第15頁(yè)共15頁(yè)中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小蟋蟀找朋友》中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小蟋蟀找朋友》。教學(xué)目的：1、欣賞故事，并理解故事內(nèi)容。2、體會(huì)朋友之間互相關(guān)愛(ài)的情感及共同分享美妙事物的快樂(lè)。3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用連接的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)朋友之間的互相關(guān)愛(ài)及分享美妙事物的快樂(lè)。教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲(chóng)圖片、《找朋友》歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們猜一猜它是誰(shuí)？你們知道小蟋蟀要去干什么？二、根本局部1、欣賞故事。老師邊用圖片演示邊講述故事。2、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。〔1〕小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？〔2〕小蟋蟀有幾個(gè)朋友？〔3〕它在路上遇到了誰(shuí)？它要找的朋友是誰(shuí)？它是怎么問(wèn)的？蟬在哪里？〔4〕小蟋蟀和蟬在一起它們?cè)谧鍪裁?？?〕下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們?cè)谝黄鹱隽耸裁矗俊?〕玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？〔7〕晚上，小蟋蟀是怎么回家的？3、再次欣賞故事，體驗(yàn)小蟋蟀和朋友互相關(guān)愛(ài)的情感。小蟋蟀為什么說(shuō)今天是夏夜里最快樂(lè)的一天？4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵(lì)幼兒互相討論并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。三、完畢局部老師小結(jié)：小朋友在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。f132.更多教案延伸閱讀中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小蛋殼》活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，幼兒操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞課件《小蛋殼》。1、欣賞小雞出殼的動(dòng)畫(huà)老師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)禮物，看看是什么呀？〔全體說(shuō)：雞蛋〕A、雞蛋它怎么啦？〔小雞傷心或____：師〔你觀察得真仔細(xì)啊！〕為什么傷心？或____？〕〔請(qǐng)3個(gè)人答復(fù)〕師小結(jié)：咔嚓咔嚓小蛋殼裂開(kāi)了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。B、小蛋殼怎么啦？〔哭了〕它為什么哭了呢？或?yàn)槭裁磿?huì)難過(guò)呢？〔師：你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法？請(qǐng)3個(gè)孩子答復(fù)〕師小結(jié)：小蛋殼有點(diǎn)傷心，如今雞寶寶分開(kāi)我了，我再去找一個(gè)小寶寶，做它的家說(shuō)完咕嚕咕嚕____了。C、師：小蛋殼來(lái)到了哪里？遇到了誰(shuí)？〔假如先說(shuō)出小蜜蜂，可以請(qǐng)幼兒說(shuō)：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個(gè)孩子答復(fù)〕那小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢？〔2~3個(gè)人答復(fù)〕〔不管小蛋殼說(shuō)什么，老師一定要追問(wèn)下去〕師小結(jié)：小蛋殼來(lái)到了大樹(shù)旁，看見(jiàn)了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說(shuō)：蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！小蜜蜂說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，大樹(shù)上的蜂巢就是我的家。小蛋殼說(shuō)了什么呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)〔3~5個(gè)孩子〕小蜜蜂又是怎么說(shuō)的呢？〔3~5個(gè)孩子答復(fù)〕師：好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)：小蜜蜂說(shuō)：D、師：接著小蛋殼它又遇到了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)什么呢？〔1.說(shuō)得出：小蛋殼說(shuō)：螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢？〕小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀？〔說(shuō)不出：小螞蟻的家在哪里??？〔住在泥洞里的〕〕師小結(jié)：小螞蟻說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家。師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：小蛋殼說(shuō)：小螞蟻說(shuō)：〔男孩子來(lái)做小蛋殼，女孩子來(lái)做小螞蟻，男孩子站起來(lái)說(shuō)〕E、這會(huì)兒小蛋殼遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們會(huì)說(shuō)什么呢？〔1~2個(gè)孩子答復(fù)〕〔師幼對(duì)話：師做小蛋殼說(shuō)：孩子做小青蛙說(shuō)：謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家。F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)啊？他們又是怎么說(shuō)的？〔請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友，一個(gè)做小蛋殼，一個(gè)做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的？〔幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對(duì)〕師：好，坐神氣了，有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的？G、小蛋殼會(huì)做誰(shuí)的家呢？〔幼兒自由猜〕____幻燈八：是誰(shuí)??？〔瓢蟲(chóng)〕師小結(jié)：一只瓢蟲(chóng)路過(guò)這里：太好啦，我的寶寶正少個(gè)家呢！快快睡，小寶貝。瓢蟲(chóng)把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽(tīng)著聽(tīng)著，也睡著啦。師：小蛋殼做了誰(shuí)的家呀？〔瓢蟲(chóng)的家〕二、完好講故事《小蛋殼》。師：小朋友一起來(lái)跟老師把這個(gè)故事講一遍，好嗎？〔一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的家在哪里的？〔10個(gè)孩子答復(fù)〕師小結(jié)：原來(lái)不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎？〔停2秒讓孩子想想〕和旁邊小朋友討論一下，也可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?！?分鐘后〕誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？如：大大的森林是蘑菇的家黑黑的地下是石油的家藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家綠綠的小河是小魚(yú)的家深深的樹(shù)洞是松鼠的家你們說(shuō)的真棒！不同的小動(dòng)物，家也是不一樣的?；丶液蟀阉?huà)下來(lái)，請(qǐng)爸爸媽媽用字記下來(lái)，好嗎？中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小花籽找快樂(lè)》幼兒園中班科學(xué)教案：小花籽找快樂(lè)活動(dòng)名稱：小花籽找快樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合大樹(shù)和小花主題活動(dòng)，我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點(diǎn)，我讓孩子在小花籽找快樂(lè)的故事教學(xué)中懂得幫助別人會(huì)獲得快樂(lè)的道理，并從中受到潛移默化的教育?；顒?dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完好地答復(fù)下列問(wèn)題。3、愿意與別人交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)歷：初步理解植物的生長(zhǎng)。環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí)？你們看它快樂(lè)嗎？2、錄音講述故事前半局部。提問(wèn)：小花籽要去做什么？討論：什么是快樂(lè)〔幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)歷答復(fù)〕引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連接答復(fù)并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)？3、錄音講故事后半局部：提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想方法，讓它找到快樂(lè)。提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè)了嗎？4、完好欣賞故事一遍。5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你快樂(lè)嗎？為什么？〔請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話答復(fù)〕請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽與別人交往。中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《白白的朋友》【活動(dòng)目的】1、通過(guò)尋找另一個(gè)我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。2、產(chǎn)生探究欲望體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】有意識(shí)的在周圍布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等；幼兒活動(dòng)材料《白白的朋友》；故事磁帶或CD?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入。1、出示小熊圖片，同時(shí)講述故事第一段。你覺(jué)得白白會(huì)在想什么呢？2、講述故事第二、三段。你有朋友嗎？你都會(huì)跟朋友干什么呢？那沒(méi)有朋友又會(huì)怎么樣呢？3、接著講述故事至它看到了什么，你們來(lái)猜猜它會(huì)看到什么呢？4、出示圖3。他看到了什么？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。5、出示圖4、5。講述故事至完畢。6、故事里有幾只小熊？白白看到的另一只小百熊是誰(shuí)？為什么他們長(zhǎng)的一模一樣，還會(huì)說(shuō)一樣的話呢？〔白白看到的是自己的倒影，聽(tīng)見(jiàn)的是回聲〕二、幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，再次看一遍故事。三、請(qǐng)幼兒回憶在什么地方看到過(guò)另一個(gè)自己。〔玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬制品外表、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的時(shí)候，一起來(lái)唱一唱這首歌《你的眼睛里有個(gè)我》。四、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。1、如今呀，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫《兩個(gè)我》。2、在玩游戲之前，先說(shuō)明游戲規(guī)那么。3、請(qǐng)兩位小朋友面對(duì)面站好，一個(gè)做鏡子外的我，一個(gè)做鏡子里的我，在我說(shuō)口令彎一彎時(shí)，鏡子外的我就變換姿勢(shì)或動(dòng)作，鏡子里的我就趕緊做出相應(yīng)的改變，動(dòng)作定格后，師幼一起共同評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是從姿勢(shì)、速度、動(dòng)作漂不漂亮、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評(píng)價(jià)。4、幼兒自由尋找好朋友，根據(jù)老師指令，進(jìn)展游戲。五、延伸。請(qǐng)你們?cè)谄綍r(shí)生活中繼續(xù)尋找哪里還有另一個(gè)你，及時(shí)與同伴、朋友、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，從而萌發(fā)對(duì)探究的興趣和欲望。附故事：白白的朋友白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚(yú)。但有的時(shí)候，媽媽也讓他單獨(dú)呆著，白白感到很寂寞。我多想有幾個(gè)弟弟妹妹呀！小熊嘆著氣說(shuō)，那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒聊天了！可是，這塊浮冰上沒(méi)有其他的小白熊，白白沒(méi)有弟弟，沒(méi)有妹妹，也沒(méi)有朋友。有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚(yú)，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚(yú)兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎？他看見(jiàn)另外一只小白熊，長(zhǎng)得和他一模一樣，也正在看他。咦？白白叫了一聲。咦？洞里的小白熊也叫了一聲。我叫白白！白白說(shuō)。我叫白白！那只小白熊也說(shuō)。白白快樂(lè)極了，他終于找到了一個(gè)小伙伴。他再也不會(huì)感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。媽媽笑著告訴白白：你并沒(méi)有看見(jiàn)另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽(tīng)見(jiàn)的是回聲?。〔贿^(guò)，白白這時(shí)候已經(jīng)走開(kāi)去了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的話。他快樂(lè)的是終于遇到了另一只小熊，今后，他想見(jiàn)他多少次就可以見(jiàn)到他多少次了！中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《聽(tīng)》活動(dòng)目的：1.欣賞,理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。2.嘗試運(yùn)用象聲詞，大膽想象.創(chuàng)編詩(shī)歌。3.學(xué)習(xí)象聲詞滴滴答呼呼呼轟隆隆?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)聲音的課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的小朋友，(出示小熊圖片)請(qǐng)小朋友們觀察圖片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不開(kāi)心)為什么不開(kāi)心呢?那圖片中小朋友們能看出是什么天氣嗎?(雨天)二、觀察ppT中圖片理解詩(shī)歌。(1)雨天，小朋友們都在生活中看到過(guò)下雨，不知道大家有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)呢?今天啊，老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個(gè)奇妙的聲音我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友們聽(tīng)出來(lái)是什么聲音了嗎?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜聽(tīng)。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什么地方，聲音是什么樣的呢?(滴滴答，滴滴答)。(2)聽(tīng)了雨的聲音，那大自然里還有哪些聲音呢?出示圖片風(fēng)姐姐鉆進(jìn)了樹(shù)林里。聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音，風(fēng)是怎樣的聲音呢?(呼呼，呼呼)(3)在下大雨前天空變得暗起來(lái)，有一聲聲巨響是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(播放相應(yīng)幻燈片)。(4)池塘中這個(gè)聲音又是那個(gè)小動(dòng)物發(fā)出來(lái)的呢?(青蛙)播放現(xiàn)有幻燈片。并請(qǐng)幼兒模擬青蛙的叫聲，呱呱，呱呱(5)最后啊還有一個(gè)小動(dòng)物，它發(fā)出來(lái)的聲音又是什么樣的呢?它又是什么小動(dòng)物呢?(小蟲(chóng))(播放幻燈片，并____播放小蟲(chóng)的聲音。)三、仿編。上面老師播放了好幾種聲音有：雨，風(fēng)，雷，嫩芽，青蛙，蟲(chóng)兒不同的東西都有自己特有的聲音，那小朋友們?cè)谏钪羞€留意過(guò)那些聲音嗎?老師示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。(小貓，小羊，小狗)活動(dòng)延伸:今天我們一起觀察了這么多大自然的景物，以及很多聲音，那我們下一次活動(dòng)一起來(lái)畫(huà)畫(huà)這美麗的春天吧!詩(shī)歌《聽(tīng)》下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。呼呼呼，呼呼呼，風(fēng)兒鉆進(jìn)了樹(shù)叢里，轟隆隆，轟隆隆，雷聲打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙歡快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，蟲(chóng)兒奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轟隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么動(dòng)聽(tīng)的一首歌!中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《我的好朋友》［活動(dòng)分析^p］中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比擬感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話才能，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、可以談的。［活動(dòng)目的］1、引導(dǎo)幼兒圍繞我的好朋友這一話題談話，學(xué)會(huì)用完好的語(yǔ)句議論好朋友的服裝、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話中理解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)才能。3、幫助幼兒輪流進(jìn)展談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，幫助幼兒掌握談話的規(guī)那么。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，理解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。2、學(xué)會(huì)唱歌拉拉勾。［活動(dòng)過(guò)程］1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。老師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？他長(zhǎng)的什么樣子？穿什么衣服？請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。老師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽(tīng)、理解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何議論好朋友模樣的幼兒，老師可提些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子？長(zhǎng)的胖還是瘦？等等。幫助幼兒翻開(kāi)思路，知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描繪人的模樣。幼兒交談時(shí)，老師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在好朋友上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。3、引導(dǎo)幼