第48頁共48頁小學體育把戲跳繩校本課程的策略研究工作籌劃一、指導思想以《學校體育工作條例》為體育工作的根本法規(guī)，以“安康第一”為宗旨，把學校武術工作作為施行素質教育的打破口，以科學的管理促進學校體育工作全面安康開展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。貫徹《全民健身方案的綱要》。創(chuàng)立“崇尚健身，參與健身”的健身氣氛，爭創(chuàng)學校的體育特色，培養(yǎng)全面開展的學生。二、工作目的1、以《學校體育工作條例》《武術教學方案》為學校體育工作的根本法規(guī);2、以素質教育全面深化教育改革;3、以科學的管理促進學校體育的全面安康開展;4、逐步探究科學的管理體系，全面貫徹落實《條例》;5、繼續(xù)以教科研為先導，深化教學改革，全面推進素質教育;6、全面進步學生的身體素質，嚴格執(zhí)行學生體質安康標準的要求;7、爭創(chuàng)學校的體育特色，讓武術與教學真正地交融一體，“讓學習成為習慣，讓人愛成為品格”。三、詳細工作1、加強科學管理施行“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。2、確定目的《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，也是部署施行學校武術教學工作的根據(jù)。學校校本課程開設武術課之后，怎樣上好武術課程是一個很大的難題。根據(jù)武術教學方案的要求，和體育課的精神，標準堂課質量。3、進步課堂教學質量上課統(tǒng)一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有方案，有步驟地施行教科研，多統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以到達進步學生身體素質的目的。嚴格執(zhí)行《學生體質安康標準》，探究“學生體育素質”的評定標準。4、抓好大課間工作本學期體育組要狠抓大課間的質量，將武術操納入到學校大課間的內容中來，有針對性地對各班級進展武術操的檢查與評比。四、各月工作安排1、九月份：(1)根據(jù)上級體育工作的要求，制定學校的體育教學工作方案，并結合學校體育工作的內容，制定學校“武術教學工作”詳細的的方案。(2)抓好常規(guī)的武術教學，嚴格武術教學的教學質量，檢查老師期初制訂的教學工作方案和教案，要求體育組制訂出本學期的武術教研方案，將各周的武術教學內容做以詳細而周密的安排。(3)將武術拳納入到體育大課間的活動中來。(4)做好武術隊訓練的詳細方案的制定，時間、內容等方面的安排。(2、十月份：(1)抓好常規(guī)的武術教學，嚴格武術教學的教學質量，檢查老師武術課的教學情況，老師的教案，及學生跟蹤檢測情況的落實與開展。(2)結合校武術隊的訓練方案，作好檢查與落實工作，查缺補漏。(3)完好地將武術拳和大課間的內容進展連接，作好音樂方面的銜接工作，指導學生學會聽音樂進展大課間的活動。(4)做好武術隊訓練的詳細方案的制定，時間、內容等方面的安排。3、十一月份：(1)抓好常規(guī)的武術教學，嚴格武術教學的教學質量，檢查老師武術課的教學情況，老師的教案，及學生跟蹤檢測情況的落實與開展。(2)對各班的大課間活動進展檢查與考核，要求全班至少有90%的學生要掌握好兩套操，對于個別不會不好的孩子應該做好針對性教學的準備。(3)做好武術隊訓練的詳細方案的制定，時間、內容等方面的安排。4、十二月份：(1)結合校武術隊的訓練方案，作好檢查與落實工作。(2)繼續(xù)對各班的大課間活動進展檢查與考核要求每班不達標的孩子不超過5%。(3)做好武術隊訓練工作的檢查與考核。(4)開展“學校武術節(jié)”系列活動之即：“武術拳”一二三年部的競賽。(5)武術教學的檢測與情況分析^p。七年級語文校本課程施行籌劃_哈哈壽陽二中七年級語文校本課程施行籌劃一、指導思想：《語文課程標準》強調：“語文老師應高度看重課程資本的開拓和應用，創(chuàng)造性地開展各類晃蕩，加強學生在各類場合學語文、用語文的意識，多方面進步學生的語文才能。”是以，重視語文課程資本的開拓與應用，對周全進步學生的語文素養(yǎng)有著非常重要的意義。我校結合學生成長需要和黌舍實際，特在七年級開拓《語文綜合理論》，使學生學會進修、學會做人、適應社會，為學生的畢生進修和可持續(xù)成長打下優(yōu)勝的根本。二、學情分析^p：對于七年級學生來說，他們的認知才能和進修方法習慣遠不克不及適應初中階段的進修，特別是對新課程的施行有必定艱辛，這就需要每一位師長老師進展這方面的培養(yǎng)和指導，尤其是擔負班主任的語文師長老師，要很快補上這一課。三、教授教化目的：經由過程開設《語文綜合理論》校本課程，進步學生在理論中進修語文和應用語文的才能進步學生的文化品位和審美情趣，周全進步語文素養(yǎng)。四、教授教化方法：1、接洽學生的生活和進修實際，以學生的晃蕩為主，加強學生的練習和應用，學會方法，進步才能，養(yǎng)成優(yōu)勝的習慣。2、搜集師生作品和結不雅，建立完美的檔案材料袋。3、老師要精心備課，立異設計教授教化法度典范，做好落實和應用指導。校本課程工作方案3篇校本課程工作方案一：校本課程工作方案一、指導思想：本學期在穩(wěn)固校本課程已有成效的根底上，要把校本課程做得更加扎實并進一步推廣。促進學生的全面開展、老師專業(yè)素質的不斷提升和新課程改革的全面施行，努力實現(xiàn)學校的全面開展，為了使我校的校本課程繼續(xù)為學校凸現(xiàn)特色做奉獻，還要更加豐富我校的校本課程內容應是我校開展的又一階段，我們還要進一步挖掘“課程資”向多學科輻射，充分利用現(xiàn)有老師資，發(fā)揮老師的特長，開發(fā)更多的活動內容。在施行中，要努力為學生搭建自主選擇的平臺，效勞于學生個性的開展。教育教學中還要努力爭取家長的參與，尤其是民族采風的一些內容，應該讓更多的家長參與進來，努力使家長更多地理解我們的課程，理解我們的學校。校本課是綜合性和理論性的課，綜合性和理論性是校本課的主要特征，本校的校本課程內容就是綜合理論活動類的研究性學習性質的校本課程，在這一學期，我們要讓學生更多的走出學校、走出課堂。在今后的工作中，我們還必須重視與各課程間、各個部門間的互相貫穿、互相配合。加強校本課程間、校本課程與其它各科課程間的縱向聯(lián)絡與橫向聯(lián)絡，加強課程的整體效應，還要注意學校各部門間人力、物力資整合，互相配合。另外，我們的教學評價機制還有待完善，本學期不管是對老師的評價還是對學生的評價還都需要進一步探究。二、主要工作：1、民族體育工程真正做到民族體育工程進入體育課堂。在全鎮(zhèn)普及的根底上加強訓練，各完小都建立起一支能參加比賽的隊伍，在春運會上，把綾球和推鐵環(huán)作為比賽工程。2、民族音樂與舞蹈工程要開展以年級為單位的展示與交流活動，為學生提供展示平臺，進步學生學習的興趣和表現(xiàn)欲望。請學校的其他老師及學生家長參與展示活動，理解民族音樂舞蹈進入課堂的成果，以便得到他們更大的支持。學期內，在校內普及的根底上，建立合唱、口風琴、舞蹈等課外小組。3、民族采風工程在本學期中要有方案有目的的完成主題活動，借助校本課、品德課、綜合理論課開展以民族團結為主線的一系列活動。主題活動中，老師要協(xié)助學生做好調查、采訪、理論活動等，記錄更多的采風資料。主題活動中努力調動學生活動的積極性，每個主題活動后要及時總結、及時鼓勵、表揚，評選出最正確小組。4、民族工藝工程每個主題活動中及時評價，活動后各班評出優(yōu)秀作品在六一節(jié)展出。對在活動中表現(xiàn)突出的學生給予獎勵，學生在活動中的感想與收獲及時搜集，評出的優(yōu)秀作品交少先隊播送站播送。三、工作安排：二月：1、布置本學期校本課教學任務及課程安排。2、組織校本課老師的培訓與研討活動。三月：1、建立課外小組。2、組織校本展示課活動。四月：1、組織第一屆風箏比賽。2、清明節(jié)祭奠民族英雄掃墓的理論活動。3、民族體育工程綾球單項賽。五月：1、組織教學案例評選活動。2、組織學生校本日記評選活動。3、籌備民族團結教育校本展示活動。六月：1、利用慶“六一”活動，進展校本展示。2、總結反思本學期工作。校本課程工作方案二：小學校本課程方案〔3001字〕認真貫徹國家根底教育工作會議的精神，以根底教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續(xù)以"關注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變老師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點，深化課堂教學改革，大面積地進步教育質量。詳細工作:一、認真學習理論，明確課改方向。要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，擅長學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。教誨處將統(tǒng)籌安排，將學習安排到全校業(yè)務學習活動中，浸透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹詳細經歷文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰;既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。采用理論聯(lián)絡實際、集體與自學相結合的方法，要求每位老師做好學習筆記。并經常組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學理論，更好地為教育教學效勞。本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。二、嚴格執(zhí)行常規(guī)，進步教育質量。1、嚴格執(zhí)行課程方案。課程方案是法規(guī)，任何人無權變更，教誨處將不定期抽查老師上課情況，嚴格催促老師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實需要調課的必須報請教誨處批準。2、本學期將繼續(xù)組織老師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規(guī)》，修訂我校教學常規(guī)要求，使全體老師明確要求，自我對照，實在落實常規(guī)，有效地改良教學，全面進步教學程度與質量。教誨處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，繼續(xù)實行學月常規(guī)檢查制度。3、加強教研組建立。教研組是老師教學研究的主陣地，老師成長成材的搖籃。各教研組根據(jù)學校教學工作方案，結合本教研組的實際情況，擬定實在可行的教研組工作方案。教研活動做到定時間、定內容(學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課，進展教法和學法的討論等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)老師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵老師合作、交流、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，及時、認真總結得失，在期末進展交流，開展先進教研組的評選。4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有方案、有安排，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。著力進步集體備課質量，各班要針對班級實際進展修改，并在教學過程加以調整，倡導課后撰寫教學后記和教學案例。5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位老師必須樹立“有效教學”觀念，增強質量意識，憂患意識，爭先意識，努力提升所任學科的質量。本學期教誨處將加大學科的階段性調研力度，分析^p存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個學生落伍。抓好幾個調研與比賽，即一年級看拼音寫漢字比賽，二年級朗讀比賽，三-六年級“六一”作文比賽，低年級口算調研，中高年級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研。6、抓緊畢業(yè)班復習迎考工作。認真總結上學期期末考試情況，分析^p我校六年級教學工作的現(xiàn)狀，引導全體老師進一步明確各科教學中存在的問題，采取針對性的應對舉措;及時召開畢業(yè)班家長會，加強家校聯(lián)絡溝通，做好宣傳發(fā)開工作，爭取家長配合支持，為學生復習迎考，打勝小學畢業(yè)最后一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類輔導，采取學月考試，獎勵前五名和進步大的等形式，努力進步畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。三、深化課改實驗，提升施行程度。1、加強課改實驗的師資培訓。本學期繼續(xù)組織老師學習新課標，把握其精神本質，加強對三年級等使用新教材老師的培訓與管理。2、加大課程研究的力度。加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，促進全體老師施行新課程，改革課堂教學的程度。繼續(xù)與教研室多聯(lián)絡，爭取專家的支持、指導，健全教研制度，改革教研形式。各教研組制定方案時要立足本校，結合自身教學需要，精心設計好每次活動的內容，開展小型、多樣、高效的教研活動，創(chuàng)造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為進步老師課程施行才能效勞。學校將有針對性地組織有關學科的校級教研活動，對品德與生活(社會)等術科教研活動也將有所安排。以此全面進步老師駕御新課堂的才能。3、繼續(xù)加強課程管理開發(fā)的研究，根據(jù)教育部“綜合理論活動課程指南”的有關要求，加強管理，使之不至流于形式，加強課程開發(fā)的研究，繼續(xù)開展綜合理論活動，本期綜合理論活動由老師自愿報名參加，綜合理論活動組組長鄭志強指導，集中力量進一步開發(fā)、完善我校校本課程--《我的家鄉(xiāng)梓潼》，使校本課程真正成為拓展學生學習領域、促進學生個性開展、培育學校教育特色的重要途徑。四、調動老師熱情，加強隊伍建立。1、上期，我校開展青年老師賽課，一局部老師在活動中脫穎而出，一局部老師迅速成長。本期，我校將進展中老老師示范課，讓老師們在這樣的活動中互相借鑒，取長補短。不同的教學風格2、鼓勵、支持老師參加學歷進修，組織老師參加繼續(xù)教育，實在進步老師的教育理論程度。加強計算機及其網絡技術的培訓，重點培養(yǎng)老師利用計算機進展輔助教學的才能、教育科研才能和應用信息的才能。本期，要求每一位老師利用遠程教育資上倆節(jié)課，由張玉全作好記載。3、積極鼓勵老師參加各種評優(yōu)課活動、學術研討和參加教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選活動，采取更加有力的措施，著力造就優(yōu)秀老師。4、繼續(xù)組織校課改積極分子、青年骨干老師、優(yōu)秀教研組等評優(yōu)活動，促使青年老師快速成長。教學是學校的主要、重點工作，進步課堂教學的質量是每一位老師每一節(jié)課所必須遵循的原那么，教誨處本學期將一如既往地深化課堂、深化各班，檢查教學的各環(huán)節(jié)的落實，使我校的教學再創(chuàng)佳績。五、科研工作:教不研那么淺，研不教那么枯，為及時把握時代脈搏，跟上教學改革的步伐，我校確立的科研課題為:1、學校社會、家庭三結合，促進小學生誠信品質的形成(國家級)2、語文課題將申報“愉快識字法”(市級)3、校本教材開發(fā)，綜合理論活動(校)4、數(shù)學課題組路漫漫其修遠兮，親愛的老師們，辛勤的付出，必會換來金秋的收獲。教學工作大事表20xx年2月主要活動:二月份:1、制定教學工作方案。2、召開教研組長會議，制定教研組工作方案。3、各科老師制定學科教學方案。4、召開綜合理論指導老師會議，制定綜合理論活動施行方案。三月份:1、第二次教學常規(guī)檢查。2、召開英語老師研討會，討論進步英語教學質量的有關措施。3、修訂學校教學常規(guī)細那么。4、校新課程教材培訓。(一、二年級數(shù)學)5、中老年老師示范課8、召開教研組長、備課組長會議。9、課題組制定課題施行方案。四月份:1、學科期中調研測試。2、征集、評選綜合理論活動案例。3、畢業(yè)班復習教學研討活動。6、第三次常規(guī)調研。五月份:2、三-六年級慶“六一”作文競賽。3、一、二年級口算比賽。4、二年級朗讀比賽。六月份:1、檢查各教研組落實教研活動情況。2、六年級模擬考試。4、一年級看拼音寫漢字比賽。5、評選課改積極分子、優(yōu)秀教研組。6、撰寫教學論文與案例。7、舉行期末考試，做好試后分析^p。8、第四次常規(guī)調研。校本課程工作方案三：校本課程教學工作方案〔1125字〕新的學期又降臨了，為了使學生感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，也為了能更好地有序地開展校本課程的教學，特制定校本課程教學方案如下：一、教材的選擇本學期三年級的校本教學將以《三字經》為主要內容。它涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，《三字經》在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深化淺出，字句相對來說比擬簡單，容易理解，假設與語文教學有機結合，將為學生學習才能的進步奠定根底。《三字經》節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最正確啟蒙讀物。二、教學目的1.進展愛國教育。2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的才能。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、仁慈、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動要符合社會標準和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。三、教學重難點《三字經》教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《三字經》，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；重點之二是，在教學中，有許多品德教育浸透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動表達國學的學習內容，加強學生的思想道德建立，弘揚中華傳統(tǒng)美德。教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，假如這些難點得到打破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。四、教學措施1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為根底，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。3.要表達教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。小學校本課程開發(fā)方案〔5篇〕小學校本課程開發(fā)方案一：譚坊小學校本課程教學方案開發(fā)方案一、技術參謀定期來校上課。二、三至五年級學生聽課、學習。三、專任老師分章節(jié)備課，上課。四、校本課程每周一節(jié)課學習。五、定期組織學生到田間、溫棚實地學習。譚坊小學校本課程開發(fā)方案校本課程是根底教育課程改革的組成局部，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與施行，給學校的開展，老師專業(yè)的開展，學生個性的開展，提供了舞臺。根據(jù)黨的教育方針，國家課程施行方案，根據(jù)學校的辦學目的，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。一、開本課程開發(fā)理念校本課程開發(fā)表達“促進學生開展為本”的教育理念，讓學生通過感知、感悟和體驗受到外鄉(xiāng)文化的熏陶，培養(yǎng)安康的審美情趣豐富自己的精神世界；強調體驗性活動等社會經歷，克制課程脫離社會生活的弊端，親密學生與本地經濟開展和社會變化的聯(lián)絡，使學生理解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強建立家鄉(xiāng)的責任感；通過學生自主的探究活動，培養(yǎng)學生的探究才能和理論才能。二、校本課程開發(fā)的目的根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際，制定本校校本課程的開發(fā)主要目的如下：1、在學習過程中，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生的社會責任感。2、理解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，進步學生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。3、能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、時間才能，提供學生的科學素養(yǎng)。4、初步學會進展人際溝通和交流，開展合作精神，培養(yǎng)學生籌劃、組織、協(xié)調和施行的才能。5、初步具備搜集和處理信息的才能。課程標準在“總目的”之下，按學習單元分別從知識和才能、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出詳細目的，最終全面達成總目的。三、校本課程開發(fā)的特點校本課程是為了指導學生獲得感性知識，促進學生動作技能、人文情懷的開展而設計的一系列針對本校實際的以教學、綜合理論活動為中介的學生主體活動內容和形式，根據(jù)外鄉(xiāng)理論，我校校本課程建立力求突出以下幾個特點：1、課程內容的鄉(xiāng)土性。教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中，以本地的消費、生活和環(huán)境為學習研究對象，因為學生生活在進化，相關的學習資和實際時機無處不在無時不在，便于學習操作。2、教學方法的活動性。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，強調課程的理論性與體驗性，以綜合理論活動為主，為學生設計體驗性活動和研究性專題。3、課程本身的開放性。課程的開發(fā)施行富有活力。課程的開發(fā)吸收廣闊老師、學生參與，課程由老師去施行，學習的主體是學生，師生在積極互動中，共同開展、課程在開發(fā)施行過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實際情況予以補充、調整。四、校本課程編制的原那么在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原那么：1、主體性原那么；2、開放性原那么；3、量力而行原那么；4、個性化原那么。五、校本課程的內容開發(fā)校本課程，需要對校本課程資進展評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原那么，使之更符合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學校課程資和地方資的根底上，開發(fā)旨在開展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。1、開發(fā)學校老師資。2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經濟-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風情，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛；充分利用家鄉(xiāng)的資開發(fā)教育理論活動，培養(yǎng)學生多方面興趣愛好。六、校本課程開設方案全校各年級結合學校的校本課程開發(fā)方案，結合老師個人素質、學生年齡特點等逐步施行，并在施行中完善，總結經歷。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進展，詳細教學時間一般是每周一節(jié)課，也可以進展集中安排〔如春游、秋游、考察等〕。學校教誨處負責課表安排，由詳細課任老師組織教學。大型活動，那么由學校統(tǒng)一安排。七、校本課程的評價1、成立校本課程評價領導小組〔由校本課程開發(fā)領導小組兼〕，教誨處詳細負責校本課程的檢查和評價工作。2、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在進步老師的學業(yè)程度及學生自主學習的才能。3、各任課老師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進展評價，評價學生對該科目學習的學習效果。4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將表達：評價內容多元化；評價過程動態(tài)化；評價個體主動化；評價方式質性化；評價行為日常化；評價結果效益化。八、做好校本課程的管理1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)才能的老師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與施行。3、根據(jù)老師所申報課程，對學生興趣、特長、需求進展調查，確定開發(fā)工程。4、校本課程領導小組指導老師制定校本課程施行方案。5、組織施行，落實施行方案。6、每學期校本課程領導小組組織對校本課程施行情況進展評估，并給予適當獎勵。7、加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。8、加強校本課程檔案建立，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領導小組，以利總結、改良和推廣。小學校本課程開發(fā)方案二：望欣園小學校本課程開發(fā)與施行方案〔3709字〕一、指導思想：為全面貫徹全精神，落實新的國家課程方案，推進素質教育的施行，進步學生的綜合素質，培養(yǎng)全面開展的人才，強化學校特色，我校在實在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，根據(jù)校本課程的目的和要求，結合學校實際，制定我校校本課程開發(fā)方案。二、校本課程開發(fā)的目的和根據(jù)〔一〕目的：1．學生個性開展的需要。由于長期的“應試教育”的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這嚴重影響學生的身心安康，而且還影響了學生個性的開展，新課程的改革更是把“人的開展”放在重要的位置。小學生正處在可塑性大、易于承受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質和習慣的最正確時期。為了能使孩子們更好地成長，對他們加強藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)，應是素質教育的重要組成局部。我校于2023年成立民族打擊樂團隊伍不斷壯大，堅持每周活動。目前已經初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術特色。孩子們不僅有了一技之長，而且綜合素養(yǎng)得到顯著進步。2．老師專業(yè)開展的需要。校本課程的開發(fā)和施行使老師不僅是課程的施行者，而且成為課程的設計者、課程標準的制定者、教材的編制者，這些都要求老師不斷地去努力，認識課程、探究課程。研究學生，不僅要有扎實的根本功，專業(yè)的學科知識，精湛的教學藝術，還要有融會貫穿的綜合才能。校本課程的研發(fā)權給予了一線的老師，那就為老師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長。3．學校與社會開展的需要。望欣園小學建校以來，一直努力構建“全面+特色”辦學形式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)“辦一所有特色的學校”，這是全體師生共同追求，也是社會各界對學校的殷切期待。近幾年來，望京作為經濟興旺地區(qū)，社會開展迅猛，人們生活程度明顯進步，社會對教育的要求也越來越高，希望通過學校的藝術教育來進步子女的藝術素養(yǎng)、審美才能，民族自豪感，從而豐富內心世界，這就對學校提出了更高的要求，可以說我校藝術校本課程，正是在這種形式下開設的，是時代開展的產物?！捕掣鶕?jù)：1、貫徹落實教育部《根底教育課程改革綱要〔試行〕》、《北京市人民政府貫徹國務院關于根底教育改革與開展決定的意見》和《朝陽區(qū)小學校本課程開發(fā)與管理指導意見》的精神。2、我校的辦學理念：創(chuàng)辦高質量的、有特色的新型學校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、安康快樂的學生打下堅實的根底。3、本校資條件：設施完善，專用教室齊備，多媒體設備先進。老師工作熱情高，且積極肯干；多數(shù)老師有可開發(fā)的特長。學生質樸、樂學，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長綜合素質較高，且能很好地配合學校工作。社區(qū)參與學校辦學的愿望較高，且與學校建立了較好的協(xié)作關系，學校有一定的號召力。4、社區(qū)資、學校資和老師資以及對學生、家長、社區(qū)、老師關于校本課程設置的調查問卷結果。三、校本課程的總體目的1．通過民族藝術教育，培養(yǎng)學生審美才能，從而進步學生綜合素養(yǎng)和才能，積累藝術文化深沉的底蘊，激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。2．通過民族藝術教育，培養(yǎng)學生的民族精神和民族自豪感，增強學生的愛國情懷。3．通過民族藝術教育，塑造學生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質，從而豐富孩子們的人生，使他們安康快樂地生活。4、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復合型、科研型的老師。四、校本課程的詳細目的1、課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和才能，可以較好地完成課程開發(fā)工作。2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資。五、開發(fā)原那么1、互補性原那么：開發(fā)校本課程，做到對國家課程和地方課程予以補充和拓展。2、可行性原那么：學校在確立校本課程開發(fā)目的時，充分考慮本校老師隊伍的整體實力、科研程度，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內外課程資，努力使校本課程實用、可行。3、主體性原那么：老師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和施行中要重視調動老師的主動性。學生是學習的主人，校本課程開發(fā)過程中要還重視學生的參與，尊重學生的興趣和選擇。4、全面性原那么：盡可能利用校內老師的資，開發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。5、靈敏性原那么：教學內容、方法應以學生實際情況而定，老師應從學生的才能、效果等差異出發(fā)，因材施教，內容形式上可靈敏調整，使全體學生都得到開展。六、設置課程的合理構造我校本著校本課程及教材建立規(guī)劃既要考慮校本課程在整個學校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身開展目的的定位，既要取國家課程為主之長，又要補國家課程缺乏之短，既要考慮學生的合理負擔，又要注重學生綜合素質的全面開展。因此對校本課程的框架做了如下設置：a)根據(jù)對學生、家長、老師和社區(qū)的問卷調查，擬開設民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。b)根據(jù)學生年齡的不同，設置不同的課程。c)每班每學期校本課程課時數(shù)為16。課程領域課程名稱涉及年級課時開發(fā)時間選修必修民族藝術民族工藝三年級16/學期2023．11必修民族器樂四年級16/學期2023．11必修民族服飾五年級16/學期2023．11必修民族建筑六年級16/學期2023．11必修七、課程施行與評價校本課程的施行1、加強校本課程與各學科的有機整合，進步學生的學習效率。2、課時安排：校本課程每周1課時。3、校本課程編輯組的人員參與聽、評課的指導，做好校本課程的監(jiān)控、測評，調控校本課程施行情況，總結經歷，解決問題。校本課程的評價：1、授課老師的評價。學校通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，對相關老師進展考核，并記入業(yè)務檔案。主要是四看：一看學生學習興趣，二看學生實際承受的效果，三看領導與老師聽課后的反映，四看學生問卷調查的結果。2、學生的評價。評價時，我們特別注重學生個性和特長的開展，關注學生對校本課程的學習過程，強調評價主體的多元化。學生在學習活動中對師生關系的實際感受、學生的學習興趣和獲得成功的體驗等成為評價學生的主體內容。評價的方法除了觀察、調查、考察學習知識、成果展示等外，我們還建立了學生興趣特長開展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品〔一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……〕放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。八、保障措施——課程管理：㈠建立領導機構：校本課程開發(fā)小組。組長：楊繡川〔校長〕，副組長：紀萍、沈春燕、張素琴成員：徐英麗、胡立榮、張歧、孫向偉、彭興杰。㈡前期論證：1、利用現(xiàn)有資，征集老師意見，確定校本課程的詳細內容。2、通過對學生、家長、社區(qū)、老師的調查問卷確定校本課程所設置的內容。3、將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見，看所開課程能否滿足學生、家長的意愿。㈢培訓師資：1、校本課程理論。內容：《校本課程學習資料》——根底教育課程改革與校本課程研究等內容。培訓方式：集中學習、交流研討。2、老師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的老師進展相關專業(yè)知識培訓。㈣撰寫課程綱要：課程綱要說明以下幾方面內容：1、主講老師姓名、課程類型、授課對象、授課時間〔周課時、總課時〕2、課程簡介3．確定課程目的：〔全面、適當、明晰；涉及目的的三大領域〕4、課程的內容：擬定課程的綱和目5、設計學習方法：表達課程的特點、符合活動主題的要求、合適學生的年齡特征。6、提出課程施行的建議：含方法、組織形式、課時安排、場地、設備、班級規(guī)模。7、課程評價：主要是對學生學業(yè)成就的評定，涉及評定方式、記分方式等㈤學校正式開題，編輯老師自主選擇。學校向編輯組成員介紹所開課程的主要內容、目的、授課方式等，讓老師自主選擇進展編輯。九、校本課程的教學管理1、任課老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步施行。學校隨機聽課，隨時測評。2、老師必須有方案、有進度、有教案。3、老師應按學校整體教學方案的要求，到達規(guī)定的課時與教學目的。4、老師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中獲得的成績資料。5、任課老師要認真寫好教學反思，及時總結經歷。6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀老師的成功經歷，解決存在的問題，及時總結校本課程的施行情況。十、課程的開發(fā)第一階段：準備階段〔一〕成立學校校本課程開發(fā)領導小組：〔二〕問卷調查1、設計三份調查問卷〔學生、家長、老師〕理解大家的需求。2、對問卷進展分析^p，找到需要解決的問題?！踩吵醪嚼砬彘_發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)工程。第二階段：施行階段〔一〕根據(jù)擬定工程、選定組長、明確人員分工、制定開發(fā)方案?！捕掣鞴こ涕_發(fā)小組修改工程開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成工程開發(fā)綱要的編制工作，并在全體老師會上討論。〔三〕修改綱要，開場撰寫課程方案、文本，設計學生活動材料等?！参濉痴n程文本、方案和自查表報學校校本課程審議委員會審議。通過后，由學校報區(qū)課程審議委員會審議。〔六〕區(qū)課程審議委員會審議通過后即開場在校內施行。第三階段：拓展階段對教材內容的調整在使用校本課程文本的時候，將根據(jù)教材使用的實際情況，從學習內容的選取、誦讀內容的數(shù)量上不斷對文本進展調整，以滿足學生和社會開展的需要。小學校本課程開發(fā)方案三：202_年春枝江市實驗小學校本課程開發(fā)施行方案〔2031字〕2023年春枝江市實驗小學校本課程開發(fā)施行方案一、指導思想。新課程的理念已逐漸被廣闊老師所承受并付之于教學理論。我校校本課程活動也積極投入課改，并探究符合學校特色的新路子，在課程內容設置、學習活動方式改變、評價標準多元上自主探究、不斷創(chuàng)新。在管理方式上采取由校長室→教科室的管理網絡，最大限度發(fā)揮人力、物力資優(yōu)勢，為學校文化的塑造、特色的形成、品牌的打造發(fā)揮應有的作用，為學生興趣的培養(yǎng)、技能特長的錘煉不斷努力，為學生情感、態(tài)度、價值觀的提升而積極探究。二、確立目的、制訂方案。1、確立目的本學期我校校本課程將被分為選修校本課程、必修校本課程兩類。必修校本課程直接反映我校課改效果和辦學特色，每班每周將開設兩節(jié)校本課程，課程列入課表；選修校本課程共開設6個小組，被安排在每周三下午的兩節(jié)課。各活動班組都要結合課改要求，及所帶班組特點發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，使學生受到思想道德教育，提升情感、態(tài)度、價值觀；擴大視野，動手動腦，進步綜合素質；開展興趣特長，豐富精神生活，增進身心安康。2、制定方案各輔導老師要在認真總結反思的根底上，樹立質量意識、品牌意識、效益意識。結合新課程理念，根據(jù)學科特點及班組學生實際制定實在可行方案。在制訂方案前要反思上學期活動課存在問題，考慮好改良方法，再從活動目的、活動內容、活動方式、成果展示幾個方面入手，確定活動目的時，要寫清質量目的、效能目的，既要有定量的，又要定性的。目的要合理可行，并在活動過程中表達?；顒觾热菖c方式這塊要圍繞目的，寫清開展哪些活動及活動進程，通過什么方式方法、采取哪些措施來達成目的。內容確實定要滿足學生的興趣愛好。方式方法要靈敏多樣，能激發(fā)學生學習積極性，為學生知識的習得、技能特長的形成、情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一協(xié)調開展而效勞。成果展示形式可以是組織競賽、匯報演出、作品展覽、檔案袋展示等，各輔導老師可結合組特點在制訂方案時指明。在制訂方案過程中要讓學生共同參與，讓學生明確活動目的，使之成為師生共同的活動方案與奮斗目的?；顒臃桨钢朴喓煤笊辖唤炭剖覍徍恕⑿抻喓?，作為老師校本課程考核的重要根據(jù)。三、全心效勞、打造品牌。要圍繞學校文化塑造和品牌質量提升這個核心，確立效勞觀念，以責任心、事業(yè)心、進取心對待工作，以愛心、真心、誠心面對學生。1、輔導老師要提早5分鐘到崗，預先準備好活動器材、工具等，保證學生活動時間，下課鈴未響，學生不得提早脫離活動狀態(tài)。建立點名制度，每次都要確保每位學生參與活動。缺席的學生要把情況反響給班主任，協(xié)商共同配合教育。2、學生活動期間輔導老師須自始自終擔任組織指導工作，活動巡視要面向全體學生。不坐堂修改作業(yè)或干其它有礙于指導工作的事。3、要確保每次活動課的質量。嚴格按照方案內容上課，同時要發(fā)揮創(chuàng)造性，活動方式要靈敏多樣，可結合興趣游戲、興趣故事等，激發(fā)學生的活動情趣，吸引學生，留得住學生。要能讓學生在活動課上形成的興趣和熱情擴展延伸到課外、家庭，使校本課程更富有可持續(xù)開展的生命力。可把校本課程與學科課程、綜合理論活動課程結合起來，進步學生綜合素質，培養(yǎng)學生興趣特長。四、標準管理、進步質量。1、輔導老師要做好活動班組學生活動期間的常規(guī)教育和管理工作。去專用教室上課的小組，輔導老師更要加強管理和教育，不得隨意動用室內物品，一經損壞、遺失或造成事故，要追究輔導老師責任。活動完畢，要做好室內衛(wèi)生清掃，門窗關鎖工作。2、分層管理，進步質量。由校長、教科室人員組成管理層。樹立管理就是效勞的觀念。教科室審核各活動班組方案及班組學生，然后由教科室對照方案及小組監(jiān)視檢查，記錄情況。管理人員還要以參與者、研討者身份深化課堂發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，及時和活動組老師一起解決活動過程中的困難與問題，還要有目的、有針對性地聽好局部班組老師的課，做到對組內每位老師平時的活動質量有一個明晰地理解。五、多元評價、嚴格考核。1、校本活動課的評價重視過程評價勝于重視結果評價，對學生評價的主要著眼點應放在活動過程中學生的表現(xiàn)和態(tài)度的變化上。評價方式采取自評與互評相結合，橫向評價與縱向評價相結合。2、對老師的評價重視過程與成果呈現(xiàn)兩方面。過程評價將從態(tài)度、責任心、事業(yè)心、常規(guī)管理、課堂質量幾方面入手；成果顯現(xiàn)通過現(xiàn)場展示、實際操作、競賽評比、物化成果展示、提交相應資料、檔案袋檢查、學生問卷、座談等多種方式、方法考核。六、日常工作安排。1、學習校本課程方案，結合實際在兩周內制訂好方案、落實好各小組人員，第二周正常開展活動。2、加強過程研討，解決活動過程中出現(xiàn)的問題。3、管理層老師做好檢查記錄工作。4、校本課程期末考核工作。5、學生考核評價工作。說明：專職老師所輔導內容作為工作內容之一，成果顯現(xiàn)作為重要考核根據(jù)。所以除學校安排這些訓練時間外，自己還需利用時間進展訓練，以保證學生特長、技能形成。七、課程設置1、必修課程硬筆書法經典誦讀〔普通話〕2、選修課程舞蹈軟筆書法繪畫籃球科技小學校本課程開發(fā)方案四：應村小學校本課程開發(fā)方案〔1231字〕1、表達小學生年齡特點的原那么。2、校本課程開展與學校德育工作相結合的原那么。3、與學生養(yǎng)成教育相結合的原那么。4、校本課程的開展服從學校整體工作的原那么。5、不擠占國家和地方課程方案，每班每周只安排一節(jié)校本課程。六、校本課程的有關措施：〔一〕、根據(jù)學生的年齡特點設置學生相應的學習內容：1、低年級的學習以《三字經》內容的背誦為主，不要求學生深化理解。2、中年級學生背誦《三字經》以外，還要求學生對有關的內容進展理解。并能大致說出中國歷史的大致過程。此外，對《弟子規(guī)》的學習進展理解和背誦。3、高年級學生除中年級根底以外，要求對《論語》的有關精選內容進展理解，體會其中的思想精華。〔二〕、施行細那么：1、一定要有相應的時間保證，各班要有嚴格的監(jiān)視措施，引導學生主動學習有關校本課程的要求內容。2、語文老師對學生的學習進展相應的指導與教學，其工作量納入老師的工作量考核。對于教學老師要有充分的準備，做好備課和方案。在學期完畢時學校將對此項內容進展相應的檢查。3、各中隊的建立要有校本課程的教學內容的相應記錄〔主要是學生的學習記錄〕，表達濃重的校園文化氣氛。4、成立校本課程研究小組，制定相關的學生評價內容與方式。5、教學內容的安排以教誨處的規(guī)定為準?！踩?、主要要求：1、老師對于校本課程首先自己要理解，學校在一定時間里將對其中的內容設立對老師的掌握程度進展相應的檢查和監(jiān)視。其檢查方式包括對校本課程的理解和記憶，利用卷面檢查方式。2、、對班級校本課程的要求：〔1〕要有詳細的方案和準備，結合自身學習和學生學習書寫方案。包括教學內容分析^p和學生的進程安排方案。方案要有可操作性?！?〕檢查學生的校本課程是否真正開展。主要檢查校本課程的備課和抽查?！?〕是否有相應的教學實間安排。根據(jù)教誨處的安排，實在進展。學校以抽查教學實間的保證為根據(jù)。〔4〕學生的學習情況監(jiān)視方式是否實在可行，學習內容是否到位，學生的學習進程是否有相應的記錄反響。查學生的學習筆記和有關的記錄。低年級查學生的背誦情況?！?〕各班對校本課程的教育要設立專門的記錄，在教室布置中添加校本課程的記錄或成果展示。3、校本課程中對學生的要求：學校校本課程組在每年的4月和11月對學生的掌握程度進展測試檢查〔包括對學生的抽查〕?！?〕低年級以學生對《三字經》的背誦為主，由科任老師對學生的背誦內容進展監(jiān)視與記錄為主，記錄要真實。〔2〕中年級和高年級以書面測試和學生的知識競賽為主，其考察內容a中年級以《三字經》的理解，《弟子規(guī)》的理解與記憶。b高年級除此以外，還包括《論語》有關精選的理解?！吨熳蛹矣枴返扔嘘P名句的記憶。附：第一學年主要安排1、校園的整體規(guī)劃和布置，讓教室和校園洋溢著傳統(tǒng)文化氣息。2、校本課程的刊出以及課程時間及教學指導老師的安排。3、老師學習匯總〔心得體會的交流〕。4、校本課程公開課與明星老師評選。〔2023年上半年〕5、校本課程大家談。〔家長開放日與相關活動相結合〕6、一學年校本課程教學總結。小學校本課程開發(fā)方案五：202_年小學校本課程開發(fā)方案〔980字〕每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內部條件,我們應該充分認識到自己學校的優(yōu)勢和風格,進而通過校本課程開發(fā)形成特色。社會在開展,課程在進步校本課程就是在我校課題的指引下,結合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學生的興趣和需要而開設的。近年來我校的校本課程一直在理論和探究,本學期方案如下:一、在學習中進步,強化理論修養(yǎng)。校本課程不是教學層面上的一種教學活動,而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,是最能表達學生特色、滿足學生個性差異的開展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn),我們對老師進展了校本課程的培訓。因為我們感覺,老師真正的成長不在于崗前培訓和脫產培訓,主要是在教學理論中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探究之中才能逐步確立,老師專業(yè)才能的表達最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進展,我們向全校老師征集了學習指導課案例。二、在理論中感悟,進步校本課程課堂教學質量。長期以來,我們的教學常常是靠老師的"一支粉筆、一張嘴。"學生從中得不到收獲。而學習指導課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學生是根本無法承受的。因此我們要求老師根據(jù)教材內容精心創(chuàng)設生活化的課堂情境,采用生活化的教學方法,到達形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設生活化、問題化的課堂情境,使學生更容易承受。三、在評價中成長,創(chuàng)立校本課程特色。我校根據(jù)校本課程的特點,明確了評價的目的不僅是為了考察學生到達目的程度,更是為了對我們的教學情況進展反響和分析^p,以利于改良教學,有效促進學生的開展.在施行評價的過程中,老師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,追求有老師個性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試"寄語型評語"、"心理安康建議"等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。總之,在校本課程開發(fā)過程中,學生的個性開展是目的,老師的專業(yè)開展是條件,學校的特色形成是結果。。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學校相比,還有一定的間隔。我們會不斷努力,充分發(fā)揮老師的主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的程度,使校本課程--學習指導課真正能成為童話中的點金術,為學生的終身開展效勞。英語校本課程教學方案英語校本課程教學方案篇一一、學生分析^p：四(1)班有39名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不一樣。一年的英語學習，學的好的學生掌握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。二、內容