Word-3-對班主任工作的理解與認識對班主任工作的理解與熟悉

經(jīng)過學習"德育與班主任工作'這門課程后，我對班主任工作的理解又加深了。

班主任一職是同學與家長、任課老師、小學對話的一座不行缺少的橋梁，擔當著對囫圇年級的同學全面負責的重任。

年級就像一個家，而班主任就猶如這個家的戶主，擔當著建設(shè)年級、帶好年級的重任。班主任是班集體的組織者、教導者、協(xié)調(diào)者，是同學身心健康進展的輔導員，既要面向同學個體、又要面向同學集體開展教導教學活動。因而，班主任比普通任課老師的工作更全面、詳細、細致，在思想上、學習上、生活上等方面給同學的影響也最直接。

一、首先班主任作為一個班集體的組織者和領(lǐng)導者。

組建成一個班集體后，必不行少的就是一個頭，這個頭就是班主任，作為一個頭，就得把年級給建設(shè)好、組織好。確立好班集體的建設(shè)任務(wù)、確立好年級的組織結(jié)構(gòu)等，引領(lǐng)班集體形成正確的集體輿論。同時組織各種年級活動，豐盛同學的課余生活。

二、班主任作為一個教導者。

班主任作為一個年級的領(lǐng)導者，自然就成了一個教導者，教會同學做人做事，讓同學形成一個良好的道德習慣。還記得在中學，每周必不行少的一件事就是開班會，班主任宣布上周、本周及下周的相關(guān)事宜，通報有關(guān)狀況，同時協(xié)助同學塑造正確的人格，樹立正確的人生觀和價值觀等，教會我們做人做事。

三、班主任作為一個協(xié)調(diào)者。

班主任作為同學與各任課老師、家長、小學的交流橋梁，自然就成為同學與這三者的協(xié)調(diào)者了，同學與這三者的聯(lián)系協(xié)調(diào)性與否，班主任的責任就重大了。當它們?nèi)吲c同學的存在交流問題的時候，有什么話不好當面講的話，這時班主任就該出手協(xié)調(diào)了，勝利與否就在班主任的作用了。一個年級的穩(wěn)定與團結(jié)也就在班主任這方面的工作做的怎樣而定了。

總的來講，讓我感覺到，作為一個班主任，他的頭腦里面的故事、墨水等要和語文教師一樣多，一樣會說；作為一個班主任，還得有心理輔導這方面的學問，能協(xié)助同學解決心靈的問題；（班主任）作為一個班主任，要有和生活教師一樣的技能，帶頭教會大家生活；作為一個班主任，還要有像哲學家一樣會講哲理，講大道理，教會大家明了事理，教會大家做人等。這也就很好的應(yīng)了一句這樣的名言"有人說，優(yōu)秀的班主任一定是優(yōu)秀的老師，而優(yōu)秀的老師未必是優(yōu)秀的班主任'，的確是這樣的。

記得教師上課時講過的一句話"作為一個班主任，能管理好一個年級，他就是一個勝利的管理者了，不管調(diào)到那共性質(zhì)的工作做管理，他都能管理好一個團隊'，我也很認同這句話，由于班主任工作，就是管理好一個年級，就是一個團隊，班主任就是這個團隊的組織者、領(lǐng)導者，是這個團隊的管理層。

一句話，做好一個老師不簡單，作為一個班主任更不簡單。作為一個一般老師，只要教會大家如何把學問掌控好、學好就行，而作為一個班主任，他的工作在于把不同老師的影響力舉行整