第小班數(shù)學(xué)《新年聚餐》教案各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。一起看看小班數(shù)學(xué)《新年聚餐》教案!歡迎查閱!

小班數(shù)學(xué)《新年聚餐》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)欣賞并理解繪本內(nèi)容。

2、知道不同動(dòng)物有自己喜愛(ài)吃的食物，初步嘗試制作簡(jiǎn)單的圖畫送給朋友。

3、喜歡閱讀繪本，并能感受到節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《祝你新年快樂(lè)》繪本(大圖)一本，并制作成PPT。

2、紙、蠟筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入——新年快樂(lè)歌，感受節(jié)日氣氛。

一、出示繪本，引起幼兒興趣;播放PPT，出示封面圖片。

提問(wèn)：小朋友你們看今天小露老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢(出示封面圖片)

師：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小豬波波的故事。

二、讓幼兒完整欣賞。

三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。

1、出示第一頁(yè)圖片。

小豬波波在干嘛(讓幼兒觀察圖片，并發(fā)散幼兒的想象)(幼兒回答)

師小結(jié)：因?yàn)樾履昕斓搅?，波波想給自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫一條小貓咪最愛(ài)吃的魚送給它。

2、咦，波波又在畫什么呢他要送給誰(shuí)(教師依次呈現(xiàn)第二至第四頁(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒回答)

3、你們覺(jué)得波波畫的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥和小兔子會(huì)喜歡嗎為什么(引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物)

4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒(méi)有收到波波寄給它們的卡片從哪里看出來(lái)的(讓幼兒觀察圖片)

5、波波的朋友們有沒(méi)有給波波帶來(lái)什么新年禮物是什么最后說(shuō)了什么

師小結(jié)：新年到了，波波和它的朋友們都送給對(duì)方漂亮的新年賀卡，那小朋友你們想不想畫一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢

四、幼兒用蠟筆畫圖(材料已事先準(zhǔn)備好)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫畫，先畫完的小朋友再看看還能不能畫得更漂亮一些。(教師在指導(dǎo)過(guò)程中盡量是對(duì)幼兒畫畫技巧的指導(dǎo)而不是對(duì)畫的內(nèi)容等方面的指導(dǎo)，不過(guò)多干預(yù)幼兒想象思維)

五、將畫好的畫送給自己的好朋友。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫好的畫送給你的一個(gè)好朋友。然后對(duì)他說(shuō)：“新年快樂(lè)!”

小班數(shù)學(xué)《新年聚餐》教案2

目標(biāo)：

1.能感知幼兒園過(guò)年前的景象。

2.會(huì)用一些詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

準(zhǔn)備：

中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。

過(guò)程：

1.引發(fā)參觀興趣。

·提問(wèn)：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化

為什么要布置得那么漂亮

他們是怎么打扮幼兒園的

2.明確參觀時(shí)的紀(jì)律。

·跟著隊(duì)伍走，小聲講話，別影響別人。

·愛(ài)護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。

·與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時(shí)有禮貌等。

3.幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述節(jié)日景象，體驗(yàn)要過(guò)新年的愉快情感。鼓勵(lì)幼兒與遇見(jiàn)的哥哥姐姐等交談。

4.共同布置自己的班級(jí)。

鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手和老師一起把教室也打扮打扮。

如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來(lái)的紅燈籠。

建議：

本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

評(píng)價(jià)：

1.能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會(huì)描述自己所看到的節(jié)日景象。

2.有迎新年的快樂(lè)情緒，參加布置活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)《新年聚餐》教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

熟息印章畫材料，有目的地在相應(yīng)的位置上印章。

樂(lè)意嘗試新材料，在擺弄中體驗(yàn)樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

“彩燈”掛在“電線”上，變換顏色，掛得越多越好。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

紙剪“新年樹(shù)”人手一份。樹(shù)上用鉛筆畫出斜線表示“電線”。

布或海綿卷成的圖形的小印章。

各種小盆，內(nèi)裝各色水粉顏料。

四、設(shè)計(jì)思路

在幼兒園系列迎新年活動(dòng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)的特征，讓幼兒在剪成樹(shù)狀的紙上掛彩燈，打扮新年樹(shù)，目的是更快地幫助幼兒進(jìn)入情境，樂(lè)意去嘗試新材料。

小班幼兒思維條理性差，過(guò)多的材料刺激會(huì)使他們注意力難以集中，無(wú)所適從，影響活動(dòng)正常開(kāi)展，因此，此活動(dòng)僅以印章為材料，要求幼兒在“電線”上“掛燈”(印章蘸顏料后按一下就是掛了一盞燈)在借助手臂協(xié)同動(dòng)作時(shí)，逐步控制手的動(dòng)作，使手眼一致，形成有目的作畫能力，逐步克服畫面雜亂，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

幼兒的水平存在著差異，部分幼兒對(duì)換色意識(shí)仍不清楚，所以在活動(dòng)前期的觀察中，要有意識(shí)幫助幼兒積累“彩燈”的經(jīng)驗(yàn)，這樣，在活動(dòng)中就會(huì)有更多的幼兒能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用新的材料去常識(shí)調(diào)換顏色作畫，以增強(qiáng)選色意識(shí)。

五、活動(dòng)流程

各項(xiàng)迎新年活動(dòng)欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——第三次活動(dòng)

欣賞、重現(xiàn)

(1)討論回憶。

可出示紙剪“新年樹(shù)”(未裝飾過(guò)的)請(qǐng)幼兒看，想想;這棵樹(shù)漂亮嗎象新年樹(shù)嗎怎么打扮這棵新年樹(shù)

說(shuō)明

要激發(fā)

幼兒參加各項(xiàng)迎新年活動(dòng)的愉快心情，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)打扮新年樹(shù)的方法。(掛彩燈，禮物)

(2)操作演示

請(qǐng)三、四位小朋友選擇自己喜歡的顏色用印章“掛燈”。集體觀察“燈”掛在電線上了嗎

說(shuō)明

再引導(dǎo)幼兒師范時(shí)，可請(qǐng)集體幫助他們想想：彩等有些什么顏色這樣可提示他選擇不同的顏色。在教印章時(shí)，又可請(qǐng)集體想想：彩燈掛在那里才會(huì)亮……在個(gè)別幼兒示范時(shí)，不能忘記集體也積極地參與進(jìn)去。

2、聯(lián)想、創(chuàng)作

大家都來(lái)打扮“新年樹(shù)”。

(1)看看誰(shuí)的燈都會(huì)亮(每盞燈都掛在電線上)

(2)比比誰(shuí)的等很美麗(變換顏色)

說(shuō)明

由于是小班孩子，教師的指導(dǎo)語(yǔ)必須形象、具體，必須是幼兒所能理解的。如：印章沒(méi)蓋在線上，則可說(shuō)：“哎呀呀，這盞燈沒(méi)有電，不能亮，快點(diǎn)補(bǔ)一盞”或“這只燈沒(méi)掛好，摔下來(lái)要打碎，再掛的時(shí)候請(qǐng)注意”。由此幼兒會(huì)有意識(shí)地去進(jìn)行調(diào)節(jié)，在操作中逐步掌握方法，達(dá)到要求。

3、展現(xiàn)、交流

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