第24頁共24頁三年級下冊數(shù)學教案：口算練習課三年級下冊數(shù)學教案：口算練習課?？谒憔毩曊n教學內容：教材第17、18頁練習三第5至8題。教學目的：1.經(jīng)過反復練習和考慮，讓學生在練習的過程中純熟掌握除法口算的根本法。2．純熟掌握除法口算后，能在生活中純熟地運用。教學重點、難點：注意發(fā)現(xiàn)學生難以明白的一些典型例題給學生講解。教學過程：一、根本練習1、聽算練習6÷260÷2600÷26000÷28÷480÷4800÷48000÷410÷22×560÷320×324÷3240÷32400÷3120÷370÷710×754÷648÷82、用你自己喜歡的方法估一估：125÷2378÷5435÷7297÷4469÷8194÷63、筆算比賽：8÷280÷2800÷28000÷218÷3180÷31800÷390÷35×840÷554÷96×981÷97×98×97×927÷36×745÷521÷3用一定時間算出以上題目，師生評價，表揚發(fā)獎。二、指導練習1、練習三第5題。學生獨立做后全班交流。2、練習三第6題。學生讀題，然后在書上填寫，全班評價交流。3、練習三第8題。學生獨立完成第(1)小題，然后再提問題。4、完成練習三后的考慮題。三、課堂小結：1、說說自己在除法口算中自己有些什么體會，你有什么發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。2、想想自己在除法口算中積累了那些經(jīng)歷？四、課堂作業(yè)練習三第7題。f132.更多教案延伸閱讀三年級下冊數(shù)學教案：面積面積教材分析^p：本單元是在學生已經(jīng)初步掌握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的根底上進展教學的。教材包括以下內容1、面積與面積單位。教學時要充分利用直觀，調動學生多種感官進展教學活動。使學生理解面積的含義，對常用的面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比擬，以免混淆面積和周長的計算。2、長方形、正方形面積的計算。這一局部內容很重要，它是學生以后學習其它平面圖形積計算的根底。在教學過程中，老師要著重引導學生動手操作，找出面積與邊長的關系，從而總結出面積計算公式，讓學生體驗知識形成的過程。3、面積單位間的進率。這里教材內容包括單位間進率和簡單的換算，學好這個內容不但能加深學生對每個面積單位大小的印象，而且又能進步解決實際問題的才能。4、公頃、平方千米。這一內容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為“地積單位”。認識這兩個面積單位，對以后的生活、消費勞動有很大的幫助。教學目的：1、使學生理解面積的含義，對常用的面積單位建立起正確的表象，掌握長方形，正方形面積的計算方法，并能較純熟地進展解答，掌握面積單位間的進率，并能進展簡單計算。2、能運用所學到的知識，技能。來解決實際生活中遇到的有關問題，增強才能。3、在學習過程中，感受數(shù)學的樂趣，感受數(shù)學知識來于生活，數(shù)學知識應用于生活，效勞于生活。4、通過學習活動，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。教學重點：理解面積的含義，建立正確的常用的面積單位的表象，掌握長方形、正方形的面積的計算。教學難點：長方形、正方形面積單位的推導過程。教學關鍵：老師要引導學生動手操作、認真觀察，找出面積與邊長的關系。第四課時解決實際問題教學內容：課本第78頁例3，第80、81頁練習。教學目的：1、能正確使用公式求出長方形、正方形面積。2、在解決實際問題過程中，進一步明確長方形正方形面積計算和周長計算的區(qū)別。3、培養(yǎng)解決問題的靈敏性。激發(fā)學習興趣。教學重難點：正確應用公式進展計算。教學準備：課件教學過程：一、復習舊知1、用紅色涂下面圖形的面積，用藍色涂出周長。課件出示圖形2、寫出正確公式。長方形周長=〔〕正方形周長=〔〕長方形面積=〔〕正方形面積=〔〕3、給第1題的長方形、正方形各邊標出長度，讓學生計算面積和周長。二、講授新課1、課件出例如3〔1〕學生嘗試完成?！?〕交流方法你從題里發(fā)現(xiàn)那些信息？要解決什么問題？求這塊玻璃的面積是多少其實就是求什么？2、練習〔1〕摸摸數(shù)學課本的面積，請你估計一下它的面積是多少？〔2〕摸摸數(shù)學課本的周長，請你估計一下它的周長是多少？〔3〕請測量并計算它的面積和周長。3、討論交流周長和面積有什么不同？〔1〕意義不同?！?〕計量單位不同?！?〕計算方法不同。三、綜合練習1、課本81頁10學生讀題，理解題目要求后獨立完成啟發(fā)學生看表發(fā)現(xiàn)，面積相等的長方形，長和寬越接近，周長就越短，當長和寬相等時，周長最短。2、學生按題目要求，自己準備圖形剪一剪，觀察、計算、比擬三種不同減法，剩下局部的面積一樣，周長不等。第一種情況周長與原正方形周長相等，后兩種情況的周長都比原正方形長，增加了哪幾斷？四、小結跟小組同學交流通過這節(jié)課的學習，你又掌握了什么知識？五、布置作業(yè)課本第80頁6、7題。板書設計：長方形周長=〔長+寬〕×2〔a+b〕×2正方形周長=邊長×44×a長方形面積=長×寬a×b正方形面積=邊長×邊長a×a三年級下冊數(shù)學第五單元《口算乘法》教案第五單元兩位數(shù)乘位數(shù)教材分析^p：本單元是在學生可以比擬純熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)〔每位乘積不滿十〕，并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的根底上進展教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。本單元的口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的根底上進展教學的。第二項內容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的根本口算方法的根底上教學的?？谒闶枪P算的根底，也是估算的根底。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步穩(wěn)固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、進步學生的計算才能。本單元的筆算乘法的內容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的根底上進展教學的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及局部積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。接著，編排進位的，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進位的筆算過程，幫助學生掌握筆算乘法的方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點。因為，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還為學習多位數(shù)四那么混合運算打下根底。而且，為學生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了根底。本單元加強了“解決問題”的教學。首先，把計算內容都置于實際生活的背景之下，如送報紙〔送信〕、估座位、購書等。讓學生在現(xiàn)實問題情境中理解計算的意義和作用，討論計算方法。然后，為學生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)絡生活的情境材料，讓學生運用所學的計算方法解決實際問題。計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，有利于學生體會計算的作用，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡。并且，對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的才能和良好的數(shù)感是非常有利的。教學目的：1、使學生會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。2、使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、使學生能結合詳細情境進展乘法估算，并解釋估算的過程。4、使學生可以運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。重點難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算第一課時口算乘法教學內容：教材第58頁例1及做一做，練習十四第1～5題。教學目的：1、通過探究口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。2、培養(yǎng)學生認真觀察，正確計算的習慣，能正確、純熟地口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。3、培養(yǎng)學生口算的才能和認真口算的習慣。重點難點：學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。教具準備：課件、口算卡片教學過程：一、復習學過的口算方法1、口算下面各題。30×450×530×4300×7200×812×443×233×323×311×72、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。二、快樂體驗，探究新知1、教科書第58頁例題1的?！?〕運用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報紙、送信的情景?！?〕用自己的話描繪畫面的內容，想一想可以提什么問題。〔3〕老師：大家剛剛提了很多問題，那假如郵遞員工作了10天，他要送多少份報紙？假如工作了30天呢？出例如題1：郵遞員平均每天送300份報紙，工作了10天，要送多少份報紙？工作了30天要送多少份報紙？2、研究口算的方法?！?〕請學生獨立考慮并列出算式：300×10300×30〔2〕小組討論：怎樣想出得數(shù)？〔3〕各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。小結：整百數(shù)乘整十數(shù)，口算是采用把整百整十數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0，這一種方法最為簡便。3、出例如題1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信？工作了30天要送多少封信？學生獨立列式并口算出正確的結果，老師講評時要學生說一說你是怎樣算的。小結：整十數(shù)乘整十數(shù)，口算是采用把整十數(shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0。4、練一練：完成教科書第58頁的做一做先由學生獨立口算，然后集體訂正。講評時提問：80×10你是怎樣算的，說一說口算過程12×200你是怎樣算的，說一說口算過程三、穩(wěn)固運用1、教材第69頁的練習十四第1題。讓學生獨立完成，然后集體訂正。提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。2、游戲?！餐瓿山炭茣?0頁的練習十四第2題〕貼出香蕉摘下來。最后，比一比哪一組摘的香蕉多。3、教材第60頁的練習十四第3題。讓學生獨立完成。在學生完成后，請幾位說一說這一道題解題過程和結果。4、教材第60頁的練習十四第4題?！?〕讓學生獨立完成前一個問題。然后老師講評。〔2〕第2個問題要我們求什么？要求這個問題我們必須知道郵遞員一天的工作時間。郵遞員每分鐘行100米，那2小時大約行多少千米？如何解答這一道題，請同學們以4人為一個小組討論一下。四、課堂總結本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？五、課堂作業(yè)練習十四第5題。小學三年級下冊數(shù)學教案：認識小數(shù)教學目的知識與技能：1.結合現(xiàn)實生活情景，初步認識小數(shù)，掌握小數(shù)特征;2.結合商品的價格，進一步認識小數(shù);3.能正確讀小數(shù)。過程與方法：1.通過認識小數(shù)，初步培養(yǎng)學生的抽象概括才能和應用意識。2.浸透辯證唯物思想的觀點。情感態(tài)度與價值觀：1.體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2.理解小數(shù)的現(xiàn)實意義，豐富學生數(shù)學文化。教學重難點教學重點：能認、讀、寫簡單的小數(shù)，并理解其含義。教學難點：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫，以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的互相改寫。教學工具電腦課件，米尺，紙條課前搜集商品的價格單、課前測量的身高記錄單教學過程(一)在量一量中，認識小數(shù)師：米、分米、厘米之間有什么關系?指名答復：1米=10分米1米=100厘米1分米=10米下面這些是什么數(shù)?師：我們以前學過像1、2、4、100這樣的整數(shù)，還學過像這樣的分數(shù)。生活中你還見過什么數(shù)?今天我們就要利用這些老朋友間的關系，來學習一些新知識。2.認識小數(shù)師：老師也找到了一些有關小數(shù)的信息，大家一起來看一看、讀一讀。師：在讀小數(shù)的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?小結：每個小數(shù)都有一個“點”，這個點就稱之為“小數(shù)點”。小數(shù)點左邊局部和以前學的整數(shù)讀法一樣，小數(shù)點右邊只要按照順序讀出每個數(shù)字就可以了。3.初步理解0.1的含義師：這把尺子上也藏著小數(shù)呢，你知道“0.1米”在哪兒嗎??米就是0.1米，你如今知道“0.1米”在哪兒了嗎?誰能說一說你的想法?小結：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米，1分米就是米，用小數(shù)表示是0.1米。4.初步理解零點幾的含義你能在這把尺子上找到0.2米嗎?你找到的0.2米表示什么?說一說你的想法。0.9米表示什么?在哪兒呢?5.探究小數(shù)與分數(shù)的關系剛剛我們在尺子上找到了小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)和誰有著親密的聯(lián)絡了嗎?小結：非常之幾就可以寫成零點幾。6.比擬小數(shù)的大小在今年的田徑運動會上，有四名男生參加跳高比賽，成績如下表，請同學們一小組為單位，想方法給他們排知名次。小組內討論：怎樣比擬這四名同學的成績?學生在小組內互相發(fā)表意見，交流，然后分組匯報。師：你們是怎么比擬的?預設：方法一：因為0.8米=8分米1.2米=12分米1.1米=11分米0.9米=9分米，所以1.2米>1.1米>0.9米>0.8米。方法二：我先比擬1.2和1.1，1.2>1.1,再比擬0.8和0.9,0.9>0.8,因為小數(shù)點前面的數(shù)大，這個數(shù)就大，所以1.1>0.9,所以1.2>1.1米>0.9米>0.8米。方法三：我拿來卷尺分別找出他們跳高的高度，就知道了1.2>1.1米>0.9米>0.8米。師：同學們很會想方法把生活中遇到的難題解決，真棒。(四)穩(wěn)固應用，內化進步1.尋找小數(shù)并讀小數(shù)。講述：最近小數(shù)王國里要舉行舞會了，但是國王發(fā)現(xiàn)混進了一些整數(shù)，請我們班的火眼金睛把他們區(qū)分開。1820.190.561068.05附答案：106189是整數(shù)。2、填空：1分米=()米1厘米=()米3分米=()米5厘米=()米1米30厘米=米18厘米=()米附答案：1分米=(0.1)米1厘米=(0.01)米3分米=(0.3)米5厘米=(0.5)米1米30厘米=(1.3)米18厘米=(0.18)米3.想一想，說一說。老師這個月的手機費是85.50元，就是()元()角。姚明的身高是226厘米，就是()米。小明買了一盒牛奶，用了兩個1元和一個5分，這盒牛奶()元。附答案：老師這個月的手機費是85.50元，就是(85)元(5)角。姚明的身高是226厘米，就是(2.26)米。小明買了一盒牛奶，用了兩個1元和一個5分，這盒牛奶(2.05)元。(五)拓展延伸小明買了一些物品。(1)從圖中你知道了什么?(2)你能把它們的價錢用小數(shù)表示出來嗎?附答案：只用米作單位怎樣表示?3分米=米1米3分米=米附答案：0.3米1.3米判斷題。(正確的打“√”，錯誤的打“×”)(5分)①
小數(shù)都比整數(shù)小。()②在小數(shù)6.81中，“8”在十位。()③比1大比2小的小數(shù)只有1.9。()④小數(shù)的位數(shù)越多，小數(shù)就越大。()2、用2、6、8加小數(shù)點能組成多少個小數(shù)?附答案：能組成2.68,2.86,6.28,6.82,8.26,8.62這六個數(shù)。3、回家量一量自己和家人的身高。告訴他們，他們的身高是多少厘米。用小數(shù)表示是多少米。小數(shù)的歷史：早在一千七百多年前，我國古代數(shù)學家劉徽就開場應用小數(shù)了。我國古代用小棒表示數(shù)。為了表示小數(shù)，就把小數(shù)點后面的數(shù)放低一格。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。最早使用小圓點作為小數(shù)點的是德國數(shù)學家克拉維斯。還有一局部國家是用逗號表示小數(shù)點的。課后小結今天，我們通過對本課的學習，我們的收獲一定很多。我們總結一下吧。像0.6、0.45、0.8……這樣的數(shù)就叫小數(shù)，小數(shù)點前面叫整數(shù)局部，整數(shù)局部是幾，就表示有幾個1，可以是10個一、100個一，1000個一……小數(shù)點后面是小數(shù)局部，表示是把1平均分成10份，每份就是0.1，要把1平均分成100份，每份就是0.01，要把1平均分成1000份呢?每份就是0.001，還可以繼續(xù)分下去……在你的生活中見到過小數(shù)嗎?把你見到的小數(shù)寫一寫，和同桌說一說。在我們的生活中，小數(shù)無處不在。希望你能用擅長觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)小數(shù)，用今天學的知識去認識小數(shù)，應用小數(shù)。板書小數(shù)的初步認識1米=10分米0.7米1.2米>1.1米>0.9米>0.8米1米=100厘米8分米1分米=10厘米米三年級下冊數(shù)學教案：除法的估算除法的估算教學內容：教材第16頁例2及“做一做”第1、2題，練習三第3、4題。教學目的：1．使學生體會學習除法估算的必要，理解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2．引導學生根據(jù)詳細情境合理進展估算，培養(yǎng)學生良好的思維品質和應用數(shù)學的才能。3.培養(yǎng)學生良好的估算習慣。教學重難點：理解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。教具準備：掛圖教學過程：一、復習引入1、口算：60÷6240÷8320÷4420÷7450÷9630÷7360÷6400÷5120÷3160÷4280÷4540÷92、說出以下各數(shù)的近似值。1481938793二、親身體驗，學習新知1、引入新課〔1〕有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們三人平均每人大約運多少箱？〔2〕到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米？〔3〕每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？〔4〕在一次地震中，有災民182人，假如按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準備多少頂帳篷？讓學生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。124÷3223÷4100÷3182÷4提問：請學生逐一說出上面四道算式的意思，在說算式意思的過程中，體會生活中許多問題的解答要用除法估算來完成，理解除法估算是解決問題的重要方法。2、出示教科書第13頁主題圖，同時出例如題2。老師：要求“他們三人平均每人大約運多少箱？”列式是：124÷3。