《爺爺?shù)呢垺氛f課稿《爺爺?shù)呢垺氛f課稿

說教材：

《爺爺?shù)呢垺肥切W語文第六冊的一篇飽含情感的敘事文。課文敘述了我一年級時，爺爺和大黃貓形影不離，大黃貓死后，我和爸爸為勸慰爺爺，消退爺爺心中失去大黃貓的哀痛和孤寂，喂養(yǎng)了大白貓陪伴爺爺，而這只大白貓也撫慰了爺爺?shù)男撵`，使爺爺重新獲得了歡樂。文章用樸實的語言，生動的情節(jié)表達了爺爺與貓之間的深厚情意，同時也表達了和父親關(guān)懷爺爺，關(guān)愛老人的深刻情感。

教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能抓住爺爺和貓的表情、語言、動作，體會爺爺對貓的寵愛以及爺爺和貓之間深厚的情意。

3.感受我和父親對爺爺?shù)年P(guān)懷，學會關(guān)愛老人。

教學重點：

能抓住爺爺和貓的表情、語言、動作，體會爺爺對貓的寵愛以及爺爺和貓之間深厚的情意。

教學難點：

感受我和父親對爺爺?shù)年P(guān)懷，學會關(guān)愛老人。

教學過程：

一、復習字詞，依據(jù)相關(guān)字詞復述課文內(nèi)容

出示本課相關(guān)詞語：大黃貓、咪咪、柔順、摩挲、笑容

生病、冷冷清清、孤獨、勸慰、同伴

大白貓、喵喵、乖巧、醒悟、開朗、歡樂，將這些詞語根據(jù)故事進展挨次以及詞語的詞性排列，指名學生朗讀。這樣不僅可以穩(wěn)固第一課時中學過的字詞，也能通過教師適當?shù)囊龑Ю斫庠~語的詞性，感受詞語的用法，并且能夠使學生依據(jù)事情進展的挨次回憶課文的主要內(nèi)容。在嫻熟把握詞語的根底上，教師提問：“通過上節(jié)課的學習，我們知道了爺爺和貓之間有什么故事？誰能選擇你剛剛讀的詞語把課文中的故事連起來說一說？”這樣，學生就能很有條理地復述文章的內(nèi)容：我一年級時，大黃貓是爺爺?shù)耐椋o爺爺帶來了笑容，大黃貓生病死去，爺爺很孤獨，我和爸爸養(yǎng)了大白貓勸慰爺爺，大白貓讓爺爺又歡樂起來，我也很歡樂。過程中，學生可能會把全部詞語都用上，復述過長，教師可以做適時點撥和引導，讓學生明白復述的含義。

二、細讀課文，體會爺爺對貓的寵愛及爺爺與貓的深厚情意

提問：讀了文章，我們都知道爺爺很喜愛貓，那么爺爺共有幾只貓呢？分別是什么貓？學生自然答復爺爺有兩只貓，一只大黃貓，一只大白貓。再提問：爺爺寵愛貓，教師不禁奇怪，這兩只貓是怎樣的貓呢？請你用文中第1和第3小節(jié)的詞語分別來概括。信任學生通過第一塊的復習詞語，再聯(lián)系課文，很快能找出兩只貓的特點：大黃貓柔順，大白貓乖巧。此時，讓學生在進入文本第1，第3小節(jié)，找出描寫大黃貓柔順，大白貓乖巧的相關(guān)詞句劃一劃，并溝通為什么。讓學生動腦，動手，讀中感悟和思索，給與學生自主學習的時間，再請他們溝通互動，從文中找到相關(guān)詞句：在后面跟著、跳到沙發(fā)上、臥在爺爺身邊、安寧靜靜地陪表達大黃貓的柔順，悄悄地臥、抬頭看、“喵喵”地叫表達大白貓的乖巧，與學生一起總結(jié)出其中關(guān)鍵的動詞：跟、跳、臥、陪、抬、叫等，并讓學生加上神態(tài)做做這些動作，感受動作描寫中動詞使用的精妙，感悟兩只貓的柔順乖巧。

接著，教師拋下問題：這么得意的兩只貓，難怪爺爺寵愛他們，請你們再次開動腦筋，拿起筆，一、三小節(jié)找一找表現(xiàn)爺爺寵愛大黃貓和大白貓的詞句。學生溝通，語言：“咪咪”“好好好，我知道了”感受爺爺對貓的寵愛，動作上：一邊看書一邊摩挲，表達爺爺對大黃貓的愛，神情上，露出笑容表達有了同伴的幸福等。讓學生能抓住人物的動作、語言、神態(tài)描寫，來感受爺爺對貓的寵愛。

然后提問：除了這兩小節(jié)，你還能從哪里感受出爺爺對大黃貓的寵愛？讓學生帶著問題從其次小節(jié)中找出答案，失去大黃貓的家里“冷冷清清”，爺爺“很孤獨”，說明白爺爺失去同伴的哀思和孤獨，側(cè)面反映出爺爺對大黃貓的寵愛。讓學生進展說話訓練，大黃貓死去后，爺爺會有什么樣的心理，會說些什么，想些什么，同時溝通“孤獨”的含義，理解“孤獨”，爺爺為什么孤獨，那是由于沒有別人的陪伴，他非常孤獨，大黃貓的陪伴讓爺爺不再孤獨，大黃貓已經(jīng)是爺爺?shù)暮没锇椋瑺敔敽痛簏S貓之間有著深厚的情意。

此時，信任學生能夠感受到爺爺與貓之間難以分割的深厚情感，也能明白老人的孤獨與有人陪伴、關(guān)愛的需要。

三、深入挖掘，感受我和父親對爺爺?shù)年P(guān)懷，學會關(guān)愛老人

大黃貓的離去，使爺爺陷入了孤獨和冷清之中，可是幸好，一只乖巧的大白貓來到了爺爺?shù)纳钪校南ё尃敔斈樕嫌钟辛碎_朗的笑容。那這只大白貓是哪來的？讓學生找出其次小節(jié)相關(guān)語句，明白我和爸爸為了勸慰爺爺，喂養(yǎng)了這只大白貓，提問，我和爸爸為什么用這種方式勸慰爺爺？總結(jié)出，我和爸爸理解了爺爺?shù)墓陋毠陋?，知道大黃貓對于爺爺?shù)囊饬x，盼望爺爺能夠掃去心中失去同伴的傷痛，而這只大白貓正代表著我和爸爸對爺爺?shù)年P(guān)愛，所以我和爸爸急躁地喂養(yǎng)白貓，讓白貓與爺爺作伴。有了白貓的陪伴，爺爺又獲得了歡樂，而我也跟著一起歡樂，表達了孫子對爺爺?shù)膼邸?/p>

此處，我們可以做一個思維拓展，讓學生想象，我和爸爸除了急躁喂養(yǎng)白貓，為了讓爺爺始終保持開朗的笑容，我們還會怎樣做。信任通過前面的體悟，學生能夠理解關(guān)愛老人，陪伴老人的重要性，讓學生暢所欲言，肯定能夠從學生的想法中感受到他們關(guān)愛老人的美妙心靈。

四、總結(jié)提升，聯(lián)系生活，播灑關(guān)愛

隨著社會的進展，現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來越快，在我們平