小學(xué)教師的實(shí)習(xí)總結(jié)總結(jié)就是事后對(duì)某一階段的自學(xué)或工作情況并作予以總結(jié)檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的自學(xué)和工作生活搞指導(dǎo)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)點(diǎn)總結(jié)吧。下面大編成給大家增添小學(xué)教師的進(jìn)修總結(jié)優(yōu)選7篇，期望大家討厭!小學(xué)教師的進(jìn)修總結(jié)1為期四周的進(jìn)修生活完結(jié)了，在__二小與三年九班的孩子們一起自學(xué)的工作生活完結(jié)了。這短短的進(jìn)修生活并使我真正體會(huì)至搞一位老師的快感，體會(huì)至了一個(gè)做為老師的責(zé)任。同時(shí)，也并使我的教學(xué)理論變?yōu)闉榻虒W(xué)課堂教學(xué)，并使交互式的教學(xué)變?yōu)闉檎嬲慕虒W(xué)。剛走進(jìn)學(xué)校，首先就是對(duì)進(jìn)修學(xué)校存有初步的介紹，對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所介紹。其次就是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生展開(kāi)初步介紹，重新認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的自學(xué)情況(通過(guò)班主任或班委或輕易至班上回去介紹)。其次就是聽(tīng)講?，F(xiàn)在的聽(tīng)講和以前全然不一樣了：以前聽(tīng)講就是為了自學(xué)科學(xué)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)講就是自學(xué)教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)講的特別注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在特別注意的就是指導(dǎo)老師的聽(tīng)課方式，聽(tīng)課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育科學(xué)知識(shí)和在中學(xué)進(jìn)修聽(tīng)講所學(xué)至的，再根據(jù)具體內(nèi)容的教學(xué)目的和學(xué)生的自學(xué)程度復(fù)習(xí)，合議。搞好上講臺(tái)的準(zhǔn)備工作。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備工作，終于把我的第一節(jié)課備出了，并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的校對(duì)，可是在并不順利，因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)根據(jù)學(xué)生的自學(xué)程度去合理地教學(xué)，對(duì)于剛碰觸英語(yǔ)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了填補(bǔ)自己的嚴(yán)重不足，我嚴(yán)苛按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的建議，認(rèn)真仔細(xì)地底上第二節(jié)課，寫(xiě)下不好教案，積極主動(dòng)向其他同學(xué)和老師自學(xué)，多多向人求教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)到了同類課程的公開(kāi)課之后，修正自己的課件和教案，終于獲得了指導(dǎo)老師的確實(shí)準(zhǔn)備工作踏上課堂。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都深入細(xì)致地聽(tīng)到我授課，并且明確提出了很多做為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課完結(jié)，我都根據(jù)老師的建議修正課件和教案，不斷地健全。除了授課進(jìn)修，我也展開(kāi)了班主任工作進(jìn)修。每天我早早的走進(jìn)班級(jí)，和同學(xué)們一起獨(dú)秀峰，獨(dú)秀峰后帶他們下去搞早操。自習(xí)課時(shí)，我也可以返回班級(jí)，指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì)為了減輕孩子們的困意和他們搞一個(gè)小游戲。我還可以跟他們一起去上體育課，跟他們一起玩玩，我真的很高興，而且能夠更深入細(xì)致地介紹他們。此外，我們還上開(kāi)了一個(gè)非常存有意義的“食品安全”主題班會(huì)，搬了墻板。在主題班會(huì)上，我們一起看看視頻，一起探討，一起觀賞同學(xué)們的演出，一起參予科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。和他們?cè)谝黄?，我享用至了一種很純粹的歡樂(lè)。我很討厭這些活力十足的孩子們。我的進(jìn)修工作很順利，這有賴于指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，學(xué)生們的積極主動(dòng)協(xié)調(diào)。教育就是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要深入細(xì)致資金投入教學(xué)，同學(xué)們就可以很積極主動(dòng)的協(xié)調(diào)。這種過(guò)程就是很高興，很美好的。還回憶起班主任和同學(xué)們?cè)谖覀兣艿哪且惶?，為我們舉行的歡送會(huì)，還回憶起他們?cè)跉g送會(huì)上那一個(gè)個(gè)精彩的演出，還回憶起他們整體表現(xiàn)出的對(duì)我們滿滿的快樂(lè)與想念!真的很敬佩很敬佩!謝謝指導(dǎo)老師，謝謝班主任，謝謝三(9)班所有的學(xué)生!通過(guò)這次進(jìn)修，我更深深地鳳凰于飛了教育工作，我的教學(xué)課堂教學(xué)技能也獲得了顯著的提升。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不再就是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引發(fā)那樣小的影響。也許，隨著歲月的推移，我會(huì)忘掉他們的臉孔，但這種幸福難以忘懷的師生之情將圣潔我心。這段時(shí)光里，我代價(jià)了許多，但獲得教給的更多，這些都并使我終身受惠。

“德低為師，身正為范?！边@的確就是一副太重的擔(dān)子啊!然而我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，我可以淪為這樣的人。我盼望著這一天的到來(lái)：我會(huì)把我熟知的一切教給我的學(xué)生們;我會(huì)把我的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí);我會(huì)把它當(dāng)作就是自己對(duì)人生崇尚的真正的已經(jīng)開(kāi)始。小學(xué)教師的進(jìn)修總結(jié)2兩周的進(jìn)修，體會(huì)很深刻。首先來(lái)到校門(mén)，學(xué)生們都在小聲的議論著，有的說(shuō)道進(jìn)修老師去了;有的很禮貌，看見(jiàn)老師就道別。去的第一天，我的內(nèi)心很興奮?？匆?jiàn)他們的升旗儀式，整齊的衣著，洋溢著青春的氣息。隨之，辨認(rèn)出他們的校服存有好幾套，看著厚實(shí)，很害怕他們冷不冷。除了積極開(kāi)展升旗儀式除了每個(gè)星期一代表班級(jí)的才藝演出，學(xué)校也懇請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)去參觀。通過(guò)上面的觀測(cè)，我真的我們進(jìn)修的學(xué)校，管理制度很規(guī)范，存有一定的特色。學(xué)生的才藝演出，家長(zhǎng)的參觀我真的這就是一種間接的教育方式。既使學(xué)生存有積極主動(dòng)的自學(xué)興趣，展現(xiàn)自己的才藝，又使父母對(duì)學(xué)生的自學(xué)輕易的介紹以及使學(xué)校與家長(zhǎng)之間創(chuàng)建較好的交流關(guān)系。我進(jìn)修的班級(jí)就是__小學(xué)的四年級(jí)三班。第一次走進(jìn)這個(gè)班，和老師踢回去打招呼，頓時(shí)真的我一定就是碰到了一個(gè)比較適宜我的班主任，因?yàn)閺乃淖詈笠痪湓挕盁崃覛g迎你們”，并且?guī)е⑿?。我舊有的害怕似乎全都卸下了，或許這就是一個(gè)不好的開(kāi)端。走進(jìn)四年級(jí)三班，一張張調(diào)皮的笑臉，便望著我的眼簾。學(xué)生們都特別的熱情，一口一個(gè)進(jìn)修老師，叫做的我心里美滋滋。沒(méi)有過(guò)一會(huì)兒，學(xué)生們?nèi)紘^(guò)來(lái)，手拿著筆和書(shū)，叫做我給他們親筆簽名，當(dāng)時(shí)我不好吃驚，同時(shí)也很高興。后來(lái)搞了一個(gè)直觀的自我介紹，看見(jiàn)學(xué)生們眼睛都冒著光，我真的特別的高興。時(shí)間慢慢的過(guò)去了，兩周的進(jìn)修也完結(jié)了。在這兩周里，我和同學(xué)們一起自學(xué)，一起嬉戲，就像他們的大姐姐一樣。跑的時(shí)候特別的不舍，都流淚了。他們抱著我說(shuō)道“以后回憶起回來(lái)看看他們，”我真的挺敬佩的。這兩周聽(tīng)到的課我搞了很多記錄，不得不說(shuō)道老師的教學(xué)方式和管理班級(jí)就是應(yīng)該我們自學(xué)的。首先，總體的來(lái)說(shuō)，每個(gè)老師的課都存有板書(shū)而且板書(shū)的較好;聽(tīng)課都就是用普通話去傳授科學(xué)知識(shí)，而學(xué)生也就是用普通話去提問(wèn)問(wèn)題。老師的教學(xué)方式也使我很受到鼓舞，我所在班級(jí)就是四年級(jí)三班，這個(gè)班級(jí)的教學(xué)手段就是減分加分，所以老師更多的就是喚起和救贖的方式講課。因?yàn)檫@個(gè)制度的存有，我辨認(rèn)出學(xué)生上課都很活躍，個(gè)個(gè)各抒己見(jiàn)。而且學(xué)生的思維轉(zhuǎn)型的也很快，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)問(wèn)題的答案已經(jīng)被他們化解了。另外，老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中適當(dāng)?shù)谋碚煤团険簟Ｒ惶谜n整體性還是很極好的，課下學(xué)生做題也就是能夠跟上進(jìn)度，除了個(gè)別的學(xué)生須要老師予以輔導(dǎo)。除此之外，我還辨認(rèn)出四三班的同學(xué)們存有一個(gè)較好的寫(xiě)作習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生似乎都特別快樂(lè)看電視，我真的這與老師的教學(xué)就是密不可分的，從小就培育他們的讀書(shū)習(xí)慣，提升寫(xiě)作能力。這個(gè)學(xué)校，每個(gè)班一共存有兩個(gè)班主任—正副班主任。起初，我指出已經(jīng)四年級(jí)的學(xué)生了，必須很聽(tīng)話，但其實(shí)他們只是害怕他們的班主任，而其他老師不是很害怕。所以我特別想要曉得班主任老師就是如何管理班級(jí)的，把他們管理的那么不好。以前我總真的當(dāng)小學(xué)老師必須很隨心所欲，教導(dǎo)的科學(xué)知識(shí)量太少，也不是很深?yuàn)W。但兩周下來(lái)，我辨認(rèn)出結(jié)果并不是我想要的那樣，感覺(jué)當(dāng)班主任有點(diǎn)累的，不僅每天必須教學(xué)生科學(xué)知識(shí)，還要管理學(xué)生的各種問(wèn)題。比如說(shuō)生病、學(xué)生之間的小矛盾、誰(shuí)都比不見(jiàn)蹤影了等等各種各樣芝麻小點(diǎn)兒的事都必須管理。除此之外，在我們幫忙老師批改作業(yè)后辨認(rèn)出老師每天都必須評(píng)閱很多作業(yè)或者試卷，并且每天中午的午上課還要給學(xué)生小結(jié)作業(yè)或者試卷，都沒(méi)歇息的時(shí)間。在我以前認(rèn)為，小學(xué)教師的工作就是一個(gè)很隨心所欲的工作，N57Cb2b我這兩個(gè)星期以進(jìn)修身份回去小學(xué)學(xué)校后，我體會(huì)至了當(dāng)老師的不能難和艱苦。短短兩周的進(jìn)修，使我從我以前的角度轉(zhuǎn)型了，我必須必須再次檢視教師這個(gè)職業(yè)過(guò)程的重要性，我思考自己，普通話雖過(guò)了有二甲，但還須要進(jìn)一步不懈努力;另一個(gè)就是三筆字，因?yàn)閮芍艿倪M(jìn)修，我發(fā)現(xiàn)自己的三筆字的確難以C8016A，必須多提自學(xué)，像是老師一樣可愛(ài)的板書(shū)。除此之外，還要對(duì)自身專業(yè)知識(shí)自學(xué)，夯實(shí)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，就可以像是老師那樣，把教育工作搞好。這次的進(jìn)修無(wú)疑對(duì)我今后的教師職業(yè)就是存有非常大的協(xié)助，進(jìn)修使我介紹了小學(xué)的大致情況，也介紹班主任老師的教學(xué)方式以及如何管理。當(dāng)然我內(nèi)心也就是比較憂慮自己以后與否能夠搞好，不過(guò)這也告誡了我以后該如何搞好自己該搞的，如何如何跑不好每一步。這學(xué)期我會(huì)努力學(xué)習(xí)，期望在下學(xué)期的進(jìn)修，我能夠更好的展現(xiàn)出自己。小學(xué)教師的進(jìn)修總結(jié)3⒈為人師表，踐行較好的形象小學(xué)就是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任就是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生遺留下深刻的影響。班主任應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自我學(xué)識(shí)，在學(xué)生中踐行較好的風(fēng)范，必須“顫抖容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)自己的容貌，端正自己的臉色，特別注意自己的言辭，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，注重自我學(xué)識(shí)，踐行較好的教師形象。中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績(jī)極其光輝，他的工作順利了，當(dāng)然順利在他教育思想與學(xué)問(wèn)上，但更關(guān)鍵的就是順利在他的品格上。如果我們認(rèn)真考查一下歷史上順利教育家的業(yè)績(jī)，我們不難辨認(rèn)出，每一位教育家都就是一位品格高尚的人。⒉播撒愛(ài)心，對(duì)學(xué)生一視同仁班主任必須愛(ài)好學(xué)生，把師愛(ài)吹入每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說(shuō)道過(guò)：“快樂(lè)就是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)快樂(lè)就沒(méi)教育?！睅煇?ài)就是教育的“潤(rùn)滑劑”，就是展開(kāi)教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)惜、關(guān)心、協(xié)助學(xué)生，搞學(xué)生貼心人時(shí)，師愛(ài)就變成了一種非常大的教育力量。正因?yàn)榇嬗辛藥煇?ài)，教師就可以獲得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)意拒絕接受教育，教育就可以接到較好的效果。師愛(ài)必須全面、公平。全面公平地快樂(lè)就是指教師必須愛(ài)好每一個(gè)學(xué)生。自學(xué)不好的必須快樂(lè)，自學(xué)通常的必須快樂(lè)，自學(xué)高的也必須快樂(lè);開(kāi)朗的必須快樂(lè)，文靜勤奮的必須快樂(lè)，內(nèi)向羞澀的更要快樂(lè);“金鳳凰”必須快樂(lè)，“丑小鴨”同樣也必須快樂(lè)。⒊培育習(xí)慣，刻畫(huà)優(yōu)秀人才常言道，三歲的定八十。小教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種不屈不撓而非常大的力量，它可以支配人生。因此人自幼年就應(yīng)當(dāng)通過(guò)教育，回去創(chuàng)建一種較好的習(xí)慣。”可知，幼年培養(yǎng)習(xí)慣的優(yōu)劣對(duì)人的一生存有直接影響。班主任在培育學(xué)生良好習(xí)慣方面存有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的培養(yǎng)絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練習(xí)至非常甜，再也丟沒(méi)法”竟成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任須要的就是“誠(chéng)”和持之以恒。⒋潛心科研，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新教育教學(xué)科研能力就是杰出班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生開(kāi)朗開(kāi)朗。對(duì)此，班主任必須給與研究和深入探討，這便建議班主任具備猛烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任必須不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、嶄新熱點(diǎn)展開(kāi)研究，在研究中得出結(jié)論恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，進(jìn)而提升自己的教育教學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。所以說(shuō)道，代萊時(shí)代向我們明確提出了代萊建議，新課程向我們明確提出了代萊理念。我們必須用心育德、用情育德、用行育德。小學(xué)教師的進(jìn)修總結(jié)4短短1個(gè)月的頂崗進(jìn)修生活轉(zhuǎn)瞬即逝了，在此期間，我與其他幾位頂崗的同學(xué)一起不懈努力，贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)、具有了稀有的回憶起。我于3月2號(hào)走進(jìn)白雀小學(xué)放假，正式宣布已經(jīng)開(kāi)始了我的進(jìn)修生活。在頂崗期間我出任過(guò)三年級(jí)、四年級(jí)的進(jìn)修語(yǔ)文、科學(xué)老師，一年級(jí)、三年級(jí)、六年級(jí)、七年級(jí)的進(jìn)修音樂(lè)老師。雖然就是一名進(jìn)修老師，但我始終以一名正式宣布教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極主動(dòng)的態(tài)度資金投入至課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。從學(xué)生轉(zhuǎn)型為老師，這之間須要很多的不懈努力，在不懈努力之后也存有很多斬獲。從1個(gè)月的頂崗進(jìn)修中我了解到，必須搞一名人民教師，必須搞好一民人民教師并不是一件難的事。教師的工作，并不是上一堂課，而是持續(xù)的一堂又一堂的課，課與課之間的過(guò)渡階段、貫通，就是暗藏的卻是不可忽視的工作，須要教師資金投入身心回去順利完成。必須講授一堂課就必須復(fù)習(xí)——構(gòu)成教案——聽(tīng)課——批改作業(yè)——拒絕接受學(xué)生意見(jiàn)反饋信息——自己思考——小結(jié)——穩(wěn)固學(xué)生科學(xué)知識(shí)，這樣的環(huán)節(jié)，看上去很直觀，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都存有很多大細(xì)節(jié)，不僅必須深入細(xì)致勤奮，還要能夠沉著、機(jī)智地應(yīng)付突發(fā)事件。通過(guò)自學(xué)、學(xué)前、交流、思考，我從中獲得了不少鼓舞，這對(duì)我今后的教學(xué)工作的積極開(kāi)展存有非常大協(xié)助。(1)對(duì)教學(xué)進(jìn)程存有一個(gè)合理的精心安排，課前搞好復(fù)習(xí)工作，對(duì)課堂中可能將發(fā)生的情況存有一個(gè)預(yù)測(cè)，構(gòu)成腹稿，問(wèn)題的設(shè)計(jì)必須融合學(xué)生實(shí)際給更多的學(xué)生以講話的機(jī)會(huì)，彰顯層次性;(2)課堂教學(xué)時(shí)告誡自己應(yīng)當(dāng)顧全大局，維護(hù)學(xué)生積極性，盡可能多的使相同層次的學(xué)生思索、講話;(3)在板書(shū)方面，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)約簡(jiǎn)明扼要并且必須就是恰當(dāng)有誤的;(4)批改作業(yè)，制止學(xué)生的錯(cuò)誤就是非常關(guān)鍵的，在制止學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)候，根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況給與激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ);(5)在直面基礎(chǔ)高的學(xué)生時(shí)，時(shí)刻告誡自己，無(wú)法操之過(guò)急;對(duì)那些作業(yè)拖拉、行動(dòng)緩慢的學(xué)生給與更多的高度關(guān)注和冷靜;(6)作業(yè)小結(jié)時(shí)特別注意小結(jié)錯(cuò)誤率低的、易錯(cuò)的、關(guān)鍵的題目并且評(píng)測(cè)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)給其他同學(xué)參照、自學(xué)。做為一個(gè)小學(xué)教育文科專業(yè)的學(xué)生，相對(duì)于語(yǔ)文，科學(xué)和音樂(lè)課程更使我真的存有壓力。但事實(shí)證明壓力可以轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，同時(shí)也就是蛻變的助力。在復(fù)習(xí)、講課的過(guò)程中我盡量搜集與講課內(nèi)容有關(guān)的素材以多樣課堂教學(xué)，以圖片、音頻協(xié)調(diào)文字的形式將抽象化的內(nèi)容較為直觀地奉獻(xiàn)給學(xué)生。音樂(lè)課上，設(shè)置情境給學(xué)生時(shí)間自己回去體會(huì)、體會(huì)音樂(lè)，并以解說(shuō)員、歌唱或舞蹈的形式(依據(jù)相同年級(jí)而的定)去整體表現(xiàn)自己的獨(dú)有認(rèn)知。在這個(gè)過(guò)程中我做為教師自己談?wù)擉w會(huì)、試唱并協(xié)調(diào)一定的肢體動(dòng)作。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生用生硬、稚氣的言行以鼓舞學(xué)生的獻(xiàn)唱、演出的性欲;對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生則憑借語(yǔ)速的快慢、語(yǔ)音的多寡去迎合學(xué)生的特別注意?？茖W(xué)課上，以喚起學(xué)生的自學(xué)興趣、鼓舞學(xué)生思索、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手課堂教學(xué)居多，以設(shè)疑、圖片呈現(xiàn)出等方式鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。同時(shí)我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)自己很多的嚴(yán)重不足。比如說(shuō)：講課的邏輯性不弱，解釋性語(yǔ)言太多，對(duì)于學(xué)生明確提出的問(wèn)題有時(shí)自己曉得就是什么但是抒發(fā)不妥當(dāng)?shù)?，這些都須要我在今后的自學(xué)、實(shí)踐中不斷改進(jìn)。在頂崗進(jìn)修的這段時(shí)間里，我也參予了班主任的部分日常工作，從中我認(rèn)識(shí)到了以下幾點(diǎn)：1、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通交流，充分發(fā)揮家校聯(lián)系本的促進(jìn)作用。2、班主任工作繁瑣而又小事，因此針對(duì)班級(jí)可能將出現(xiàn)的各類事件都理應(yīng)一個(gè)預(yù)測(cè)和應(yīng)付的措施。創(chuàng)建起至班級(jí)管理制度以及甄選一批功勛卓著的小助手(班干部群)就尤為重要。3、培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣，制訂一整套復(fù)習(xí)和備考制度，須要全班始終如一繼續(xù)執(zhí)行。4、紀(jì)律的保持(包含課堂紀(jì)律)和安全教育及管理(主要就是每天的執(zhí)勤、楊繼、用餐等)，創(chuàng)建明晰的班級(jí)紀(jì)律制度，推行互相監(jiān)督制。5、“未雨綢繆”，每天的工作都必須在前一天晚上存有一個(gè)大致的計(jì)劃，當(dāng)天再根據(jù)具體情況搞適度的改動(dòng)。6、“今日事，今日畢”，及時(shí)補(bǔ)漏伯粉，盡早給后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)班，鼓勵(lì)并監(jiān)督。7、合理安排時(shí)間，及時(shí)積極開(kāi)展班隊(duì)可以、征文等活動(dòng)，按時(shí)順利完成板報(bào)。綜上所述，在這次實(shí)踐中我碰觸與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了專業(yè)技能，鍛煉身體我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論回去單一制分析和化解實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和課堂教學(xué)融合出來(lái)提升課堂教學(xué)動(dòng)手能力，為以后踏上社會(huì)奠定了一定基礎(chǔ)。通過(guò)進(jìn)修我可以把進(jìn)修中碰到的問(wèn)題、困難和自身的嚴(yán)重不足在以后的自學(xué)中存有針對(duì)性地化解。頂崗進(jìn)修就是一個(gè)較好的鍛煉身體機(jī)會(huì)，也就是較好的彰顯自身價(jià)值的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次進(jìn)修，我介紹了搞一名教師的酸甜苦辣，我也從進(jìn)修中認(rèn)識(shí)到了自身須要改良的地方。我將可以努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為淪為一個(gè)不好老師而不懈努力。小學(xué)教師的進(jìn)修總結(jié)5我叫做__，在__二附小學(xué)展開(kāi)了為期一個(gè)月的進(jìn)修。在進(jìn)修進(jìn)程中，認(rèn)真復(fù)習(xí)活躍參予各項(xiàng)活動(dòng)，教導(dǎo)教師和校領(lǐng)導(dǎo)給與了幫助和教導(dǎo)，表示缺少和自學(xué)學(xué)識(shí)。進(jìn)修日子中，我輕微過(guò)、傷心過(guò)、盡力過(guò)、高興過(guò)、頓悟過(guò)、高傲過(guò)。這些難能可貴的學(xué)識(shí)呼吁我行進(jìn)、生長(zhǎng);播種了許多在校園從未研習(xí)過(guò)的常識(shí)，在此我向進(jìn)修校園的領(lǐng)導(dǎo)和教師以及學(xué)生誠(chéng)摯我深深的非常感謝。期間，但也有著憂傷和經(jīng)歷。順利的學(xué)識(shí)將引導(dǎo)著我在今后的人生路上贏得更大促進(jìn)作用，失利的學(xué)識(shí)將并使我盡力回去改動(dòng)自己不輕松的當(dāng)?shù)?，使自己在今后的日子里奮發(fā)向上，這全部都將淪為我生命中最名貴的財(cái)富。在教育方面，經(jīng)過(guò)進(jìn)修，我將書(shū)本教給的常識(shí)運(yùn)用至教育實(shí)踐中，辨認(rèn)出了自己在教育作業(yè)方面的優(yōu)瑕疵，林寬了課堂教學(xué)的學(xué)識(shí)。并爭(zhēng)奪戰(zhàn)在今后的教育實(shí)踐中充分發(fā)揮采用自己的利益，戰(zhàn)勝自己的缺少，然后不斷改進(jìn)自己的教育，進(jìn)步教育質(zhì)量，并使我更好地出任教師這個(gè)人物。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的鼠標(biāo)，逐漸地曉得了他們，介紹了他們的自學(xué)狀況以及家庭狀況，并使自己的作業(yè)效率和質(zhì)量獲得進(jìn)步。這全部使我深深領(lǐng)會(huì)到“一分耕耘一分播種”，只要天下了自己的盡力，才干將作業(yè)搞結(jié)實(shí)，才可以播種順利的高興。在整個(gè)進(jìn)修進(jìn)程中，使我追到了教育的第一線，深化領(lǐng)會(huì)到教育作業(yè)的難于。期間，我曉得至以下幾點(diǎn)：1、長(zhǎng)于自學(xué)、樂(lè)意自學(xué)教育就是一個(gè)很個(gè)性化的進(jìn)程，每個(gè)教師都存有歸為自己的教育辦法、教育風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教育實(shí)踐中長(zhǎng)于與其他教師的溝通交流、聽(tīng)到其他教師的課、從其他教師的講堂中自學(xué)、謙遜地向其他教師請(qǐng)教，這必須比自己盲目地探索必須輕易、更省力、更收效。2、弄懂教材，把握住不好教育內(nèi)容和教育重難點(diǎn)，搞好復(fù)習(xí)作業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)，必須曉得這課教育內(nèi)容就是什么，教育的重難點(diǎn)又就是什么，融合教育參看書(shū)和學(xué)生的課堂教學(xué)與訓(xùn)練再來(lái)備教材，挖掘教材妥當(dāng)，地拉科東俄，挖出得淺，這樣在教育時(shí)才可以存有明確的思路。關(guān)于在教育進(jìn)程中無(wú)法串成出來(lái)的部分能請(qǐng)教一些存有學(xué)識(shí)的教師。3、及時(shí)鞏固，有的放矢對(duì)癥下藥在小學(xué)低年級(jí)段，教育內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)略，大部分的學(xué)生都能夠很快地把握住。但即便遜于卓的講堂仍可以存有學(xué)生沒(méi)有熟習(xí)，仍可以呈現(xiàn)出學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)很快地忘掉，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練與作業(yè)及時(shí)鞏固，有的放矢對(duì)癥下藥，高下常有必要的，而每一次的講堂大訓(xùn)練、每一次的單元大測(cè)驗(yàn)都就是一個(gè)較好的有的放矢對(duì)癥下藥的時(shí)機(jī)。這次的進(jìn)修日子使我獲益匪淺，并使我鳳凰于飛了教師這一榮耀的作業(yè)。進(jìn)修，不只是我人生中一段寶貴的回憶起，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在未來(lái)的路上我會(huì)搞的較好?，F(xiàn)在，進(jìn)修完了。期間我曉得至了本身的缺少，咱們無(wú)法只從書(shū)本上看看“教育”，而也必須在實(shí)踐中“教育”，面向課堂教學(xué)。做為一名行將結(jié)業(yè)的師范生，我將可以在未來(lái)的日子盡力進(jìn)步本身的本質(zhì)，時(shí)刻為淪為一個(gè)不好教師而盡力。小學(xué)教師的進(jìn)修總結(jié)6沒(méi)一月的進(jìn)修生活很快完結(jié)了，但這段時(shí)光而令我終生難以忘懷。剛來(lái)到附小大門(mén)，就看到生機(jī)勃勃的雪松和嫩芽欲播發(fā)的垂柳，負(fù)面就是“按時(shí)回?！钡臉?biāo)語(yǔ)，使人深感寧?kù)o而嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)習(xí)三天，我們真的附小就是名不虛傳的。主要辨認(rèn)出存有兩點(diǎn)：第一，他們的老師態(tài)度深入細(xì)致，學(xué)生求知欲強(qiáng)悍，存有校園氣氛。第二，他們的教法恰當(dāng)，課內(nèi)課外都井然有序，我們真的附小的教師熟識(shí)他們的學(xué)生，而且絲毫不偏地向著黨的教育方針行進(jìn)。同時(shí)在處置許多學(xué)生之間的矛盾沖突和化解他們明確提出問(wèn)題時(shí)，深深感到做為一個(gè)教師，其實(shí)任務(wù)就是就是雙方面的，教書(shū)、育人缺一不可，做為教師不僅僅就是學(xué)生科學(xué)知識(shí)的指路者，更是學(xué)生人生觀的啟蒙運(yùn)動(dòng)人。為此，我們?cè)谡n內(nèi)課外對(duì)學(xué)生展開(kāi)了大量形式多樣的思想教育，積極開(kāi)展了紀(jì)律競(jìng)賽、課外興趣小組、少先隊(duì)中隊(duì)可以、憑吊烈士墓等活動(dòng)。3月28日至4月23日期間，我總計(jì)任教語(yǔ)文課21節(jié)，附帶自然課1節(jié)，家訪3次，非政府語(yǔ)、數(shù)檢測(cè)2次，智力競(jìng)賽1次，參予主辦《龍的傳人》主題中隊(duì)可以1次，非政府學(xué)生郊游1次，隨其附小出席清明節(jié)主題少先隊(duì)活動(dòng)1次。我們也辨認(rèn)出，教師的學(xué)識(shí)和勞動(dòng)態(tài)度至關(guān)重要，我們發(fā)生改變了“小學(xué)不好教”的觀點(diǎn)，深刻體會(huì)至一名教師必須具有的素質(zhì)。那就是：一、較好的師德。態(tài)度親近，語(yǔ)氣豁達(dá)，誨而誨人不倦，嗜好廣為，儀表較好，存有幽默感。知行合一，敢于蘇蒂縣，包容別人等。二、淵博的科學(xué)知識(shí)。在兒童的心目中，教師就是神圣的，他們心中的偶像理應(yīng)并無(wú)所不能，并無(wú)所不識(shí)，教師存有責(zé)任健全自己。三、較好的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。教師的語(yǔ)言必須努力做到生動(dòng)，形象存有感染力，淺顯易懂，風(fēng)趣風(fēng)趣，啟發(fā)性弱，我們深深認(rèn)識(shí)到，做為一個(gè)教師應(yīng)具備的不僅僅就是兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，更必須恰到好處的工作方法。我主帶語(yǔ)文課，還拎了3節(jié)數(shù)學(xué)，替原班主任上了一節(jié)自然課。在語(yǔ)文課中，我真的字、詞、句的三結(jié)合，看看圖學(xué)文中文與圖的掛勾就是極其重要的，在二年級(jí)用這種方法可以把握住重點(diǎn)。同時(shí)，我深表自己的拼音基本功不過(guò)關(guān)，有時(shí)念不許四聲。在附小，我們也激化了班主任的工作，我還出任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員，和班上的三位同學(xué)復(fù)辦了班上的“自學(xué)園地”，從預(yù)選稿件至規(guī)劃竣工，花掉了不少功夫。春天至了，我們拎學(xué)生回去釣魚(yú)，路上教導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，講給他們釣魚(yú)科學(xué)知識(shí)，并展開(kāi)“干事必須專心、冷靜”的教育。4月21日，我們舉行的智力競(jìng)賽如期揭幕，由郭平嶄新老師出題，我非政府設(shè)計(jì)、讀題和評(píng)分，獲得了令人滿意的效果。我們還秉持向?qū)W生面批作業(yè)，我班的牛玉同學(xué)病了，我就把她送到家中。少先隊(duì)活動(dòng)除了隨其附小出席一次冬至掃墓外，還由我主辦了《龍的傳人》主題隊(duì)可以，對(duì)學(xué)生展開(kāi)愛(ài)國(guó)主義教育，從挑選節(jié)目、排練節(jié)目、寫(xiě)下朗讀詞和音樂(lè)演奏，三位同學(xué)也給了一定積極支持。通過(guò)進(jìn)修，我深感科學(xué)知識(shí)和方法的嚴(yán)重不足，特別就是無(wú)法很快的體驗(yàn)兒童的心靈。我個(gè)人指出，自己愛(ài)好兒童，進(jìn)修深入細(xì)致，能夠深入細(xì)致、單一制、較好地順利完成教學(xué)任務(wù)，教態(tài)自然，語(yǔ)言表達(dá)和思想教育比較得心應(yīng)手，貫徹落實(shí)了直觀性、啟發(fā)性理論，彰顯了聯(lián)系實(shí)際和因材施教原則，教具充份，板書(shū)較好，效果較好，努力做到了“節(jié)節(jié)存有改良，堂堂存有斬獲，天天存有進(jìn)步”。不足之處就是漢語(yǔ)拼音不優(yōu)良，普通話尚無(wú)法表示之“標(biāo)準(zhǔn)”。進(jìn)修既許，我也將揮別母校，臨行之際明確提出以下建議，盼收下：一、強(qiáng)化與小學(xué)教學(xué)的聯(lián)系。二、與某些小學(xué)定期掛勾，以介紹小學(xué)的科學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際。三、強(qiáng)化進(jìn)修前的實(shí)習(xí)和合議活動(dòng)。四、及時(shí)介紹改革中的教學(xué)思想和教育動(dòng)態(tài)，為教學(xué)改革提供更多指南。水平嚴(yán)重不足，時(shí)間非常有限，就可以如此。愿意在今后的教學(xué)生涯中不斷總結(jié)，搞畢生精力的不懈努力。小學(xué)教師的進(jìn)修總結(jié)7我就是吳__，從在通師二附小學(xué)展開(kāi)了為期一個(gè)月的進(jìn)修。在進(jìn)修過(guò)程中，深入細(xì)致復(fù)習(xí)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給與了協(xié)助和指導(dǎo)，表示嚴(yán)重不足和自學(xué)經(jīng)驗(yàn)。光陰似箭，歲月如梭。進(jìn)修生活中，我緊繃過(guò)、傷心過(guò)、不懈努力過(guò)、高興過(guò)、恍然大悟過(guò)、自信心過(guò)。這些難能可貴的經(jīng)歷呼吁我進(jìn)步、蛻變;斬獲了許多在學(xué)校從未研習(xí)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，在此我向進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生誠(chéng)摯我深深的非常感謝。期間，但也有著憂傷和教訓(xùn)。順利的經(jīng)歷將鞭策著我在以后的人生路上獲得更大成績(jī)，失利的經(jīng)歷將并使我不懈努力回去發(fā)生改變自己不輕松的地方，使自己在以后的日子里奮發(fā)向上，這一切都將淪為我生命中最寶貴的財(cái)富。在教學(xué)方面，通過(guò)進(jìn)修，我將書(shū)本教給的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用至教學(xué)實(shí)際中，辨認(rèn)出了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，累積了課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。并謀求在以后的教育實(shí)踐中充分發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，消除自己的嚴(yán)重不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，并使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過(guò)與學(xué)生的碰觸，逐漸地重新認(rèn)識(shí)了他們，介紹了他們的自學(xué)情況以及家庭狀況，并使自己的工作效率和質(zhì)量獲得提升。這一切使我深