記金華的雙龍洞.認(rèn)識(shí)“浙、簇”等6個(gè)生字，會(huì)寫“浙、羅”等15個(gè)字，會(huì)寫“杜鵑、氣勢(shì)”等15個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)

要求.理清作者的游覽順序，了解按游覽先后順序?qū)懢暗姆椒?。（重點(diǎn)）教學(xué)

要求.感受雙龍洞各處景物的特點(diǎn)，了解課文是如何把重點(diǎn)景物寫清楚的。（重點(diǎn)）.深入理解課文內(nèi)容,按課文記敘的游覽順序,學(xué)習(xí)有條理地?cái)⑹龅谋磉_(dá)方式，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。（難點(diǎn)）.感受金華雙龍洞自然景觀的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。（重點(diǎn)）教學(xué)課時(shí)2教學(xué)課時(shí)■.喳教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“浙、簇”等6個(gè)生字，會(huì)寫“浙、羅”等15個(gè)字，會(huì)寫“杜鵑、氣勢(shì)”等15個(gè)詞語(yǔ)。.默讀課文，理清作者的游覽順序，了解按游覽先后順序?qū)懢暗姆椒?。課件。課件。一創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入.地球上，不僅有高山、大海、平原等自然風(fēng)光，還有很多奇妙的景觀。其中，溶洞就像童話世界中的迷宮……（出示課件1）今天,我們就和葉圣陶先生一起,走進(jìn)金華,走進(jìn)那別有洞天的雙龍洞。（板書:記金華的雙龍洞）.〈'果件i有關(guān)溶洞、石鐘

乳、石筍的圖片.作者簡(jiǎn)介。（出示課件2）葉圣陶（1894—1988）,中國(guó)作家、教育家、出版家、社會(huì)活動(dòng)家。名紹鈞，江蘇蘇州人。曾發(fā)表童話集《稻草人》和小說集《隔膜》《火災(zāi)》等。1928年創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說《倪煥之》。后主編《小說月報(bào)》和《中學(xué)生》雜志。有《葉圣陶集》和《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》等。設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟知的事物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們一探究竟的欲望。二初讀課文，解決字詞.識(shí)記生字。（出示課件3）浙江i簇臀部漆黑蜿蜒羅店杜鵑寬窄森郁肩背移動(dòng)額角登陸石鐘乳石筍變化多端上源（1）自由讀，指名讀。⑵注意讀準(zhǔn)平舌音“簇、筍”，翹舌音“浙、窄、乳”。.指導(dǎo)書寫。（重點(diǎn)指導(dǎo)“臀、窄”的書寫）（出示課件4）行V評(píng)件4浙羅杜鵑窄郁肩臀移額陸乳筍端源“臀”：上下結(jié)構(gòu)。筆畫較多,注意穿插避讓，字要寫得扁一些。下部“月”寫得稍寬,托住上部?！罢保荷险聦?下部是“乍”，不要寫錯(cuò)。.學(xué)習(xí)新詞。（1）畫出課文中的新詞，聯(lián)系上下文或查工具書，理解意思。（2）教師檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。（出示課件5、6）擁擠:地方相對(duì)地小而人或車船等相對(duì)地多?？紫?窟窿眼兒,孔洞。稍微:表示數(shù)量不多或程度不深。蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。石鐘乳:鐘乳石。溶洞中懸在洞頂上的像冰錐的物體，與石筍上下相對(duì)，由碳酸鈣逐漸從水溶液中析出積聚而成。石筍:溶洞中直立的像筍的物體,常與鐘乳石上下相對(duì),是由洞頂?shù)蜗碌乃沃兴奶妓徕}沉淀堆積而成的。依據(jù):表示以某種事物作為論斷的前提或言行的基礎(chǔ)。名目：事物的名稱。⑶可以同桌之間互相詢問，也可以向老師提出不理解的詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、自主理解詞語(yǔ)、質(zhì)疑問難的能力，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人。三再讀課文，整體感知.自由朗讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。.指名分自然段朗讀課文。.默讀全文,邊讀邊畫出作者游覽路線的示意圖。（可以各自進(jìn)行,也可以與幾個(gè)同學(xué)討論完成）.同桌交流,討論。指名出示畫好的示意圖，并說清圖意，同桌補(bǔ)充或糾正不當(dāng)之處。.教師小結(jié)。（出示課件7）路上一洞口一外洞一孔隙一內(nèi)洞一出洞（板書:路上一洞口一外洞一孔隙一內(nèi)洞一出洞）.對(duì)照示意圖,找到相應(yīng)段落再次朗讀。設(shè)計(jì)意圖:通過讀課文、畫路線圖的方式，學(xué)生能整體感知課文內(nèi)容，厘清文章敘述的順序。四課堂總結(jié)這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字生詞，并跟隨葉圣陶先生一起欣賞了美麗的溶洞景色,我想同學(xué)們可能都有一種沖動(dòng),就是想馬上到溶洞里面去看看那里到底有多神奇。下節(jié)課我們就一起去那里看看！課后反思教學(xué)中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，提高了學(xué)生自主識(shí)字、自主理解詞語(yǔ)、質(zhì)疑問難的能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過讀課文、畫路線圖的方法,學(xué)生整體感知了課文，弄清了文章的敘述順序，為理解課文做好了準(zhǔn)備。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).感受雙龍洞各處景物的特點(diǎn)，了解課文是如何把重點(diǎn)景物寫清楚的。.感受金華雙龍洞自然景觀的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。教具準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程一復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課.復(fù)習(xí)檢查，指名朗讀課文。.談話導(dǎo)入:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文,領(lǐng)略了溶洞的美麗風(fēng)光。這節(jié)課,我們繼續(xù)跟隨葉圣陶先生走進(jìn)溶洞,去感受大自然的神奇與美麗。二初入溶洞，感受“美麗”.作者在去雙龍洞的路上都見到了哪些景物？（板書:路上一一映山紅、油桐、山上粉色的沙土、溪流）（D映山紅、油桐、山上粉色的沙土。（出示課件8）山上開滿了映山紅,無論花朵還是葉子,都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花,這兒一叢,那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色,在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷。由具體的景物概括出“明艷”一詞，寫出了金華一帶山區(qū)鮮明艷麗的春色。⑵溪流。（出示課件9）隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄,時(shí)而緩，時(shí)而急,溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。①這句話用兩對(duì)反義詞和擬人的修辭手法來描寫溪流。②說說你對(duì)這句話的理解,體會(huì)句子中的因果關(guān)系、音韻節(jié)奏和作者當(dāng)時(shí)的心情。a.“時(shí)而……時(shí)而……”說明了溪流蜿蜒曲折。因?yàn)橄鞯膶捳灰唬粤魉乃俣炔煌?。b.作者巧妙地運(yùn)用“寬一窄”“緩一急”兩對(duì)反義詞，準(zhǔn)確地表達(dá)了溪流的形和聲。由于溪流線急不一，因此聽到的流水聲也就各不相同。c.這句話烘托出作者當(dāng)時(shí)的游興很濃,所以才對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解在去雙龍洞的路上作者見到的美麗景色,訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)句的能力。.反復(fù)朗讀上述句子。三精讀感悟研讀洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞各自的特點(diǎn)，以及作者把這些特點(diǎn)寫具體的方法。.找出課文中概括特點(diǎn)的詞語(yǔ)或自己用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括洞口等處的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答,教師總結(jié),相機(jī)板書。（出示課件10）洞口：像橋洞似的,很寬。外洞:寬敞?？紫叮赫　?nèi)洞：昏暗，比外洞大,有雙龍和石鐘乳。.從文中找出作者把這些特點(diǎn)寫具體的方法。學(xué)生體會(huì)這些句子的含義,著重感悟下列句子。（出示課件11、12）我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒,準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。體驗(yàn)由于孔隙的窄小而形成的“擠壓”的感覺。這句話寫出了作者通過孔隙時(shí)的真實(shí)感受，“稍微”“一點(diǎn)兒”告訴我們只有一動(dòng)不動(dòng)地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙窄小的特點(diǎn)，非常逼真。運(yùn)用"要是……準(zhǔn)……”的假設(shè)句式,，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺。這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。著重理解關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”的強(qiáng)調(diào)作用。這句話的意思是石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是其形狀變化多端，顏色各異。用“即使……也……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞強(qiáng)調(diào)，說明它本身已經(jīng)夠吸引人了，無須再比作什么了。設(shè)計(jì)意圖:通過抓住重點(diǎn)詞句理解課文,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確、樸實(shí)。四復(fù)述課文，寫話訓(xùn)練.任選雙龍洞中的一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述,可采用導(dǎo)游介紹的形式進(jìn)行。.用“時(shí)而……時(shí)而……”的句式寫句子。（出示課件13）產(chǎn)一?3飛機(jī)在高空表演,時(shí)而盤旋上升，時(shí)而俯沖下降,真讓人提心吊膽五教師總結(jié)，布置作業(yè).教師總結(jié)。文章開門見山，先直接點(diǎn)明游覽的時(shí)間和地點(diǎn);再以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫了途中所見的景物，用“眼前一片明艷”概括了山區(qū)生機(jī)盎然的春色;最后以具體、形象的語(yǔ)言描寫了雙龍洞的特點(diǎn)。.布置作業(yè)。⑴搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。⑵從內(nèi)容和寫法兩方面談?wù)刟己的收獲。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生再一次回顧課文內(nèi)容，明確中心，升華情感;搜集資料,讓學(xué)生勤于積累，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。課后反思.在教學(xué)過程中，學(xué)生