WORD（可編輯版本）———《畫蛇添足》教學(xué)設(shè)計(jì)

畫蛇添足教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、領(lǐng)會畫蛇添足故事；

2、懂得寓言的道理；3.滋味文言文的美教學(xué)重、難點(diǎn)：懂得寓言的道理教學(xué)過程：

一、談話引入師：眾多教師都反映我們班學(xué)生分外聰穎，今日幫教師一個(gè)忙，好不好？

1、什么是寓言？

2、你知道那些寓言故事？

3、你會學(xué)寓言嗎？為了表示對學(xué)生們的謝謝，今日教師再送給大家一則寓言，好嗎？（板書課題）齊讀課題，談?wù)勀銓︻}目的領(lǐng)會

4、你見過蛇嗎？若果給蛇添上腳呢？快來讀讀這則語言吧。

二、初讀課文，感知整體

1、自由讀語言，讀準(zhǔn)字音。

2、誰想來讀讀它？指名分段讀寓言。（兩組學(xué)生）

3、師：“書讀百遍，其意自現(xiàn)”準(zhǔn)確、熟練的朗讀是讀懂文言文的關(guān)鍵。教師也想讀讀課文，用心聆聽，你從中能收獲到一些文言的辦法嗎？

4、同學(xué)溝通（斷句、停頓、語速、重音）。同學(xué)練讀

5、在指名讀全文，

6、男、女學(xué)生賽讀。

三、自學(xué)、商議、研讀

1、學(xué)生們讀得真不錯，你能自己讀懂這則語言嗎？你有什么學(xué)文的好辦法嗎？（總結(jié)學(xué)習(xí)辦法）

2、用剛才總結(jié)的辦法自學(xué)。（把讀懂的和不懂的批注）

3、小組中溝通自己不懂的東西

4、全班溝通：A、第一天然段：l字、詞l誰領(lǐng)會了句子的意思了？l你真聰穎，能帶著領(lǐng)會在讀讀這句話嗎？B、第二天然段：l溝通讀懂的內(nèi)容l你能把這些字詞連起來，說說句子的意思嗎？指名說整句的意思。l“相謂”是什么意思？眾人是怎么協(xié)商的？l你能用協(xié)商的語氣讀讀句子嗎？（指名讀）C、第三天然段l溝通字詞l誰說說這段話的意思？l“一人先成”后，他喝到酒了嗎？他“左手持卮”右手畫蛇的時(shí)候，心里會怎么想？l誰來做這個(gè)畫蛇添足的人，來讀讀這句話？（指名讀句子）l另一個(gè)人畫好了蛇奪過了酒杯，他又會想些什么？誰來讀讀他說的話？l你想把這個(gè)天然段讀讀嗎？（同學(xué)連讀）l指名讀l分角色讀

四、思量

1、你能整個(gè)故事講給大家嗎？（指名說）思量：你喜愛那個(gè)畫蛇添足的人嗎？談?wù)勀銓λ目捶?/p>

2、生活中有“畫蛇添足”的事發(fā)生嗎？

3、從這個(gè)故事中你明白了什么道理？

4、你喜愛寓言嗎？把你喜愛的寓言故事講給大家聽

五、作業(yè)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都分外喜愛文言文的寓言故事，課下把你最喜愛的寓