《猴子過(guò)河》幼兒園大班語(yǔ)言教案7篇《猴子過(guò)河》幼兒園大班語(yǔ)言教案篇一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓舞幼兒能留意傾聽，并大聲的在集體中敘述。

2、引導(dǎo)幼兒有序的觀看圖片，依據(jù)提問(wèn)完整連貫的敘述故事，豐富詞匯：又……又……

3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

【活動(dòng)預(yù)備】

教學(xué)掛圖四幅，又大又紅的桃子圖片一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

—、出示桃子圖片引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：這是一個(gè)什么樣的桃子？什么動(dòng)物最喜愛吃桃子呢？

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，并嘗試敘述（出示圖一）

1、圖上有幾只猴子？他們來(lái)到了哪里？看到了什么？

2、這是一棵什么樣的桃樹？小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的？心里怎么想的？（豐富詞匯：又大又紅）

3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀看大事的進(jìn)展，完整地?cái)⑹鰣D片，教師小結(jié)。

三、幼兒依據(jù)提問(wèn)嘗試完整的敘述圖片內(nèi)容（出示圖二）

1、河上有什么？小猴子是怎樣過(guò)河的？你從什么地方看出它們?cè)趽屩^(guò)河，可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D）

2、幼兒大膽猜測(cè)故事的進(jìn)展。

提問(wèn)：它們會(huì)聽同伴的話嗎？請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣進(jìn)展。

四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒依據(jù)連續(xù)提問(wèn)用連貫的句子完整的敘述圖片（圖三）

1、它們聽了同伴的話了嗎？現(xiàn)在怎樣過(guò)河的？同伴又說(shuō)了什么呢？

這個(gè)方法好不好？為什么（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）

2、幼兒認(rèn)真觀看大事進(jìn)展完整敘述圖片，教師小結(jié)。

3、出示圖四：小猴子是怎樣爬上樹的？它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）

4、教師小結(jié)。

五、幼兒認(rèn)真觀看圖片完整敘述故事。

1、運(yùn)用接龍的方式敘述故事。

2、為故事取個(gè)好聽的名字。

六、教師總結(jié)敘述方式，并教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。

《猴子過(guò)河》幼兒園大班語(yǔ)言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞理解故事內(nèi)容，感受青蛙與蛤蟆之間深厚的友情。

2、了解、熟悉生活中各種送信的交通工具。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1、最近我遇到一件難受的事情，我的好朋友很久沒給我打電話了，我覺得沒人關(guān)懷我了？

2、你們有難受的時(shí)候嗎？為什么難受？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你難受的事情？

3、天教師給你們帶來(lái)的故事里的仆人公也遇到了一件難受的事情。

二、觀賞、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之間的友情：

1、觀賞故事圖片1—3，提問(wèn)：孩子們，知道了吧，蛤蟆為什么難受？你就得青蛙這個(gè)時(shí)候會(huì)怎么做呢？

2、觀賞故事圖片

4、5，提問(wèn)：“青蛙急趕忙忙跑回家，他回去干什么呢？”

3、故事圖片6，青蛙為什么要寫信呢？你就得青蛙在寫信的時(shí)候心里在想些什么呢？

4、觀賞故事圖片7。

三、師幼互動(dòng)、孩子和孩子之間的互動(dòng)，感受朋友之間美妙的情意：

1、剛開頭的時(shí)候有小朋友說(shuō)了他令他難受的事情，誰(shuí)能想想方法，讓他快樂一點(diǎn)呢？

2、我們都有難受的時(shí)候，教師給你們兩分鐘的時(shí)間，請(qǐng)和你的朋友說(shuō)說(shuō)令你難受的事情，而你作為他的好朋友，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么、做些什么來(lái)讓他快樂起來(lái)呢？我剛剛也說(shuō)了我難受的事情，有什么相對(duì)我說(shuō)的呢？

3、幼兒爭(zhēng)論。

小結(jié)：你們說(shuō)的都很好！好朋友之間就是應(yīng)當(dāng)這樣相互關(guān)懷，在朋友需要什么的時(shí)候，我們就賜予他這方面的幫忙，幫他趕走難受，帶來(lái)歡樂！

四、觀賞理解故事至結(jié)尾，進(jìn)一步感受朋友之間深厚的友情：

1、出示圖片8：那蛤蟆會(huì)收到青蛙的信嗎？他收到信時(shí)真的像青蛙想的那樣快樂嗎？（觀賞故事至圖片16）

2、青蛙這個(gè)時(shí)候?yàn)槭裁匆褜懶诺氖虑楦嬷蝮∧?？現(xiàn)在告知他不就沒有神奇感了嗎？

3、小結(jié)：哦！原來(lái)青蛙不情愿看到他的朋友著急等待信時(shí)不快樂的樣子！

4、觀賞故事至結(jié)尾，提問(wèn)：你們覺得蛤蟆幸福嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由。

總結(jié)：蛤蟆很快樂、很幸福，由于他不僅收到了信，而且還擁有一位青蛙這么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而難過(guò)難受，他就想法設(shè)法的陪著他、給他寫信、并和他一起等信，他們是一對(duì)真正的好朋友。

5、這個(gè)好聽的故事名字叫《寄給蛤蟆的信》

五、熟悉各種送信的交通工具：

1、蛤蟆的信是誰(shuí)送來(lái)的呢？用了多長(zhǎng)時(shí)間？

2、小蝸牛送信得速度是不是太慢了，在我們的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各種送信的交通工具的圖片）

3、孩子們，你們立刻就要畢業(yè)了，你們有沒有想對(duì)你的小伙伴或者教師說(shuō)些什么呢？把你想說(shuō)的話寫在信里，然后送給你的朋友或者教師好嗎？（完畢）

《猴子過(guò)河》幼兒園大班語(yǔ)言教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用”……突然……”的句式表達(dá)畫面……

2、理解”突然”的意思，體驗(yàn)”突然”的趣味，嘗試進(jìn)展故事續(xù)編。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜測(cè)故事進(jìn)展

難點(diǎn)：理解”突然”的意思，嘗試爭(zhēng)論續(xù)編故事

活動(dòng)預(yù)備：《突然》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、拋出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣

1、師：小朋友們，朱教師遇到了一個(gè)難題，你們能幫忙教師嗎？你們知道”突然”是什么意思？

2、”突然”是不是這意思呢？教師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

二、閱讀猜想，理解故事

1、出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

2、一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜想，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3、出示圖片2：看，這只蜘蛛究竟怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來(lái)，”啊嗚”一口吞掉了它！

4、現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著歡樂的心情會(huì)去干什么呢？

5、出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞快樂的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，”啊嗚”一口吞掉了它！

6、出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師敘述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？突然--一只獅子竄了出來(lái)，”啊嗚”一口吞掉了它！

7、出示圖片7：后來(lái)，獅子吃了狐貍之后在干什么？

8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來(lái)，”啊嗚”一口吞掉了它！

9、完整觀賞敘述故事圖片1--810、師幼共同敘述故事

三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

1、出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情？（出示圖片11）

2、幼兒自由爭(zhēng)論，續(xù)編故事

四、觀賞原創(chuàng)，自然完畢

1、出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？

2、一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？

3、突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

4、集體表述畫面，好，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。

五、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)”突然”

1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道”突然”什么意思了嗎？

2、故事中發(fā)生了許多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。

3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖敘述。

4、你能用突然說(shuō)說(shuō)”生活中的事情嗎？

活動(dòng)反思

一、激趣引入

出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^(guò)冬[.]？那得意的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在奇怪心的驅(qū)使下，學(xué)生特別積極地投入課堂?！苯酉氯?，我引導(dǎo)學(xué)生在查找答案的過(guò)程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書。

二、以讀代講

在教學(xué)中，我注意以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過(guò)充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的共性化學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)讀其次自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過(guò)冬，到其次年春天再飛回來(lái)；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過(guò)冬。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。

三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜愛表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與制造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比方在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過(guò)小朋友的表演、評(píng)價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)當(dāng)是不動(dòng)的，由于青蛙冬眠是不吃不動(dòng)的。假如能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。

《猴子過(guò)河》幼兒園大班語(yǔ)言教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看說(shuō)說(shuō)的根底上，初步了解故事的內(nèi)容。

2、熟悉詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕

重點(diǎn)：在看看講講的根底上，初步了解故事的內(nèi)容

難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象大膽說(shuō)，可以用許多方法來(lái)解決躲雨。

材料預(yù)備：

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一．引入主題

1．教師仿照“滴答、滴答”的聲音，問(wèn)這是什么聲音？

2．下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由敘述）

3．教師簡(jiǎn)潔小結(jié)：小朋友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰慧。

二．出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。

1．師生一起觀賞故事。

2．剛剛我們一起聽賞的這個(gè)故事和我們平常學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣？

3．教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí)，都是只有字寶寶而沒有圖片的，今日教師給我們小朋友看的這幅圖既有許多的字寶寶，還有許多美麗的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4．教師一邊念故事一邊插問(wèn)，幫忙幼兒了解故事。

（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？

（2）教導(dǎo)圖片兔媽媽，問(wèn)這是誰(shuí)呀？對(duì)呀指念兔媽媽。

教導(dǎo)圖片兔寶寶，問(wèn)這是誰(shuí)呀？指念小白兔。

教導(dǎo)圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。

（3）用一樣的方法熟悉：樹葉、荷葉、手帕。

5．認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕

三．嬉戲：哪個(gè)字寶寶不見了

1．復(fù)習(xí)今日所學(xué)的詞組。

2．教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

《猴子過(guò)河》幼兒園大班語(yǔ)言教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、要求幼兒能用較完整的語(yǔ)句講出圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)詞匯：船漿、抓耳撓腮。

3、培育幼兒遇事動(dòng)腦筋想方法的力量。

4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。

5、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)：

1、出示猴子玩具“今日我們班請(qǐng)來(lái)一為小客人，你們看是誰(shuí)？”

2、“今日小猴要出去玩，讓我們一起看看發(fā)生了一件什么事情？

二、出示第一幅圖片引導(dǎo)幼兒觀看，

1、圖片上有幾只小猴？他們?cè)谑裁吹胤?？（小河邊）他們發(fā)覺了什么？（桃樹）

2、你們看樹上結(jié)滿了什么樣的桃子？（發(fā)散思維）

3、小猴觀察桃樹心里會(huì)怎么想？（特別快樂、想吃）

可是他們能吃到桃子嗎？為什么？（小河攔住了）

4、小猴子的心里會(huì)怎樣呢？（焦急）

小朋友你們有沒有焦急的時(shí)候？是由于什么事焦急？你們焦急的時(shí)候會(huì)怎么樣？（發(fā)散思維）

小猴子在焦急的時(shí)候會(huì)怎樣？小朋友你們學(xué)一學(xué)小猴焦急的樣子

小猴子焦急的樣子用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)叫“抓耳撓腮”（幼兒跟說(shuō)兩遍）

5、教師帶著幼兒完整敘述第一幅圖，要求幼兒用上新詞。

你們能幫小猴子想一個(gè)過(guò)河的方法嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象）讓我們一起看看小猴想的什么方法。

三、出示其次幅圖片：幼兒觀看圖片進(jìn)展敘述提問(wèn)

活動(dòng)反思：

孩子學(xué)習(xí)了看圖敘述：猴子過(guò)河。孩子們能運(yùn)用自己的已有閱歷和好聽的詞匯，連貫的進(jìn)展敘述。每個(gè)孩子都講得很棒。大班的目標(biāo)是要：完整、連貫敘述。針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，我們會(huì)分析問(wèn)題的緣由，并查找相對(duì)的策略，使每個(gè)孩子都能在語(yǔ)言活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。

《猴子過(guò)河》幼兒園大班語(yǔ)言教案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤獨(dú)單。

2、通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件-照片：一條魚，兩條魚，很多魚。

2、課件-音樂《HowluckyIam!（我多幸運(yùn)）》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚）

二、綻開。

1、課件聲音：嘆氣。

你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰(shuí)在嘆氣嗎？

2、課件-照片：金魚。

（1）噢！原來(lái)是金魚呀，它為什么嘆氣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚孤孤獨(dú)單）

教師：一條小魚水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁。

（2）你想幫忙小金魚歡樂起來(lái)嗎？怎樣幫忙它呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，找些好伙伴）課件-照片：兩條金魚。

我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）

教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

3、我們?cè)賻托◆~找朋友好嗎？課件——照片：很多小金魚。

（1）又來(lái)了幾條小金魚呀？（很多）

（2）很多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂）

教師：很多小魚水里游，快歡樂樂做朋友。

4、觀賞兒歌《小金魚》。

現(xiàn)在，我們來(lái)聽一首《小金魚》的兒歌好嗎？

教師完整朗讀一遍。你聽到兒歌里說(shuō)了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)接兒歌下半句。

一條小魚水里游…（孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，）

兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）

很多小魚水里游…（快歡樂樂做朋友。）

5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

我們一起來(lái)朗讀一遍這首好聽的兒歌，好嗎？（教師可演示課件，協(xié)作幼兒朗讀）

【活動(dòng)完畢】

請(qǐng)幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《HowluckyIam!（我多幸運(yùn)）》表演，自然完畢。

附兒歌：小金魚

一條小魚水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

很多小魚水里游，快歡樂樂做朋友。

《猴子過(guò)河》幼兒園大班語(yǔ)言教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1、有序觀看圖片，依據(jù)提問(wèn)完整連貫的敘述故事，豐富詞匯“又……又……”。

2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀看大事進(jìn)展挨次的方法。

3、能留意傾聽并大聲地在集體中敘述。

活動(dòng)預(yù)備

圖片四幅

活動(dòng)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

幼兒活動(dòng)：

一、談話導(dǎo)入你見過(guò)猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？

今日我?guī)?lái)了幾幅圖，說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。

幼兒遷移生活閱歷答復(fù)

二、依據(jù)圖標(biāo)和大事進(jìn)展的挨次，觀看理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的敘述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒依據(jù)提問(wèn)嘗試完整敘述圖片內(nèi)容。

（二）幼兒大膽猜想故事的進(jìn)展。

（三）同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒依據(jù)連續(xù)提問(wèn)，結(jié)伴完整敘述圖片內(nèi)容。

（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？

他們來(lái)到了哪里？看到了什么？

這是一棵什么樣的桃樹？小猴看到桃樹動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰(shuí)能依據(jù)教師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

教師：一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊，觀察河對(duì)岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可快樂了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過(guò)河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮！（出示圖二）河上有什么？小猴們是怎么過(guò)河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過(guò)河的？誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D。）誰(shuí)能依據(jù)教師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

教師：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰(shuí)都不謙讓，搶著過(guò)河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊：”別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的！”小猴子會(huì)聽老猴子的話嗎？請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣進(jìn)展？

（出示圖三）小猴聽了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過(guò)河的？老猴又說(shuō)了什么呢？誰(shuí)能依據(jù)教師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的