第53頁共53頁市級骨干老師培訓(xùn)心得體會2篇2023年7月25日，我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線老師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。詳細體會匯報如下：一、進步認識，轉(zhuǎn)變觀念理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的開展”為最高宗旨和核心理念。對于老師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學(xué)缺乏；灌輸有余，啟發(fā)缺乏；復(fù)制有余，創(chuàng)新缺乏”觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識，還懂得了根本思想，在學(xué)習過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習的主人，教學(xué)不是看老師“教得怎么樣”，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”。老師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”，在理論中學(xué)習，在活動中學(xué)習，在交往中學(xué)習。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上老師要賦予學(xué)生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深化的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的鼓勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由承受型轉(zhuǎn)向探究型與承受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何考慮的，其中是否存在著經(jīng)歷。同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。二、結(jié)合理論，進步效率課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效開展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常進步，有超常進步。老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的才能。注重課堂理論和資整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為變化。老師應(yīng)把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)理論中，將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進步自身，向更完善的目的努力。要想成為一名合格的骨干老師，就必需要更努力地進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力施行新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強新課程理論的學(xué)習，課堂上設(shè)計利于學(xué)生才能開展的活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習主動性，變學(xué)生被動為主動，使課堂氣氛活潑，進步教學(xué)效率，使每一個學(xué)生都得到開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。三、內(nèi)容豐富，博采眾長無論日常生活，還是教學(xué)過程，老師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求老師努力學(xué)習，積極進取，不斷進步自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的時機，使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓(xùn)”的學(xué)習材料，將會使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目的的實現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計流程的精心設(shè)計，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識的學(xué)習和融匯貫穿，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進一步提升。聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學(xué)會了如何對學(xué)生進展數(shù)學(xué)思維的評價；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何進步課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在互相商討，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的才能，也將會有明顯的改善和進步?？傊瑢＜液鸵痪€老師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)歷為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地理解新課程施行中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學(xué)習，交流、研討、評論等對這次骨干老師培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精華，提升了自己的業(yè)務(wù)程度，而且，今后將會使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。我于7月25日帶著教學(xué)中遇到的困惑，來到六安市金安區(qū)老師進修學(xué)校參加骨干老師培訓(xùn)。今天上午聆聽了領(lǐng)導(dǎo)們的歡送詞和講座，很令人感動，他們都寄予來學(xué)習的老師們殷切的希望。要求我們回去后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，雖然時間短，但是學(xué)習任務(wù)重。在家是老師，來學(xué)習是學(xué)員，要換位考慮，轉(zhuǎn)換角色，力爭在有限時間里獲得最大收獲。金安區(qū)教育局賈局長講解什么是骨干？并舉例說明：“樹枝去掉，就剩骨架，樹是否茂密取決于骨架。那么，一個學(xué)校教育程度的上下取決于骨干老師。我們每一位老師都要力爭做一名授之無愧的骨干老師。”F132.是呀！古往今來，許多文人墨士送給老師無數(shù)贊詞：什么園丁、蠟燭、階梯、春蠶……是的，我們老師是用語言播種希望、用汗水澆灌幼苗、用心血滋潤花朵、用筆書寫人生。在新課程施行的今天，大力提倡一切為了學(xué)生的開展，尊重學(xué)生，師生平等。要想適應(yīng)時代的要求必須改變傳統(tǒng)的師生觀念，建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。哲人詹姆士說過，人類本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定，特別是我們的孩子，他們正處在自我意識急劇開展的時候，具有非常強的自尊心，他們更需要家長和老師的賞識和尊重。從人格上來講學(xué)生和老師是平等的兩個獨立的人，老師也要尊重學(xué)生的人格，保護他們的自尊心。在課堂上，老師和學(xué)生是共同成長，共同進步的學(xué)習者；在課后，老師要走到學(xué)生的中間聽一聽學(xué)生的心聲，幫他們解決生活中的困難。以朋友的身份來賞識和尊重學(xué)生。作為一名人民老師，就要不斷進取，不斷充實自己。我在教學(xué)常問自己：“我該怎樣教這些孩子們？”是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱、老課新上？是滿足于傳授知識，還是融入對學(xué)生們進展獨立性、創(chuàng)造性、主動性的素質(zhì)培養(yǎng)。我認為，老師要有深沉的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法才能教好學(xué)生，所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名骨干老師，不但要有崇高的師德，還要有深沉而扎實的專業(yè)知識。人們常說：“老師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水?！倍覅s不以為然，必須是活水頭才行。問渠那得清如許，為有頭活水來。躺在原有的知識上，光有奉獻精神的老師，未必就能成為一個好老師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆。我從十幾年的教學(xué)中體會到：老師要學(xué)得東西很多，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的，認為就可應(yīng)付學(xué)生，那也是大錯特錯。有些孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)。時代在進步，科技在開展，知識在更新，以往掌握的一些靜止的知識和方法，在昨天可能還是合格老師的標準，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當一名普通老師，而明天就會被淘汰。只有樹立終生學(xué)習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心中樹立起較高的威信。我想：合格老師的標準應(yīng)當是動態(tài)的，是不斷進步的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究、去創(chuàng)造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。古人說：“親其師，信其道?！睂τ诶蠋煟軐W(xué)生喜歡和歡送是事業(yè)成功的起點。只要不斷進取，不斷攀登，與時俱進，講究科學(xué)方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能去迎接一個個新的挑戰(zhàn)。作為一名骨干老師，我愿意和諸位同仁共同努力，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的小學(xué)老師；我愿無愧于人民老師的榮耀稱號，和大家一樣，用真誠、熱情、和努力為每個孩子撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光芒！f132.更多心得體會延伸閱讀市級骨干老師培訓(xùn)心得體會及感想市級骨干老師培訓(xùn)心得體會及感想20xx年x月25日，我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線老師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。詳細體會匯報如下：一、進步認識，轉(zhuǎn)變觀念理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以一切為了每一位學(xué)生的開展為最高宗旨和核心理念。對于老師而言，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要該掉傳統(tǒng)的重教有余，重學(xué)缺乏；灌輸有余，啟發(fā)缺乏；復(fù)制有余，創(chuàng)新缺乏觀念。通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位、去考慮、去探究、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識，還懂得了根本思想，在學(xué)習過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注教向關(guān)注學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生是學(xué)習的主人，教學(xué)不是看老師教得怎么樣，而是要看學(xué)生學(xué)得怎么樣。老師在教學(xué)中要大膽放手，讓學(xué)生學(xué)會做中學(xué)，在理論中學(xué)習，在活動中學(xué)習，在交往中學(xué)習。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗。在行動上老師要賦予學(xué)生真實的愛，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任，是一種平等的尊重，是一種深化的理解，是一種容錯的悅納，是一種精神的鼓勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，學(xué)生由承受型轉(zhuǎn)向探究型與承受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，認真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何考慮的，其中是否存在著經(jīng)歷。同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。二、結(jié)合理論，進步效率課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效開展。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常進步，有超常進步。老師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習的才能。注重課堂理論和資整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為變化。老師應(yīng)把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)理論中，將學(xué)習與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，進步自身，向更完善的目的努力。要想成為一名合格的骨干老師，就必需要更努力地進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學(xué)，我要努力施行新課程改革，把培訓(xùn)學(xué)習到的新的理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終，不斷加強新課程理論的學(xué)習，課堂上設(shè)計利于學(xué)生才能開展的活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習主動性，變學(xué)生被動為主動，使課堂氣氛活潑，進步教學(xué)效率，使每一個學(xué)生都得到開展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。三、內(nèi)容豐富，博采眾長無論日常生活，還是教學(xué)過程，老師自身素質(zhì)作用不可低估。這就要求老師努力學(xué)習，積極進取，不斷進步自己的自身素質(zhì)。市師訓(xùn)辦組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)，給了我一次全面提升自我的時機，使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀培訓(xùn)的學(xué)習材料，將會使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學(xué)目的的實現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計流程的精心設(shè)計，多媒體教學(xué)的使用，授課方式的選擇，各門學(xué)科知識的學(xué)習和融匯貫穿，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般。猶在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學(xué)流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學(xué)反思，一系列流程均將得到進一步提升。聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學(xué)會了如何對學(xué)生進展數(shù)學(xué)思維的評價；如何激發(fā)每一位學(xué)生的自我潛能；如何進步課堂教學(xué)的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級討論，亦有聽君一席話，勝讀十年書，三人行，必有我?guī)熤?。在互相商討，交流和討論中，日常教學(xué)中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務(wù)處理的才能，也將會有明顯的改善和進步?？傊?，專家和一線老師以他們的親身體驗和豐富的教學(xué)經(jīng)歷為我們做指導(dǎo)，讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地理解新課程施行中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學(xué)習，交流、研討、評論等對這次骨干老師培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案。通過這次培訓(xùn)我不僅收獲了專家教授們的精華，提升了自己的業(yè)務(wù)程度，而且，今后將會使我的教學(xué)世界更豐富多彩，讓我在教學(xué)修養(yǎng)上也得到提升。我于x月25日帶著教學(xué)中遇到的困惑，來到六安市金安區(qū)老師進修學(xué)校參加骨干老師培訓(xùn)。今天上午聆聽了領(lǐng)導(dǎo)們的歡送詞和講座，很令人感動，他們都寄予來學(xué)習的老師們殷切的希望。要求我們回去后發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用，雖然時間短，但是學(xué)習任務(wù)重。在家是老師，來學(xué)習是學(xué)員，要換位考慮，轉(zhuǎn)換角色，力爭在有限時間里獲得最大收獲。金安區(qū)教育局賈局長講解什么是骨干？并舉例說明：樹枝去掉，就剩骨架，樹是否茂密取決于骨架。那么，一個學(xué)校教育程度的上下取決于骨干老師。我們每一位老師都要力爭做一名授之無愧的骨干老師。是呀！古往今來，許多文人墨士送給老師無數(shù)贊詞：什么園丁、蠟燭、階梯、春蠶是的，我們老師是用語言播種希望、用汗水澆灌幼苗、用心血滋潤花朵、用筆書寫人生。在新課程施行的今天，大力提倡一切為了學(xué)生的開展，尊重學(xué)生，師生平等。要想適應(yīng)時代的要求必須改變傳統(tǒng)的師生觀念，建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。哲人詹姆士說過，人類本質(zhì)最殷切的需求是渴望被肯定，特別是我們的孩子，他們正處在自我意識急劇開展的時候，具有非常強的自尊心，他們更需要家長和老師的賞識和尊重。從人格上來講學(xué)生和老師是平等的兩個獨立的人，老師也要尊重學(xué)生的人格，保護他們的自尊心。在課堂上，老師和學(xué)生是共同成長，共同進步的學(xué)習者；在課后，老師要走到學(xué)生的中間聽一聽學(xué)生的心聲，幫他們解決生活中的困難。以朋友的身份來賞識和尊重學(xué)生。作為一名人民老師，就要不斷進取，不斷充實自己。我在教學(xué)常問自己：我該怎樣教這些孩子們？是滿足于年復(fù)一年照本宣科、還是舊曲新唱、老課新上？是滿足于傳授知識，還是融入對學(xué)生們進展獨立性、創(chuàng)造性、主動性的素質(zhì)培養(yǎng)。我認為，老師要有深沉的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法才能教好學(xué)生，所謂學(xué)高為師，身正為范，作為一名骨干老師，不但要有崇高的師德，還要有深沉而扎實的專業(yè)知識。人們常說：老師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水。而我卻不以為然，必須是活水頭才行。問渠那得清如許，為有頭活水來。躺在原有的知識上，光有奉獻精神的老師，未必就能成為一個好老師。別看孩子小，可他們提出的千奇百怪的問題會令你目瞪口呆我從十幾年的教學(xué)中體會到：老師要學(xué)得東西很多，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的，認為就可應(yīng)付學(xué)生，那也是大錯特錯。有些孩子知道的老師可能不知道，或知之甚少，或知之甚淺的，說不出道理來的東西都需要老師不斷地加強自身修養(yǎng)，完善自身素質(zhì)。時代在進步，科技在開展，知識在更新，以往掌握的一些靜止的知識和方法，在昨天可能還是合格老師的標準，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當一名普通老師，而明天就會被淘汰。只有樹立終生學(xué)習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學(xué)生心中樹立起較高的威信。我想：合格老師的標準應(yīng)當是動態(tài)的，是不斷進步的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究、去創(chuàng)造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。古人說：親其師，信其道。對于老師，受學(xué)生喜歡和歡送是事業(yè)成功的起點。只要不斷進取，不斷攀登，與時俱進，講究科學(xué)方法，以誠摯的熱情去不懈地努力，就一定能去迎接一個個新的挑戰(zhàn)。作為一名骨干老師，我愿意和諸位同仁共同努力，努力把自己鍛煉成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的小學(xué)老師；我愿無愧于人民老師的榮耀稱號，和大家一樣，用真誠、熱情、和努力為每個孩子撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光芒！延伸閱讀：市級骨干老師培訓(xùn)心得體會x月11日，暑假剛剛開場，身為?？谑懈咧泄歉衫蠋煹奈覀冇窒嗑墼诘睦系胤僵せㄩ_四季酒店的會務(wù)場，為期三天的暑假充電的培訓(xùn)。讓我們帶著夢想和一群志同道合的朋友上路吧!在路上讓我們一同感受路途中的陽光，感動與充實這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深化獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。x月11日上午，陳素梅院長借助《種子的信仰》一書中每一粒種子都有自己的力量和夢想拉開了培訓(xùn)的序幕，在每一位培訓(xùn)老師的心中播下一顆熱愛學(xué)習的種子。接著張衛(wèi)東院長以致力于老師專業(yè)開展的《老師專業(yè)標準》的講座，老師專業(yè)化開展應(yīng)致力于師德〔中秋晚會串詞及主持詞〕為先，學(xué)生為本，才能為重，終身學(xué)習。四有好老師應(yīng)要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識，要有仁愛之心。老師的成長=經(jīng)歷+反思，優(yōu)秀老師=老師過程+反思。張衛(wèi)東院長的講座使我們認識到離一名優(yōu)秀老師的間隔還很遠，做個四有好老師，成為了我們向優(yōu)秀老師前進，努力的方向。x月11日下午，海南僑中的勞海丹老師作為名師為我們05班的歷史地理組進展《關(guān)于教學(xué)設(shè)計》的專題講座。勞海丹老師指出教學(xué)設(shè)計立足點──立意、核心目的、靈魂，要一課一中心，一課一主題。針對學(xué)員吳婉儒老師提供的教學(xué)設(shè)計，從教學(xué)設(shè)計的根本流程進展一項一項的分析^p和交流，讓我們直觀深化的學(xué)習如何構(gòu)思與撰寫一篇具有亮點的教學(xué)設(shè)計，讓我們感受到了勞老師的認真、用心，也讓我們借名師引領(lǐng)，搭建專業(yè)技能成長平臺。之前我們聽課目的較為單一，主要分為三類聽課專業(yè)戶評課專業(yè)戶仿課專業(yè)戶。x月12日，聽完邱桂蘭老師關(guān)于《課堂觀察漫談》講座和膠老師《課堂觀察，為何與何為》之后，評課變得更專業(yè)化，系統(tǒng)化，就像狙擊手找到了最正確的射擊點。我們還分組合作制定觀察表，并已此作為觀察人對伍飛云的課進展了課堂診斷。合作研討，動手制表，診斷課堂，這些都給我們最深的感受是，讓聽課者對這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容理解得更深了，對自己以后的教學(xué)行為改良產(chǎn)生積極影響;這種方式對參與觀察的人來說實在、實用、實效。x月13日上午，劉劍專家為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的講座《翻轉(zhuǎn)課堂與微課、慕課的開發(fā)》。他運用了動畫，微電影，視頻，優(yōu)秀課例等多種方式和輕松幽默的語言把本來大家理解甚少的微課簡單化，明晰易懂。劉劍專家還專門給時間讓我們現(xiàn)場練習如何錄制和制作微課，專家悉心指導(dǎo)，學(xué)員互相交流，解決疑惑，讓我們深深的感受到專家的號召力和同志們的認真、熱情，而自己卻真真正正的收獲了微課的制作，讓我深化地認識到必須更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)技術(shù)的手段。x月流火，激情燃燒。走在培訓(xùn)路上，聆聽專家講座，品讀同行感言，尋求自我打破。培訓(xùn)使我們意識到身為每一個骨干老師都是助推?？诟捉逃_展的種子如何成為一顆優(yōu)質(zhì)的種子不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。作為骨干老師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補，學(xué)習是我自身進步政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民老師。只要我們每個人去激活種子的潛在生命力，我們的成長一定會帶動周邊的土地茂盛出一片鳥語花香的森林，骨干老師這顆種子將真正成為助推海口根底教育開展的種子。閱讀拓展：省級骨干老師培訓(xùn)心得體會XX年x月，我參加了省級骨干老師培訓(xùn)班，雖然只有短短的十天，但卻過得非常充實。在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、課題研究、論文寫作等方面的講座。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。在培訓(xùn)期間，我嚴格遵守培訓(xùn)時間，認真聽課，做了大量學(xué)習筆記，與專家對話，與同伴交流。這次培訓(xùn)讓我受益菲淺，以下是我的培訓(xùn)心得體會：一、做一個學(xué)習型的老師。作為老師，應(yīng)該努力地完善自己的知識構(gòu)造。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。要想成為一名合格的骨干老師，就要努力進步自身素質(zhì)，理論程度，教育科研才能和課堂教學(xué)才能等。多讀書，多讀人，多讀事，從自己的教育教學(xué)中去學(xué)習、去比照、去研究、去總結(jié)、去反思。二、做一個研究型的老師。只有研究型的老師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新，只有老師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才教育科研并不神秘高深，工作太忙不是借口。老師的工作是理論型的，老師的經(jīng)歷體會遠比從事理論研究的人要多，發(fā)揮這方面的優(yōu)勢，關(guān)注一些教育、教學(xué)細節(jié)，經(jīng)常性地寫教學(xué)一得或教學(xué)隨筆，日積月累，最終形成了一系列想法。只要聯(lián)絡(luò)教改實際開展教育科研，只要有科學(xué)的態(tài)度和方法，一線的老師也能結(jié)出科研碩果。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習到了許多，要想成為一名合格的骨干老師，我將學(xué)以致用，把我學(xué)習到的知識運用到教學(xué)理論中，并通過自己今后的學(xué)習不斷更新自己觀念，進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。市級骨干老師培訓(xùn)心得感言今年我非常有幸參加了市教育局培訓(xùn)中心主辦的市級骨干老師培訓(xùn)，在7月26日——8月8日這短短兩個星期中我受益匪淺。在這十幾天的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無論是市教育局長童學(xué)軍的發(fā)動報告，還是講課專家們的培訓(xùn)課及老師們活動等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習，不斷進步。童學(xué)軍局長在發(fā)動報告中首先向451名培訓(xùn)學(xué)員表示問候，接著針對此次培訓(xùn)工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克制重重困難，高效率，認真聽課，實在發(fā)揮本次培訓(xùn)的實效。聽了童局長的發(fā)動報告，我們感到局領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓(xùn)是老師專業(yè)開展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的設(shè)計與展望。這十幾天，既繁忙又充實！既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了課標的精神，領(lǐng)會了教材特色、增強理解決問題的才能；我們觀摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，進步了教學(xué)理論程度；協(xié)調(diào)了口語技巧與綜合素質(zhì)的關(guān)系，進步了口語表達程度；強化了我們的專業(yè)意識，說明了我們專業(yè)開展的途徑與方法。此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：程愛蘭老師的“閱讀教學(xué)價值觀的解讀”、“新理念下的習作教學(xué)新策略”、“情感態(tài)度價值觀”、“閱讀教學(xué)策略”這幾個專題，為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了作為一名老師教育教學(xué)時要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。給孩子以充分的展示空間，鍛煉進步孩子們的交流才能。注重實際才能培養(yǎng)，尊重學(xué)生個性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘?qū)W生潛力。開建老師的“漫談老師專業(yè)開展”，從多角度多層次闡述了老師為什么要開展，怎樣開展，讓我們知道有行動就有開展，努力做個專業(yè)型老師、反思型老師、學(xué)術(shù)型老師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深化淺出，針對性輔導(dǎo)，讓我們課件制作程度有了質(zhì)的進步，還有趙吉老師的“新課程理念下語文備課的再考慮”讓明白了怎樣備好課。培訓(xùn)已順利完畢，看一看自己記錄的厚厚一本聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到非常的快樂和充實。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學(xué)才能，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的目光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，就像老師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“指明方向”。英語骨干老師培訓(xùn)心得體會骨干老師培訓(xùn)下面給大家?guī)硪黄恼鹿歉膳嘤?xùn)心得體會骨干老師培訓(xùn)。本人有幸參加了我校組織的2023-2023學(xué)年首屆骨干老師培訓(xùn)班的一系列活動。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有方案、有目的，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習等方面進展了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學(xué)習，通過學(xué)習我有許多的感觸：一、對自我的重新認識：通過學(xué)習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干老師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)____同體中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的學(xué)____同體。這種學(xué)習方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使老師長期以來的高高在上的傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，老師從知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變到平等地參與學(xué)生的研究，從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變成學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者。老師的這種角色的特征是：(1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，老師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習氣氛，采用適當?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的撫慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活潑，探究的熱情更加高漲。(3)注意學(xué)生的自律才能，注意教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。(4)老師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生考慮，老師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識：1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個就是知識點。我通過認真學(xué)習《走出誤區(qū)，走進真正的合作學(xué)習》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)形式的考慮》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習英語來到達交流的目的，以此為最終目的。我作為華十中的一位骨干老師，對于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位老師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。老師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習慣：(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。初中老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。(2)上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。(3)課前預(yù)習、課堂記筆記、課后整理的習慣。英語老師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習，找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極考慮，討論問題;課后整理筆記，及時復(fù)習，穩(wěn)固進步的習慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習的才能，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預(yù)習、記筆記、整理的才能可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進展交流，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完好的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生宏大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的目光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習，師生共同成長。2、觀摩、討論老師在課堂上的課，在教學(xué)總體目的上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程施行上注重創(chuàng)造學(xué)習環(huán)境和進步學(xué)習效率;在教學(xué)形式與方法上注重參與理論和創(chuàng)新開展;在語言教學(xué)的目的上，注重培養(yǎng)語感和交際才能;在教學(xué)評價上，注重運用鼓勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的根本素質(zhì)，使我受益非淺。本次骨干老師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)老師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進展上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位老師的課。他們在詳細的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認真分析^p教材，從確定教學(xué)目的入手，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探究活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，特別是研討氣氛異常活潑，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了進步!這次骨干老師培訓(xùn)可以說是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家互相討論、互相學(xué)習、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響非常深遠!這是篇好內(nèi)容，主要描繪學(xué)生、老師、英語、學(xué)習、培養(yǎng)、習慣、培訓(xùn)、骨干，有用。骨干老師培訓(xùn)心得體會5篇篇一：骨干老師學(xué)習心得體會在心靈洗禮中反思骨干老師學(xué)習心得體會薊縣康各莊中學(xué)貝學(xué)濤2023年4月到6月間，我有幸參加了縣骨干老師培訓(xùn)，心里特別快樂，因為有許多專家、骨干老師培養(yǎng)對象等聚會在一起學(xué)習。在六場培訓(xùn)中我們聽取教育專家的報告，聽取很多不同風格的老師講課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的。持續(xù)兩個月的培訓(xùn)雖然已經(jīng)完畢了，但各位老師的風采給我留下了深化的印象。尤其是徐長青老師的《快樂研究簡單教學(xué)》，孟慶陽老師的《留什么給你，我的學(xué)生》，李鳳來老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》，劉慶利老師的《做學(xué)生生命中的貴人》使我久久回味，他們都厚積薄發(fā)，但又都個性鮮明。作為他們的學(xué)生，我想他們是幸福的，作為老師，我想他們是快樂的。此次培訓(xùn)學(xué)習，也猶如為我們翻開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。在學(xué)習、洗禮、更新中我受益匪淺，我主要從以下幾個方面總結(jié)我的感受。一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。作為老師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注將來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講務(wù)實效。棄繁就簡，走簡單之路，返璞歸真，直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，徐長青老師和我們分享了植于課堂的老師的幸福成長，融入了“只有老師樂學(xué)，學(xué)生才能持續(xù)學(xué)習；只有老師樂教，老師才能終身從教”的理念，鼓勵常態(tài)教學(xué)，把每節(jié)課融入生活，輕松教學(xué)、簡約教學(xué)。整場講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲，他我應(yīng)該把尊重送給學(xué)生，把快樂留給學(xué)生，也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應(yīng)試教育本質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的才能，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學(xué)生的個性得到開展，從分調(diào)動學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正施行素質(zhì)教育。二、通過學(xué)習，我明確了骨干老師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。一名骨干老師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是骨干老師要做到：有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善考慮；勤學(xué)習、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干老師，比照之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干老師。通過學(xué)習，我也明確了自己今后的開展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為專家型的老師。三、通過學(xué)習，更堅決了我對老師這個職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的人民老師。通過學(xué)習，我明白了人民老師的含義：人民老師是為人民效勞的老師，是讓人民滿意的老師。所以，我們要做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛，對孩子的愛，“愛是教育的泉?！薄皼]有愛就沒有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習，愛學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會贏得學(xué)生的愛，家長的滿意。就這一點我體會很深。四、一名骨干老師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風格。作為一名骨干老師，要在教學(xué)方面深化研究，有獨到的教學(xué)風格。孟慶陽老師作為徐長青老師的弟子，潛移默化中形成了神似但形不同的老師風格，孟老師和我們分享了教學(xué)中的感悟，“不要用我們的方式讓孩子接近知識，要讓孩子用自己的方式接近知識”、“用情聆聽，用心感悟”、我們應(yīng)該送給孩子們更多的是夢想，啟迪智慧，點化生命，而不僅僅是知識，他的教育方法在努力尋找一種“老師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)”的教育境界。所以，只有教學(xué)有自己的風格，才能配得起骨干老師這一稱號。五、通過這次培訓(xùn)，我覺得作為骨干老師要樹立終身學(xué)習的理念。李鳳來老師作為一名信息技術(shù)老師，可以把深奧的知識和教學(xué)理念深化淺出，和他豐富的人文知識和扎實的業(yè)務(wù)知識是分不開的，了我們“新理念，新知識，新技術(shù)，新方法”。他深沉的文化積淀使教學(xué)“好風憑借力，送我上青天”。通過學(xué)習，我才知道，我們一天不學(xué)習，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習的思想，制定學(xué)習方案，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學(xué)習，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習，使自己不斷上進，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干老師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的奉獻。六、作為骨干老師，要把教育當作一種事業(yè)、一種藝術(shù)、一種專業(yè)。劉慶利老師的風格樸素，不張揚，但深深植根于自己的土壤里，終有一天會長成參天大樹，而這棵大樹用他的教育智慧，教育情思，扶持著他有緣遇到的幼苗。從每一句諄諄教導(dǎo)，從每一個關(guān)愛的細節(jié)，從每一個精心設(shè)計的教學(xué)活動，都讓我知道做一個認真的老師是簡單而困難的。是一項事業(yè)和藝術(shù)。有一句話“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。在對他們深深敬仰的同時，我也深感自己專業(yè)和綜合素質(zhì)的缺乏。因此，我當下首先要做的是積淀知識和才能，但更重要的是各有千秋的他們讓我學(xué)到了一個的理念：展示個性，做最合適的自己。我準備從如下幾個方面進步自己：1、不斷地學(xué)習，進步自己的業(yè)務(wù)才能，掌握教育藝術(shù)。2、精心上好每一次課，在理論中總結(jié)經(jīng)歷。3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。4、及時寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，形成自己的教學(xué)風格?？傊@次學(xué)習，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干老師?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。篇二：骨干老師交流培訓(xùn)后的心得體會骨干老師交流培訓(xùn)后的心得體會今天我們河?xùn)|區(qū)第十六幼兒園的優(yōu)秀骨干老師張瑞琦老師和我們新入職的青年老師進展經(jīng)歷交流分享，從幼兒園的一日生活常規(guī)進展梳理和總結(jié)。張老師分別從入園、晨間活動、游戲自選活動、學(xué)習活動、戶外活動、飲水如廁盥洗、進餐、午休、離園等環(huán)節(jié)展開了精彩的表達。首先是入園環(huán)節(jié)，入園是幼兒一日生活的關(guān)鍵，要求我們老師1、熱情迎接幼兒，觀察理解幼兒的情緒和身體狀況，面帶微笑的主動和幼兒問好，當幼兒和老師問好后，我們再主動回問一次，以示禮貌。2、熱情接待家長，與家長進展簡單、必要的交流，讓家長放心的把孩子交到我們手里。3、做好晨檢記錄，特別關(guān)注患病兒、體弱兒。同時注意孩子身上有沒有攜帶不平安的東西，防止不平安事件的發(fā)生。晨間活動可以幫助孩子開展體育運動，鍛煉肢體協(xié)調(diào)才能。要求我們老師1、積極帶著孩子參加晨間鍛煉，一起和孩子們做操，并隨時用眼睛關(guān)注孩子，給予鼓勵，個別孩子進展細心指導(dǎo)，鼓勵孩子一起積極鍛煉，增強他們的體格，安康快樂成長。2、整好隊伍，帶隊回班，注意每一個孩子有沒有跟上前面的隊伍，不要把孩子遺漏。接下來是進餐環(huán)節(jié)，要求我們老師1、注意提醒孩子戶外活動回來要解小便、洗小手、掛毛巾、喝完水放好水碗，回班坐好小椅子，準備吃早餐。2、給吃的慢的孩子先發(fā)，分發(fā)下來食物的就先吃，防止飯菜變涼。3、教養(yǎng)人員不對飯菜進展好還的評論，以免影響孩子的食欲。4、吃完飯菜的孩子，提醒他們漱口，把碗放到指定的盆里，回來用餐巾把嘴擦干凈。接下來是游戲自選環(huán)節(jié)，分組去玩，讓每位小朋友都能找到合適自己的活動游戲。我們開展了積木區(qū)、娃娃家、美工區(qū)、圖書區(qū)、玩具區(qū)等等，豐富孩子們的游戲生活，讓孩子們自己尋找樂趣，同時也要注意告訴孩子們要互相合作與分享玩具，防止爭搶，發(fā)生矛盾。每當一個活動完成后，就要進入飲水如廁環(huán)節(jié)，要時刻提醒孩子們解小便、喝水，有規(guī)律的生活習慣有利于孩子的身體安康。當然在此期間，需要兩位老師的配合，一個站在班里看著班里的孩子，一個站在樓道口看著廁所的孩子，以防止地滑發(fā)生危險。因此接水的時候提醒幼兒排隊有序，學(xué)會耐心等待，接好水后并站在地板上帶點的標識位置上飲水。進入學(xué)習活動時，老師要注意1、根據(jù)本班幼兒開展需要和已有經(jīng)歷，選擇適宜的活動內(nèi)容，制訂實在可行的活動方案。2、活動前準備必需的教具及每個幼兒活動需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發(fā)材料準備，講明配合事項。3、根據(jù)活動類型設(shè)置便于幼兒活動與交流的桌椅位置。4、耐心傾聽，理解幼兒想法與感受，發(fā)覺幼兒的需要，根據(jù)幼兒活動中的表現(xiàn)與反響及時應(yīng)答。5、關(guān)注活動中個別幼兒，有針對性地啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的不同需要?；顒又凶⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的良好學(xué)習習慣。6、注重活動實效，活動后老師搜集幼兒活動作品，記錄幼兒活動情況，分析^p幼兒開展狀況。戶外活動時，老師要注意1、預(yù)先做好活動準備，檢查場地、器械的平安狀況。2、為幼兒提供豐富多彩、可供選擇的活動材料，保證一定數(shù)量的自制玩具。3、根據(jù)幼兒的年齡特點，科學(xué)合理地安排運動密度和活動量，有方案地開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種開展幼兒根本動作的活動。4、針對幼兒的興趣、動作開展、習慣、平安意識、意志品質(zhì)等實際情況，作出積極的應(yīng)對和調(diào)整。5、建立適宜的運動活動常規(guī)，對幼兒進展自我保護的教育并催促幼兒遵守。之后，盥洗環(huán)節(jié)時，老師要注意組織幼兒平安有序的盥洗，指導(dǎo)孩子洗手的正確步驟，可以用詩文的形式知道孩子，“先把袖口挽起來，再把手掌、手背、手腕打香皂，搓一搓，產(chǎn)生泡泡要沖掉，甩甩手來，擦擦手，最后我把袖口放?！苯酉聛淼街形邕M餐環(huán)節(jié)，老師要注意，飯盛碗里，菜盛盤里，葷素搭配。指導(dǎo)幼兒先吃一口飯再吃一口菜，平衡搭配，飯菜都吃完后，再給盛湯，不挑食，不剩飯，養(yǎng)成良好的生活習慣，促進身體的安康成長。到了中午午休時，老師安排孩子先解好小便，回到睡眠室。孩子們先都在下床把罩衣、罩褲脫掉，然后一個一個扶上床去，保證孩子的平安。同時，因為在冬季，假如孩子在睡覺時到盥洗室解小便容易感冒，所以，我們提早為孩子準備好小桶，為睡醒的孩子做準備，以保證孩子不會感冒。最后是離園環(huán)節(jié)也是一日生活的關(guān)鍵，我們在孩子離園前給孩子好干凈小嘴，把小褲子提好，衣帽穿戴整齊，按順序把隊伍整理好帶下樓，一個一個的把孩子送到家長手中。我們十六幼幼兒園的離園特色就是一一對應(yīng)制度，幼兒按名字站好一隊，而家長也同樣在志愿家長的效勞下按名字站成一隊，這樣更加方便、有效的接到孩子，防止接錯的費事。假如遇到不熟的家長，進展核實后再把孩子交給家長，和家長解釋一下這樣做的必要性，保證幼兒平安。在聽完張老師的全面講解后，我們更加細致的體會到一名幼師的責任重大，要保證每個孩子的平安與安康，而且必需要有愛心、耐心、責任心，并把我園的愛心特色發(fā)揚光大，真正的把愛心播灑給每一個孩子，讓他們體會到無微不至的關(guān)心。在每個細節(jié)上都做到盡善盡美，把微笑帶給孩子，快樂帶給孩子。讀萬卷書，行萬里路，要用深邃遠見的意識去發(fā)現(xiàn)新穎的教學(xué)思想，翻開腦洞，打破刻板單一的理念，把書本上的知識和現(xiàn)實教學(xué)活動相結(jié)合。當然，當一名好的幼師不光要會做課，也并不在于做了多少次課，而是在于生活中每個環(huán)節(jié)點點滴滴的積累，積少成多。踏踏實實把最小最細的事情做好，那么一定能贏得孩子的喜歡和家長的信任。“做一個真正的有心人，用眼睛看到別人看不到的東西，用心去體會每一個兒童所想的，做一個眼中有事的好老師?！边@也是本次交流會最后我們梁園長給我們的最美祝愿。因此，做一名合格的人民幼師應(yīng)該從今天做起，從腳下做起。讓我們剛剛步入幼師職業(yè)的青年老師帶著愛的風帆和領(lǐng)導(dǎo)愛的寄語共同揚帆遠航。這也是本次交流培訓(xùn)會給我最深的心得體會。篇三：骨干老師培訓(xùn)心得體會骨干老師培訓(xùn)心得體會今年，我有幸參加了中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)骨干老師培訓(xùn)。2023年1月19日至4月18日為自學(xué)時間，1月17-18日集中培訓(xùn)兩天。兩天的集中培訓(xùn)我們學(xué)習了專家所講的《怎樣進步課堂教學(xué)的有效性》、《想大問題做小事情》、《中小學(xué)課題研究問題疏導(dǎo)》以及《師生溝通的技巧》。這次培訓(xùn)，我首先被專家們幽默的語言、精湛的技藝、豐富的智慧所折服,而且各位專家對教育教學(xué)工作很有見解以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。隨后我又自學(xué)了《打造高效課堂》這本書，我又進一步理解了名師就是老師群體中的出色代表，是其他老師學(xué)習的楷模和典范，對其他老師有很強的引領(lǐng)作用。自我反思我以往工作中的缺乏，感觸頗多，真是受益匪淺。一、努力進步課堂教學(xué)的有效性，老師在新課程下要有新理念。第一位教授的《怎樣進步課堂教學(xué)的有效性》，從有效課堂的生命意義和探究“有效”方法的根本操作兩方面談了他自己的看法，深化淺出的講解、幽默幽默的實例、耐人尋味的提問，讓人輕松獲取知識。他強調(diào)了腦科學(xué)的生態(tài)要義，用腦可以點亮45w燈泡，所以要營養(yǎng)用餐;有效課堂的根本形態(tài);學(xué)生的學(xué)習過程應(yīng)該是“綠色”的;探究“有效”方法的根本操作。當前我們教學(xué)的主要任務(wù)，是努力進步新課程指導(dǎo)下的課堂藝術(shù)，真正堅持以人為本的思想，讓學(xué)生主動的開展，同時告戒我們要成為名師，必須關(guān)注自我、關(guān)注文獻、關(guān)注收獲，更要更新理念、改善教育教學(xué)行為。在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的施行者，我們應(yīng)當積極投身于新課改的開展之中，成為新課標施行的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標的研究與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，實在發(fā)揮新課標在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得才能的進步。努力進步課堂教學(xué)的有效性。二、素質(zhì)教育要求老師具有創(chuàng)新意識。當今中國，時代的變化與科技的迅速開展，正孕育著教育的深化變革。沖破應(yīng)試教育的樊籬，排除來自各個方面的重重阻礙，扎扎實實地推進素質(zhì)教育，成為時代呼喚的最強音。在這樣的情況下，現(xiàn)代老師作為素質(zhì)教育的詳細組織者和施行者，正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對挑戰(zhàn)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，滿足學(xué)生的渴望、社會的期望及時代的盼望。第二位專家《想大問題做小事情》闡述了觀課議課及老師專業(yè)成長。教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，知識的建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程，學(xué)習是創(chuàng)造性的思維活動，老師應(yīng)通過自己的“創(chuàng)造”為學(xué)生展現(xiàn)“活生生”的思維過程。我個人認為一堂好課并不在于課堂上有多么華美多彩，而是實實在在讓學(xué)生學(xué)到了知識，在各個方面得到了進步。講座扣人心弦，回味無窮。在回憶她自己的教學(xué)歷程的同時讓我們也反思自己的教學(xué)歷程。三、要學(xué)會做課題研究。從事小學(xué)教學(xué)已近六年時間了，在我腦海里也一直有課題研究這個概念，但借口于沒有太多時間，為此課題研究也每次只是應(yīng)付了事。聽了第三位專家的講座，讓我對課題研究有了很好的理解。1、課題研究要重視對課題的界定與表述，認真審視課題找出概念.2、認真編制方案，背景闡述不能“太長空”目的與內(nèi)容不能“一鍋煮”。3、實在做好開題工作。4、防止研究過程和研究結(jié)果一般化。5、防止將“研究報告”與“經(jīng)歷材料”等同化。四、師生溝通要有技巧。第四位專家用幽默幽默的實例和我們交流了師生溝通的技巧，其中讓我印象最深的是:專家講到?jīng)]有人可以光憑理論概念教導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生問題千奇百怪，即使老師相信民主、愛心、尊重、接納、個別差異等理論，到時候仍然手足無措。他講到他上課給學(xué)生三準：可以睡覺，可以傳紙條，可以看課外書。學(xué)生很感到很意外，也很喜歡這個老師，可是上課時有學(xué)生睡覺，就讓學(xué)生讀書吵醒他、笑話笑醒他、討論吵醒他；正當有學(xué)生傳紙條時，找時機將講課內(nèi)容讓學(xué)生寫在紙條上，讀出傳紙條的內(nèi)容；正當看課外書時，找適當?shù)臅r機讓他讀。應(yīng)付課堂時刻發(fā)生的繁雜問題，老師需要的是心理上的“硬幣”，在師生溝通上要講求技巧。五、在教學(xué)活動中，老師要有敬業(yè)精神。在培訓(xùn)中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表如今對教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)心學(xué)生，而且更重要的表如今對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探究教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習和理論，逐步完善自我，以便獲得良好的教育教學(xué)效果。六、也讓我懂得什么樣的老師才算是一位好老師。1、思想高尚，有大愛的人，關(guān)心學(xué)生，不體罰和變向體罰學(xué)生的算是一個好老師。2、有責任心，能吃苦，為學(xué)生付出不求回報的，同時有一個好的心態(tài)，安康的身體，這樣的老師算是一個好老師。3、愛學(xué)習，不斷地自己的專業(yè)知識。善考慮，不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題算是一個好老師。4教藝精湛，同時有教學(xué)藝術(shù)的老師算是一個好老師。我從中懂得自己離一個好老師的標準相差甚遠，要不斷地完善自我，向一個好老師靠攏。七、什么是高效課堂？我們在教學(xué)理論中又如何把握呢？通過自學(xué)，我也對什么是高效課堂有了一定的認識。它有兩層意思：一個層次就是對課堂的泛泛而言，并不是指某一節(jié)詳細的課堂。在這種意義下，所謂的高效課堂就是我們一學(xué)期、一學(xué)年，甚至是更長時間課堂的整體教學(xué)效果的高效。另一層次的高效課堂，就是指詳細的某一節(jié)實實在在的課堂教學(xué)效果。它主要通過這節(jié)課是否完成了教學(xué)任務(wù)，是否實現(xiàn)了教學(xué)目的等指標來斷定。但是在教學(xué)理論中又如何把握呢？首先，我們在戰(zhàn)術(shù)上要盡可能追求每一節(jié)課堂都要到達高效，因為，每一節(jié)詳細的課堂越高效，越容易保障我們整體的高效和質(zhì)量；其次，我們在戰(zhàn)略上要追求整體意義上的高效課堂，而并不完全拘泥于讓所有的課堂都到達高效。即使我們這樣要求了，也只能是一廂情愿，而不可能到達。近六年的工作，每天都很忙，總覺得腦子是滿的，時間是滿的，心卻是空的，每天都在迷迷茫茫的過著盲目的日子。席間，常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐摹⒄n題，而深感惶恐與汗顏。通過此次培訓(xùn)結(jié)合自己自學(xué)后，我好好的反思了自己，明白了方向比努力更重要，目的比勤奮更有效，不怕路走的遠，走的累，就怕沒有方向。確實，老師要學(xué)會規(guī)劃自己，才不至于在教學(xué)生崖中迷路，失去自我。規(guī)劃自己，定一個目的，才有努力的方向，才有拼搏的動力。在這個過程中，想一想、寫一寫、反思反思，能幫助我們考慮、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境和平常的心態(tài)，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流?？傊?，一個人，心有多大，舞臺就有多大；心在哪里，舞臺就在哪里，成就就在哪里，幸福就在哪里。從教學(xué)中打破，真正的讓自己成長起來。加強學(xué)習，促進專業(yè)化成長。老師要教給學(xué)生一滴水，自己就必須像一眼清泉。面對著新課程，新理念，我們老師就得采取新對策施行有效教學(xué)，從學(xué)生的本真起點出發(fā)，幫助學(xué)生找到新舊知識間的切入點，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生感到快樂和幸福。因此，老師需要學(xué)識，精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個老師在課堂上左右逢、神采飛揚。而學(xué)識于學(xué)習，假如老師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會因為自己的落伍而阻礙學(xué)生的開展。培訓(xùn)中，專家的講座充分印證了這句話，他們以扎實的功底、淵博的科學(xué)文化知識，靈敏的方法，旁征博引地給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。冰凍三尺非一日之寒，我們只有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn)，才能跟上時代的步伐，才能不至于在隊伍中落后，才能勝任老師這一行業(yè)。感謝這次培訓(xùn)，讓我坐在講臺下，有時機重新思索、沉淀。尤其是在聽課過程中，讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多。骨干老師培訓(xùn)心得體會3篇篇一：骨干老師培訓(xùn)心得體會20xx年10月10日至11月7日有幸參加了xx市中等職業(yè)學(xué)校赴首都師范大學(xué)為期一月的國家級骨干老師培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給自己提供了一個再學(xué)習、再進步的時機。本次培訓(xùn)整體方案合理、針對性強、內(nèi)容豐富，形式多樣，既有各個研究領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)專家團隊精彩的講座，又有來自職業(yè)學(xué)校一線老師的真知灼見，既有實地參觀考察，又有小組討論交流、座談，通過本次培訓(xùn)使我更新了職業(yè)教育教學(xué)理念，理解了職業(yè)教育的現(xiàn)狀、職業(yè)教育教學(xué)改革方向，掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)教學(xué)法，拓闊了思路，開闊了眼界，以下是我本次培訓(xùn)的幾點體會：一、更新了職業(yè)教育教學(xué)理念、提升了職業(yè)責任感和幸福感、進步了自身師德修養(yǎng)通過北京市教育委員會職業(yè)教育與成人教育處楊xx處長關(guān)于《北京市職業(yè)教育漫談》、王利明教授關(guān)于《系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)體系創(chuàng)新高職特色開展》以及余xx教授關(guān)于《品味幸福，快樂生活》《自我之窗》等講座，使自己進一步理解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)、中等職業(yè)學(xué)校管理、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀以及老師的心理安康狀況進展分析^p，更加認識了我國如今職業(yè)教育開展面臨的問題，學(xué)習到如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法，更新了職業(yè)教育的教育育教學(xué)觀念，理解了先進的教育科學(xué)根本理論，感受到了國家如今對職業(yè)教育的重視程度，現(xiàn)代教育觀當前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責任感和幸福感，使我更加堅決了投身職業(yè)教育的決心。同時通過朱曉宏教授《重新理解師德與師愛》的講座，又使我對師德有了一個全新的理解，也感受到了專家對教育事業(yè)的熱愛和學(xué)術(shù)上精益求精的敬業(yè)精神，使自己的師德師風得到了升華，明確了使學(xué)生成為"具有綜合職業(yè)才能，在消費、效勞、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才”這一職業(yè)教育的目的。二、進步了現(xiàn)代信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用程度通過諸位專家關(guān)于《老師專業(yè)學(xué)習的改變和理論》、《交互式白板核心價值觀與老師專業(yè)才能》、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用》、《課堂互動反響系統(tǒng)題目》、《微課程助力教學(xué)改革》等教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習使我認識到信息化教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求觀念、組織、內(nèi)容、形式、技術(shù)、評價、環(huán)境等一系列因素信息化。教育技術(shù)與老師專業(yè)開展、教學(xué)媒體與信息資利用、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究型學(xué)習設(shè)計、信息化教學(xué)設(shè)計、信息化教學(xué)過程管理、教育技術(shù)學(xué)研究方法七個單元。在內(nèi)容組織上：弱化理論，突出應(yīng)用特色，面向才能培養(yǎng);以教學(xué)設(shè)計為主線，注重信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計與評價的施行;注重教育技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)研究。通過大量的案例分析^p來促進理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用情境遷移的目的，現(xiàn)代教育技術(shù)的過程和教與學(xué)的形式進展了研究，包括教學(xué)方法、教學(xué)過程、新型的教學(xué)形式及教育評價研究等，最后又通過學(xué)習小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術(shù)對《貓》的教學(xué)設(shè)計、展演等活動，不管在理論方面，還是理論操作上都有很大的進步。三、明確了教學(xué)建立內(nèi)容，為職業(yè)教學(xué)課程改革指明了方向xx一職領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于《專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計》、《工作過程為導(dǎo)向的課程改革與理論》的介紹，使我們明確了教學(xué)建立內(nèi)容，充分認識到職業(yè)教育深化課程改革的必要性和緊迫性。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)根據(jù)社會有效需求設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢，努力形成自己的特色專業(yè)。實訓(xùn)基地建立盡可能與消費、建立、管理、效勞第一線相一致，形成真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，注意資的優(yōu)化配置和共享。在教材建立要有合理的規(guī)劃和完善的制度，注意教材的先進性和穩(wěn)定性。特色課程和專業(yè)課程可根據(jù)教學(xué)大綱組織自編教材和講義。教材包括文字、實物和聲像視聽教材。在學(xué)風建立和職業(yè)道德建立方面要通過思想建立、組織建立、制度建立和環(huán)境建立，抓好老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)作風和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習紀律等方面的學(xué)習作風建立，形成良好的學(xué)風和校風。在教學(xué)管理制度建立方面要建立健全各種規(guī)章制度，制定較為完備的教學(xué)根本文件，在教學(xué)管理標準化上下功夫。在師資隊伍建立方面要建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理、專兼結(jié)合、特色鮮明和相對穩(wěn)定的老師隊伍是進步人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。學(xué)校要有老師隊伍建立規(guī)劃，層層落實。要注意培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干老師。重點抓好中青年骨干老師的進步和培養(yǎng)，并且要發(fā)揮老老師傳、幫、帶作用，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年老師充實到教學(xué)第一線。通過教學(xué)理論、專業(yè)理論和業(yè)務(wù)進修，大力培養(yǎng)并盡快形成一批既有較高學(xué)術(shù)程度、教學(xué)程度又有較強實際工作才能的“雙師型”專業(yè)老師作為中堅力量，也可從社會上聘用既有豐富理論工作經(jīng)歷，又有較高學(xué)術(shù)程度的高級技術(shù)與管理人員為兼職老師。職教老師應(yīng)該時刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習、不斷進步。為社會培養(yǎng)出需要的、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型、應(yīng)用型的專門人才。打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)過程，與行業(yè)、企業(yè)消費過程異質(zhì)同構(gòu)的教學(xué)形式，把目的行為導(dǎo)向教學(xué)實在落實到專業(yè)課教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動手才能，將各個知識點強化成為工作目的，以學(xué)生為學(xué)習載體，在實現(xiàn)工作目的的同時是學(xué)生掌握相關(guān)理論及實操知識，是學(xué)生的學(xué)習更具直觀性和目的性，調(diào)動老師和學(xué)生教與學(xué)的積極性、主動性、創(chuàng)造性;建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作的正常運行;研究并組織施行教學(xué)改革和教學(xué)根本建立;研究建立充滿活力與活力的教學(xué)運行機制，形成特色，進步教學(xué)質(zhì)量。四、進步了自身的管理程度通過對xx一職教育教學(xué)實訓(xùn)基地參觀考察、與一線老師討論、交流座談、深化課堂聽課評課等一系列活動，學(xué)習到了貴校在辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、特色專業(yè)建立、實訓(xùn)基地建立等方面很多成功的經(jīng)歷，進步了自身的管理程度。本次培訓(xùn)即將完畢，我們也將回到各自的工作崗位，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改良和進步教育教學(xué)程度。篇二：骨干老師培訓(xùn)心得體會前幾天，我有幸參加了成都市小學(xué)語文骨干老師金牛區(qū)培訓(xùn)點的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)老師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習交流與進步的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習，反思教學(xué)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習;有優(yōu)秀老師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進展的評課、說課;有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的幾天。一、專家講座，進步認識。帶著教學(xué)理論中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和理論的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精華、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們老師的行為，老師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東