第20頁(yè)共20頁(yè)中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《計(jì)算：輕與重》中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《計(jì)算：輕與重》?；顒?dòng)目的：1、感受輕與重的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)以目測(cè)比擬兩個(gè)東西的輕重。活動(dòng)準(zhǔn)備：一樣的小桶兩個(gè)，沙子假設(shè)干，筆，自制天平稱一個(gè)。《我的數(shù)學(xué)》第11頁(yè)。活動(dòng)過程：一、感覺比擬輕重師：今天小豆豆請(qǐng)老師幫她帶來了兩桶沙，請(qǐng)小朋友來幫幫助。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？師：剛剛小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？如今我們來做個(gè)記號(hào)，重的我們用紅色的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用黃色的笑臉娃娃貼在上面。二、放在天平上稱一稱。師：剛剛小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？如今我們?cè)賮碜鰝€(gè)試驗(yàn)?！渤鍪咀灾铺炱椒Q〕師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫天平稱，如今我們可以用這個(gè)來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。師：為什么紅色的這個(gè)會(huì)重些呢？〔將兩桶沙分別放在兩邊，讓幼兒觀察〕師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？〔一邊沉下去了，一邊翹起來了〕為什么會(huì)這樣呢？三、作業(yè)。師：請(qǐng)小朋友翻開書11頁(yè)。請(qǐng)小朋友看這些圖誰(shuí)重誰(shuí)輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》【活動(dòng)目的】1、在說說、折折中認(rèn)識(shí)梯形，觀察感知梯形的特征。2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，并能數(shù)出每一類有幾個(gè)。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，穩(wěn)固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教具：不同形狀的梯形假設(shè)干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形假設(shè)干?！净顒?dòng)過程】一、通過講講、折折認(rèn)識(shí)梯形，觀察感知梯形的特征。二、幼兒通過猜測(cè)圖形的變化，感知梯形的特征。三、師出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，說出梯形特點(diǎn)。師：這是什么圖形?猜猜我會(huì)把它變成什么?通過折一個(gè)角的形式，老師結(jié)合手勢(shì)，幫助幼兒明確長(zhǎng)方形變梯形的方法。小結(jié)梯形的特征：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。四、嘗試在長(zhǎng)方形的紙的根底上折出梯形，進(jìn)一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。交待要求，明確折法。師：在我們的桌上，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形的白紙，請(qǐng)你也用折一折的方法，把他變成梯形。五、幼兒操作，動(dòng)手折梯形。老師提示幼兒把折好的梯形及時(shí)放入籃中。六、鼓勵(lì)幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。師：你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?在觀察、比擬多種圖形的過程中，進(jìn)一步感知梯形的形狀特征。師：老師這里有許多圖形，請(qǐng)你把梯形找出來，說出理由?七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。師：請(qǐng)你從籃中抓一把圖形，數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。八、自定圖形特征分類。師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請(qǐng)你幫它們分一分。九、游戲跳格子。根據(jù)老師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。師：在圈里有許多大小，顏色不一樣的圖形，請(qǐng)你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《大小橘子》【活動(dòng)目的】1、猜測(cè)、證實(shí)橘子的數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)歷與不同的數(shù)數(shù)方法。2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】大小不同的橘子假設(shè)干，塑料筐，筆，統(tǒng)計(jì)表。【活動(dòng)過程】一、比擬討論大小橘子的數(shù)量。1、觀察比擬橘子的大小不同小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個(gè)﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個(gè)大一個(gè)﹚呀，不用問你們都知道了。2、利用兩筐大小不同的橘子比擬老師不止帶來了兩個(gè)橘子，還帶來了兩筐橘子?？纯催@兩個(gè)筐一樣嗎﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，﹙幼兒講述﹚那么我們一起來驗(yàn)證一下，一起來數(shù)一數(shù)，好不好﹖3、數(shù)數(shù)，驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量我們先數(shù)什么大的，你們來數(shù)﹙老師一邊拿，幼兒一邊數(shù)﹚會(huì)不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢﹖我們?cè)賮頂?shù)一遍，好不好，如今我們換一種方法數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，開場(chǎng)數(shù)，記住是8個(gè)。如今換小橘子來數(shù)，我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)，然后再請(qǐng)小朋友接著往下數(shù)，最后再默數(shù)，什么叫默數(shù)呀，小橘子一共有幾個(gè)。4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數(shù)量卻不一樣。如今小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因?yàn)樾￠僮觽€(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。二、猜測(cè)記錄大小橘子的瓤數(shù)。1、猜測(cè)大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，里面是什么﹖你們真聰明，那么這瓤長(zhǎng)得是什么樣的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰(shuí)多﹖是嗎﹖那大橘子的會(huì)有幾片，小橘子會(huì)有幾片﹖2、記錄猜測(cè)結(jié)果這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，〔〕看看一片瓤的大小終究有多大，這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開場(chǎng)剝了，剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好，如今請(qǐng)小朋友猜一猜可能有幾片瓤，﹙然后觀察小橘子﹚三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。那么大小橘子終究有幾片瓤，你們想不想剝開來數(shù)一數(shù)，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數(shù)的，有幾片瓤。如今就開場(chǎng)吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。1、小朋友都數(shù)好了嗎﹖如今請(qǐng)小朋友到前面來說說、數(shù)數(shù)，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗(yàn)證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來，是大的還是小的﹖2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半，還有圍著數(shù)，數(shù)不來怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數(shù)。小結(jié)：如今我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)絡(luò)。五、延伸。在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數(shù)數(shù)。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小裁判》【活動(dòng)目的】1、在游戲中，感知圖形面積的大小，體驗(yàn)面積測(cè)量的意義。2、學(xué)慣用多個(gè)單位量覆蓋的方法測(cè)量面積，并用數(shù)字表示測(cè)量結(jié)果。3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、課件；2、老師教具：操作底板、測(cè)量紙塊，數(shù)字卡片，磁鐵；3、幼兒操作用具：操作底板、測(cè)量紙塊、數(shù)字卡片?！净顒?dòng)過程】一、情境導(dǎo)入活動(dòng)。1、出示圖片，引起幼兒興趣。師：今天老師給你們帶來了兩位客人，他們是誰(shuí)??？〔出示課件〕看他們倆的表情怎么了？〔生氣〕為什么呢？原來啊，海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新房子，在裝修的時(shí)候他們都覺得自己干的活多，所以吵了起來。他們想請(qǐng)我們?nèi)ソo他們當(dāng)裁判，比比看到底誰(shuí)出的力氣多？你們?cè)敢鈫幔?、演示操作。3、接下來是最后一輪比賽，第三輪比賽要比一比誰(shuí)鋪的草坪大?？?，這里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰(shuí)鋪的草坪大嗎？待會(huì)請(qǐng)小裁判自己去鋪一鋪，量一量，這里還是有很多一樣大小的方塊和數(shù)字卡片，大家來說一說要怎么做呢？先做什么？先用方塊鋪一鋪，鋪滿以后數(shù)一數(shù)用了多少方塊，最后把數(shù)字卡片插上去，比一比兩邊數(shù)字的大小，就能知道誰(shuí)鋪的草坪大啦！二、分組操作。幼兒分組操作，老師巡視指導(dǎo)。師：你們身后的桌子上每人都有一副海綿寶寶和派大星鋪的草坪的圖片，待會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ヤ佉讳仯病沉恳涣?，比比看誰(shuí)鋪的草坪大。請(qǐng)你們搬著你們的小椅子輕輕地走到后面吧！〔請(qǐng)老師巡視指導(dǎo)〕三、交流總結(jié)。1、集中交流各位小裁判都已經(jīng)量好了，鋪滿海綿寶寶鋪的草坪用了多少方塊？〔7塊，老師驗(yàn)證〕用數(shù)字幾表示？數(shù)字7。鋪滿派大星鋪的草坪用了多少方塊？〔6塊，老師驗(yàn)證〕6塊方塊用數(shù)字幾表示？數(shù)字6。誰(shuí)鋪的草坪大？為什么？因?yàn)殇仢M海綿寶寶鋪的草坪池用了7塊方塊，鋪滿派大星鋪的草坪用了6塊方塊，7大6小，所以海綿寶寶鋪的草坪大。那小裁判們第三輪比賽誰(shuí)贏了？〔海綿寶寶〕我們給他一個(gè)贊！2、小組評(píng)價(jià)師：三輪比賽完畢了，讓我們來看一看比賽結(jié)果。第一輪比賽誰(shuí)贏了？第二輪比賽誰(shuí)贏了？第三輪比賽誰(shuí)贏了？那這次比賽的冠軍是誰(shuí)??？我們恭喜海綿寶寶，他是一個(gè)勞動(dòng)小能手。我們也給自己鼓鼓掌，今天啊你們都學(xué)會(huì)了用鋪一鋪量一量的方法比擬大小，都是很棒的小裁判哦?？墒羌偃缒銈兿胍龈啾荣惖牟门?，還需要多多學(xué)習(xí)努力哦！中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律預(yù)設(shè)目的：1、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。2、在探究尋找活動(dòng)中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理才能，開展幼兒創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種排列規(guī)律的卡片。2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案假設(shè)干。3、操作卡片每人一份。活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、自由探究。1、以游戲：尋寶引入活動(dòng)。讓幼兒尋找藏在草地上的卡片，翻開卡片看看上面有些什么？2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？3、幼兒動(dòng)手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完好，并說說為什么要這樣補(bǔ)。三、嘗試自由排列。1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)展間隔排列。第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)展間隔排列。第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)展間隔排列。2、幼兒自選操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)展有規(guī)律的排列。3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《穿梭森林》【活動(dòng)目的】1、通過活動(dòng)使幼兒自主探究各種排序方法。2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。3、培養(yǎng)幼兒互相合作意識(shí)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、紅、黃色卡紙假設(shè)干，自制面包假設(shè)干；2、自制地圖一幅；3、模擬場(chǎng)地；【活動(dòng)過程】一、音樂導(dǎo)入：老師和幼兒聽《感恩的心》跟隨老師進(jìn)入場(chǎng)地。二、談話引出主題：師：小朋友們，剛剛森林里的小動(dòng)物們打來了求助，說他們那里發(fā)生了火災(zāi)，雖然大火撲滅了，但是它們沒有食物吃，已經(jīng)餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運(yùn)一些面包去吧。師：但是通往森林是沒有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來探路出發(fā)吧。師：〔老師出示電腦課件地圖，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述〕我們?nèi)缃竦奈恢檬菭I(yíng)地〔指出營(yíng)地坐標(biāo)〕，一會(huì)出發(fā)我們將要穿越一條小河〔指出小河坐標(biāo)〕，在黃昏時(shí)分我們將到達(dá)丘陵地帶〔指出丘陵地帶坐標(biāo)〕，在丘陵地帶住一晚上，第二天上午我們將翻越一座大山〔指出大山坐標(biāo)〕，下午我們就到達(dá)森林啦！去森林的路程會(huì)很困難你們有信心嗎？師：如今出發(fā)，出發(fā)前先按縱向報(bào)數(shù)〔每隊(duì)幼兒從第一個(gè)開場(chǎng)報(bào)數(shù)〕，報(bào)數(shù)完后帶上面包和物品出發(fā)！三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求解決困難：〔1〕遇到小河：1、師：怎么辦？〔搭橋〕那我請(qǐng)小朋友們分組，搭一座有規(guī)律的橋吧！2、請(qǐng)幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的〔教案〕長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成各種規(guī)律的橋。3、幼兒分組討論操作。4、師：鋪好的小組請(qǐng)站到旁邊，我們一起看看哪個(gè)小組搭的橋是有規(guī)律的。5、集體討論幼兒操作結(jié)果，和全體幼兒一起從第一隊(duì)開場(chǎng)按順序讀出泡沫板顏色，等找出規(guī)律后再問幼兒，假如再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色？〔此處讓個(gè)別幼兒來操作〕。請(qǐng)小朋友快速的過橋我們繼續(xù)前進(jìn)！〔2〕進(jìn)入丘陵地帶：1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦？〔鋪地毯〕地毯有什么形狀的呢？〔幼兒答復(fù)：一般是長(zhǎng)方形和正方形的?！衬俏艺?qǐng)小朋友們分成四組根據(jù)卡紙顏色鋪成有規(guī)律的長(zhǎng)方形或正方形的地毯。好，如今開場(chǎng)行動(dòng)。2、鋪好地毯的士兵請(qǐng)迅速歸隊(duì)，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規(guī)律的？如圖：第一組：第二組：好，如今開場(chǎng)休息！〔3〕〔大約1分鐘后〕進(jìn)入大山：1、師：早上起床，我們要翻過大山，怎么辦？〔鋪路〕那我請(qǐng)小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成有規(guī)律的長(zhǎng)方形路。師：要求要按規(guī)律，不能和前面的一樣。2、師：鋪好路的小組迅速回隊(duì)，我們一起看看每一組鋪的路是什么規(guī)律的？3、總結(jié)點(diǎn)評(píng)。假如再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色？請(qǐng)小朋友們快速翻過大山我們繼續(xù)前進(jìn)！四、完畢活動(dòng)：師：我們終于到達(dá)了森林，讓我們把面包送給小動(dòng)物們一起來舞蹈吧?；顒?dòng)完畢。中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《猜一猜》設(shè)計(jì)意圖：研究說明：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著開展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，基于這一理念，我把猜測(cè)游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，假如注意對(duì)象單調(diào)無(wú)變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)這一抽象的數(shù)學(xué)概念詳細(xì)化、興趣化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜測(cè)游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探究復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。開展幼兒的觀察力，進(jìn)步幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目的：1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。2、開展幼兒的觀察力，進(jìn)步幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。3、興趣識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼絨水果娃娃5個(gè)〔背后貼有水果〕，顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。2、每組15數(shù)字卡片假設(shè)干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等?；顒?dòng)過程：一、開場(chǎng)局部出示水果娃娃，引起興趣。今天，老師請(qǐng)來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果？〔橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉〕我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？二、根本局部1、猜數(shù)和排序〔1〕猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？a、梨子娃娃說；我比2多1，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢？B、葡萄娃娃說我比5少1C、橘子娃娃說我是15數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢？D、你們看看15數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰(shuí)是2誰(shuí)是5呢？西瓜娃娃說：我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰(shuí)能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù)字幾？〔2〕穩(wěn)固如今老師看看你們記住了沒有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字?！?〕猜猜少了哪個(gè)數(shù)？如今老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字?！?〕排序如今，我要請(qǐng)小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對(duì)不對(duì)？〔集體檢查〕請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對(duì)不對(duì)？幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)〔1〕你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果?！渤鍪径M(jìn)制圖〕我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎？〔2〕〔出示卡車〕嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？第一輛是什么顏色?那么第三輛？〔3〕幼兒動(dòng)手拼水果如今我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請(qǐng)小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，反過來就是一個(gè)水果，你別說出來，呆會(huì)讓我來猜猜好嗎？〔4〕二進(jìn)制游戲我知道你的水果是什么？你們都拼好了嗎？誰(shuí)愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。三、完畢局部小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個(gè)大忙，如今讓我們一起開著車把水果運(yùn)到水果店里去吧。〔幼兒開車出教室〕中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案評(píng)價(jià)《花燈會(huì)》活動(dòng)內(nèi)容:花燈會(huì)(