第22頁共22頁中班數(shù)學(xué)教案詳案《數(shù)小雞》中班數(shù)學(xué)教案詳案《數(shù)小雞》?；顒釉O(shè)計背景《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺感受，最后以游戲方式完畢來進(jìn)一步理解雞媽媽和雞寶寶的生活。活動目的1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣，熱愛小動物。2、學(xué)習(xí)兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)詞語依偎。3、開展幼兒語言才能和點(diǎn)數(shù)才能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)數(shù)字1-7的點(diǎn)數(shù)、學(xué)會兒歌，并為其創(chuàng)編動作。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機(jī)、音樂磁帶、游戲器材?；顒舆^程開場環(huán)節(jié)：一、律動根本環(huán)節(jié)：二、觀看多媒體課件1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人，你們看都有誰?出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七，(老師引導(dǎo)寶寶一起點(diǎn)數(shù))2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點(diǎn)數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學(xué)一學(xué)好嗎?3、觀看圖三：咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個別幼兒示范后，(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)5、觀看圖五：小朋友，如今看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?.本文教案.網(wǎng)(依在媽媽懷抱里)重點(diǎn)講解依偎。誰愿意來做給大家看看什么是依偎，請幼兒模擬動作并學(xué)習(xí)說依偎。老師解釋依偎的意思。雞寶寶多愛自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。播放動畫，老師念一遍兒歌：6、小朋友，兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€好聽的名字好嗎?鼓勵幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。三、學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。完畢環(huán)節(jié)：四、請幼兒上前表演。延伸環(huán)節(jié)：五、以游戲的形式來穩(wěn)固對兒歌的學(xué)習(xí)。游戲開場，母雞咯咯叫，并對小雞說：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x，前面有好多小蟲子啊，快快來啊!中班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《相鄰的數(shù)》活動設(shè)計背景幼兒的知識涵蓋面和認(rèn)知程度可能會因為區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農(nóng)村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)展教學(xué)，利用生活中的鄰居來進(jìn)展相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)展教學(xué)活動?；顒幽康?、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、通過相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得鄰居之間要互相幫助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)別人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、開展幼兒邏輯思維才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1?；顒訙?zhǔn)備1、數(shù)字卡片2、小動物的家卡片活動過程一、老師導(dǎo)入1、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?2、通過老師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、老師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，(.來)是互相挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢?引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。3、讓幼兒仔細(xì)觀察1～10的數(shù)字，通過老師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。4、幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、游戲活動1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。2、小動物找鄰居。四、老師總結(jié)：今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒!那么我們成為鄰居要怎么樣做呢?我要成為互相幫助，助人為樂，團(tuán)結(jié)別人的好孩子!教學(xué)反思：1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氣氛中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。2、在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個別幼兒的承受才能，3、通過活動理解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、在今后的教育教學(xué)活動中，特別游戲活動中，老師要注意自己的語言表達(dá)方式，讓他們更透徹地理解你所表達(dá)的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。中班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《數(shù)物結(jié)合》設(shè)計背景本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數(shù)學(xué)都有濃重的興趣，并且在對于按數(shù)取物的學(xué)習(xí)中都掌握的很好，但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來了5名幼兒，再加上數(shù)物結(jié)合是本學(xué)期中班數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設(shè)計本節(jié)教學(xué)活動。活動目的1、初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。2、能根據(jù)生活經(jīng)歷認(rèn)讀數(shù)字11-15。3、嘗試與同伴合作完成操作探究活動，體驗成功感。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在生活中理解11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對應(yīng)關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：串珠、數(shù)字拼板。2、學(xué)具準(zhǔn)備：串珠、數(shù)字拼板;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡假設(shè)干3、《操作冊》第4冊第17-18頁活動過程1、預(yù)備活動①師幼互相問候②走線，聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時按老師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù)，然后跟著音樂做和老師相應(yīng)的動作。2、集體活動①感知數(shù)物結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數(shù)字王國的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識，我們幫它們組合在一起吧。②老師出示教具串珠、數(shù)字拼板。幼兒仔細(xì)觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)③引導(dǎo)幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細(xì)聽老師拍了幾下手并告訴老師。!來自教案.!如：老師拍了12下，就請拿出串珠、數(shù)字拼板中的數(shù)字卡片12，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡(個位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在串珠、數(shù)字拼板的控制板上拼成12的串珠、數(shù)字拼圖。④老師總結(jié)：金色串珠是由10個金色珠子組成的，它們組成了1個10，我們稱它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個彩色串珠)⑤老師請個別幼兒在控制板上來操作數(shù)字13(穩(wěn)固數(shù)物結(jié)合)⑥幼兒操作學(xué)具串珠、數(shù)字拼板。老師可以說出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字，請幼兒拿出相應(yīng)的串珠、數(shù)字拼板在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，老師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字，讓幼兒用串珠、數(shù)字拼板表示。3、游戲活動找數(shù)字①老師邊拍手邊問：小朋友，我問你，12、12在哪里?幼兒邊拍手邊答：曹老師，告訴你12、12在這里。然后迅速舉起數(shù)字卡片12。②老師拿走11-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。③請說出13不見了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應(yīng)的位置上。游戲可反復(fù)進(jìn)展。4、分組活動創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫助吧。第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。第二組：兩人一組玩對對碰游戲，活動中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒對對碰。第三組：根據(jù)數(shù)字添畫串珠。5、交流小結(jié)，拾掇學(xué)具。請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫的圖卡，并交流過程。拾掇整理學(xué)具?；顒友由?、完成《操作冊》第4冊第17-18頁的活動。2、利用漫步的時機(jī)，點(diǎn)數(shù)園內(nèi)的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵幼兒隨時關(guān)注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1、活動分析^p比擬全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習(xí)程度掌握的程度上有差異2、活動目的設(shè)定較好，活動準(zhǔn)備充分3、活動思路比擬詳細(xì)、明晰4、大局部幼兒對于本節(jié)活動課的掌握情況較好，課堂氣氛較好，幼兒都能很積極地參與到活動中，整節(jié)活動進(jìn)展比擬流暢缺點(diǎn)：1、游戲有重復(fù)，可以將游戲中的活動合二為一。2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個別幼兒對于本節(jié)活動重點(diǎn)沒有掌握，課下要對該幼兒多下點(diǎn)功夫，同時也要記得與該家長溝通，讓家長在家多輔導(dǎo)幼兒該方面的知識3、在與幼兒互動中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個別幼兒，這方面以后要防止。假如重新上這節(jié)課，在活動環(huán)節(jié)這個大的框不會變，但是我會更注意活動中的細(xì)節(jié)，語言的嚴(yán)謹(jǐn)，對于進(jìn)度慢的幼兒多注意，分組活動時分的再細(xì)致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡單的讓另一局部孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵孩子的話語，哪怕是一個眼神，對于孩子都是一種莫大的鼓勵。雖然孩子在學(xué)習(xí)掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的根底上有進(jìn)步，我們就應(yīng)該要多鼓勵孩子。中班數(shù)學(xué)教案詳案《圖形組合》設(shè)計意圖：中班幼兒對單個根本的圖形已有了一定的認(rèn)識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的。這是值得我們幼兒老師深化研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)歷和思維特征，本次活動將通過老師的示范講解，聯(lián)絡(luò)生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探究，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作才能，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。教學(xué)目的：1、知道圖形是能變化的。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作才能，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。3、樂意與同伴分享自己的作品。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、開展幼兒邏輯思維才能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形假設(shè)干個。2、固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：今天老師帶來一個神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎?(幼：想!)2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(請一個幼兒上臺摸出各種根本的圖形，其他幼兒答復(fù)。)3、師小結(jié)：哇，原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰是最會變的魔術(shù)師。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以互相轉(zhuǎn)換的1、師：這些圖形寶寶個個都會變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?(分發(fā)各種圖形給每個幼兒)2、出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。師：我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看!(邊說邊做)假如我想變成三角形，小朋友你有方法嗎?，(.出處)我能變成小正方形嗎?怎么變?(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:我是圓形，我可以變成什么圖形呢?4、師：中班小朋友真會變，方法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎?(幼：想!)三、培養(yǎng)幼兒動手操作才能，對圖形進(jìn)展組合：1、師：這些圖形寶寶都很得意，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開場啦!(1)師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后答復(fù))(2)師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬得意嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后答復(fù))2、師：你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)那么。(1)一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。(2)在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù)，并保持畫面干凈。(3)組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。3、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。四、師幼共同欣賞與經(jīng)歷分享。1、展示幼兒作品進(jìn)展欣賞。(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。(2)你最喜歡哪一張?為什么呢?2、師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒!五、活動延伸。師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去搜集很多不同大小的樹葉來變一變吧!中班數(shù)學(xué)教案詳案《小貓釣魚》設(shè)計意圖在幼兒的生活中時時能捕捉到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)歷的根底上。為此開展了《小貓釣魚》活動。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完好的數(shù)學(xué)知識體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的知識經(jīng)歷能幫助他們對新知識進(jìn)展同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的根底;在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。游戲目的：1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的才能以及知道在1的根底上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。3、開展幼兒邏輯思維才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作才能。游戲內(nèi)容：1、家長先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。2、家長告訴幼兒。你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚?幼兒拿起釣桿開場釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時，家長就問釣到幾條?幼兒會答復(fù)1條。[本.文可以讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益匪淺。數(shù)學(xué)活動不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)歷出發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在幼兒的開展程度和已有的知識經(jīng)歷的根底之上。數(shù)學(xué)活動中老師要能及時肯定他們在生活中擅長觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛。中班數(shù)學(xué)教案詳案《認(rèn)識左右》設(shè)計背景幼兒對左右認(rèn)識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念詳細(xì)化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差異。活動目的1.幼兒能以自己為中心認(rèn)識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。2.能正確使用方位詞左和右。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右?；顒訙?zhǔn)備音樂磁帶《安康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子?；顒舆^程開場環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《安康歌》做動作，讓幼兒體會左右。根本環(huán)節(jié)：1.認(rèn)識自身的左右。(1),老師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.區(qū)別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。(1).音樂開場,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細(xì),音樂停下來找椅子.音樂停頓,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3,幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲找朋友音樂開場,幼兒邊做游戲邊找朋友,找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?!.屈老.師!右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區(qū)分左右。老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?完畢環(huán)節(jié);幼兒隨音樂安康歌做動作,完畢本課?；顒友由?1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。2.按指令擺放小動物。中班數(shù)學(xué)教案詳案《找朋友》設(shè)計背景中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因此想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探究到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)展分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時還能理解到物與物之間都是存在一定的共性的?；顒幽康?、讓學(xué)生在活動中主動探究發(fā)現(xiàn)分類的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，保護(hù)和關(guān)心朋友。3、學(xué)會用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維才能。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。5、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會多種分類方法并學(xué)以致用活動準(zhǔn)備1、教具：顏色(紅、黃、藍(lán))，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣假設(shè)干。2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。3、衣服形狀的圖卡一張。4、分類操作盤幼兒人手一個。