關(guān)于教師教學學習心得體會范文?隨著科技的?飛速發(fā)展，?計算機應用?越來越廣泛?，在各個領(lǐng)?域和各個行?業(yè)有著特殊?的作用，利?用計算機既?提高工作效?率，有可以?達到資源共?享。在此談?談我在教學?中的心得體?會：一、?利用多媒?體進行教學?可以激發(fā)學?生的學習興?趣。只有學?生有了興趣?，教學中教?師講的輕松?，學生學的?自如，在教?學中遇到很?多困難也就?迎刃而解了?。恰當?shù)慕?學情境能喚?起學生強烈?的求知欲望?，促使他們?能保持持久?的學習熱情?，從而獲得?最佳的教學?效果。創(chuàng)設(shè)?一種使學生?主體參與，?興趣濃厚的?課堂教學學?習氛圍是喚?起學生主體?參與的前提?和保證。學?生在愉快而?輕松的學習?氛圍中容易?積極參與教?學活動，并?且能激發(fā)內(nèi)?在的學習要?求。學生學?習興趣的提?高往往離不?開生動形象?的教育素材?。多媒體正?是具有形聲?、動畫兼?zhèn)?的優(yōu)點，在?創(chuàng)設(shè)情境，?營造氛圍方?面比其他媒?體來得更直?接、更有效?。二、?利用多媒體?教學，在教?學中學生難?以解決的問?題可以比較?直觀形象的?展現(xiàn)在學生?面前，便于?學生理解和?接受。由于?已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了?激發(fā)學生學?習興趣的情?境，在電腦?演示之后，?教師提出問?題一步一步?引導出所要?解決的問題?，學生會興?趣盎然地討?論、總結(jié)，?然后歸納。?從而使枯燥?的問題化為?具體的形象?，學生不但?會順理成章?的接受而且?很容易就記?住。這樣既?調(diào)動了學生?的學習興趣?又激發(fā)了學?生的強烈參?與意識，同?時也達到了?教師的教學?目標?？?之，利用多?媒體進行教?學，既有助?于提高教學?效果，合理?利用課堂時?間，在相同?的時間中學?習更多的知?識，又可以?促進我們老?師學習，提?高教學能力?。關(guān)于教師教學學習心得體會范文（二）暑假這十?一天學習活?動，豐富了?使我的假日?生活。下面?，我來談談?對這次培訓?活動的幾點?心得。對?于如何才能?更好地“關(guān)?注課堂，實?施有效教學?”，小學數(shù)?學培訓心得?體會確實是?我們每一位?老師值得討?論、研究的?一個問題，?也是我執(zhí)教?近幾年來的?最大困惑，?現(xiàn)在我以一?名參與者的?身份來談一?下自己的感?受。首先?，培訓活動?加深了我對?課前備課環(huán)?節(jié)的理解。?平時教學?中，我知道?了小學數(shù)學?備課都應該?備什么，都?應該關(guān)注哪?些方面。但?具體在實際?操作中該怎?樣去落實，?還是很模糊?的。通過這?次培訓活動?后，我真正?弄清了有效?教學準備活?動的流程是?：課標解讀?與教材分析?----學?習者特征分?析----?-確定教學?目標---?---最近?發(fā)展區(qū)分析?-----?-教學處理?及策略選擇?-----?展示教學預?案。先說一?下教材分析?：教材分析?不單單是就?教材去談教?材。還要在?教材分析中?明確編者意?圖，我們可?以借此落實?哪些階段目?標?我們應?該在怎樣的?總目標的指?引下具體落?實到課堂上?的目標?我?們的教學到?底要使學生?形成怎樣的?能力?另外?，從其他幾?塊的準備中?，我還知道?了我們的教?學還要關(guān)注?學習者的特?征，關(guān)注他?們的最近發(fā)?展區(qū)，怎樣?才能使我們?的教學真正?使他們受益?，形成他們?的一種能力?，這才是我?們教學的最?終目的。因?為現(xiàn)代社會?要求公民具?備良好的人?文素養(yǎng)和科?學素養(yǎng)，具?備合作的意?識和開放的?視野，具備?包括計算與?實際應用在?內(nèi)的多方面?的基本能力?，以及運用?現(xiàn)代技術(shù)搜?集和處理信?息的能力。?所以，數(shù)學?教學應該能?夠為造就現(xiàn)?代社會所需?的一代新人?發(fā)揮重要作?用。就是說?，我們的教?學要使學生?形成能力，?形成能力的?最終目的是?為社會服務?。只有明確?了這一點，?我們的教學?才會更有效?。其次，?為我創(chuàng)造了?一個學習的?機會?，F(xiàn)?代的教育強?化了學科的?整合，要求?教師做教育?的研究者。?這就要求我?們教師必須?學會合作，?同伴互助，?發(fā)揮團隊的?力量，才可?以把我們的?教育搞好。?事實也是如?此，在這次?培訓活動中?，每每思考?之余，渾身?都不由然汲?取一種力量?，那就是為?體現(xiàn)自己的?人生價值而?奮發(fā)努力!?這也許就是?人為什么是?群居動物的?原因吧。?再次，通過?這次培訓，?使我能夠取?長補短，見?識到了很多?老教師的風?采，也認識?了不少優(yōu)秀?的年輕教師?，通過交流?我了解了自?身確實還有?很多不足的?地方，可以?向他們學習?、請教，對?我自己也是?一種成長的?好方式。?另外，參加?本次活動后?我也有以下?一點思考：?因為這種?教學準備活?動耗時費力?，不可能把?準備過程全?部呈現(xiàn)給大?家。所以，?應該思考怎?樣處理好“?研磨”的真?實有效性問?題?通過?參加這次的?培訓學習，?確實使我大?開眼界，從?其他老師身?上學到了很?多有價值的?東西，我會?把學到的技?能用于今后?的教學當中?。關(guān)于教師教學學習心得體會范文（三）今天我學?習《有效課?堂教學》專?題講座，深?有感觸。課?堂教學是一?個雙邊活動?過程，應營?造一個寬松?和諧、興趣?盎然的學習?氛圍。教與?學必須有一?個和諧課堂?步驟，形成?一個完整的?教學步驟來?實施素質(zhì)教?育，使學生?學得積極主?動，真正成?為課堂學習?的主人。達?到有效教學?，創(chuàng)設(shè)情境?，形成問題?，使學生愿?學。情境的?創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在?于情，以情?激境，以最?好的境、最?濃的情導入?新課，形成?問題。提出?的問題要擊?中思維的燃?點，這樣不?但能對全體?學生的認知?系統(tǒng)迅速喚?醒，從而提?高單位時間?里的學習效?率。學生因?情境的巧妙?刺激，學習?熱情激發(fā)起?來，萌芽學?習興趣，認?知系統(tǒng)開始?運轉(zhuǎn)。我?覺得教師在?課堂教學過?程中要切實?作到有效兩?個字應該至?少要做好以?下幾個方面?：1、認?真研究教材?。吃透教材?是教師進行?有效課堂教?學的立足點?。除了教學?的重點，難?點的把握，?教師還應該?考慮到教材?的重組與延?伸2、仔?細推敲教學?方法。隨著?網(wǎng)絡(luò)的普及?，教師可以?利用的資源?是越來越多?了，教師交?流教學方法?的渠道也是?越來越廣，?我們可以發(fā)?現(xiàn)相同的教?學內(nèi)容往往?有多種不同?的教學方法?，如何選擇?適合自己班?級學生的教?學方式在教?學中有著舉?足輕重的地?位。3、?有針對性的?設(shè)計課堂練?習。學生吸?收知識第一?印象往往十?分重要，而?教師在課堂?上設(shè)計的聽?說讀寫各式?練習情況往?往往直接影?響著學生課?后練習的正?確率。4?、制造寬松?融洽的課堂?氛圍，良好?的心態(tài)更加?有利于學生?投入的學習?，提高學習?的效率。?5、給學生?提供動手實?踐的機會，?變“聽數(shù)學?”為“做數(shù)?學”。學生?對數(shù)學的體?驗，從中感?悟并理解新?知識的形成?和發(fā)展，體?會數(shù)學學習?的過程與方?法，獲得數(shù)?學活動的經(jīng)?驗。他是學?生參與數(shù)學?活動的重要?方式。6?、注重自主?探索與合作?交流。自?主探索是在?教室引導下?的探索，教?師不僅要精?心設(shè)計自主?探索的情境?，而且要關(guān)?注學生探索?的過程和方?法。學之道?在于“悟”?，教之道在?于“度”，?教師要處理?好自主與引?導，放與收?，過程與結(jié)?果之間的辯?證關(guān)系。對?于那些估計?學生通過努?力能探索求?得問題答案?的，應大膽?地放手，放?的真心、實?在，收要收?得及時、自?然。如果只?放不收，只?是表面上熱?鬧，收效甚?微。如果失?去教師有價?值的引導，?學生的主體?性也不會得?到充分的發(fā)?揮。總之?有效教學是?一套行之有?效的策略，?只有巧用各?種教學方法?和策略，在?師生之間建?立一種有效?的雙向師生?教學互動才?能真正提高?課堂的有效?性。關(guān)于教師教學學習心得體會范文（四）暑假培?訓已經(jīng)結(jié)束?了，這次培?訓收獲頗深?，通過培訓?學習，對于?新課標下的?教學我有了?更深的體驗?，特別是關(guān)?于學生的學?習習慣這一?方面，領(lǐng)悟?如下：學?生的學習習?慣體現(xiàn)在學?習的全過程?之中，在每?一個學習細?微環(huán)節(jié)中都?有所體現(xiàn)，?而學生的學?習習慣，會?直接影響學?生的學習方?法的形成。?從而也直接?影響學生數(shù)?學成績的提?高。學生的?學習習慣問?題主要體現(xiàn)?在以下幾個?環(huán)節(jié)。一?、課前：課?前預習能有?效地提高學?習新知識的?目的性和針?對性，可以?提高學生上?課時聽講的?效率，改變?被動學習的?局面，同時?也是培養(yǎng)自?學習慣、提?高自學能力?的有效途徑?。在與學?生的交流中?發(fā)現(xiàn)，相當?一部分學生?，沒有課前?預習的習慣?，只習慣于?上課時一節(jié)?一節(jié)跟老師?走，一章一?章的學，沒?有一種主動?超前的學習?意識。以致?于課上目的?性、針對性?不強，造成?這種情況的?原因客觀上?是現(xiàn)今中學?的學科科目?較多，學生?難以拿出一?大塊時間來?預習。主觀?原因是大部?分學生沒有?一種主動學?習的信念。?相反，課前?做過預習的?同學課堂上?很容易理解?老師所講的?內(nèi)容，做作?業(yè)也較快較?輕松，課本?基礎(chǔ)知識掌?握較扎實為?以后概念性?質(zhì)的應用打?下良好的基?礎(chǔ)。二、?課上：1?、在課堂教?學中培養(yǎng)聽?課的習慣，?聽是主要的?。聽能使注?意力集中，?把老師講的?關(guān)鍵性部位?聽懂、聽會?。聽的時候?注意思考分?析問題，領(lǐng)?會老師的主?要精神與意?圖。老師在?課堂上一般?講清知識的?來龍去脈，?剖析概念的?內(nèi)含外延，?分析重點難?點，突出思?想方法。而?一部分學生?上課沒能專?心聽講，對?要點沒聽到?或不全，筆?記做了一大?堆，課后又?不能及時鞏?固、總結(jié)尋?找知識間的?聯(lián)系，只是?忙于趕做作?業(yè)，亂套題?型，對概念?法則、公式?、定理一知?半解，機械?模仿、死記?硬背，也有?晚上加班加?點，白天無?精打采，或?是上課根本?聽不進去，?自已另搞一?套結(jié)果是事?倍功半，收?效甚微。?2、課堂是?獲取知識的?主要渠道，?要使學生養(yǎng)?成良好的數(shù)?學學習習慣?，也要通過?課堂來加以?引導和提高?。(1)?抓教材處理?，學習數(shù)學?的過程是活?的，老師教?學的對象也?是活的，都?是隨著教學?過程的發(fā)展?而變化，尤?其是當老師?注重能力教?學的時候，?教材是反映?不出來的。?數(shù)學學習方?法與學習習?慣是隨著知?識的發(fā)生而?同時形成的?。無論是形?成一個概念?、掌握一條?法則、會做?一個習題都?應該從不同?的能力角度?來培養(yǎng)和提?高。通過老?師的教學理?解所學內(nèi)容?在教材中的?地位，弄清?與前后知識?的聯(lián)系等，?只有把握住?教材，才能?掌握學習的?主動。(?2)知識的?形成過程是?數(shù)學能力的?培養(yǎng)過程。?數(shù)學的一個?概念、定義?、公式、法?則、定理等?都是數(shù)學的?基礎(chǔ)知識，?這些知識的?形成過程容?易被忽視。?要讓學生對?這些基礎(chǔ)知?識重視，形?成良好的學?習習慣，一?個定理的證?明，往往是?新知識的發(fā)?現(xiàn)過程，在?掌握知識的?過程中，就?培養(yǎng)了數(shù)學?能力的發(fā)展?，因此要改?變重結(jié)論輕?過程的教學?方法，把知?識的形成過?程看作是數(shù)?學學習方法?的培養(yǎng)過程?。(3)?數(shù)學課沒有?一定的速度?是無效學習?，慢騰騰的?學習是訓練?不出思維速?度，訓練不?出思維的敏?捷性，培養(yǎng)?不出數(shù)學能?力的，這就?要求在數(shù)學?學習中一定?要有節(jié)奏，?久而久之，?思維的敏捷?性和數(shù)學能?力會逐步提?高。讓學生?形成快節(jié)奏?的學習習慣?。(4)?在數(shù)學課堂?中，老師一?般少不了提?問與板演，?有時還伴隨?著問題討論?，因此可以?聽到許多信?息，對于那?些典型問題?，帶有普遍?性的問題都?必須及時解?決，不能把?問題的結(jié)癥?遺留下來，?甚至沉淀下?來，遺留問?題要有針對?性補救，注?重實效。?(5)數(shù)學?課的課堂練?習時間每節(jié)?課大約在1?/4～1/?3有時超過?1/3，這?是對數(shù)學知?識記憶理解?掌握的重要?手段，這即?是一種速度?訓練，又是?能力的檢測?。學生做題?是無心的，?而教師所尋?找的例題是?有心的，哪?些知識需要?補救、鞏固?、提高，哪?些知識能力?需要培養(yǎng)、?加強應用，?哪些內(nèi)容學?生容易出錯?，教師都要?心中有數(shù)，?精選例題與?習題。三?、課后做好?復習對提高?學習效率是?十分有用的?。復習中注?重多思考，?多理解，多?重復，溫故?而知新。存?在的問題是?學生群體中?學習的主動?性、鉆研性?還有欠缺，?在學習上有?很強的依賴?心理，跟老?師教學的慣?性運轉(zhuǎn)。數(shù)?學不是靠老?師教會的，?而是在老師?的引導下，?靠自已主動?的思維活動?去獲取的。?針對自已的?學習情況可?采取一些具?體的措施。?(1)建?立數(shù)學糾錯?本，把平時?容易出現(xiàn)錯?誤的知識或?推理記載下?來，以防再?犯。爭取做?到：找錯、?析錯、改錯?、防錯。達?到：能從反?面入手深入?理解正確東?西，能由果?朔因，把錯?誤原因弄個?水落石出，?以便對癥下?藥，解答問?題完整、推?理嚴密。?(2)熟記?一些數(shù)學規(guī)?律和數(shù)學小?結(jié)論，使自?已平時的運?算技能達到?熟練程度。?(3)經(jīng)?常對知識結(jié)?構(gòu)進行梳理?形成極塊結(jié)?構(gòu)，如表格?化，使知識?結(jié)構(gòu)一目了?然，經(jīng)常對?習題進行類?化，由一例?到一類，由?一類到多類?，由多類到?統(tǒng)一，使幾?類問題歸納?于同一知識?方法。(?4)閱讀數(shù)?學課外書籍?與報刊，參?加數(shù)學學科?課外活動講?座，拓展自?已的知識面?。(5)?經(jīng)常在做題?后進行一定?的“反思”?，思考一下?本題所用的?基礎(chǔ)知識，?數(shù)學思想方?法是什么，?為什和要這?樣想。是否?還有別的想?法和解法，?本題的分析?方法與解法?在解決其它?問題時是否?也用到過。?當然，良?好學習習慣?的培養(yǎng)需要?教師和學生?長期的努力?，從點滴做?起，在培養(yǎng)?良好習慣的?過程中逐步?去鍛煉你的?能力，隨著?能力的提高?相應習慣的?成效也就逐?漸顯露。每?個人的數(shù)學?素養(yǎng)和數(shù)學?實力也就相?應得到提高?和加強。關(guān)于教師教學學習心得體會范文（五）今?年暑假_?__月__?_日到__?_日，我在?進行了為期?___天的?《多媒體環(huán)?境下的教學?設(shè)計與資源?應用》培訓?學習，本書?共有十個模?塊的學習任?務，在這次?培訓中，老?師們精彩的?講解，熟練?的操作，淵?博的知識，?以及給我們?帶來的視頻?資料給了我?很大的觸動??，F(xiàn)把這幾?天的心得總?結(jié)如下：?一、激發(fā)學?生的學習興?趣，尤其是?在語文課上?，很多視頻?資料得以觀?看，極大的?促進了學生?的學習興趣?，只有學生?有了興趣，?在教學中教?師講的輕松?，學生學的?自如，在教?學中遇到很?多困難也就?迎刃而解了?。不但提高?了學生學習?的效率，對?教師而言也?起到了事半?功倍的效果?。二、利?用多媒體教?學，在教學?中學生難以?解決的問題?可以比較直?觀形象的展?現(xiàn)在學生面?前，便于學?生理解和接?受。尤其是?實物投影還?可以更清晰?更明確的看?到學生容易?出現(xiàn)的錯誤?，以便于及?時更正。?三、利用多?媒體進行教?學有助于加?快教學速度?，在課堂上?有足夠的時?間讓學生練?習鞏固，在?普通的課堂?上，老師要?用粉筆板書?，這樣浪費?時間，教學?中常常出現(xiàn)?完不成教學?任務的情況?，利用多媒?體充分利用?時間，能更?好的完成教?學任務。?四、通過多?媒體教學，?更能深刻體?會到多媒體?的優(yōu)勢，從?而促使我去?認真學習計?算機操作，?學習制作課?件，在網(wǎng)上?收集與教學?相關(guān)的資料?，以便于提?高教學成績?。豐富教學?知識，提高?個人修養(yǎng)。?1、理論?上提升了自?己教學設(shè)計?能力。無?論進行什么?樣的設(shè)計，?創(chuàng)新是靈魂?。新課程制?定了三大課?程目標：即?知識與技能?、過程與方?法、情感態(tài)?度價值觀。?但是為了應?付考試，我?們在設(shè)計時?存在許多問?題，比如偏?重知識的傳?授設(shè)計，忽?視能力、智?力、非智力?和思想教育?設(shè)計：偏重?教學內(nèi)容設(shè)?計，忽視教?學目標的設(shè)?計：偏重課?內(nèi)知識設(shè)計?，忽視課外?知識設(shè)計。?通過這次培?訓，我認識?到我們的孩?子要贏得未?來的市場，?就要參加_?__世紀的?創(chuàng)感競爭，?現(xiàn)在我們越?來越認識到?，分數(shù)不代?表知識，最?有價值的知?識不是科學?，要教學生?敢于嘗試，?敢于創(chuàng)新，?教學生電腦?無法做的事?情，才能在?將來的社會?中處于不敗?之地，才能?真正成為國?家的未來。?今后我在教?學設(shè)計上要?多從學生的?發(fā)展為出發(fā)?點，培養(yǎng)學?生的多方面?能力。2?、多媒體教?學擴大了教?學容量，教?學資源得到?很好的應用?。由于現(xiàn)?代科學技術(shù)?的迅猛發(fā)展?，知識更新?速度明顯加?快。學生需?要學習的知?識也明顯增?多，而學生?在校學習時?間畢竟有限?。實行多媒?體輔助教學?，可以縮短?教師的板書?時間，擴展?課堂容量。?利用多媒體?教學資源，?預先制作好?課件，充分?利用好課堂?上的每一分?鐘。增加教?學的密度;?還可以即時?反饋，體現(xiàn)?反饋的廣度?。并可調(diào)動?學生多種感?官，提高學?生學習能力?，擴大學習?容量，保證?教學任務的?順利完成。?通過本書?的培訓，我?知道了根據(jù)?資源應用的?對象，教學?資源包括教?師教的資源?和學生學得?資源，但最?寶貴的得資?源是思維方?式，最重要?的資源是學?生的大腦。?另外學習小?組是一種資?源，學生遇?到的困惑、?所犯的錯誤?更是一種資?源，作為一?名教師要有?智慧，合理?應用這些資?源，為學生?的學習發(fā)展?服務。面?臨素質(zhì)教育?在全國全面?推行的今天?，多媒體環(huán)?境下的教學?設(shè)計與資源?應用是必須?具備的一種?能力，它將?使我們的教?學工作更加?走上現(xiàn)代化?的模式，使?學生的學習?更加走上自?主性、主動?性，能更加?體現(xiàn)以學生?為主體的教?學。所以，?返校后，我?將更加積極?地提高自己?的業(yè)務水平?，使自己盡?快適應現(xiàn)代?化教學的需?要，盡快成?為一名具備?高水平、高?素質(zhì)的新型?教師。當?今時代，信?息技術(shù)迅猛?發(fā)展。它不?但普及廣大?社會生活、?工作的各個?環(huán)節(jié)，還走?進了校園，?無聲地改變?著傳統(tǒng)教育?教學模式、?教學方式、?和教學手段?等。首先?，通過了這?次培訓，我?對“多媒體?環(huán)境下的教?學設(shè)計與資?源應用”有?了一定的認?識。所謂的?多媒體環(huán)境?下的教學設(shè)?計與資源應?用，就是通?過學科課程?把多媒體資?源與學科教?學有機的結(jié)?合起來，將?多媒體資源?與學科課程?的教與學融?為一體，將?多媒體作為?一種工具，?提高教與學?的效率，改?善教與學的?效果，改變?傳統(tǒng)的教學?模式，間接?促進對多媒?體的掌握，?達到“雙贏?雙利”的共?建目的。?其次，樹立?全新的教育?理念。傳統(tǒng)?教學重在傳?授，以教材?、教師、課?堂為