2023年幼兒園小班線上教學(xué)計(jì)劃表文檔(六篇)設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，樹(shù)是再熟識(shí)不過(guò)了，特殊是我們的綠色家園里，有許多種類的樹(shù)，但是對(duì)于樹(shù)木的組成構(gòu)造：樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)根等，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比擬抽象。生活中，用樹(shù)木做成的東西也是隨處可見(jiàn)，但是我們的孩子就往往視而不見(jiàn)。故事“小熊畫(huà)大樹(shù)”，是“小花園”二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn)，它將這些抽象的內(nèi)容用一個(gè)特別形象的故事詳細(xì)地呈現(xiàn)在孩子們的身邊，好玩味性也不乏學(xué)問(wèn)點(diǎn)。所以，本次教學(xué)的目標(biāo)之一就是觀賞故事，初步了解樹(shù)的主要特征和用途。通過(guò)故事片段一讓幼兒初步了解樹(shù)的主要特征，在這里，教師像小熊一樣來(lái)畫(huà)大樹(shù)，以此加深幼兒對(duì)樹(shù)木特征的印象，也整合繪畫(huà)技巧的學(xué)習(xí)，雖然沒(méi)有直接讓孩子們?nèi)ギ?huà)一畫(huà)，但我會(huì)在區(qū)域里投放材料，讓有興趣的幼兒去畫(huà)一畫(huà)。故事片段二是讓孩子們初步了解樹(shù)的用途，感受到樹(shù)是我們的朋友，激發(fā)幼兒寵愛(ài)樹(shù)木的情感。綠色家園是幼兒喜愛(ài)去的地方，在綠色家園里已有閱歷是比擬多的，但也是零碎的，通過(guò)生生互動(dòng)將個(gè)人閱歷轉(zhuǎn)變?yōu)榧w閱歷，從而愿意和樹(shù)做朋友。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們的寵愛(ài)樹(shù)木的情感得到宣泄。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞故事，初步了解樹(shù)的主要特征和用途。

2、激發(fā)寵愛(ài)樹(shù)木的情感，愿意和樹(shù)做朋友。

3、情愿在同伴面前大膽地表達(dá)。

教學(xué)預(yù)備：

圖片：小熊、樹(shù)、小鳥(niǎo)、松鼠、小豬、小猴、雨點(diǎn)

胸飾：小鳥(niǎo)、松鼠、小雞、小兔等小動(dòng)物若干（超過(guò)幼兒人數(shù)）

教學(xué)過(guò)程：

一、出示小熊和圖畫(huà)紙，激起興趣

春天到了，綠色家園更美了，今日小熊拿了張圖畫(huà)紙來(lái)到了我們的綠色家園，猜猜看它會(huì)畫(huà)些什么呢？

過(guò)渡：綠色家園里可以畫(huà)的東西真多，不過(guò)今日小熊究竟會(huì)畫(huà)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（出示大樹(shù)）

二、觀賞理解故事，感知樹(shù)的主要特征

1、觀賞故事片段一，了解樹(shù)的主要特征（教師邊敘述故事邊畫(huà)樹(shù)）

提問(wèn)：小熊畫(huà)的大樹(shù)是怎么樣的？（鼓舞幼兒學(xué)一學(xué)小熊畫(huà)大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)比劃）

小結(jié)：小熊畫(huà)的大樹(shù)真棒，有粗粗的樹(shù)干、有長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝、還有綠綠的樹(shù)葉。

2、觀賞故事片段二，了解樹(shù)的用途

小熊喜愛(ài)大樹(shù)，他的許多朋友也很喜愛(ài)大樹(shù)，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？為什么喜愛(ài)大樹(shù)？（讓幼兒任憑猜猜、說(shuō)說(shuō)）

（1）（出示有小鳥(niǎo)和松鼠的圖片）教師敘述故事。

他們?yōu)槭裁聪矏?ài)大樹(shù)？

小結(jié)：小鳥(niǎo)在大樹(shù)上造房子，松鼠在大樹(shù)上跳來(lái)跳去做嬉戲，……，他們和大樹(shù)是好朋友。

（2）（出示下雨的圖片，小動(dòng)物在樹(shù)下躲雨的圖片）下雨了，小動(dòng)物該怎么辦呀？

小結(jié)：大樹(shù)可真好，下雨了小動(dòng)物在大樹(shù)下躲雨，大樹(shù)象一把大傘一樣愛(ài)護(hù)著他們，他們是好朋友。

（3）小動(dòng)物都很喜愛(ài)大樹(shù)，他們和大樹(shù)是好朋友，你們喜愛(ài)大樹(shù)么？為什么？

小結(jié)：我們可以在大樹(shù)下做嬉戲，可以在大樹(shù)下乘涼，可以在大樹(shù)下拍照……大樹(shù)是動(dòng)物的朋友，也是我們的朋友，我們都喜愛(ài)他。

三、親親樹(shù)朋友

1、我們綠色家園里有許多的大樹(shù)，我們可以為大樹(shù)做些什么？

今日，還有許多小動(dòng)物也來(lái)到了這里，待會(huì)兒請(qǐng)寶寶們每人帶上一個(gè)你喜愛(ài)的動(dòng)物朋友，和它一起跳著、飛著、爬著到綠色家園里找你喜愛(ài)的一棵大樹(shù)，摸一摸，抱一抱大樹(shù)，做大樹(shù)的好朋友。

規(guī)劃生育是誰(shuí)提出來(lái)的?哪年執(zhí)行的篇2

相關(guān)學(xué)問(wèn)：

梨不僅味美汁多，甜中帶酸，而且養(yǎng)分豐富，含有多種維生素和纖維素，不同種類的梨味道和質(zhì)感都完全不同。梨既可生食，也可蒸煮后食用。梨可以通便秘，利消化。

教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)覺(jué)生活中有不一樣的梨。

2．對(duì)梨產(chǎn)生興趣，情愿與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)。

教學(xué)預(yù)備：

三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。

教學(xué)過(guò)程：

（一）猜梨，引導(dǎo)孩子回憶關(guān)于水果的已有閱歷。

1．提出任務(wù)

今日我?guī)?lái)了一些水果，請(qǐng)你們一起來(lái)猜一猜！

2．猜梨

（1）猜猜碭山梨

“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從外形上猜想簡(jiǎn)潔小結(jié)，介紹碭山梨。

（2）猜猜香梨

“布里包著的可能是什么水果？”引導(dǎo)幼兒從顏色、外形上猜想簡(jiǎn)潔小結(jié)，介紹香梨。

（3）猜猜豐水梨

“盒子里裝了兩只一樣的水果，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)摸一摸？說(shuō)說(shuō)摸上去有什么感覺(jué)？”

“猜猜看可能是什么水果？”

簡(jiǎn)潔小結(jié)，介紹豐水梨。

（二）比梨，幫忙幼兒感知梨之間的顯著不同

1．比擬梨外部特征

引導(dǎo)幼兒比擬，并適時(shí)地依據(jù)孩子的答復(fù)從大小、顏色、觸摸果皮的感覺(jué)等方面提煉。

2.比擬果肉的顏色特征

引導(dǎo)幼兒猜想，教師用刨刀刨出梨肉，請(qǐng)幼兒直接觀看。

3.比擬梨的味道

（三）完畢

引發(fā)幼兒連續(xù)在生活中查找不同品種梨的興趣。

規(guī)劃生育是誰(shuí)提出來(lái)的?哪年執(zhí)行的篇3

教學(xué)要求與內(nèi)容：

1、通過(guò)觀看、觀賞進(jìn)一步感知花的主要特征。

2、用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)春天的花。

環(huán)境與材料預(yù)備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

教學(xué)過(guò)程：

（一）感受春天的花、觀看春天的花

t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開(kāi)了。這幾天教師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和教師收集了很多的花，瞧，把我們的教室裝扮成了一個(gè)大花園。

t：寶寶，這么多漂亮的花你們喜愛(ài)嗎？快找一朵最喜愛(ài)的花去看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)？

（牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）

★整合內(nèi)容：

1、數(shù)字----1`和很多（一朵花開(kāi)了，兩朵花開(kāi)了，很多很多花都開(kāi)了。幼兒學(xué)花開(kāi)的樣子）

2、兒歌----教師可以把孩子的答復(fù)整理成兒歌，如；牽?；ㄏ罄?，滴答滴答，春天來(lái)了。

3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)花的情感，如說(shuō)到迎春花時(shí)說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！“這么美麗的花我們要愛(ài)惜它。

4、嬉戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪耍浚ㄉ眢w的各部位）

5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》

6、顏色----紅、黃、藍(lán)、綠……五顏六色

提升閱歷：

1、花兒真美麗！有各種顏色、外形，花兒的味道真香，我們大家都喜愛(ài)。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜愛(ài)手拉手。

（二）寵愛(ài)春天的花，表現(xiàn)春天的花

寶寶我們也來(lái)裝扮小花園，今日教師預(yù)備了很多材料寶寶，看看他們是誰(shuí)？待會(huì)兒我們要用他們變出漂亮的花。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。

2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。（折花、撕貼花、印花、手教導(dǎo)花、棉簽畫(huà)花）

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設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是：能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)教學(xué)。秋天，是多姿多彩的季節(jié)，是碩果累累的季節(jié)，是飽含人類情感的季節(jié)。我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒來(lái)感知秋天、了解秋天、觀賞秋天的漂亮呢？依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，我們把目光鎖定在最直觀的感受：秋葉的顏色上。我們將通過(guò)觀看、嬉戲等手段來(lái)引領(lǐng)幼兒進(jìn)入“多彩的秋天”這一主題的情境脈絡(luò)之中，一起去查找秋天的顏色，感受秋天的漂亮，從而激發(fā)幼兒對(duì)自然美的觀賞，對(duì)大自然的喜愛(ài)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用刷子上下刷色，體驗(yàn)水粉作畫(huà)的樂(lè)趣。

2．知道秋葉有多種顏色，感知秋天的漂亮。

二、教學(xué)預(yù)備：

1．課件《多彩的秋葉》；

2．裝有紅、黃、綠、橘黃等多種水粉顏料的小盆8個(gè)；幼兒作畫(huà)圍兜8個(gè)；

3．大刷子1把，小刷子8把；另備廢舊報(bào)紙若干；

4．請(qǐng)一名教師扮演樹(shù)媽媽。

三、教學(xué)過(guò)程：

1．幼兒以小小粉刷匠的角色進(jìn)場(chǎng)，（配樂(lè)歌曲《小小粉刷匠》）引導(dǎo)幼兒練習(xí)上、下涂刷的動(dòng)作。（上上、下下刷刷刷）

（1）我們是怎么刷房子的啊？

（2）變變變，教師變成了一座大房子，請(qǐng)你們幫我刷一刷；

唋～！我變成了一座小房子，你們幫我刷一刷；

變變變，教師變成了一座高房子，請(qǐng)你們幫我刷一刷；

唋～！我變成了一座矮房子，你們幫我刷一刷。

（3）小朋友也來(lái)變一變，我們變成一排小房子，幫前面的房子刷一刷。

（4）真累??！讓我們找個(gè)小圓點(diǎn)，坐在小圓點(diǎn)上休息休息吧！

（5）你們喜愛(ài)用什么顏色刷??？

（6）下面，教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方，那里有許多美麗的顏色。（說(shuō)“下面”兩字時(shí)，配班教師翻開(kāi)課件）

現(xiàn)在我們來(lái)到了一片大樹(shù)林。

2．觀看課件《多彩的秋葉》，感知秋天樹(shù)葉的多種顏色。

（1）圖一：秋天來(lái)了，樹(shù)葉的顏色也變得越來(lái)越美麗了，小朋友們，你們看看，樹(shù)葉都有哪些顏色??？

秋天剛來(lái)的時(shí)候，綠色的樹(shù)葉還有許多，后來(lái)啊，越來(lái)越多的綠樹(shù)葉變了顏色（配班教師翻開(kāi)“圖二”）

（2）圖二：（停留6秒左右。）而且有的樹(shù)葉顏色變得越來(lái)越深。（說(shuō)好這句話，配班教師翻開(kāi)“圖三”。

（3）圖三：（停留4秒后，配班教師翻開(kāi)“圖四”。）

（4）圖四：漂亮的樹(shù)葉從樹(shù)上飄落（配班教師翻開(kāi)“圖五”，停留4秒左右）

（5）圖五：這些樹(shù)葉美麗嗎？星期天的時(shí)候，小朋友們可以讓你們的爸爸媽媽帶你們一起去公園找找。

3．以一片白色樹(shù)葉的求助，引出給樹(shù)葉刷色。（配班教師點(diǎn)擊聲音按鈕）

（1）咦！誰(shuí)在說(shuō)話呀？我們來(lái)找找！

（2）噢！原來(lái)你還沒(méi)有穿上美麗的衣服呀！那么我們粉刷匠來(lái)幫忙你吧！

4．教師示范。提示幼兒刷色時(shí)要先把刷子在顏料盆里蘸一蘸，然后在顏料盆邊上掭一掭。最終給小樹(shù)葉刷色。

5．幼兒操作：給樹(shù)葉涂刷顏色。

（1）后面還有許多樹(shù)葉沒(méi)有美麗的衣服呢，讓我們?nèi)兔λ鼈儼桑?/p>

（2）教師評(píng)價(jià)，并給全體幼兒以表?yè)P(yáng)。

6．查找樹(shù)媽媽，和樹(shù)媽媽共舞。（配樂(lè)歌曲《秋天》）

（1）這么美麗的小樹(shù)葉，應(yīng)當(dāng)讓樹(shù)媽媽也看看。樹(shù)媽媽在哪里呢？“樹(shù)媽媽！樹(shù)媽媽！”小朋友一起來(lái)喊。

（2）和樹(shù)媽媽共舞。（配班教師播放課件配樂(lè)歌曲《秋天》）

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教學(xué)目標(biāo)：

1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。

2、能依據(jù)圖片大膽敘述畫(huà)面內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備：

故事《碗里的湯潑了》

教學(xué)過(guò)程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，爭(zhēng)論：湯潑了怎么辦？

教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了！我的湯潑了......“玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？

了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、連續(xù)聽(tīng)故事，連續(xù)爭(zhēng)論：湯潑了怎么辦？

教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫助。）教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立即讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫助處理潑下來(lái)的湯。

3、教師總結(jié)。

教師：有時(shí)，由于小朋友不當(dāng)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫助。假如不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

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從本學(xué)期一開(kāi)頭幼兒的表現(xiàn)就比擬好，知道自己大一歲了，懂得集體活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)聽(tīng)講，積極舉手等；在生活方面也有不少提高，午餐、午睡習(xí)慣都有所好轉(zhuǎn)。班上也有一些小朋友進(jìn)步不明顯，他們很聰慧、理解力量很強(qiáng)，但上課、活動(dòng)時(shí)都很淘氣。掌握力量不強(qiáng)。本學(xué)期，我們將針對(duì)幼兒實(shí)際狀況，有目的、有規(guī)劃的進(jìn)展教育。使每個(gè)幼兒都能得到更好的進(jìn)展。本學(xué)期也實(shí)行線上教學(xué)，并做好線上的教學(xué)工作規(guī)劃。

一、德育工作

班級(jí)人員仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》精神，建立寬容、理解、鼓舞、支持的班級(jí)環(huán)境，與家長(zhǎng)、幼兒建立和諧、融洽的學(xué)習(xí)氣氛。一如繼往的細(xì)抓常規(guī)工作，實(shí)行多鼓舞、多樹(shù)立典范的方法使幼兒自覺(jué)、自律遵守各項(xiàng)常規(guī)要求。連續(xù)做好“小雨點(diǎn)”值日工作，培育幼兒的責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒向他人學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取進(jìn)步的良好習(xí)慣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，特殊是對(duì)有不良行為習(xí)慣的幼兒要做到不嫌棄，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，不斷的加以矯正、強(qiáng)化，逐步使他們有親社會(huì)行為。依據(jù)主題及教育需要常常變換環(huán)境布置，能充分表達(dá)環(huán)境的教育作用。充分發(fā)揮幼兒的積極主動(dòng)性，讓幼兒參加到環(huán)境布置中。把環(huán)保教育納入幼兒的日常生活中，利用各種教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)展教育，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)自己的家園，珍惜身邊的各種自然資源。通過(guò)家園欄向家長(zhǎng)介紹，有針對(duì)性的進(jìn)展家訪，利用電話或其他手段與家長(zhǎng)多取得聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)狀況。對(duì)幼兒加強(qiáng)孝敬教育，教育幼兒要敬重長(zhǎng)輩，為長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。

二、各課要求

1、語(yǔ)言領(lǐng)域

（1）能留意傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)理解與其生活閱歷相關(guān)的語(yǔ)言。

（2）能用一般話大膽，清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。愿意與人溝通，講話禮貌。

（3）引導(dǎo)幼兒大膽的用語(yǔ)言、非語(yǔ)言的手段表達(dá)與溝通思想和情感。

（4）喜愛(ài)觀賞文學(xué)作品，理解作品的內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。能獨(dú)立的朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)會(huì)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。

（5）學(xué)會(huì)看圖書(shū)，并喜愛(ài)將從圖書(shū)、電視、播送等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)展溝通和爭(zhēng)論。

（6）對(duì)文學(xué)產(chǎn)生興趣。

2、社會(huì)領(lǐng)域

（1）關(guān)愛(ài)并敬重父母、長(zhǎng)輩、教師，接觸與自己有關(guān)的工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議、謙讓、表達(dá)主見(jiàn)等交往方式，共享群體合作產(chǎn)生的歡樂(lè)和成果。

（3）覺(jué)察他人的歡樂(lè)，哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試做出相宜的反響。

（4）理解并遵守集體生活的各項(xiàng)規(guī)章，增加規(guī)章意識(shí)。

（5）學(xué)習(xí)選擇活動(dòng)方案，學(xué)習(xí)仔細(xì)、努力的完成活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。

（6）學(xué)習(xí)參加社區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)并熟悉人與人相互交往、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和歡樂(lè)，樂(lè)于與人交往。

3、科學(xué)領(lǐng)域

（1）對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。

（2）能運(yùn)用多種感官探究四周的環(huán)境。愿意動(dòng)手動(dòng)腦。

（3）感受信息的重要，學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息。

（4）情愿和同伴共同探究，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)展表達(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

（5）在日常生活和嬉戲等多種活動(dòng)中，加深對(duì)數(shù)量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

（6）能從多個(gè)角度進(jìn)展簡(jiǎn)潔的比擬、測(cè)量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動(dòng)。

（7）愿意親近大自然，萌發(fā)喜愛(ài)自然的感情，懂得珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識(shí)。

4、藝術(shù)領(lǐng)域

（1）能多方面感受和發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中的美。喜愛(ài)觀賞藝術(shù)作品。能大膽運(yùn)用繪畫(huà)、制作、舞蹈、樂(lè)器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的根本局部和主要