Word-10-小班教案《誰的救生圈》4篇

作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是辛勞為伴侶們帶來的4篇小班教案《誰的救生圈》，親的絕對與共享是對我們最大的鼓舞。

小班教案《誰的救生圈》篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，試試聯(lián)系生活閱歷區(qū)別會游泳和不會游泳的動(dòng)物。

2、樂意學(xué)說故事中的容易對話并體悟仿照的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、猜猜、講講

——觀看救生圈，回憶起一些有關(guān)救生圈的閱歷。

1、謎語導(dǎo)入：胡子長的細(xì)又長，叫起聲來喵喵貓。猜猜是誰？

2、提問：看看小貓撿到的這是什么？有什么用？

3、小結(jié)：這是救生圈，我們在游泳的時(shí)候要用到救生圈，有些不會游泳的人用了救生圈就能協(xié)助他們學(xué)游泳。小貓撿到的救生圈會是誰的呢？

二、看看、說說

——在故事中，了解會游泳和不會游泳的動(dòng)物

1、分段觀賞故事。

提問：小貓是怎么問小青蛙的？

小貓撿到的救生圈到底是誰的呢？為什么？

那小青蛙、小烏龜、小鴨子是怎么說的？（鼓舞幼兒學(xué)說對話）

2、小結(jié)：本來小伴侶們覺得救生圈是小雞的，由于小雞不會游泳，而小青蛙、小烏龜、小鴨子會游泳，所以救生圈不是他們的，那我們一起再去聽聽故事。

3、完整觀賞故事

本來有些動(dòng)物原來就會游泳，有些動(dòng)物不會游泳，需要帶上救生圈。

三、學(xué)學(xué)、玩玩

——在嬉戲中進(jìn)一步鞏固閱歷，感觸夏天“游泳”的樂趣。

1、那你們知道還有哪些小動(dòng)物會游泳嗎？

引領(lǐng)幼兒說說會游泳的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們游泳的。樣子，用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、提問：什么時(shí)候游泳最舒適？

夏天到了，天氣很熱，游泳又涼爽又舒適還能熬煉身體呢。

3、你們想不想做做會游泳的小動(dòng)物去游泳呢？

鼓舞幼兒仿照各種會游泳的小動(dòng)物，在音樂聲中一起“游泳”。

小班教案《誰的救生圈》篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解畫面的主要情節(jié)，試試用盡整的語言敘述畫面內(nèi)容。

2、了解救生圈的作用，熟悉常見的會游泳的動(dòng)物。

3、樂意參與敘述活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解。

5、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激活幼兒愛好。

師：這是什么？救生圈有什么大本事？

小結(jié)：救生圈可以協(xié)助不會游泳的人游泳。

二、感知理解畫面的主要情節(jié)，試試運(yùn)用已有閱歷大膽敘述。

師：今日，我們一起來講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請你認(rèn)真觀看，把你看到的、想到的都告知我們，好嗎？

圖一提問：誰來了？小貓去干什么？

圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)覺了什么？

小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)覺了一個(gè)救生圈。

圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“感謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。

圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？

小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“感謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！?/p>

圖五提問：小貓又遇到了誰？他們會說些什么呢？

小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“感謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！?/p>

圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？

小結(jié)：小雞焦急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，感謝你，這是我丟的?！?/p>

圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？

小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！

總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》

二、完整觀賞故事。

提問：

1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰的了嗎？

2、聽了這個(gè)故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？

三、遷移新的學(xué)問閱歷。

1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？

2、嬉戲：誰的救生圈。

師：教師這里有三個(gè)小動(dòng)物，它們是小狗、公雞、小魚（展示小動(dòng)物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動(dòng)物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動(dòng)腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！

3、引領(lǐng)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。

教學(xué)反思：

利用本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要再具體。在詳細(xì)。在兒童化一些。

小百科：救生圈是指水上救生設(shè)備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習(xí)使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。

小班教案《誰的救生圈》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

2、會區(qū)別會游泳和不會游泳的小動(dòng)物。

3、樂意參與敘述活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂。

4、能容易復(fù)述故事內(nèi)容，并舉行角色表演。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《誰的救生圈》。

活動(dòng)過程：

一、圖片引入。

（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)幼兒議論關(guān)于游泳的話題。）

1、播放課件“圖片觀賞”，引出救生圈。

提問：圖片里是什么？你們用過嗎？什么時(shí)候會用到？為什么要用呢？

小結(jié)：無論什么圖案的救生圈在不會游泳的狀況下我們都需要它們。

2、過渡語：一天，小貓撿到了一只救生圈，讓我們趕快來看一看，發(fā)生了什么好玩的事情！

二、完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：感知理解畫面的主要情節(jié)，試試運(yùn)用已有閱歷大膽敘述。）

1、老師播放課件“故事觀賞”，請幼兒仔細(xì)觀賞。

2、故事的題目叫什么？你聽到了什么？

三、按照提問，大膽敘述，分段理解故事內(nèi)容。

（設(shè)計(jì)意圖：理解依次展示課件，引領(lǐng)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。）

1、老師播放課件“第一段”的主畫面，提問：救生圈是誰的？XX為什么不需要救生圈？（鼓舞幼兒大膽地表達(dá)）

分離點(diǎn)擊每個(gè)小動(dòng)物，請幼兒尋覓答案。

小結(jié)：xx會游泳，所以不需要救生圈。

播放“看故事”，請幼兒觀賞故事第一段。

2、老師播放課件“其次段”的主畫面，提問：小雞為什么要救生圈？救生圈有什么用？

點(diǎn)擊“小雞”，請幼兒觀賞。

小結(jié)：小雞不會游泳，所以需要救生圈幫忙。

播放“看故事”，請幼兒觀賞故事其次段。

四、學(xué)習(xí)區(qū)別會游泳和不會游泳的小動(dòng)物。

（設(shè)計(jì)意圖：遷移新的敘述閱歷。）

1、播放課件“故事觀賞”，請幼兒再次完整地看故事，說一說故事中哪些動(dòng)物會游泳？哪些不會？

2、研究：還有哪些動(dòng)物是會游泳的？

播放課件“會游泳的動(dòng)物”，引領(lǐng)幼兒觀賞并認(rèn)知。

3、研究：還有哪些小動(dòng)物是不會游泳的呢？

播放課件“不會游泳的動(dòng)物”，請幼兒觀賞。

五、結(jié)束。

請幼兒回家后和爸爸媽媽一起去找一找更多的會游泳的動(dòng)物和不會游泳的動(dòng)物們！

活動(dòng)延長：

1、在活動(dòng)區(qū)提供課件“故事觀賞”，鼓舞幼兒自由地分角色表演故事，激活幼兒大膽敘述的欲望。

2、嬉戲：誰會游泳。

播放課件“誰會游泳”，請幼兒參加課件嬉戲，辨別出會游泳的小動(dòng)物。

教學(xué)反思：

利用本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要再具體。在詳細(xì)。在兒童化一些。

小班教案《誰的救生圈》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

利用聽聽、看看、講講理解故事，初步熟悉區(qū)別常見的會游泳與不會游泳的小動(dòng)物，了解不會游泳的動(dòng)物和人要有救生圈幫忙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能區(qū)別常見的動(dòng)物是否會游泳，不會游泳的一定要有救生圈幫忙，不能一個(gè)人去游泳。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件；

熟悉救生圈、了解救生圈的用途；

認(rèn)識一些常見的小動(dòng)物及它們的生活習(xí)性。

活動(dòng)過程：

一、閱歷回顧：救生圈的用途

（展示救生圈）

師：你們熟悉這是什么嗎？（救生圈）

它是用來做什么的？

這個(gè)救生圈是小貓?jiān)诔靥吝呩烎~的時(shí)候撿到的，讓我們和小貓一起去找一找這個(gè)救生圈的仆人吧。

二、聽聽說說：誰的救生圈

1、師：小貓撿到救生圈，打算去找小動(dòng)物們問一問，看看小貓先去問了誰？（PPT展示青蛙圖）

我們聽一聽小貓是怎么問小青蛙的？（PPT聲音控制：“小青蛙，小青蛙，這是你的救生圈嗎？”）

你們聽到小貓是怎么問小青蛙的？

你們覺得救生圈會不會是小青蛙的？為什么？

那小青蛙應(yīng)當(dāng)怎么回答呀？（幼兒回答）

我們來聽聽小青蛙是不是這樣回答的。（PPT聲音控制：“不是、不是。我會游泳，不用救生圈?！保┬∏嗤苷f完，撲通一聲跳下水游回家了。

師：本來小青蛙自己會游泳，不用救生圈幫忙。

我們也來學(xué)學(xué)小青蛙游泳——撲通一聲跳下水……游啊游……

小青蛙們游回家嘍。

2、師：快來看看小貓又問了誰？（PPT展示小烏龜圖）

你們猜猜小貓會怎樣問小烏龜呢？

（PPT播放聲音驗(yàn)證）

救生圈會是小烏龜?shù)膯?？為什么呢?/p>

請你們協(xié)助小烏龜回答小貓的問話。（不是、不是。我會游泳，不用救生圈。）

小烏龜也會游泳，我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜游泳吧。

小烏龜游的真棒，不需要救生圈，救生圈也不是他的。

3、師：小貓還要繼續(xù)去尋覓救生圈的仆人，它這次又去問了誰呢？（PPT展示小鴨子圖）

會不會是小鴨子的？為什么？

救生圈也不是小鴨子的，小鴨子也會游泳，根本用不著救生圈。

還有什么小動(dòng)物也會游泳呢？（小魚、小蝦、小海豚……）

4、師：哦，他們都會游泳，都不需要救生圈，那小貓就不用再去問這些會游泳的小動(dòng)物了。你們覺得小貓應(yīng)當(dāng)去問問哪些小動(dòng)物？（不會游泳的小動(dòng)物。）

5、師：我們來看看小貓是怎么辦的，它是不是去問了不會游泳的小動(dòng)物。

小貓去問了小雞，小雞會游泳嗎？你們猜猜救生圈是不是小