Word-3-班主任表?yè)P(yáng)學(xué)生的藝術(shù)班主任表?yè)P(yáng)同學(xué)的藝術(shù)

作為一名班主任，對(duì)于班上同學(xué)好的行為，突出的表現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)會(huì)有一定的表?yè)P(yáng)，進(jìn)而越發(fā)增進(jìn)同學(xué)的動(dòng)力。然而怎樣才干更合理恰當(dāng)?shù)谋硎龀鲎约旱闹饕?，怎樣才干有很好的效果呢？在我的記憶中，每一次學(xué)生們表現(xiàn)比較好的時(shí)候，教師都是要么讓大家鼓掌鼓舞，要么就是一些物質(zhì)的嘉獎(jiǎng)，可是有時(shí)候覺(jué)得那只是一種形式，并沒(méi)有起到什么效果。嘉獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)是班主任做同學(xué)思想工作的重要手段。表?yè)P(yáng)恰到益處，能使同學(xué)受到鞭策和鼓舞。表?yè)P(yáng)不當(dāng)，弄巧成拙，則沒(méi)有任何效果。因此，班主任在做思想工作中，要運(yùn)用好表?yè)P(yáng)同學(xué)的藝術(shù)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和手段表?yè)P(yáng)同學(xué)。

首先，表?yè)P(yáng)同學(xué)要有原則。要從同學(xué)的自尊心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)這一特征來(lái)著手。班主任運(yùn)用這一手段時(shí)，首先，當(dāng)一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)長(zhǎng)進(jìn)，表現(xiàn)比較好時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的賦予一定的表?yè)P(yáng)。比如一位日常表現(xiàn)不是很好的同學(xué)作業(yè)延續(xù)幾次做的比較仔細(xì)，或在主動(dòng)做了好事時(shí)，就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣就會(huì)使他的上進(jìn)收獲到增進(jìn)，越發(fā)有動(dòng)力。假如班主任知道某同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，成果顯著，仍裝作不知，遲遲不表?yè)P(yáng)或索性不表?yè)P(yáng)，那么大概就有可能使他不再繼續(xù)以昂揚(yáng)的熱烈奮勉向上了。第二，能夠單獨(dú)、集體和在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)。普通地，有時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)小長(zhǎng)進(jìn)、小閃光點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)賦予表?yè)P(yáng)，使他越發(fā)有動(dòng)力。屬于比較大的長(zhǎng)進(jìn)，好人好事，都應(yīng)當(dāng)在全班學(xué)生面前舉行表?yè)P(yáng)。不但能使受表?yè)P(yáng)的同學(xué)心理獲得滿足，而且又能起到帶動(dòng)全班學(xué)生的作用。再次，不同的同學(xué)會(huì)在年級(jí)里表現(xiàn)出不同的性格，表?yè)P(yáng)的方式也應(yīng)當(dāng)不同。有些同學(xué)愛聽表?yè)P(yáng)，常常表?yè)P(yáng)會(huì)使他們?cè)桨l(fā)有動(dòng)力；而有些則不然，一受表?yè)P(yáng)，反而感到不拘束，或自豪起來(lái)，進(jìn)而放松自己導(dǎo)致落后。因此，表?yè)P(yáng)同學(xué)要擅長(zhǎng)結(jié)合同學(xué)共性掌控適度。

其它，語(yǔ)言表?yè)P(yáng)同學(xué)時(shí)，班主任的語(yǔ)言要親切、懇切、委婉。讓同學(xué)覺(jué)得教師的確很觀賞他，這樣就會(huì)有很好的效果。當(dāng)一個(gè)很努力的同學(xué)并沒(méi)有取得好成果時(shí)，班主任能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)λf(shuō)："你日常很努力，這次可能沒(méi)發(fā)揮好，我深信下次你一定會(huì)取得更好的成果。'（班主任.）同學(xué)聽了會(huì)越發(fā)有動(dòng)力，就覺(jué)得班主任對(duì)他非常了解，這又將促使他今后越發(fā)發(fā)奮。當(dāng)他在后來(lái)的學(xué)習(xí)中碰到困難時(shí)，也會(huì)用這句話不斷的來(lái)鞭策自己。我覺(jué)得準(zhǔn)時(shí)和適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，都會(huì)給同學(xué)帶來(lái)極大的鼓舞和增進(jìn)。

在網(wǎng)上找到表?yè)P(yáng)同學(xué)的這樣幾句話，覺(jué)得真的很合理，很有效果。我覺(jué)得作為教師也能夠借鑒。

1.你分析問(wèn)題很透徹，教師真希翼每課都能聽到你的發(fā)言。

2.你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來(lái)你是個(gè)擅長(zhǎng)思量的好孩子。

3.你的主意很有創(chuàng)意，看來(lái)你是仔細(xì)思量了。

4.你真愛動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！

5.你好厲害！敢于向書本提出問(wèn)題，你的士氣令人艷羨！

6.利用你的發(fā)言，教師覺(jué)得你不僅仔細(xì)聽，而且樂(lè)觀動(dòng)腦思量了，加油哇！7.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的本事很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)辦法介紹給學(xué)生們好不好？

8.感謝你