第川教版七年級歷史教案認識中國對世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻，進行愛國主義教育。體驗原始農(nóng)耕勞動的甘苦及其所創(chuàng)造的價值，認識勞動的價值和意義。通過他們適應(yīng)、利用與改造自然，認識人與自然的關(guān)系。一起看看川教版七年級歷史教案!歡迎查閱!

川教版七年級歷史教案1

【教學目標】

識記與理解：記住他們生活的時代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對農(nóng)耕生活的影響。

能力和方法：通過識圖，培養(yǎng)觀察能力;通過觀察原始農(nóng)耕時代的器物，培養(yǎng)審美能力;通過河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較，培養(yǎng)學生掌握、運用比較的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：認識中國對世界農(nóng)業(yè)起源的貢獻，進行愛國主義教育。體驗原始農(nóng)耕勞動的甘苦及其所創(chuàng)造的價值，認識勞動的價值和意義。通過他們適應(yīng)、利用與改造自然，認識人與自然的關(guān)系。

【教學重、難點】河姆渡和半坡遺址為重點，前者更重。

難點為新石器的涵義，原始居民的生活及其與環(huán)境的關(guān)系。大汶口墓葬所反映的社會情況。

【教學步驟】

教師活動學生活動備注

一、導(dǎo)入新課

我們一日三餐吃的主食是什么……導(dǎo)入農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)的起源而導(dǎo)入本課的新課學習。

(科考隊進入下一站，來到浙江余姚……)

利用學生熟悉的內(nèi)容談話，接近歷史與現(xiàn)實距離

二、河姆渡遺址

該遺址是何地發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)了些什么這些發(fā)現(xiàn)能說明什么問題能畫出河姆渡原始居民的房屋嗎

除此以外，他們還從事哪些生產(chǎn)活動你知道稻谷是如何種植、儲存、加工、食用的嗎當?shù)氐臍夂驐l件怎么樣這與先民的這些生活習慣有什么關(guān)系

指導(dǎo)學生閱讀P12史海拾貝。

這是南方的原始居民的農(nóng)耕文化。那北方的原始居民的農(nóng)耕文化是否一樣呢學生看書、尋找、發(fā)現(xiàn)

理解生活的需要制造相應(yīng)的工具

理解河姆渡原始居民的生活及其與自然環(huán)境的關(guān)系

知道最早種植水稻與粟

過渡，引起學生繼續(xù)探究的興趣。

三、半坡遺址

要求學生看書找找“半坡遺址原始居民的生產(chǎn)生活是否與河姆渡原始居民一樣”“有哪些不一樣”“為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象”

觀察書上的石器和陶器，看看它們有什么用途是如何使用的

你能根據(jù)書上P10小字的描述和你的理解復(fù)原出半坡人的居住的房屋嗎

帶著問題看書，有的放矢

大膽猜測、想象

學生看書，然后自己試圖畫出半坡人居住的房屋。

教師活動學生活動備注

四、大汶口遺址

在山東泰安附近，比河姆渡和半坡晚些的時候，出現(xiàn)了一處更先進的原始農(nóng)耕文化遺址，即大汶口遺址。

現(xiàn)在請大家看看書，想想河姆渡、半坡、大汶口三處遺址的其同點各有什么特點指導(dǎo)學生閱讀小字，想一想“大汶口墓葬的差異反映了什么歷史現(xiàn)象”

學生在教師的指導(dǎo)下，通過閱讀教材，去歸納發(fā)現(xiàn)。

五、小結(jié)

我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。我國的原始農(nóng)耕文化具有起源早、成就大、存在南北兩大類型。

認真聽，自豪感。

六、學習活動與學習測評

當堂測評、鞏固。

鞏固知識、激發(fā)興趣。

【教學后記】

川教版七年級歷史教案2

【課程標準】1、簡述憲章運動的基本史實，了解歐洲早期無產(chǎn)階級在反對資產(chǎn)階級斗爭中提出的基本要求。

2、講述馬克思、恩格斯的革命活動，概述《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。

3、能講述五月流血周和創(chuàng)作國際歌的主要過程，感受巴黎公社的革命精神。

【知識提綱】

【重點難點突破】

歸納《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容以及它發(fā)表的歷史意義。

【本課小結(jié)】第11、12課國際工人運動

1、《共產(chǎn)黨宣言》(1)作者：馬克思、恩格斯。

(2)意義：標志著馬克思主義的誕生;開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面，成為世界無產(chǎn)階級的銳利思想武器。

2、世界歷第一個無產(chǎn)階級的政權(quán)：巴黎公社

3、《國際歌》作者：歐仁?鮑狄埃

【默寫小測】

第11、12課國際工人運動

1、《共產(chǎn)黨宣言》(1)作者：。(2)意義：標志著;開辟了，成為。

2、世界歷第一個無產(chǎn)階級的政權(quán)：3、《國際歌》作者：

【訓練反饋】

1、馬克思主義學說是19世紀產(chǎn)生的偉大理論，下面對它的闡述正確的是：

①馬克思創(chuàng)建的學說②馬克思、恩格斯共同創(chuàng)建的學說

③《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著它的誕生④它就是科學社會主義理論

A.①③④B.②③④C.②③D.①③

2、《共產(chǎn)黨宣言》說：“讓統(tǒng)治階級在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界?！边@里的統(tǒng)治階級主要指的是

A、奴隸主階級B、種植園主階級

C、封建主階級D、資產(chǎn)階級

3、“起來，饑寒交迫的奴隸。起來，全世界受苦的人!滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭!……”這是全世界無產(chǎn)階級的革命戰(zhàn)歌——《國際歌》。歐仁?鮑狄埃創(chuàng)作這首歌與下列歷史事件有關(guān)的是(

)

A.英國憲章運動B.法國巴黎公社革命C.俄國農(nóng)奴制改革D.俄國十月革命

4、法國巴黎的貝爾——拉雪茲公墓有一堵公社社員墻，許多無產(chǎn)階級革命家都去瞻仰過它。你認為與“公社社員墻”有關(guān)的歷史事件是()

A.拿破侖發(fā)動霧月政變B.拿破侖對外戰(zhàn)爭的勝利

C.巴黎人民攻占巴士底獄D.巴黎公社

5、歐洲規(guī)模、時間最長的一次早期工人運動是

A.法國資產(chǎn)階級革命B.英國憲章運動

C.法國里昂工人起義D.德國西里西亞工人起義

6、國際共產(chǎn)主義運動的第一個戰(zhàn)斗綱領(lǐng)是

A.《獨立宣言》B.《權(quán)利法案》C.《法典》D.《共產(chǎn)黨宣言》

7、馬克思主義誕生的標志是

A.共產(chǎn)主義者同盟成立B.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

C.歐洲三大工人運動興起D.馬克思、恩格斯巴黎相會

【自我學習】

工業(yè)革命后，社會貧富差距越來越大，無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級之間的對立日益嚴重，無產(chǎn)階級的斗爭迫切需要一個科學理論來指導(dǎo)。馬克思和恩格斯擔負起了創(chuàng)立科學社會主義的重任，從此世界無產(chǎn)階級有了自己的思想武器。

川教版七年級歷史教案3

教學目標

需要掌握的知識：印度淪為英國的殖民地，1857-1859年印度民族起義。1905-1908年印度反英民族運動的新高漲。伊朗淪為半殖民地。伊朗資產(chǎn)階級革命。土耳其淪為半殖民地，土耳其資產(chǎn)階級革命。帝國主義瓜分非洲的簡況，蘇丹馬赫迪起義。埃塞俄比亞抗意斗爭的勝利及意義。帝國主義壓榨下的拉丁美洲。墨西哥資產(chǎn)階級革命。

通過對亞非拉國家的民族民主運動的講解，培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力。

通過對亞非拉民族民主運動掀起的原因的分析讓學生認識工業(yè)革命后，西方列強積極向亞洲、非洲、拉丁美洲擴張，亞非拉美各國民族危機加深，掀起了民族民主運動。通過學習本課中杰出人物的事跡，對學生進行民族意識的教育。

重點：印度民族起義和民族運動的高漲，蘇丹馬赫迪反英起義。埃塞俄比亞抗意斗爭。墨西哥資產(chǎn)階級革命。

難點：亞洲人民的覺醒，認識帝國主義的本質(zhì)

教學過程

一、亞洲的覺醒

引導(dǎo)學生回憶工業(yè)革命的內(nèi)容。

提問。工業(yè)革命的后果如何

(學生思考問題并回答。)

(學生答后教師總結(jié))工業(yè)革命后，西方資本主義國家成為強大的工業(yè)國，它們?yōu)闋幵谠袭a(chǎn)地和傾銷商品的市場，爭相在海外霸占殖民地，把侵略的魔掌伸向遼闊而富饒的亞洲。

1.列強的魔掌伸向亞洲(板書)

2.英國對印度的侵略(板書)

印度成了英國在亞洲的主要簡略對象。19世紀中期，印度已淪為英國的殖民地。英國是怎樣進行侵略的呢

(指導(dǎo)學生看書后回答，注意看圖。)

小結(jié)。英國對印度的這種長期統(tǒng)治和掠奪使印度各階層極為不滿，因此導(dǎo)致了強烈的反英斗爭和起義。

3.印度民族起義(板書)

投影出示以下問題，學生看書討論找出答案。

(1)這次民族起義的時間

(2)起義的導(dǎo)火線是什么

(3)起義的中心城市在哪斗爭情況如何

認識起義中的幾個主要地點。

(4)起義中出現(xiàn)的民族女英雄是誰我們應(yīng)向她學習什么

(學生看書并進行討論，總結(jié)出答案。)

投影《印度民族起義》圖。

學生逐個回答每一個問題，教師分別總結(jié)。

強調(diào)：占西女王肩負民族大義，挺身赴難，衛(wèi)國保家，率眾同外敵拼死搏斗，表現(xiàn)了威武不屈的精神，這種為民族解放獻身的品格是值得我們學習的。

4.印度民族運動的新高漲(板書)

①在向帝國主義過渡時期，英國又是怎樣掠奪印度(板書)

(學生看書后回答。)

(使學生認識英帝國主義是靠剝削殖民地發(fā)展起來的。)

總結(jié)。19世紀末對世紀初英國對印度的侵略是帝國主義性質(zhì)的侵略。英國視印度為其“生命線”直接加以控制，連駐印度總督寇松也不得不承認：沒有印度就沒有大英帝國。

英國的掠奪政策激起了印度人民的憤恨，也引起了資產(chǎn)階級的反感。1905~1098年印度掀起了新的反英運動。

②1905~1908年印度的反英運動(板書)

(提出問題)這場斗爭的情況怎樣呢

(學生看書后進行回答。)

在學生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié)并板書。

初期——工人罷工，商人罷市，抵制英貨，抗捐抗稅。

中期——國大黨提出印度“自治”。

高潮——1908年孟買10萬工人學生總罷工，標志著工人階級登上了歷史舞臺。

除印度反英斗爭外，亞洲的民族民主運動還包括伊朗和土耳其的資產(chǎn)階級革命。

5.伊朗資產(chǎn)階級革命(板書)

(學生自學后教師進行小結(jié)。)

伊朗是個封建王國，以伊斯蘭教為國教。封建王朝的統(tǒng)治已腐朽反動，19世紀末伊朗成了英俄的半殖民地。

1905-1911年伊朗發(fā)生了資產(chǎn)階級革命運動，揭開了本國反帝反封建斗爭的新篇章。

6.土耳其資產(chǎn)階級革命(板書)

引導(dǎo)學生回憶土耳其帝國的情況，指出：土耳其曾是一個地跨歐亞非三洲的封建帝國，但到了近代，由于政治腐敗、經(jīng)濟落后卻完全淪為了帝國主義的半殖民地，被當作“病夫”受帝國主義國家的宰割。(指導(dǎo)學生看圖，作適當說明)

面對土耳其的內(nèi)憂外患，哪些人挺身而出參加了斗爭，結(jié)果如何

(學生答后小結(jié))1908-1909年的土耳其資產(chǎn)階級革命，人民群眾積極參加，廢除了素丹哈米德，另立新素丹，土耳其確立了君主立憲政體。

二、非洲人民的反帝斗爭(板書)

1.非洲被瓜分(板書)

簡介非洲情況，引導(dǎo)學生回憶15世紀末新航路開辟后，歐洲殖民國家對非洲的劫掠情況。

19世紀中期，90%以上的土地仍屬于非洲人民，但到了19世紀末帝國主義階段，列強的魔爪伸向非洲內(nèi)陸，20世紀初非洲幾乎被瓜分完畢。

出示投影《帝國主義瓜分非洲》

提出問題(要求學生結(jié)合課文中表格，思考回答。)

(1)占地面積最多的是哪兩個國家

(2)非洲一些國家的國界線有何特點

(3)為什么說非洲幾乎被瓜分完畢

(4)在瓜分非洲過程中，英國都占領(lǐng)了哪些地區(qū)

(學生回答問題。)

總結(jié)。英國先取非洲南端，反又侵占北端的埃及、蘇丹，進而想在非洲建立縱貫?zāi)媳钡闹趁竦亍新嬓蜗蟮禺嫵隽说蹏髁x者的丑態(tài)，正是對這種野心的諷刺。

英國對蘇丹的侵略和日益掠奪，終于導(dǎo)致了蘇丹人民大起義。

2.蘇丹馬赫迪大起義(板書)

領(lǐng)導(dǎo)人，馬赫迪。起義的時間，1881年。

(起義的主要情況指導(dǎo)學生看書了解。)

小結(jié)。馬赫迪領(lǐng)導(dǎo)的反獎大起義雖然失敗了，但它是蘇丹歷也是非洲歷具有重大歷史意義的事件。在其歷寫下了燦爛的篇章。

3.埃塞俄比亞抗意斗爭的勝利(板書)

介紹埃塞俄比亞地理位置的重要。正是因其地理位置的重要，因此也就成了法、英、意爭奪之地。特別是意大利尤其想吞并埃塞俄比亞。國難當頭，喚醒了人民的民族意識。他們是如何進行斗爭的領(lǐng)導(dǎo)人是誰結(jié)果如何

(學生按照提出的問題看書總結(jié)答案。)

小結(jié)。埃塞俄比亞人民抗意斗爭的勝利大大鼓舞了非洲人民。它也是非洲惟一取得反帝斗爭勝利的國家。

拉丁美洲民族民主運動最突