Word-52-幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(15篇)活動目標：

1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小伴侶，找出全部的分法。

2.情愿與同伴合作，相互共享不同的分法。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆

活動過程：

一、回憶繪本故事

老師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。

老師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做勝利，可這一次她的蛋糕做勝利啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好伴侶琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳預(yù)備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能關(guān)心佳佳來分蛋糕嗎?

二、操作實物進行分解

1.幼兒自主分解，記錄自己的分法。

師：請小伴侶自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?

2.集體共享自己的分法。

師：請小伴侶說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?

3.比較不同的分法。

師：有的小伴侶有兩種分法，有的小伴侶有三種分法，那你們是怎么分的?

三、梳理閱歷

1.將全部的分法排列，請幼兒查找規(guī)律。

2.再思索還可以怎么分?如何分才不會漏掉?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2

活動目標：

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。

2.嘗試自己制定分類標準，進行分類。

3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標志。

活動過程：

1.出示外形卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和外形。

2.老師先將兩個分類提示標志貼在一個小籃子上，請幼兒根據(jù)標志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒根據(jù)外形、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。

4.請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標準，并把相應(yīng)的分類提示標志貼在小籃子上，對卡片進行分類。

活動評價：

1.能按物品的兩個特征來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標準進行分類。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3

活動目標：

1、熟悉數(shù)字5。并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。

2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

3、懂得伴侶之間要相互關(guān)懷。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預(yù)備：

1、《數(shù)數(shù)是多少》嬉戲卡中的數(shù)字卡1—5。

2、《送水果》嬉戲卡。

3、幼兒水果嬉戲卡。

4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

活動過程：

☆排序

1、打亂挨次出示數(shù)字卡1—4，請幼兒為數(shù)字1—4排序。

老師：這是數(shù)字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？

（幼兒可從大到小排，或從小到大排）

老師：數(shù)字4后邊應(yīng)當(dāng)是幾？

2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認讀并辨認5的特征。

老師：這是數(shù)字幾，它像什么？為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆嬉戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

老師：小熊今日過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊盼望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。

☆操作：送水果

1、出示《送水果》嬉戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒查找、點數(shù)水果。

老師：小熊最喜愛吃水果，這有許多水果，請小伴侶每人取出一種水果，數(shù)量為5個。

2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒相互驗證"禮物"的數(shù)量。

老師：請小伴侶相互數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

老師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中準時鼓舞引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為嘉獎貼在幼兒的操作單上。

☆延長

將操作單放入活動區(qū)，請小伴侶在活動區(qū)中連續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。

教學(xué)反思：

教學(xué)活動的設(shè)計有利于幼兒探究、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過去數(shù)學(xué)活動中的老師為主的教學(xué)模式，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特殊是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上，賜予了幼兒充分的思索時間，滿意幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的進展非常有利，使幼兒在原有生活閱歷的基礎(chǔ)上，有所提高。本活動的容量較大，特殊是后面的畫圓點環(huán)節(jié)，由于借班上課，忽視了對本班幼兒這方面力量的了解，使得時間過長，可將此環(huán)節(jié)作為延長活動，放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設(shè)計一個小嬉戲來替代。

他評：

林曉靜老師：老師的語言有欠規(guī)范。

張曉梅老師：

1、老師的鼓舞準時、到位。

2、活動內(nèi)容的支配有些豐滿，使得教學(xué)容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來為5個。

3、老師的語速過快，提問的語言不規(guī)范，提問后要留給幼兒思索的空間。

4、留意活動能夠中的動靜交替，老師能實行好的策略將幼兒的留意力收回來，但要留意細節(jié)，特殊是幼兒操作時，應(yīng)實行相應(yīng)的策略賜予時間上的限制。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4

活動目標

1.感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

2.能正確運用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

3.能大膽地敘述自己操作的過程與結(jié)果。

活動預(yù)備

1.趣味練習(xí)：找一找有多少

2.自制記錄單，水筆；供應(yīng)3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

趣味練習(xí)

活動過程

一、以嬉戲的形式引起幼兒參加活動的愛好。

1.老師：小伴侶們，你們知道今日我們要玩什么嬉戲嗎？

（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）

2.老師：對，我們要玩“看誰夾得多”的嬉戲。

用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。

二、感知10以內(nèi)數(shù)量

幼兒第一次嬉戲。

1.提出嬉戲要求。

老師：今日我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能精確?????地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2.老師出示記錄單，并介紹嬉戲規(guī)章。

老師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。

聽到開頭口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

3.幼兒嬉戲。

4.幼兒溝通。

老師：誰來介紹你夾了幾顆什么？

你夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？

5.老師小結(jié)：小伴侶真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。

三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少

幼兒其次次嬉戲。

1.提出其次次嬉戲前的要求。

2.幼兒嬉戲。

3.幼兒溝通。

四、怎樣夾得多

幼兒第三次嬉戲。

老師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？

這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，

請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

五、趣味練習(xí)

找一找有多少

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5

活動目標：

1、喜愛繪本閱讀活動，在觀賞與敘述中理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會簡潔的有規(guī)律的排序的方法。

3、懂得并感受共享是一件歡樂的事情。

活動預(yù)備：

1、PPT《小刺猬的項鏈》。

2、排序練習(xí)操作紙人手一份。

3、彩色珠子圖片每組一盤。

活動過程：

（一）播放PPT，出示封面圖片。

老師：今日老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來熟悉一下故事里的仆人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？

1、出示小刺猬的封面圖片。

老師：他就是我們今日故事里的仆人公，他的名字叫拉亞。

2、引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。

（二）觀賞繪本故事，依據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

老師：小刺猬拉亞生活在漂亮的大森林里。他是一個活潑、和善、喜愛交伴侶的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他特別得苦惱，由于，森林里的小動物們總是可怕被他身上的刺扎傷，所以，常常離他遠遠的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤獨單地去果園里摘果子；一個人在家里安寧靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤獨呀，由于沒有伴侶的陪伴?？墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了很多的小豆子。

（三）老師針對繪本內(nèi)容，進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

提問：

1、出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀看豆子，引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)分）

2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的漂亮的隱秘是根據(jù)"綠紅綠紅"挨次排列的）

3、出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項鏈，他們是怎樣的表情？你是從哪里看出來的？

4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)覺小兔子的項鏈里藏著什么隱秘？（引導(dǎo)幼兒觀看畫面，說出顏色和大小的排列挨次）

5、與幼兒一起關(guān)心小猴完成未串完的項鏈。（引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列挨次，并滲透一些情感教育）

（四）幼兒操作"小動物未做完成的項鏈"，老師提出串項鏈要求，并進行巡回指導(dǎo)。

老師：森林里的小動物也想要戴上漂亮的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們關(guān)心他們一起串成漂亮的項鏈，項鏈里可以有一個隱秘，也可以是兩個隱秘。

（五）參與森林舞會，活動結(jié)束。

老師：小動物們都戴上了漂亮的項鏈，他們可快樂了，邀請我們一起去參與森林舞會，快樂嗎？

老師：天黑了，我們回家吧！

活動延長：

區(qū)角活動：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)連續(xù)練習(xí)排序操作卡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6

活動設(shè)計：

教幼兒辯認平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個活動中，我們以嬉戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿意。

活動目標：

1、熟悉圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動中，讓幼兒能按老師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

4、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

活動預(yù)備：

PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

活動過程：

中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件

爭論兩個半圓形該放在什么地方，歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形，同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、嬉戲：踩石頭

老師手中隨機出示圖形卡片，請幼兒快速站到地板相同圖形的旁邊，看誰找得又對又快。

四、嬉戲結(jié)束

小伴侶一起送小鴨子回家。

課后反思：

首先，美麗的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的嬉戲又使幼兒體驗到助人為樂的美妙情感;最終，“踩石頭”的嬉戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

從活動材料的預(yù)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的熟悉，又便于幼兒發(fā)覺并改正錯誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡潔的部分，以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得勝利感，提高自信念，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7

活動目標：

1、使孩子們同過觀看，比較，表演，嬉戲等活動熟悉1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進一步把握數(shù)序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的觀賞，對數(shù)的愛好。

活動預(yù)備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、小伴侶會玩嬉戲《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、老師、小伴侶一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上美麗顏色。

3、小伴侶們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、小伴侶去數(shù)字王國做客。

師：今日我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子肯定要有一個數(shù)字，才能進入數(shù)字王國的。

三、小伴侶和數(shù)字娃娃見面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小伴侶熱忱的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小伴侶說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。

3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小伴侶說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。

4、依照此方法，1――9的數(shù)字娃娃好玩的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

6、請數(shù)字娃娃和小伴侶坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小伴侶臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今日為了迎接我們的到來，蝴蝶們還預(yù)備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在悅耳的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小伴侶說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復(fù)強調(diào)2比3少一個，4比3多一個）現(xiàn)在我們用熱鬧的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。

五、小伴侶和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小伴侶、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)當(dāng)怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些美麗的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的

3、小伴侶、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂嬉戲《蝴蝶找花》

1、交代嬉戲規(guī)章：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶處處飄舞，唱到一半的時候，每只蝴蝶做一個花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小伴侶，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

2、大家玩嬉戲。

七、結(jié)束。

1、、放打雷的音樂。

師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂聲）。

3、關(guān)掉音樂。

師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧！

4、小伴侶和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數(shù)字王國。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動――這是橢圓（圖形）

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓（圖形）

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

熟悉橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。

預(yù)備：

1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

2．細鐵環(huán)1個。

3．黑板上畫一個圓(與細鐵環(huán)直徑相等)，一個橢圓，并分別標上圓心和橢圓的中心。

活動與指導(dǎo)：

1．出示細鐵環(huán)，讓幼兒說出它是什么樣的圖形，接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀看圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。

2．把細鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告知幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸，并且量給幼兒看，長軸和短軸不相等。

3．發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。

4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折，看看它們有何不同。

5．小結(jié)：圓心到圓上各點的距離(半徑)等長，橢圓中心到橢圓上各點距離不肯定相等。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8

活動目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同

3、通過多種形式的嬉戲探究活動，進展幼兒的思維力量，促進幼兒數(shù)概念的進展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

活動預(yù)備：

1、動物手偶小豬、音樂CD

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書每個幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）

5、幼兒嫻熟把握5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)〔前4條是活動材料的預(yù)備，后一條是幼兒閱歷的預(yù)備〕

活動過程：（一）情景導(dǎo)入

師：小伴侶早上好！

幼：老師早上好！

師：小伴侶知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……師：特別棒，今日老師就帶小伴侶去大森林里去找春天，請小伴侶閉上眼睛，悄悄地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂CD《森林的早晨》）附情景早晨，老師帶著小伴侶來到了漂亮的大森林，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，似乎在說：“春天的早晨，真美！”風(fēng)兒輕輕地摩挲著地上的嫩草和枝頭的嫩芽，我們走呀走呀，聽到了嘩嘩的流水聲，哇！原來有一條小河從這里流過，青蛙在河邊歡快地唱歌，魚兒在水里咕嚕嚕、咕嚕嚕地吐著水泡泡，緊接著我們觀察了兇狠的大獅子和大老虎伸著懶腰，哇！那是什么呀！哦，原來是紅色房頂?shù)臉欠?，請小伴侶睜開眼睛看看漂亮的樓房吧！（出示樓房圖卡）〔聽音樂創(chuàng)設(shè)情景是教學(xué)活動開頭前的預(yù)備活動，是讓幼兒伴隨著舒緩的音樂漸漸進入情景，是為了讓幼兒靜下心來，集中精神，提高專注力，為接下來的學(xué)習(xí)作好預(yù)備〕

（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、老師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”（老師做神奇敲門的動作），“誰呀！”（出示手偶，并變聲學(xué)習(xí)小豬），哇！原來是小豬開的旅館，“旅館開業(yè)了，歡迎來住店！”小豬親切地說，森林里的小動物們聽到了都來住店，小兔來住店，小豬說喜愛哪個房間就住哪間吧。小貓也來住店，小豬說喜愛哪個房間就住哪間吧，小兔和小貓都喜愛圓形的房間，它們倆吵了起來……b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、爭論：怎樣關(guān)心小豬為動物們合理支配房間？

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？？）小結(jié)：重新支配了房間，小動物們都很滿足，小豬總結(jié)了閱歷，旅館的房間肯定要有挨次地排號。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時候了，小豬為小動物們預(yù)備了蘑菇餐，請關(guān)心小豬為小動物們送早餐。留意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。

如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同

1、〔通過觀看黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕提問：請小伴侶認真觀看黑板上一共消失了幾組數(shù)字？

大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇餐？）小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的早餐，小動物們都很滿足，小豬也興奮得預(yù)備帶大家去坐過山車。

2、鞏固練習(xí)。

a、老師依次出示過山車圖片，并按從左到右手挨次粘貼好，引導(dǎo)幼兒觀看看小動物一家，分別坐在第幾節(jié)車廂，家里有幾口人？如：小兔一家坐在第3節(jié)車廂，有4口人，小組間相互說一說。并請個別幼兒在黑板上用小數(shù)字卡標出車廂節(jié)數(shù)，用大數(shù)字卡標出有幾口人。

b、提問：小數(shù)字代表什么？大數(shù)字代表什么？（小數(shù)字代表是第幾號車廂：大數(shù)字代表小動物家有幾口人？）

3、發(fā)放自制圖書，連續(xù)鞏固練習(xí)〔通過翻看書的過程，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同〕幼兒翻看圖書。引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字所表示的意義。

提問：你看到了什么？每一頁都有不同的數(shù)字，大數(shù)字代表有幾個蘋果，小數(shù)字代表第幾頁。

（四）延長活動：

制作圖書，進一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9

活動目標：

1、觀看并記住去做客的路線，學(xué)習(xí)逆向排序的方法。

2、大膽表達自己的發(fā)覺，嘗試用逆向思維思索。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件

2、每人一套操作材料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出話題。

師：今日老師搬新家了，他邀請我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來看一看。

二、觀看、制作路線，大膽表述自己的發(fā)覺。

（一）觀看路線，大膽表述已有閱歷1：

（1）我們先要經(jīng)過哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？

（2）接下來又會經(jīng)過哪里呢？（德克士），你從哪里看出來的？（薯條、漢堡、雞腿）

（3）[圖片消失轉(zhuǎn)彎]我們要干嘛了（拐彎），呀，拐彎過來看到了一個什么？（超市），你是怎么知道的？

（4）然后我們來到了哪里（冰淇淋店），車站旁邊是什么地方？（老師家）

2、師幼小結(jié)：師：珍寶們都很棒，都能認真的觀看出我們要經(jīng)過哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）

（二）師幼共同記憶路線

1、現(xiàn)在我要把路線圖藏起來，請珍寶們想一想我們?nèi)ダ蠋熂乙?jīng)過哪些地方，看一看珍寶們都記住沒有？

2、師：珍寶們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去老師家做客吧。

三、情景體驗。

（一）回憶路線

1、組織幼兒做手指嬉戲《小白上樓梯》。

師：老師家真好玩，我們好興奮啊，讓我們一起來玩?zhèn)€手指嬉戲吧。

2、師：天黑了，我們該回家了，讓我們先想想我們來老師家的時候都經(jīng)過了那些地方。

第一個地方是其次第三

（二）通過操作學(xué)習(xí)逆向排序的方法。

1、依據(jù)來時路線找回家路線。

（1）師幼粘貼路線師：那我們現(xiàn)在要回家了，第一個經(jīng)過的地方是哪里呢？（冰淇淋店）其次個經(jīng)過的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）

（2）依據(jù)來時路線，驗證回家路線師：我們一起來看看這樣走，我們能回到家嗎？

2、總結(jié)：回家路線：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作，集體驗證。

1、師：回家的路線有點難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家預(yù)備了材料，現(xiàn)在請珍寶們根據(jù)回家的路線做一張路線圖。

2、組織幼兒制作路線圖，老師巡回指導(dǎo)。

3、共享驗證師：做好的珍寶，請把路線圖貼到黑板上來，我們一起來看一看大家做對沒有。

五、活動結(jié)束共同體驗回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時候認真看看我們回家都經(jīng)過了哪些地方哦。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用兩個特征標記記錄圖形，并正確地記錄其數(shù)量。

2、啟發(fā)幼兒敘述操作的結(jié)果。

活動預(yù)備：

教具圖卡（見圖一），標記（見圖二），數(shù)字貼絨1、6、5（各1個），4（3個）、3（2個），教育掛圖5。

學(xué)具第一、二組：實物標記圖（見圖三），1~5的數(shù)字印章，印泥，操作卡片22；第三組：大小不同的娃娃7個，白紙條人手1套，漿糊2盒，抹布2塊，操作卡片20；第四組：數(shù)字點卡（見圖四），鉛筆6支，操作卡片22；第五組：看數(shù)接著印點圖（見圖五），鉛筆6支；第六組：依樣接畫圖（圖六），彩筆6支。

活動過程：

1、集體活動。

（1）學(xué)習(xí)用兩個特征標記記錄圖形。

出示圖一，“圖上有什么？”（房子、小橋、蝴蝶）“是用什么圖形拼搭成的？”（長方形和三角形）“每個三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？”

出示圖二標記，“用哪些標記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢？”用二個標記進行記錄如：……

（表示紅色，表示黃色）

用同樣的方法記錄長方形的不同點。

（2）按標記記錄。

“這兒有這么多的圖形，每種圖形各有幾個？你們說，老師來記?！庇變簣髷?shù)字老師用數(shù)字記錄。

（3）小結(jié)。

“大家一起說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”（一個大三角形，6個小三角形，3個……）

2、小組活動。第一、二組，看圖按標記記錄?！白鐾旰笳f說這幅圖里有幾個什么樣的圖形？”第三組，給娃娃排隊?！白鐾旰笳f說你是怎樣給娃娃排隊的?！钡谒慕M，給點卡選數(shù)字?！爱嬕粭l線把點卡和表示它點數(shù)的數(shù)字連起來?！钡谖褰M，看數(shù)字接著往下印點子。第六組，依樣接畫?！罢埿“閭H認真地看看，然后再接著畫。”老師重點指導(dǎo)第一活動小組，提示幼兒做好后說說圖上有幾個什么圖形。

3、活動評價。請個別幼兒上來說說第一、二活動小組活動是怎么做的，爭論做得是否正確。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11

［教學(xué)目標］

１、培育幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

２、引導(dǎo)幼兒熟悉時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點。

３、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。

［教學(xué)預(yù)備］

１、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），

課件

２、學(xué)具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、１DD１２的數(shù)字頭飾２套，分針時針各２根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。

［教學(xué)方法］觀看法、探究法、操作法

［教學(xué)時間］1課時

［教學(xué)過程］

１、通過談話的形式引出課題。

師：小伴侶關(guān)心老師修好了鐘表，老師可真興奮，感謝你們，現(xiàn)在我再也不會由于不知到時間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點了，小伴侶你們熟悉時間嗎？

評析：通過談話，激發(fā)了幼兒熟悉鐘表的愿望

２、了解鐘表的外部構(gòu)造。

師：小伴侶，你們知道時鐘有哪些小隱秘嗎？小伴侶認真觀看一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（１、２DD１２）

師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（老師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小伴侶用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。

師：小伴侶發(fā)覺了時鐘這么多的小隱秘，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在贊揚小伴侶呢，來，大家和小叮當(dāng)打個招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請小伴侶帶小叮當(dāng)一起動身，看看小伴侶在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？

３、學(xué)習(xí)看整點。

（１）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小伴侶們背著小書包高興奮興的來上幼兒園，小伴侶，告知小叮當(dāng)你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

師：小伴侶看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？

老師小結(jié)：看整點的時間有一個小竅門，分針指在１２，時針指在幾，就是幾點整。小伴侶現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間了嗎？

（２）（課件演示）上課時間到了，小伴侶正在上課，小伴侶聽得可真仔細，看，連小鐘表都在夸大家呢。

小伴侶看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。

評析：活動中通過讓幼兒做小仆人，讓幼兒有一種驕傲感和自信念，激發(fā)了幼兒展現(xiàn)自我的愿望，讓幼兒以最大的熱忱投入到學(xué)習(xí)中來

４、通過嬉戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點的熟悉。

師：小伴侶，嬉戲的時間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來做個嬉戲好嗎？我們這個嬉戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請１２位小伴侶分別代表鐘面上的１２個數(shù)字，根據(jù)鐘表上數(shù)字的排列挨次圍成一個大圓圈，請兩位小伴侶分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹?，小叮?dāng)說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時間表示出來，嬉戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當(dāng)會獎給他們一張小叮當(dāng)圖片，小伴侶有沒有取勝的信念？這里有１D１２的數(shù)字頭飾，和時針、分針請小伴侶選擇自己喜愛的頭飾帶好，我們的嬉戲立刻就要開頭了。（老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，時針、分針請小伴侶輪換代替，通過嬉戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點的學(xué)問）

評析：嬉戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在嬉戲中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性；而以競賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識

５、創(chuàng)作《我的一天》

師：小伴侶，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天登記來好嗎？

依據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。

師：下面讓我們一邊觀賞著鐘表店里的奇妙音樂，一邊設(shè)計小鐘表吧。

幼兒開頭制作。

評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒共性的進展和協(xié)作精神的培育。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

６、活動結(jié)束

幼兒相互觀賞同伴的作品

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12

一、活動科目：數(shù)學(xué)

二、活動內(nèi)容：《小熊請客》。

三、活動目標

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與詳細數(shù)量相對應(yīng)。

2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

四、活動預(yù)備

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖：三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。

3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

五、活動過程

1、教學(xué)課件：

1）我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去請我的好伴侶！

2）我要先去請小貓。

3）我要去請小雞。

4）我要去請小白兔。

5）小熊給自己的好伴侶預(yù)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

6）笨笨要全部的小伴侶來和他的好伴侶玩嬉戲，你們也會有小禮物的！看看我給伴侶預(yù)備的食物分別是多少？

7）老師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

2、幼兒操作：

1）老師出示教具，幼兒進行操作，老師指導(dǎo)。

2）老師對幼兒的操作進行表揚及嘉獎。

六、活動結(jié)束

小伴侶太聰慧了，那這下和我的伴侶一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

活動小結(jié)：

八、活動反思

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13

活動預(yù)備：

學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－6的數(shù)字一組一份。

教具：1－6的數(shù)字卡、1－6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾（火車頭）、磁帶。

活動過程：

1、以開火車嬉戲激發(fā)幼兒活動的愛好。老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答嬉戲。師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車幾點開。師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進行幾次）

2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先敘述，再示大瓶子）6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。

3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中溝通，將探究的結(jié)果用圓點表示出來。師幼總結(jié)：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。再次操作，鼓舞幼兒小組溝通，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物？請小伴侶檢查是否正確，為什么？動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示？請小伴侶到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配請小伴侶幫豆寶寶搬家，要認真看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

5、嬉戲：數(shù)字寶寶找伴侶每個小伴侶拿一個自己喜愛的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開頭按比自己小1的挨次找伴侶，找到的新伴侶排在前面，按6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長長的小車箱。師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。

活動目標：

1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒樂觀地與材料互動，培育良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14

活動目標：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、熟悉不同的梯形，進展幼兒的觀看、比較、動手力量。

活動重難點：

1、活動重點：初步了解梯形的特征。

2、活動難點：熟悉不同擺放位置的、不同的梯形。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。

2、老師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：

一、感知梯形的特征1、情景：(出示請柬)小伴侶們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要進行聚會，邀請我們中三班的小伴侶去參與，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)2、通過查找，讓幼兒初步感知梯形的特征老師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀看圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀看了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

3、小結(jié)：這種外形的圖形，名字叫--梯形。

4、梯形寶寶可淘氣了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(老師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。

5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有很多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小伴侶們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信念接受考驗呀?

涂色：讓小伴侶在許多圖形中找出梯形，并涂上美麗的顏色折一折、剪一剪：讓小伴侶用正方形或長方形進行折、剪出梯形來裝飾梯形：從許多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(老師巡回指導(dǎo))2、反饋：共同檢驗小伴侶的操作四、通過查找梯形，加深對梯形的熟悉國王說，我們小伴侶這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們快樂嗎?那就動身吧!

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?

2、鼓舞全體小伴侶查找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

五、結(jié)束小伴侶們告知你們一個好消息，為了表揚小伴侶今日的表現(xiàn)，國王打算將這些圖形造型送給我們，大家快樂嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

2幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：熟悉橢圓形

活動目標：熟悉橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

活動預(yù)備：

教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一、集體活動1、熟悉橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證明橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結(jié)橢圓形的.特征。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。

三、活動評價展現(xiàn)個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

3幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：熟悉圓形

活動目的：1、通過嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形(圓面和圓圈)2、進展幼兒動手操作的力量活動預(yù)備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：

一、實物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么外形的?

2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么外形的?盤子的口實什么外形的?

出示臉盆(提問同上)3、老師：小伴侶，我們四周有很多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平?？吹竭^哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié)：圓形的東西許多，在家里，在公路上，在幼兒園里，在很多地方我們都能看到。

二、圖片演示1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

老師：這里有很多美麗的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)老師：小伴侶說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)老師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做嬉戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。

圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小伴侶幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在，3個院都靠在一起了。

老師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

老師：大圓媽媽特別喜愛圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。

老師：圓媽媽心里真興奮，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小伴侶會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真興奮。

三、幼兒操作練習(xí)。

幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈老師：小伴侶，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做嬉戲好嗎?(幼兒自己拼放、嬉戲)。

4幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：熟悉正方形

活動目標1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的外形特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。

3、培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

活動過程一、預(yù)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、辨認幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習(xí)按圖形特征進行分類。

師：請小伴侶把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題1、告知幼兒今日來熟悉正方體。(出示正方體盒子)2、綻開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。

師：小伴侶都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動，老師巡回了解活動狀況四、幼兒表達活動狀況師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、老師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的外形特征。

1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。

2、看一看：每個圖形是正方形。

3、比一比：每個正方形一樣大。

4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

5幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：熟悉長方形

一、活動名稱：《熟悉長方形》

二、活動預(yù)備：

1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。

2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。

3、"小客人"兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。

三、活動目標：

1、培育幼兒對圖形進行比較的愛好。

2、能在四周環(huán)境中找出長方形的物體。

3、熟悉長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。

四、教學(xué)過程：

(一)、開頭部分：

活動導(dǎo)入：猜一猜。

師：今日，我們班來了一位好伴侶，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小伴侶猜猜它是誰?(幼兒回答)(二)基本部分：

1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的熟悉。

師：請小伴侶閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小伴侶歡迎它(拍手歡迎)。

正方形娃娃：嗨!小伴侶，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。

師：小伴侶，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。

2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。

出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導(dǎo)幼兒敘述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。

3、出示長方形娃娃，引導(dǎo)幼兒熟悉長方形。

師：正方形娃娃還請來了它的一位好伴侶，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒敘述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導(dǎo)幼兒敘述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。

師小結(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。

4、幼兒操作，加深熟悉。

師：老師也給小伴侶預(yù)備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?

5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。

6、嬉戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干)。

7、聯(lián)想查找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。

(三)結(jié)束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。

6幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：比較物體的粗細.厚薄

活動目標1.會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2.知道物體的粗細、厚薄是相對的。

重點和難點1.重點：物體量差異的相對性。

2.難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。

活動預(yù)備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。

學(xué)具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類活動過程：

1.通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細、厚薄的感性閱歷。

(1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進行分類活動。老師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個盒子里?"等。

(2)該分類活動是個別進行的，老師應(yīng)盡可能了解每個幼兒的操作狀況。

2.通過指認活動關(guān)心幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。

(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。

(2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由老師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的愛好，并向命名過渡。

(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采納什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。

3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。

(1)讓幼兒說出老師出示的物體的粗細、厚薄。

(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請說說你盒子兩根小棒的不同"。

4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。

(1)讓幼兒依據(jù)語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展現(xiàn)分類結(jié)果，讓幼兒思索分得對不對。

5.通過爭論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。

(1)檢查分類結(jié)果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)爭論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。

6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。

(1)讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線變細"。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培育幼兒思維的敏捷性。

7.通過智力嬉戲進展幼兒初步的推理力量。

(1)智力嬉戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?

(2)這個嬉戲是讓力量強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對進展他們的推理力量，理解傳遞關(guān)系是有益的。

活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

熟悉三角形目標使幼兒通過感知和觀看，了解三角形的名稱和特點，能找誕生活中相應(yīng)外形的實物來。

預(yù)備1.圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種外形的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)預(yù)備)。兩根約4米長的繩。

2.彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。

3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。

過程1.感知三角形的特征老師出示三角形的實物，讓幼兒觀看并輪番觸摸邊緣，說一說是什么外形，有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個角。

2.找實物老師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種外形的物品，如小彩旗是三角形的，山的外形是三角形的等。

3.熟悉圖形名稱和基本特征老師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的形狀輪廓，告知幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后老師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進行觀看比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。

4.做練習(xí)老師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁的練習(xí)。

7幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的多少

教學(xué)目的：

1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.進展比較、概括力量。

教學(xué)預(yù)備：

動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動：拍手嬉戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最終說出點數(shù)。幼兒還可依據(jù)點子的數(shù)量仿照拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。

2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小伴侶數(shù)，"每個動物各有幾個氣球?

看顏色，說一說，幾里面有幾個1?

3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物，觀看誰比誰多1?誰比誰少1?老師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.嬉戲《乒乓球》結(jié)束活動。

課下延長：

點子卡片練習(xí)，添畫小動物。

熟悉粗細活動要求：熟悉、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

活動預(yù)備：老師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(力量強的為7種不同粗細的物體，力量中等的為5種不向粗細的物體，力量差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：

一、熟悉粗細1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)覺什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)2.查找原即為什么會這樣?(由于小棒、牙簽細，蠟筆粗)3.小結(jié)：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的嬉戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆究竟是粗還是細。

2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在其次，反復(fù)運用這個方法依次排隊4、請幼兒采納互換方法比較一種方法排列。

熟悉厚薄活動目標：

1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

2、通過觀看比較正確熟悉和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成認真觀看的習(xí)慣。

活動預(yù)備：

教具：圖片，厚薄不一的書5本。

學(xué)具：幼兒用書第32頁，筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)鞏固熟悉高矮，按高矮排隊。

請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。

再請5--6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。

(2)熟悉厚薄。

出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法熟悉書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。

(1)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

(2)觀看比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的挨次在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

3、活動評價。

讓幼兒敘述自己的操作材料，老師表揚正確排序并大聲敘述的幼兒。

8幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：熟悉數(shù)字6

【活動目標】

1.引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的熟悉。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育其動手操作和口語表達力量。

【活動預(yù)備】

1.教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。