第20頁共20頁中班下學(xué)期語言教案《誰敢嘲笑獅子》中班下學(xué)期語言教案《誰敢嘲笑獅子》?；顒幽康模?.觀察并理解畫面，知道動物最厲害的本領(lǐng)。2.能正確認(rèn)識自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢感到自豪。重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)各種動物最厲害的本領(lǐng)，正確認(rèn)識并大膽的表達(dá)自己和朋友的長處。難點(diǎn)：正確認(rèn)識并大膽的表達(dá)自己和朋友的長處。準(zhǔn)備活動：ppT、音樂活動過程：一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎?大獅子有一頭威風(fēng)凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。1.出示封面，引出故事名字2、____第一頁，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并答復(fù)下列問題(1)小動物們在干什么?(2)大獅子在想什么?二、欣賞故事，理解各種動物最厲害的本領(lǐng)1、逐頁欣賞故事，到p15頁，老師進(jìn)展小節(jié)，如：原來跑步最厲害的是獵豹;爬樹最厲害的是猴子。2、引導(dǎo)幼兒說出獅子還可以和哪些小動物比本領(lǐng)。(____p16,)大獅子說：我還有更厲害的本領(lǐng)，那就是。。。。。。(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá))3、老師小結(jié)：獅子終究是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?三、游戲：我們來模擬，運(yùn)用肢體動作表達(dá)動物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。1、模擬這些小動物和大獅子比一比本領(lǐng)(____p17，)2、繼續(xù)欣賞p18、19，獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫四、談話：說說自己和朋友最棒的本領(lǐng)1、說自己(面對大家說)2、說朋友(面對朋友說)3、老師小結(jié)：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發(fā)揮自己的長處，要相信自己，因?yàn)?。。。。?！?一起喊出：我們是最棒的!音樂完畢)【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀小班下學(xué)期語言教案《獅子抓癢》活動目的：1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂情感。2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌?；顒訙?zhǔn)備：1、豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)歷。2、動物圖片、撓癢的不求人。3、電腦，白板?；顒舆^程：一、導(dǎo)入獅子出場。〔看白板〕今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客，我們一起把它喊出來吧。--大獅子，快出來。咦，怎么不出來，我們再來喊一次。(大獅子，快出來。)獅子：哎，來嘍！師：獅子你怎么才出來呀？獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。問：獅子哪里癢呀？〔背上〕你們的背在哪里，我們來摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你們身上癢了會怎么辦？〔3個人〕〔可以用花露水、用肥皂洗〕。師：我們來看看獅子是怎么做的？二、創(chuàng)設(shè)情景：獅子請小動物幫助?！部措娔X〕獅子：小動物們快來幫我抓癢吧！師：獅子背上癢，請人來幫助。看看誰來幫獅子抓癢了？〔小兔、小熊、小猴來了〕有小兔、有小熊、還有小猴。1．小兔：師：獅子背上癢，請人來幫助，小兔來幫助了。獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。問：小兔抓的怎么樣？〔太輕了〕為什么會太輕了？〔小兔身體小，沒有力氣〕我們來學(xué)學(xué)小兔是怎么抓癢的?！策厡W(xué)邊念：小兔抓，唉太輕了〕。喲，這只兔子輕輕的，學(xué)得真像。我們也來學(xué)一學(xué)。剛剛寶寶學(xué)的都很像，我們請男寶寶一邊學(xué)一邊念這句好聽的話，看誰念的最好聽，好不好？女寶寶也來試一試。2．小熊：師：小兔剛走，誰又來抓癢了？獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。問：小熊又抓的怎么樣呢？〔太重了〕為什么小熊抓的太重了？〔力氣大〕我們一起來學(xué)一學(xué)小熊。〔邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了〕如今陸老師請一個寶寶來做獅子，我們一起來做小熊，一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話。如今陸老師來做獅子，請一個寶寶來做小熊，看誰學(xué)的最像。再請一只小熊來。3．小猴：〔看白板〕師：獅子最后請了誰呀？小猴來抓癢了。獅子：小猴，你抓歪了。問：小猴是怎么抓的？〔抓歪了〕什么叫抓歪了？〔沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了〕哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。老師請一個寶寶做獅子，一個寶寶做小猴，一邊做一邊來說一說這句好聽的話。請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說一說這句好聽的話。三、遷移經(jīng)歷。問：小動物們這樣抓，獅子還是很癢，因?yàn)樾⊥米?，哎喲，太輕了；小熊抓，哎喲，太重了；小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？師：老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的〔出示癢癢撓〕，我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。獅子：嘿嘿，真舒適啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。師：獅子如今怎么樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒適。我們也一起來學(xué)一學(xué)獅子抓抓癢--獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒適。四、學(xué)兒歌。〔看電腦〕1．老師完好念兒歌。師：如今獅子舒適了，原來剛剛是這么回事：獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒適。2．這首兒歌好聽嗎？我們一起來一邊做動作一邊念一念，好嗎？幼兒學(xué)念，邊做動作。活動延伸：師：今天大獅子發(fā)現(xiàn)自己原來也很能干，能自己解決困難，小寶寶都有一雙能干的小手，有些事情動動腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動腦、多動手，你一定會變得更棒哦！中班下學(xué)期語言教案《落葉》活動目的1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。2.嘗試模擬散文中的句子進(jìn)展創(chuàng)編。3.對幼兒進(jìn)展保護(hù)樹木的教育?；顒訙?zhǔn)備1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。2.假設(shè)干樹葉、紗巾和盒子。3.音樂《秋日私語》。活動過程一、導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題老師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細(xì)看喲!老師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?幼答：樹葉。師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來了。師：如今是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?幼兒討論并答復(fù)。師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，老師朗讀散文詩。2.提問：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?飄落下來，并請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作。3.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?4.邊看課件邊欣賞散文詩。欣賞完提問：小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意。)小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)三、仿編散文詩1.老師示范仿編。樹葉落在院子里，大雁看見了說：來信了，來信了，催我們到南方去呢。2.鼓勵幼兒仿編。師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。四、教育幼兒保護(hù)樹木師：小朋友這些樹葉來自大樹，假如沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護(hù)樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護(hù)小樹呢?答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。老師小結(jié)：我要保護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木，做一個保護(hù)樹木的好寶寶。五、勒樹葉游戲游戲的玩法：1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄互相穿插。2.兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。規(guī)那么：1.幼兒兩手要握在葉柄的大體一樣位置。2.兩人要同時(shí)用力勒樹葉。中班下學(xué)期語言教案《樹葉》活動目的：1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說詩歌中小動物的話。2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的才能。活動準(zhǔn)備：1、反映詩歌內(nèi)容的多媒體教具。2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友?；顒舆^程：一、看圖片，引起幼兒想象今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？2、出示第一幅動畫。提問：如今是什么季節(jié)？你怎么知道的？二、感知詩歌內(nèi)容1、樹葉都從樹上飄落下來了，剛剛老師和小朋友一起到草地上撿樹葉，還和樹葉寶寶做了好朋友，你和小樹葉寶寶講了什么悄悄話呢？2、小朋友撿樹葉快樂嗎？小動物們看到小朋友撿得這么快樂，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢？到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。師____畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢？師演示畫〔有優(yōu)美的背景音樂〕，并提示：小螞蟻撿起一片樹葉說小老鼠撿起一片樹葉說小刺猬撿起一片樹葉說梅花鹿撿起一片樹葉說小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹葉后對小樹葉說了什么話呢？4、小動物到底對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。師演示動畫，幼兒完好欣賞詩歌一遍。5、再次感受詩歌一遍。三、理解詩歌內(nèi)容1、小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。四、創(chuàng)編詩歌1、小動物們撿樹葉撿得這么快樂，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。2、還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看。3、接下來我們要來做個游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？中班下學(xué)期語言教案《月亮》【活動目的】1、欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。2、學(xué)習(xí)有感情的朗讀詩歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵。3、運(yùn)用自己積累的經(jīng)歷大膽想象，嘗試仿編詩句。【活動準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī)?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動談話導(dǎo)入師：你們看到過月亮嗎？幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等。師：你們看到的月亮是什么樣子的？幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。老師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞。二、初步感受詩歌內(nèi)容1、老師富有感情地配樂朗讀詩歌。師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？幼兒可以泛泛地說2、幼兒看圖片，再次欣賞老師配樂朗讀。提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？〔1〕師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？〔2〕師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？〔3〕師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？三、深化理解詩歌的情感內(nèi)涵1、幼兒在老師帶著下有感情地朗讀詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。2、組織幼兒討論。〔1〕師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。師：小鳥為什么說：月亮和我好？幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。老師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好似在高高的樹梢上掛著一個月亮。理解詞：掛師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個掛的動作，老師示范用掛說一句話：墻上掛著一個包。請幼兒也用掛說一句話。幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等?！?〕師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好似漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。師：為什么青蛙說：月亮和我好幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩。幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。老師小結(jié)：在亮堂的夜晚，水面上就會出現(xiàn)月亮的倒影，所以看上去好似池塘里漂著一個月亮，當(dāng)微風(fēng)吹來，水波蕩漾，月亮的倒影假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，好似在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。〔3〕詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認(rèn)為的？幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。師：為什么用一個詞：盛來說？幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說幼兒：好似盆里放了一個月亮。師：寶寶為什么說月亮和我好？幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她師：假設(shè)在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很快樂。師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。3、師：我們明白了詩歌的內(nèi)容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。4、師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時(shí)候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗讀詩歌，并加些動作來表現(xiàn)四：創(chuàng)造性仿編1、你們還在那里看到過月亮？〔啟發(fā)幼兒說出從不同的角度看到的月亮〕2、老師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運(yùn)用圖片仿編詩歌。3、還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。【活動反思】從整個活動看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比擬順暢。老師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問交融起來，引導(dǎo)幼兒積極考慮，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，到達(dá)了良好的師幼互動。整個活動氣氛寬松，老師對教材的把握也比擬到位，對詩歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析^p比擬準(zhǔn)確，老師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，到達(dá)了很好的教學(xué)效果。詩歌《月亮》每一棵樹梢，掛一個月亮，小鳥說，月亮和我好。每一灣池塘，漂一個月亮，青蛙說：月亮和我好。每一個臉盆，盛一個月亮，寶寶說：月亮河我好幼兒園中班語言公開課教案詳案評價(jià)《誰敢嘲笑獅子》一、設(shè)計(jì)意圖《誰敢嘲笑獅子》故事生動有趣，在詼諧幽默的情節(jié)中，它告訴讀者每個人都有自己的長處，不必為短處愁悵，發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的長處才是真理。第一個環(huán)節(jié)在出示獅子身體的部分時(shí)，老師可以從獅子容易和其他動物混淆的身體與四肢開場，最后才出示最具特色的雄獅鬃毛，〔教案出自：〕以幫助幼兒感知與眾不同的重要性。在活動的第二個環(huán)節(jié)中，老師在講述故事的開展部分時(shí)，設(shè)置了一個動物大比拼的游戲，讓幼兒考慮發(fā)現(xiàn)，即使是弱小的動物，也有比強(qiáng)大的獅子厲害的地方，為下一步尋找自己的優(yōu)勢做準(zhǔn)備?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)，旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。呈現(xiàn)生活中各類事件的圖片，有助于幼兒的思維和表述。假如活動內(nèi)容過滿，可將一些環(huán)節(jié)延伸至下一教時(shí)。二、活動目的1、懂得每個人都有自己的長處，并為自己的優(yōu)勢感到自豪。2、觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。三、活動準(zhǔn)備1、《誰敢嘲笑獅子》圖畫書，教學(xué)課件(ppT)2、動物圖片(鼠、袋鼠、牛、貓、鳥、企鵝、蜘蛛、長勁鹿)3、生活中各類事件的圖片，如：吃飯、睡覺、唱歌、畫畫、看書、拍球、跑步、跳舞、玩玩具四、活動過程(1)介紹主角，導(dǎo)入故事從部分到整體呈現(xiàn)獅子，先出示身體和四肢，再出示尾巴，接著出示面部，最后出示鬃毛。一瞧，這是今天故事的主角，你猜他是誰?小結(jié)：這一頭威風(fēng)凜凜的鬃毛只有獅子爸爸才有，今天我們要講的就是關(guān)于這只獅子的故事，名字叫《誰敢嘲笑獅子》。(2)閱讀講述，理解故事①出示第2～4面：講述開場部分。一清晨，叢林里很涼爽，也很熱鬧：動物們有的跑步，有的在爬樹，還有的在地面上爬行誰都沒閑著，只有大獅子坐著不動。你知道我為什么是百獸之王嗎?大獅子向一頭母獅子夸耀道，因?yàn)槲沂亲顓柡Φ?。別吹牛啦。母獅子說，你倒是說說看，你到底厲害在哪里?一你們覺得獅子厲害嗎?厲害在哪兒?(3)出示第5～19面：講述開展部分。一跑步是我最拿手的!不信，我跑給你看!大獅子突然從高高