2023幼兒園教育心得體會(huì)模板熱門6篇

2023幼兒園教育心得體會(huì)優(yōu)秀模板熱門1

在培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思索，并嘗試著削減對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今日，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀看，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，查找著自己的名字，談?wù)撝l(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起教師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和時(shí)機(jī)，讓他們自己打算先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成肯定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由教師安排，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動(dòng)都得集體進(jìn)展。固然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白鋪張，他們的主動(dòng)精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，教師必定要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要任憑講話”……一些掌握力量差的孩子，活潑的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致教師的批判。過多的批判，造成幼兒與教師的關(guān)系緊急;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。可見，過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)盡早改革。

教師領(lǐng)先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和時(shí)機(jī)，讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的共性品質(zhì)。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、好玩制造了條件，而且為他們今后沉著地面對(duì)社會(huì)打下了良好的根底。

2023幼兒園教育心得體會(huì)優(yōu)秀模板熱門2

在培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思索，并嘗試著削減對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今日，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀看，談?wù)撝裁?有的干脆走到桌前，翻閱起教師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和時(shí)機(jī)，讓他們自己打算先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成肯定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由教師安排，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動(dòng)都得集體進(jìn)展。固然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著，他們的時(shí)間被白白鋪張，他們的主動(dòng)精神被漸漸磨蝕。為了不“亂“，教師必定要規(guī)定“排好隊(duì)”，“不要任憑講話“……一些掌握力量差的孩子，活潑的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待，會(huì)常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致教師的批判。過多的批判，造成幼兒與教師的關(guān)系緊急;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢?，過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)盡早改革。

教師領(lǐng)先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和時(shí)機(jī)，讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的共性品質(zhì)。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、好玩制造了條件，而且為他們今后沉著地面對(duì)社會(huì)打下了良好的根底。

以上就是小編為大家預(yù)備的幼兒園中班教師教育心得體會(huì)，盼望能夠幫忙到你們。

2023幼兒園教育心得體會(huì)優(yōu)秀模板熱門3

一提到淘氣的孩子，信任許多幼師都會(huì)痛苦。由于我曾經(jīng)也有這么一段頭痛的經(jīng)受。

有句話說(shuō)得好：幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。我現(xiàn)在想把這句話改一下聽話懂事的孩子是一樣的，淘氣的孩子各有各的不一樣。

記得剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園。第一次走進(jìn)教室就發(fā)覺我們班淘氣的孩子就特別多。一抓一大把。一個(gè)淘氣的孩子就夠讓我們頭痛了，現(xiàn)在還是一群淘氣的孩子。對(duì)我這個(gè)剛剛走出校門的新手來(lái)說(shuō)真的很難應(yīng)付。

剛剛接到這個(gè)班，我對(duì)每一位孩子都布滿了愛心。對(duì)那些淘氣的小朋友我也是特別有急躁的跟他們溝通溝通。但是幾個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)覺他們根本不買我的帳。甚至變本加厲起來(lái)，這些孩子往往共性強(qiáng)、膽子大、對(duì)自己約束力量差，吵吵鬧鬧的給班級(jí)帶來(lái)了很大的影響。一個(gè)淘氣孩子帶動(dòng)了一群原來(lái)懂事的孩子開頭淘氣，這一群淘氣的孩子就帶動(dòng)了我們半個(gè)班的孩子淘氣起來(lái)。我最初的急躁也被磨平了。我對(duì)他們發(fā)脾氣拍桌子都不管用了。由于每天對(duì)他們施行河?xùn)|獅吼，加上我的發(fā)聲不正確，我的聲音時(shí)常會(huì)變成沙式比啞。

對(duì)于這些，我真的是苦不堪言。我對(duì)他們已經(jīng)失去了信念。曾經(jīng)的小天使群部變成了小魔鬼，一看到他們我就頭痛。但是，在一次集體教育中我偶然發(fā)覺，這些孩子特殊喜愛受表?yè)P(yáng)。只要我每次說(shuō)要表?yè)P(yáng)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，他們的神情就都開頭專注起來(lái)。就連那些特殊好動(dòng)的小朋友也會(huì)寧?kù)o下來(lái)。其實(shí)他們都喜愛被教師關(guān)注被別人表?yè)P(yáng)的。

看來(lái)，他們也不是對(duì)什么都無(wú)動(dòng)于衷的。從這開頭，我對(duì)他們施行了一套策略。

當(dāng)我們?cè)谄匠Ｓ龅胶⒆訒r(shí)，或上課前，我就會(huì)鼓舞的語(yǔ)言和喜悅的微笑提示他們這節(jié)課不要再搗蛋了。甚至可以摸摸他的頭說(shuō)：你上節(jié)課，已經(jīng)有進(jìn)步了，這節(jié)課要表現(xiàn)更好噢。上節(jié)課，你仔細(xì)聽教師講課，回答下列問題不錯(cuò)啊。信任這節(jié)課你會(huì)表現(xiàn)更好，盼望你連續(xù)努力。我的名言是：鼓舞，鼓舞，再鼓舞。想想看，我們大人都喜愛聽好話，何況是一個(gè)孩子，何況教師的表?yè)P(yáng)在孩子的眼中是多么的珍貴。

在上課開頭一段的時(shí)間里，可能孩子還能記住教師的話語(yǔ)，可是，后來(lái)就忍不住插嘴、開小差、走動(dòng)、做小動(dòng)作等等。像我以前會(huì)制不住說(shuō)：叫你不要說(shuō)話！再說(shuō)，再動(dòng)我就讓你站到前面來(lái)可是，我們的教師們，假如你不能忍住心中的怒火，這樣大動(dòng)肝火，你的身體會(huì)受得住嗎？你的課還怎么上呢？孩子以后還會(huì)想努力地去改嗎？我想：其實(shí)我們可以用一個(gè)很小的動(dòng)作或是一個(gè)很嚴(yán)厲的眼神來(lái)提示孩子，假如孩子還在玩心愛的玩具，雖然你三番五次強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)在上課時(shí)候玩，帶來(lái)會(huì)沒收。但是，請(qǐng)你現(xiàn)在肯定要忍住，你可以靜靜告知他，快點(diǎn)學(xué)習(xí)，教師臨時(shí)幫你保管一下，放學(xué)以后再來(lái)拿。否則，你沒收他的玩具，他會(huì)整節(jié)課無(wú)心學(xué)習(xí)，甚至對(duì)教師心懷忌恨。假如孩子在你講得興致正高的時(shí)候，突然有插嘴，你可以說(shuō)：你的問題答復(fù)得不錯(cuò)。要是你舉手答復(fù)，就是個(gè)有禮貌的孩子了。下次記住好嗎？可當(dāng)學(xué)生插嘴，是無(wú)理取鬧時(shí)，你可以停住講課三秒，用眼神告知他，他犯錯(cuò)了。這就是考驗(yàn)教師的忍耐性的時(shí)候了，這就是彰顯你教育魅力的時(shí)候了。

下課了，教師還可以找孩子談一談。跟他說(shuō)說(shuō)他這樣做得不對(duì)，為什么不對(duì)；問問他當(dāng)時(shí)是怎么想的，或者為什么改不了壞毛??；知道他犯錯(cuò)的緣由后，可以告知孩子相應(yīng)的解決方法。并通過談話，讓孩子明白，教師所做的一切都是為了他好，而不是僅僅為了自己能完成教學(xué)任務(wù)。這就是與心換心。心理學(xué)認(rèn)為：一個(gè)好的習(xí)慣形成需要21天。就這樣周而復(fù)始，三番五次急躁地對(duì)孩子進(jìn)展教育，信任，就是一塊頑石也會(huì)變靈石的。

何況，淘氣是孩子的天性，我們?cè)趺纯梢园阉奶煨越o抹殺了呢？幼兒心理討論說(shuō)明：孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和淘氣是嚴(yán)密相連的，孩子的生長(zhǎng)發(fā)育需要淘氣，學(xué)齡前兒童身心發(fā)育很快，生長(zhǎng)需要運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)幫忙生長(zhǎng)，孩子的許多淘氣現(xiàn)象都是這種幫忙生長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)外部表現(xiàn)，從這個(gè)意義講，淘氣是孩子的天性。由于生長(zhǎng)孩子要?jiǎng)?，但又缺乏學(xué)問閱歷，這一對(duì)沖突是孩子淘氣的本質(zhì)。例如：幼兒普遍愛玩運(yùn)動(dòng)玩具，這就是他們生長(zhǎng)過程中必需伴隨運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)，依據(jù)這一要求，社會(huì)及幼兒家長(zhǎng)就要為幼兒配置適量且符合幼兒特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)玩具，以滿意他們的生長(zhǎng)要求，此外，在孩子玩耍過程中，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)和看護(hù)以防磕傷、碰傷。又如，有的孩子罵臟話，就是他需要?jiǎng)涌?，但又缺乏閱歷，就在成人那里學(xué)來(lái)臟話罵人，這就是淘氣，對(duì)此孩子四周的成人就要講文明、講禮貌，身體力行，給孩子做典范帶頭作用。如：給孩子講一些學(xué)問性、趣味性的故事，教孩子背誦一些兒歌，朗讀一些詩(shī)歌，這樣不僅能豐富孩子的口語(yǔ)力量，又能滿意孩子生長(zhǎng)過程中口動(dòng)的需要，經(jīng)這樣正確引導(dǎo)定能使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以上證明孩子的父母硬是強(qiáng)制孩子不能動(dòng)，就等于給生長(zhǎng)中的孩子心靈上帶上了枷鎖，這對(duì)他們身體的發(fā)育、智力和共性的進(jìn)展都是有害的。

有些淘氣其實(shí)是孩子求知的反映，有些孩子的奇怪性特強(qiáng)，但他們學(xué)問閱歷有缺乏，這一對(duì)沖突的進(jìn)展就表現(xiàn)為淘氣。例如：有個(gè)孩子他媽媽每次洗衣服，他就去玩水，每次都把衣褲弄濕，挨了打罵，但他還是要去玩水，媽媽問他為什么要玩水，孩子答復(fù)：我用手一攪，就攪出許多泡泡。原來(lái)是孩子對(duì)肥皂水泡很感興趣，所以百玩不厭，打罵不怕，這看來(lái)就是淘氣，其實(shí)卻是在奇怪心的驅(qū)使下，孩子的求知欲旺盛的表現(xiàn)。知道了孩子淘氣的根源，就要正確對(duì)待孩子的淘氣。孩子的文明，一方面要順其自然，另一方面是正確引導(dǎo)，使孩子在生長(zhǎng)過程中，即學(xué)到學(xué)問，又養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。

看來(lái)，無(wú)論什么樣的學(xué)生都是可以有轉(zhuǎn)變的。好動(dòng)的孩子都是比擬聰慧的孩子，我們應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)這些孩子好動(dòng)的習(xí)性，讓他們幫助我們工作，賜予他們鼓舞與表?yè)P(yáng)，而不是一味地要求他們寧?kù)o，不要?jiǎng)拥?，這樣效果可能要好一些。

原來(lái)我也曾經(jīng)認(rèn)為，有些孩子真的就怎樣怎樣了，淘氣孩子再怎么付出也是沒有用的。但是現(xiàn)在，我轉(zhuǎn)變了這樣的想法。在他們玩劣的外表下，我已經(jīng)看到了盼望，跟他們?cè)谝黄?，我已?jīng)感受到了一個(gè)勝利的雕玉者的喜悅，由于璞玉只要細(xì)心雕琢是會(huì)成為好玉的?，F(xiàn)在我也真正的體會(huì)到為人師者的真諦付出，也需要用對(duì)方法！

2023幼兒園教育心得體會(huì)優(yōu)秀模板熱門4

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬我來(lái)到弗拉芒特已經(jīng)一個(gè)多月了，在這近兩個(gè)月的工作中我感受到了家庭般的暖和，同事們對(duì)我態(tài)度很友好，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我也很寬容，使我很快的融入了新的工作環(huán)境中。大學(xué)畢業(yè)，我選擇了幼師這個(gè)職業(yè)，由于我喜愛小孩子，并且喜愛幼師這個(gè)工作，所以我來(lái)到了弗拉芒特，盼望能照看好小朋友們，讓他們?cè)诟ダ⑻囟冗^美妙的童年時(shí)間，并且安康歡樂的成長(zhǎng)。同時(shí)也盼望我自己能跟著孩子們成長(zhǎng)，不斷的累積教育閱歷和完善自己，使自己成為一名優(yōu)秀的幼師！

通過我這段時(shí)間的了解，月亮班是一個(gè)大班和學(xué)前班組合的一個(gè)班級(jí)，我來(lái)到月亮班的時(shí)候大家都已經(jīng)融入這個(gè)新大家庭，孩子們上課的時(shí)候能夠共同商討、相互協(xié)作的一起嬉戲和一起學(xué)習(xí)。我來(lái)弗拉芒特之前，領(lǐng)導(dǎo)告知我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的，我看到的這一點(diǎn)就使我特別的快樂，由于這正是我想要的工作環(huán)境，所以我覺得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作，盼望在工作中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)不虛度美妙的青春時(shí)間。通過大學(xué)時(shí)期在幼兒園的實(shí)習(xí)，使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)給予幼師的責(zé)任――幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的將來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展現(xiàn)，快樂學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)。作為幼師的我，只有不斷反思，端詳自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工。這一個(gè)多月的時(shí)間，我對(duì)作為副班教師的工作已經(jīng)把握的比擬好了，對(duì)月亮班的孩子們的各個(gè)方面也有了肯定的了解，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《幼兒日常標(biāo)準(zhǔn)》貫徹到日常生活中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將近期工作心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、要遵守幼兒園里的規(guī)章制度，工作細(xì)致，抓好幼兒常規(guī)。

在我剛來(lái)到弗拉芒特的時(shí)候，我對(duì)咱們幼兒園的規(guī)章制度還不太了解，通過同事們的幫忙以及領(lǐng)導(dǎo)在開會(huì)時(shí)候的指導(dǎo)，我在工作中更加明確的知道了自己該做什么，什么該怎么做，從而使我的工作進(jìn)展的更加的順當(dāng)，并且通過園里的規(guī)章制度提高了我的教育責(zé)任心，提高我自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。所以在工作中，我都時(shí)刻警醒自己，要嚴(yán)格根據(jù)園規(guī)來(lái)做事，做一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)信任的合格的員工。同時(shí)，我深刻的明白做一名幼兒園教師應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心、有急躁、有愛心，正是由于我現(xiàn)在的工作是自己喜愛的職業(yè)，我更加應(yīng)當(dāng)珍惜弗拉芒特給我的這個(gè)工作時(shí)機(jī)，努力的做一名合格的幼兒園教師，為弗拉芒特作出自己力所能及的奉獻(xiàn)從而實(shí)現(xiàn)自己的自身價(jià)值。并且在將來(lái)的時(shí)間里，依據(jù)在幼兒園的工作中的閱歷以及自己平常的

學(xué)習(xí)，努力考取幼師資格證，從而完善自己。在日常工作中，做到細(xì)致，如保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，教學(xué)用品整理有序，按時(shí)給小朋友喝水，按時(shí)讓小朋友吃飯等等。在這一個(gè)月中，我也積極參與學(xué)校各個(gè)會(huì)議，通過和教師共享教學(xué)閱歷以及領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)學(xué)問培訓(xùn)（如抓好幼兒常規(guī)小竅門），堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在我工作期間，做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)在月亮班的小朋友們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣，如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊(duì)一起去，上下樓梯寧?kù)o有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學(xué)，仍需要不斷提高自理力量，在穿衣服，吃飯等方面還是有很多的問題，還有個(gè)別的小朋友的常規(guī)跟班級(jí)的平均水平有肯定差距，所以我會(huì)依據(jù)月亮班的實(shí)際狀況，在狠抓班級(jí)常規(guī)中，抓住重要的點(diǎn)，不斷的提高月亮班小朋友們的獨(dú)立自理自控力量，使他們共同成長(zhǎng)。

二、要以幼兒為本，重安康，安全第一

幼兒園教師的工作就是要照看好孩子，是孩子安康歡樂的成長(zhǎng)。所以要以孩子為本，和孩子成為親切的朋友，時(shí)刻關(guān)注孩子的進(jìn)展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的，給他們家一般的暖和，從而使他們愛上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的，他們對(duì)外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增加孩子的安全意識(shí)，這是特別重要的，這也是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問題。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全，我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們，我們?cè)铝涟嗟暮⒆与m然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小朋友都特別的活潑，很喜愛處處跑、跳甚至相互追逐，所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求，更加重視對(duì)他們的安全教育，提高他們的安全意識(shí)及自我愛護(hù)的力量，并深入進(jìn)展安全教育及檢查，做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命進(jìn)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長(zhǎng)的教育，從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺醒。讓孩子能夠區(qū)分危急，把握自救方法，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。同時(shí)，把班級(jí)內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對(duì)小朋友常常接觸的地方進(jìn)展消毒，從而削減幼兒生病的狀況，同時(shí)到達(dá)幼兒園要求的班級(jí)出勤率。

三、要公平的愛孩子，敬重孩子，樹立師德形象

每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任，在教育上我們始終都說(shuō)一視同仁，無(wú)關(guān)孩子的美丑、智商凹凸、行為偏差、聽話、淘氣、與否，確實(shí)我們最要做的就是公平的對(duì)待每個(gè)孩子，我們教師在其中是一個(gè)合、傾聽者的角色，而不是一個(gè)決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子

了，他們有肯定的推斷力量，所以我更應(yīng)當(dāng)敬重信任他們，與他們公平交往，關(guān)注不同孩子的不同需要，準(zhǔn)時(shí)賜予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合。對(duì)于孩子的一言一語(yǔ)都要認(rèn)真的關(guān)注和應(yīng)答，訂正不好的說(shuō)話方式以及教給他們根本的禮貌。讓他們覺得自己是被敬重的同時(shí)，也學(xué)會(huì)敬重他人，從中建立月亮班孩子們的自信念并幫忙他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我需要更加留意自己的言行舉止，做好孩子們的典范，但有時(shí)候，也會(huì)對(duì)個(gè)別淘氣搗蛋的孩子生氣，語(yǔ)氣不是很好，多虧了王教師對(duì)我的支持和幫助，才能掌握和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的心情，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步！

四、要積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)

在這一個(gè)多月中，我有幸第一次參與學(xué)校的圣誕節(jié)活動(dòng)，這應(yīng)當(dāng)是我們園在本學(xué)期我園的幾項(xiàng)重大任務(wù)之一，這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)半日開放，我的任務(wù)是做好班級(jí)衛(wèi)生，治理好班級(jí)的常規(guī)，幫助王教師給孩子們上一堂公開課。固然第一次面對(duì)月亮班的家長(zhǎng)們，由于我來(lái)咱們園時(shí)間不久，對(duì)孩子們的家長(zhǎng)還不太熟識(shí)，所以活動(dòng)剛開頭的時(shí)候可能表現(xiàn)的比擬拘謹(jǐn)，但是慢慢的被節(jié)日氣氛所溶化，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的根底，我信任我會(huì)成為一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)信任的好教師。年前接下來(lái)的時(shí)間里，還有家長(zhǎng)會(huì)，以及一個(gè)匯報(bào)演出，我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極參與教師的節(jié)目并仔細(xì)排練，同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時(shí)候仔細(xì)去指導(dǎo)孩子們。這每一項(xiàng)都是展現(xiàn)自己，表現(xiàn)幼兒的時(shí)機(jī)，我和王教師相互協(xié)作，仔細(xì)的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

五、協(xié)作王教師，細(xì)心的記錄孩子的日常，幫忙她做好家長(zhǎng)工作

我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體狀況以及精神面貌，細(xì)心的記錄幼兒的吃飯狀況以及了解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)的反映給王教師，對(duì)個(gè)別幼兒消失特別狀況時(shí)，提示她準(zhǔn)時(shí)打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。我信任只要我們專心去關(guān)愛月亮班的小朋友，家長(zhǎng)們和領(lǐng)導(dǎo)們肯定會(huì)更加認(rèn)可和確定我們的工作。

六、存在的缺乏和今后工作方向

始終以來(lái)，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的教師不應(yīng)當(dāng)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于制造。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)展不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思索自己該怎樣做更好。樹立反思的意識(shí)，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使自己的工作做得更好。這一個(gè)多月中，月亮班孩子的出勤率較好，自理力量在不斷提高，剛開頭我來(lái)的時(shí)候他們睡午覺都比擬吵，多數(shù)孩子需要教師哄著睡覺，通過我和他們的不斷溝通，現(xiàn)在孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺休息。在看到成績(jī)的同時(shí)，我也留意到了自身的缺乏，如：現(xiàn)在有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子，可能是家庭教育的關(guān)系，個(gè)別孩子吃飯比擬挑食，幼兒吃飯狀況有待進(jìn)一步的提高，同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有缺乏之處，我會(huì)鼓舞他們學(xué)會(huì)自己穿衣服，多自己動(dòng)手整理衣物，提高他們的自理力量。還有個(gè)別孩子喜愛追逐，易出事故，我會(huì)加強(qiáng)常規(guī)的調(diào)整，對(duì)他們進(jìn)展安全教育，時(shí)刻關(guān)注他們，防止他們受傷。對(duì)此我進(jìn)展了仔細(xì)地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。在以后的日子里我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)致，取得更大的進(jìn)步。

總結(jié)到最終我也深知，要當(dāng)好幼兒教師，不是一件簡(jiǎn)單的事兒，它既要有嚴(yán)父的教導(dǎo)，更要有慈母般的溫順、耐性、愛心，要時(shí)刻留意觀看生活，發(fā)覺生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉，用愛的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)??我將本著富有愛心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心的理念，連續(xù)向“愛”動(dòng)身！現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，一份良心的承諾！加油，徐丹！加油,弗拉芒特！

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嬉戲是幼兒最寵愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容，尤其是戶外嬉戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，也是一本很好的教科書。陳鶴琴先生曾指出：“大自然是我們最好的教師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去認(rèn)真看看，要伸出兩手去縝密的討論?！蹦敲?，作為一名幼教工，應(yīng)如何保證和提高戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量呢？

一、積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境

現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有時(shí)機(jī)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大局部時(shí)間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，打算戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿意孩子的實(shí)際需要。

首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。

其次，可以適當(dāng)添置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等……同時(shí)依據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如小班的孩子喜愛顏色艷麗、簡(jiǎn)潔、得意的玩具材料。或許一根彩條孩子也玩得很快樂。中、大班的孩子奇怪心重，喜愛新穎、刺激的。用各種布料制作投擲的沙包、利用報(bào)紙來(lái)制作奔馳的風(fēng)箏、利用破損的光碟來(lái)制作投擲的飛碟等……

幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開拓種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來(lái)照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì)豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的歡樂過程。

戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀看這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)嬉戲設(shè)施與四周環(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到嬉戲中。讓孩子充共享受多樣的戶外活動(dòng)。

二、注意孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化

我們開展戶外活動(dòng)，一般以體育嬉戲?yàn)橹?，依?jù)天氣狀況、幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)展一些運(yùn)動(dòng)量較小的嬉戲，如角色嬉戲、智力嬉戲等。科學(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子根本活動(dòng)力量和運(yùn)動(dòng)技能，從而到達(dá)熬煉身體、增加體質(zhì)的目的。如體育嬉戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特殊留意孩子的預(yù)備活動(dòng)，然后要給孩子們化裝——戴上得意的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”?！敖K點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭(zhēng)搶著交換角色競(jìng)賽，連平常體弱的孩子也不示弱?；顒?dòng)中，依據(jù)孩子進(jìn)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，掌握和調(diào)整活動(dòng)量?；顒?dòng)量較大時(shí)，教師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)嬉戲中，孩子對(duì)活動(dòng)形式、過程感興趣。嬉戲有助于孩子形成堅(jiān)韌、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。

三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和嬉戲伙伴

教師盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的嬉戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)當(dāng)鼓舞或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫忙的孩子，可以進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，力量強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過，力量差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過小河，同時(shí)也增加了他們的自信念。同時(shí)，自己也參加了嬉戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。又如，進(jìn)展“投籃”的活動(dòng)中，教師有意識(shí)在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子依據(jù)自己的實(shí)際力量進(jìn)展投擲。通過觀看，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的根底上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)。讓水平凹凸不同的孩子各有選擇，照看到不同水平的孩子，到達(dá)活動(dòng)的最正確效果。

四、給孩子更多的“自由”

在戶外自由活動(dòng)中，教師除了有意識(shí)地組織一些嬉戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開放(不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此推斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往狀況)，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。教師在孩子活動(dòng)時(shí)要仔細(xì)關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，但又不要干預(yù)過多。也可讓孩子依據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在歡樂、好玩的環(huán)境中進(jìn)展與人溝通和共享自己發(fā)覺到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的仆人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探究。

五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育、增加幼兒自我愛護(hù)意識(shí)

在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特殊強(qiáng)調(diào)安全教育。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，教師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能估計(jì)到可能消失的擔(dān)心全因素，活動(dòng)前教師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)章和有關(guān)安全事項(xiàng)，增加自我愛護(hù)意識(shí)。檢查儀器，留意調(diào)整幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。教師要四處巡回走動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)訂正幼兒危急動(dòng)作，傾聽幼兒交談、評(píng)價(jià)。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展必要的安全指導(dǎo)和安全教育。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來(lái)石頭練起來(lái)。這太危急了，必需準(zhǔn)時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)留意把孩子的這種奇怪心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很愿意承受。這樣滿意了孩子的興趣需要，也表達(dá)了教師敬重和培育孩子的共性。

總之，我們應(yīng)當(dāng)盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒供應(yīng)更好的熬煉時(shí)機(jī)，吸引他們主動(dòng)參加到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的進(jìn)展。

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孩子上幼兒園中班了，如何教育好孩子，對(duì)我們這些年輕的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)好比是一門需要不斷學(xué)習(xí)和摸索的課程。以前覺得孩子還小，吃好睡好少生病就行，再說(shuō)咱小時(shí)候不就是摸爬滾打長(zhǎng)大的，可此刻想想遠(yuǎn)沒這么簡(jiǎn)潔。下面就談?wù)勎覀冊(cè)诮逃⒆臃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1.注意發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的職責(zé)，要由父母共同擔(dān)當(dāng)，哪一位都不能放下自己的職責(zé);同時(shí)，父親和母親要為對(duì)方擔(dān)當(dāng)教育職責(zé)制造條件，在教育孩子上有分工有合作，不要單方獨(dú)攬大權(quán);只有在父母共同擔(dān)當(dāng)教育職責(zé)、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的狀況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2.表?yè)P(yáng)和鼓舞是孩子成長(zhǎng)的膏方。平常多給孩子以觀賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，并能增加親子間的相互信任，有利于培育孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)。所以只要看到他的稍許進(jìn)步，就要毫不吝嗇地確定他，鼓舞他，同時(shí)不要讓孩子做力所不及的事，以避開不必要的批判，這樣孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，而且還能很好地愛護(hù)其自信念。固然也不能一味強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)，若遇到原則性錯(cuò)誤也要毫不遲疑地給以指正，俗話說(shuō)言教不如身教，父母更要以典范的力氣去引導(dǎo)他，這樣就會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非。此外給他營(yíng)造一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境也是必要的，一次孩子把兩種不同的拼插玩具混在一齊，一時(shí)半會(huì)沒法分開，因之前已提示過，媽媽就數(shù)落他了，可兒子硬說(shuō)不是我混的，之后越批判越不愿成認(rèn)，其實(shí)混在一齊也不是什么大不了的事，但他總以為這次又要挨批了，就是不成認(rèn)，直到之后向他保證不會(huì)批判他，他才說(shuō)是他干的。反過來(lái)就說(shuō)明在一些小事上，我們做家長(zhǎng)的就有可能對(duì)他太嚴(yán)峻了，事事較真他心里總有點(diǎn)怕，其實(shí)想想孩子許多時(shí)候不是有意犯錯(cuò)的，有時(shí)更是奇怪心所驅(qū)，所以是誠(chéng)懇重要還是讓孩子必需要按你的想法做更重要呢?

3.加強(qiáng)與教師的溝通和聯(lián)系，主動(dòng)向教師介紹孩子的狀況。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的，并沒有透過幼兒教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)孩子的了解往往帶有感情顏色，而教師的評(píng)價(jià)就更為客觀，而且教師在發(fā)覺孩子潛能方面確定比我們家長(zhǎng)來(lái)得敏感，所以和教師多溝通就非常有必要。

4.注意與孩子日常溝通，幫助孩子克制缺點(diǎn)。我們覺得與孩子較好的談天時(shí)間是在每一天晚上睡覺前，多聽聽他對(duì)生活的熟悉和理解，并透過講故事，讓他明白一些做人處事的道理。說(shuō)到克制缺點(diǎn)如我家孩子有亂扔玩具的壞習(xí)慣，我們會(huì)在玩前提示他玩后要自己整理，一開頭他很不情愿，還會(huì)鬧心情，但我們并沒有妥協(xié)，而是許諾在必需時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)賜予嘉獎(jiǎng)如零食，然后再給他講道理，慢慢地他這個(gè)壞毛病已經(jīng)改了許多。平常遇事努力做到多蹲下來(lái)聽聽孩子的意見，能夠讓他自己想方法解決問題甚至爭(zhēng)吵，不要高高在上一味要求聽話，把孩子看做朋友，敬重他，引導(dǎo)和幫助他，那么孩子也會(huì)敬重你并對(duì)你放開心扉，安康成長(zhǎng)。有個(gè)心理教師在爭(zhēng)論家庭教育時(shí)曾說(shuō)過哪一天在孩子心目中把大人當(dāng)作哥們一樣