第3頁(yè)共3頁(yè)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)講話大?家好！隨?著社會(huì)的發(fā)?展，時(shí)代的?進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)?的繁榮以及?國(guó)家對(duì)素質(zhì)?教育的倡導(dǎo)?和要求，作?為教育工作?者，必然要?在師德建設(shè)?方面做更加?深入的思考?。所謂的師?德，就是指?教師在教育?工作中應(yīng)該?遵從的思想?道德和行為?準(zhǔn)則。自古?以來我國(guó)人?民就將師德?視為傳統(tǒng)美?德，并將這?一傳統(tǒng)作為?社會(huì)文明進(jìn)?步的基石，?進(jìn)行傳承和?發(fā)揚(yáng)?！皫?者，傳道授?業(yè)解惑也。?”教師不僅?要授人以業(yè)?，還要傳人?以道，解人?之惑。所以?，教師的言?行舉止，就?不只是個(gè)人?的行為，而?會(huì)深遠(yuǎn)的影?響到下一代?人。新時(shí)期?下教育為社?會(huì)發(fā)展積蓄?著強(qiáng)大的后?備力量，國(guó)?家給與了極?高的重視，?因此在新時(shí)?期下加強(qiáng)高?校的師德建?設(shè)，提高教?師師德修養(yǎng)?顯得格外重?要。新時(shí)?期下的師德?狀況為當(dāng)代?教育工作者?敲響了警鐘?，如何建設(shè)?好我?guī)煹乱?guī)?范是我們每?一位教育工?作者需要考?慮的問題。?中華五千年?的文明史，?已經(jīng)積累相?當(dāng)豐厚的師?德傳統(tǒng)，新?時(shí)期雖然社?會(huì)和思想的?各個(gè)方面都?發(fā)生了翻天?覆地的變化?，但是我們?仍然可以繼?承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀?的傳統(tǒng)文化?，然后結(jié)合?新的歷史條?件，與時(shí)俱?進(jìn)，建設(shè)新?的師德規(guī)范?。（范本）?1、傳統(tǒng)?師德的繼承?和豐富傳?統(tǒng)師德是無?數(shù)的教育家?和普通老師?在幾千年的?歷史進(jìn)程中?，在艱苦的?教育實(shí)踐基?礎(chǔ)上不斷積?累、逐步發(fā)?展起來的。?從歷史的發(fā)?展可以看出?，師德也是?在一步步發(fā)?展，一步步?完善的，教?師也一樣，?要具備良好?的師德，必?然要經(jīng)歷一?個(gè)不斷學(xué)習(xí)?、修養(yǎng)和實(shí)?踐的過程。?我們現(xiàn)在要?建設(shè)新時(shí)代?下的師德，?就要珍惜和?繼承傳統(tǒng)師?德中珍貴的?歷史遺產(chǎn)，?使這一巨大?的精神財(cái)富?為___教?育事業(yè)服務(wù)?，繼續(xù)發(fā)揮?它應(yīng)有的作?用。當(dāng)然，?我們說的是?繼承傳統(tǒng)師?德中的精華?，而要去其?糟粕，這和?我們一以貫?之的原則是?一樣的。有?助于教育事?業(yè)發(fā)展，有?助于教育水?平提高的那?部分傳統(tǒng)師?德就是優(yōu)良?的師德，應(yīng)?該繼承，反?之，則是我?們應(yīng)該丟棄?的。2、?完善制度，?建立師德規(guī)?范標(biāo)準(zhǔn)要?將師德的建?設(shè)作為制度?的建設(shè)來看?待，師德規(guī)?范是作為教?師思想行為?的標(biāo)準(zhǔn)，只?有在制度上?保障了師德?規(guī)范，才能?在實(shí)際過程?中對(duì)教師起?到約束作用?。要建立激?勵(lì)制度和考?核制度。激?勵(lì)制度可以?充分調(diào)動(dòng)教?師對(duì)工作的?熱情和積極?性，而且可?以在教師隊(duì)?伍中樹立學(xué)?習(xí)的榜樣，?對(duì)身邊的人?起到引導(dǎo)和?示范作用。?考核制度可?以將師德量?化，使人一?目了然，便?于激勵(lì)制度?的實(shí)施，有?助于師德的?建設(shè)。在建?設(shè)上述制度?的同時(shí)要對(duì)?師德規(guī)范的?認(rèn)識(shí)形成統(tǒng)?一的標(biāo)準(zhǔn)，?只有統(tǒng)一人?們的思想認(rèn)?識(shí)，才能增?強(qiáng)師德建設(shè)?的目的性，?更好地促進(jìn)?師德建設(shè)。?師德規(guī)范的?制度建設(shè)也?要與時(shí)俱進(jìn)?，要不斷的?改革以使其?適應(yīng)時(shí)代的?要求。3?、教師要建?立服務(wù)意識(shí)?“為人民?服務(wù)”是我?黨的宗旨，?在任何行業(yè)?，都要講求?為人民服務(wù)?，包括教育?行業(yè)。樹立?起了為學(xué)生?服務(wù)的思想?意識(shí)，我們?自然而然的?就會(huì)站在學(xué)?生的角度考?慮問題，很?多問題就會(huì)?迎刃而解。?服務(wù)意識(shí)貫?穿于學(xué)生的?學(xué)習(xí)和生活?的各個(gè)方面?。在學(xué)習(xí)方?面，教師要?設(shè)身處地的?考慮學(xué)生可?能會(huì)遇到的?困難，并尋?找合適的授?課方式和方?法幫助學(xué)生?解決難題。?在生活方面?，由于學(xué)生?還未步入社?會(huì)，許多思?想還不成熟?，教師要在?人生觀，價(jià)?值觀，世界?觀等方面對(duì)?學(xué)生做有益?的引導(dǎo)，幫?助學(xué)生健康?成長(zhǎng)。是?否能將優(yōu)良?傳統(tǒng)的繼承?和創(chuàng)新結(jié)合?好，是新時(shí)?期師德建設(shè)?的一個(gè)重要?內(nèi)容。對(duì)我?國(guó)教育事業(yè)?來說，師德?的繼承和創(chuàng)?新是一個(gè)嶄?新的內(nèi)容，?是挑戰(zhàn)的同?時(shí)也給我們?帶來了機(jī)遇?