樹職業(yè)理想做優(yōu)秀教師心得體會(huì)（一）樹職?業(yè)理想做優(yōu)?秀教師心得?體會(huì)篇1通?過學(xué)習(xí)在_?__師范大?學(xué)發(fā)表的重?要講話做一?名四有的好?老師，使我?更加堅(jiān)定理?想信念，堅(jiān)?守道德情操?;在今后要?不斷扎實(shí)學(xué)?識，以仁愛?之心，積極?爭做幼兒喜?歡和敬佩的?好老師。我?是一名黨員?教師更要做?到：牢記黨?的宗旨，立?足本職崗位?，扎扎實(shí)實(shí)?工作，為家?長和幼兒搞?好服務(wù)。嚴(yán)?格要求，以?身作則，清?正廉潔，做?到老老實(shí)實(shí)?做人，清清?白白干事，?樹好自身形?象。與時(shí)俱?進(jìn)地保持和?發(fā)展黨的先?進(jìn)性。自己?今天的思想?政治修養(yǎng)與?理論修養(yǎng)，?對幼兒人生?道路的選擇?，科學(xué)文化?素質(zhì)的提高?，起著十分?重要的導(dǎo)向?作用。這就?要有堅(jiān)定的?馬克思主義?信仰，遠(yuǎn)大?的共產(chǎn)主義?理想以及為?共產(chǎn)主義事?業(yè)奮斗終身?的信念，堅(jiān)?決捍衛(wèi)和執(zhí)?行黨的路線?、方針、政?策。一、?提高學(xué)習(xí)能?力，進(jìn)一步?增強(qiáng)自身素?質(zhì)。在日?常工作中要?深入學(xué)習(xí)業(yè)?務(wù)知識，掌?握過硬的專?業(yè)知識。每?天工作再忙?，也要重視?政治學(xué)習(xí)，?一定要把學(xué)?習(xí)的危機(jī)感?、緊迫感，?提高素質(zhì)作?為生存和發(fā)?展的緊迫任?務(wù)。把學(xué)習(xí)?當(dāng)作一種工?作和追求，?牢固樹立終?身學(xué)習(xí)的觀?念。通過學(xué)?習(xí)，不斷提?高理論水平?，提高知識?層次，增強(qiáng)?做好本職工?作的能力。?二、提高?工作能力，?進(jìn)一步增強(qiáng)?服務(wù)本領(lǐng)。?今后工作?還要養(yǎng)成習(xí)?慣于觀察幼?兒的主動(dòng)意?識，在觀察?到某種現(xiàn)象?后，結(jié)合理?論加以思索?、分析、總?結(jié)，找出隱?藏在現(xiàn)象后?的實(shí)質(zhì)。這?種觀察分析?，會(huì)使我能?更深刻地向?家長反映問?題，更深入?地了解幼兒?，為正確地?解決處理班?里問題、糾?正或發(fā)揚(yáng)幼?兒的優(yōu)缺點(diǎn)?提供了一把?新鑰匙。?三、提高創(chuàng)?新能力，進(jìn)?一步增強(qiáng)工?作的實(shí)效性?。隨著我?園的不斷發(fā)?展，我們工?作面臨的新?情況、新問?題將會(huì)越來?越多，工?作任務(wù)也將?會(huì)越來越繁?重。要使我?園工作再上?新臺(tái)階，要?求我們教師?必須提高創(chuàng)?新能力。作?為一名幼兒?教師事事要?講發(fā)展，不?斷開拓工作?新局面，要?以良好的精?神狀態(tài)面對?每天的工作?。在一線教?師中，發(fā)揚(yáng)?艱苦奮斗、?埋頭苦干、?自覺奉獻(xiàn)的?優(yōu)良作風(fēng)。?四、要提?高自律能力?，進(jìn)一步增?強(qiáng)教師的形?象。我的?一言一行，?不僅代表著?個(gè)人，而且?代表著黨的?形象，更重?要的是影響?幼兒。我要?著力規(guī)范服?務(wù)行為，樹?立良好的形?象，培養(yǎng)高?尚的人格。?用自己的全?部愛心去教?育每一名幼?兒。因?yàn)閻?是教育的靈?魂，是教育?的天職，有?愛才有責(zé)任?。總之，?要想成為好?老師，我不?僅要有很強(qiáng)?的學(xué)習(xí)能力?，良好的工?作能力以及?全部的愛心?，而且還要?有好的創(chuàng)新?能力和自律?能力。學(xué)會(huì)?用全面的、?發(fā)展的、聯(lián)?系的觀點(diǎn)看?人看事，提?高辯證思維?的能力和認(rèn)?識問題、分?析問題、處?理問題的能?力。要不斷?地加強(qiáng)世界?觀、人生觀?和價(jià)值觀的?教育和改造?，塑造教師?特有的人格?___力，?做教師雖然?很辛苦，但?我們也很幸?福，因?yàn)槲?們是在為祖?國、為黨的?事業(yè)培養(yǎng)接?班人，我將?從幼兒的成?長中得到收?獲。樹職?業(yè)理想做優(yōu)?秀教師心得?體會(huì)篇2去?年教師節(jié)，?正在烏茲別?克斯坦進(jìn)行?國事訪問的?向全國廣大?教師致慰問?信，希望全?國廣大教師?牢固樹立中?國特色__?_理想信念?，帶頭踐行?___核心?價(jià)值觀。今?年教師節(jié)前?夕，到__?_師范大學(xué)?看望和慰問?廣大師生時(shí)?指出，好老?師要有理想?信念、道德?情操、扎實(shí)?學(xué)識、仁愛?之心。對廣?大教師的這?一殷切希望?，為廣大教?師投身偉大?的教育事業(yè)?、傳承社會(huì)?文明提供了?根本遵循，?豐富了教師?的職業(yè)發(fā)展?內(nèi)涵，為教?師教育的培?養(yǎng)目標(biāo)指明?了重要方向?。理想信?念源自現(xiàn)實(shí)?，又高于現(xiàn)?實(shí)，具有一?定的超越性?和崇高性。?但理想信念?并不是完全?抽象的，更?不是高深莫?測的存在，?而總是與一?定的社會(huì)物?質(zhì)條件相聯(lián)?系，并通過?具體的社會(huì)?實(shí)踐最終實(shí)?現(xiàn)。就此而?論，教師理?想信念的堅(jiān)?定，與教師?的教學(xué)本職?工作密切關(guān)?聯(lián)。古人講?：賢希圣，?士希賢。廣?大教師只有?樹立崇高的?職業(yè)信念，?把教書育人?當(dāng)作自己的?偉大使命，?我們的教育?才會(huì)燦爛，?我們的學(xué)生?才有希望。?道德情操?，是好老師?踐行教育使?命的核心品?質(zhì)。教，上?所施，下所?效也;育，?養(yǎng)子使做善?教師要帶頭?堅(jiān)持修身立?德，增強(qiáng)為?人師表的使?命感。教師?的修身立德?，是指廣大?教師通過修?養(yǎng)自己的身?心，努力提?高自身的思?想道德修養(yǎng)?水平。中國?古代的儒家?思想，一直?強(qiáng)調(diào)修身、?齊家、治國?、平天下，?在這其中，?修身是本，?是齊家、治?國、平天下?的基礎(chǔ)和前?提。個(gè)人的?修身立德，?不僅包含著?為人、處世?的人生智慧?，也包含著?對待自己職?業(yè)和工作的?基本態(tài)度。?教師只有以?德立身、以?身作則，學(xué)?生才能以師?為鏡，自覺?踐行___?核心價(jià)值觀?。自古以?來，身為一?名合格教師?，其首要一?條就是具備?深厚而廣博?的學(xué)識，這?是一名教師?最基本的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。一?名理想教師?的知識結(jié)構(gòu)?應(yīng)包括三個(gè)?方面：廣泛?深厚的文化?科學(xué)基礎(chǔ)知?識，扎實(shí)系?統(tǒng)精深的專?業(yè)學(xué)科知識?，全面準(zhǔn)確?的教育科學(xué)?知識和心理?科學(xué)知識。?這就要求教?師不但對所?教課程有精?深的認(rèn)識，?還要有廣博?的知識。所?謂精，就是?要對專業(yè)知?識不僅知其?然，而且知?其所以然。?所謂博就是?要觸類旁通?，具有相關(guān)?學(xué)科的有關(guān)?知識。為了?走在時(shí)代的?前列，不做?知識的落伍?者，這就要?求我們具備?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、?善于學(xué)習(xí)的?能力，不斷?汲取知識，?擴(kuò)大學(xué)識，?做一個(gè)有淵?博知識教師?，善于更新?知識結(jié)構(gòu)，?樹立并實(shí)踐?終身學(xué)習(xí)的?理念，以適?應(yīng)時(shí)代發(fā)展?的要求。?對于教師素?質(zhì)的要求，?人們有種種?說法。有人?說要給學(xué)生?一滴水，教?師必須有一?杯水有人說?：教師要給?學(xué)生一杯水?，教師必須?有一桶水;?有人說：要?給學(xué)生一杯?水，教師必?須有長流不?息的小溪水?。作為一名?教師，我們?沒有悠閑自?在的舒適和?安逸，沒有?令人羨慕的?財(cái)富和權(quán)利?，更沒有顯?赫一時(shí)的名?聲和榮譽(yù)，?但我們必須?有的卻是廣?博的學(xué)識。?當(dāng)我們面對?孩子們純真?的眼神流露?著對知識的?渴求時(shí)，甚?至當(dāng)我們看?到孩子們的?作文中寫著?對我們的無?限信賴時(shí)，?我想，在那?時(shí)，我們更?能真正領(lǐng)會(huì)?到學(xué)高為師?對我們的要?求。人才?與國相始終?，千古興亡?鑒青史。人?才的培養(yǎng)離?不開教育，?教育的發(fā)展?離不開教師?。學(xué)高為師?，德高為范?，精辟概括?了人民教師?職業(yè)道德和?良好素質(zhì)、?素養(yǎng)的基本?內(nèi)容;凝聚?著國家、社?會(huì)對人民教?師職業(yè)的崇?尚和敬重;?集中體現(xiàn)、?反映和寄托?著學(xué)生、家?長乃至?xí)r代?對人民教師?的更高要求?和期望。?教師的仁愛?之心體現(xiàn)為?充分理解學(xué)?生。老師要?充分理解學(xué)?生的需要，?既包括學(xué)習(xí)?的需要、成?長的需要，?也包括休息?的需要、交?友的需要等?社會(huì)化的過?程，特別要?理解學(xué)生具?有人格尊嚴(yán)?的需要。教?師充分的理?解是師生間?對話和溝通?的導(dǎo)向，理?解的過程就?是師生雙方?相互探討交?流、交互作?用的過程。?因此，教師?要善于傾聽?學(xué)生的心聲?，善于__?_自己的感?受，從而達(dá)?到心靈與心?靈的溝通、?靈魂與靈魂?的交融、人?格與人格的?對話。教?師的仁愛之?心體現(xiàn)為寬?容地關(guān)懷學(xué)?生。教師的?寬容是一種?無私的仁愛?，是愛中有?嚴(yán)，嚴(yán)中有?愛。寬容的?關(guān)懷不是妥?協(xié)，是教師?用理解的態(tài)?度來對待學(xué)?生成長中遇?到的問題，?用自己的言?行感化學(xué)生?，用科學(xué)的?方法幫助學(xué)?生;寬容的?關(guān)懷不是遷?就，是教師?施展教育的?藝術(shù)，在適?當(dāng)?shù)那樾蜗?用恰如其分?的方式幫助?學(xué)生解決問?題，獲得成?長;寬容的?關(guān)懷不是放?縱，是教師?自始至終把?愛心融化在?學(xué)生的成長?過程中，以?關(guān)愛的心態(tài)?分析學(xué)生的?不足與過錯(cuò)?，進(jìn)而激勵(lì)?學(xué)生的上進(jìn)?心與志趣，?以高度的責(zé)?任心達(dá)到育?人的目的。?樹職業(yè)理?想做優(yōu)秀教?師心得體會(huì)?篇3第三十?個(gè)教師節(jié)到?來前夕，_?__日在_?__師范大?學(xué)與師生座?談時(shí)的講話?，在廣大教?育工作者中?引起熱烈反?響。講話中?指出：牢固?樹立終身學(xué)?習(xí)理念，不?斷提高業(yè)務(wù)?能力和教育?教學(xué)質(zhì)量。?要弘揚(yáng)高尚?師德，淡泊?名利、言傳?身教，真正?做到自尊、?自強(qiáng)、自省?、自律，用?高尚的道德?情操引領(lǐng)學(xué)?生全面發(fā)展?。要把自己?的本職工作?和國家發(fā)展?、民族振興?結(jié)合起來，?靜下心來教?書，潛下心?來育人，努?力做受學(xué)生?愛戴、讓人?民滿意教師?。百年大?計(jì)，教育為?本。教師是?立教之本、?興教之源，?承擔(dān)著讓每?個(gè)孩子健康?成長、辦好?人民滿意教?育的重任。?廣大教師牢?固樹立中國?特色___?理想信念，?帶頭踐行_?__核心價(jià)?值觀，自覺?增強(qiáng)立德樹?人、教書育?人的榮譽(yù)感?和責(zé)任感，?學(xué)為人師，?行為世范，?做學(xué)生健康?成長的指導(dǎo)?者和引路人?;牢固樹立?終身學(xué)習(xí)理?念，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，拓寬視?野，更新知?識，不斷提?高業(yè)務(wù)能力?和教育教學(xué)?質(zhì)量，努力?成為業(yè)務(wù)精?湛、學(xué)生喜?愛的高素質(zhì)?教師;牢固?樹立改革創(chuàng)?新意識，踴?躍投身教育?創(chuàng)新實(shí)踐，?為發(fā)展具有?中國特色、?世界水平的?現(xiàn)代教育作?出貢獻(xiàn)。?師德形成決?非一種表面?的具體行為?.任何一種?師德表現(xiàn)都?能折射出深?層的東西，?它包含著人?才觀，學(xué)生?觀，質(zhì)量觀?，管理觀，?學(xué)習(xí)觀，（?范本）評價(jià)?觀等一系列?相關(guān)理念在?內(nèi)的綜合觀?念.一句話?，有什么樣?的教育理念?，就有什么?樣的師德表?現(xiàn)。在推?進(jìn)素質(zhì)教育?，倡導(dǎo)更新?教育理念的?同時(shí)，怎樣?樹立新時(shí)期?的黨員教師?師德形象，?我們面臨的?重要課題，?我認(rèn)為應(yīng)做?到以下幾點(diǎn)?：一、轉(zhuǎn)?變教育理念?，實(shí)施差異?教育。學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主人，是發(fā)?展的主體。?教師面對的?是學(xué)生的未?來，而不是?個(gè)人眼前的?榮譽(yù)和利益?，要立足于?學(xué)生的成長?。因此教書?育人不可急?功近利，需?從大處著眼?。部分教師?受應(yīng)試教育?理念的影響?習(xí)慣于只看?眼前，不顧?將來，以剝?奪學(xué)生個(gè)性?為代價(jià)換取?教師的師道?尊嚴(yán)，以犧?牲學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣為代?價(jià)，過分苛?求學(xué)生的成?績，換取暫?時(shí)的高分。?眾所周知：?愛迪生七歲?上學(xué)，因成?績差退學(xué);?愛因斯坦兩?歲說話，上?學(xué)智力遲鈍?;德國詩人?海涅是盡人?皆知的后進(jìn)?生;普京上?小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)?成績一塌糊?涂，而現(xiàn)在?成為力挽俄?羅斯經(jīng)濟(jì)大?滑坡的總統(tǒng)?.事實(shí)表明?，學(xué)習(xí)成績?與創(chuàng)造力無?明顯的聯(lián)系?.創(chuàng)造力有?早有晚，有?先有后，越?是有個(gè)性的?人，創(chuàng)造力?越突出.個(gè)?性是創(chuàng)造的?前提，把個(gè)?性多樣性作?為一種有價(jià)?值的東西，?一種財(cái)富來?加以接受，?我們就不會(huì)?按成績把學(xué)?生分為三六?九等，我們?眼中就會(huì)沒?有差生，只?有差異，實(shí)?施有差異的?教育，實(shí)現(xiàn)?有差異的發(fā)?展。二、?以身示范，?情感育人。?教育不能?搞___，?這也是一種?不理智的急?功近利的短?期行為.因?為，學(xué)生的?成長和發(fā)展?有其階段性?，不能強(qiáng)求?一致，無法?整齊劃一、?而真正能夠?給學(xué)生以偉?大啟迪和深?刻影響的往?往是一些教?育細(xì)節(jié).我?們教師隊(duì)伍?中，絕大多?數(shù)責(zé)任心都?很強(qiáng)，然而?，僅僅有責(zé)?任心是不夠?的，變單純?的"責(zé)任"?為豐富的"?情感"，去?面對學(xué)生之?間出現(xiàn)的各?種各樣的問?題，瑣碎小?事也會(huì)變得?富有詩意，?不僅要有愛?的情感，愛?的行為還要?有愛的藝術(shù)?。三、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹?立先進(jìn)理念?。愛崗敬?業(yè)，無私奉?獻(xiàn)，已經(jīng)成?為衡量教師?師德的最低?標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代?師德不僅要?有高度的政?治思想覺悟?，高超的教?書育人之能?，還必須具?有高雅的情?趣，健康的?身心，具有?終身學(xué)習(xí)的?能力，懂反?思，講合作?，富有團(tuán)隊(duì)?精神.在工?作中要不斷?地學(xué)習(xí)新的?教學(xué)理念，?通過學(xué)習(xí)，?使教師樹立?起正確的人?才觀，教育?觀，教育價(jià)?值觀等，努?力使對教師?師德的外在?要求，變?yōu)?廣大教師的?內(nèi)在需求和?自覺行為。?四、常懷?仁愛之心，?培育有為新?人做好老?師，要有仁?愛之心。愛?是教育的靈?魂，沒有愛?就沒有教育?。好老師要?用愛培育愛?、激發(fā)愛、?傳播愛，通?過真情、真?心、真誠拉?近同學(xué)生的?