第35頁共35頁中班語言《顏色寶寶變魔術(shù)》教案與教學(xué)反思中班語言《顏色寶寶變魔術(shù)》教案與教學(xué)反思。設(shè)計背景孩子們從小就對五彩斑斕的大自然無比向往，他們經(jīng)常會對蔚藍的大海、翠綠的青山、紅艷的花朵產(chǎn)生濃重的興趣，并追問到底：“為什么草地是綠色的呢？綠色是怎么變來的呢？”等等這樣的小問號會時刻縈繞在孩子們身旁，因此我設(shè)計了這節(jié)《顏色寶寶變魔術(shù)》的語言活動，希望孩子們能通過這一個個神奇的小魔術(shù)對顏色有更進一步的理解，從而進步孩子對美的追求。活動目的1、通過發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。2、學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。3、樂意在師生面前大膽講述自己的作品。重點難點1、使幼兒能大膽表達。2、嘗試初步的兒歌創(chuàng)編。活動準備1、材料準備〔1〕分別裝有紅、黃、藍三色的顏料水瓶三個。〔2〕空瓶三個?！?〕兒歌圖條三張?！?〕水彩筆、畫紙人手一份?！?〕變魔術(shù)和幼兒作畫時的背景音樂。2、經(jīng)歷準備〔1〕會用簡單的線條勾畫出生活中的實物?！?〕和老師有初步的交流和認識?；顒舆^程一、導(dǎo)入：故事聽，什么聲音？〔哭聲〕，誰在哭？〔出示流淚的小免〕，你們想不想知道小免子為什么哭了呢？如今我們一起來聽個小故事。1、老師講述：小免姐姐開了個氣球商店，商店里只有紅、黃、藍三種顏色的氣球，有一天，小羊來要買個紫色的氣球，免姐姐看了看說：“對不起，沒有你要的氣球，小羊生氣的分開了，小貓來要買個橙色的氣球，免姐姐看了看說，對不起，也沒有你要的氣球，小貓很不快樂的走了，小熊又來要買個綠色的氣球，免姐姐又仔細看了看說，對不起還是沒有你要的氣球，小熊也生氣的走了，免姐姐心里很難過，急的都哭了，她想，我要是有五顏六色的氣球，那該多好??！如今你知道免姐姐為什么哭了吧！那你們有什么方法來幫助免姐姐呢？2、介紹紅、黃、藍三原色?？吹矫饨憬阌龅搅死щy，我們還請來了許多朋友幫助，誰來了呢？哦，原來是顏料寶寶們，你們都帶來了哪些顏色寶寶呢？〔紅色、黃色、藍色依次介紹〕免姐姐一看說：“你們也幫不了我的忙，因為我的商店已經(jīng)有紅氣球、黃氣球和藍氣球了”，三個顏料寶寶們說：“我們的本領(lǐng)可大了，我們會變魔術(shù)，只要我們其中任意兩個手拉手抱在一起，就可以變出其他顏色，這樣我們不就可以幫你了嗎？”二、三原色兩兩結(jié)合。1、讓我們一起看看顏色寶寶們終究是怎樣變魔術(shù)的？看他們到底是怎樣手拉手抱在一起的？你們猜紅色和藍色在一起會變成什么顏色呢？找一名幼兒到前面示范，把紅色倒入藍色杯子里，他們抱在一起了，輕輕攪勻觀察顏色有什么變化？幼兒答復(fù)〔變成紫色〕。幼兒分成10組做實驗，4名幼兒為一組找幼兒說說實驗的過程和結(jié)果。幼兒：〔紅色和藍色抱在一起變成紫色〕2、把紅色倒入黃色實驗過程和結(jié)果〔紅色和黃色抱在一起變成橙色〕3、把藍色倒入黃色找幼兒說說實驗過程和結(jié)果。〔藍色和黃色抱在一起變成綠色〕三、幼兒學(xué)念兒歌。1、幼兒邊觀看圖條邊聽老師范讀兒歌。2、幼兒齊讀兒歌。3、請幼兒通過各種身體語言反復(fù)朗讀兒歌。四、幼兒繪畫。1、幼兒開動腦筋把每個小實驗的結(jié)果回憶出來，并用相應(yīng)的彩色筆給笑臉娃娃涂上顏色。2、發(fā)揮想象，看誰還能畫出與老師不一樣的、分別由橙色、綠色、紫色所代表性的實物。3、講述自己的繪畫作品，并在老師的提示下仿編新兒歌。五、老師總結(jié)完畢?；顒友由欤杭议L利用周末的時間帶孩子到公園去尋找大自然的顏色。附兒歌：顏色寶寶變魔術(shù)紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。教學(xué)反思調(diào)色其實是一個比擬傳統(tǒng)的活動，如何使傳統(tǒng)的活動有一定的新意，是我組織這個活動必須考慮的問題。班級的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準備的，但我經(jīng)?？匆娪變喊阉嘣诶锩娴箒淼谷ネ娴梅浅５拈_心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個過程和瓶子結(jié)合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過程中調(diào)色，又在調(diào)色的過程中玩瓶……這個活動，初步激發(fā)了幼兒探究的欲望，穩(wěn)固了對三原色的認識。考慮幼兒對調(diào)顏色沒有豐富的經(jīng)歷程度，我把重點確定為調(diào)配新的顏色，并學(xué)念兒歌；難點為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫下來，并且樂意在師生面前大膽講述自己的作品。仔細分析^p整個活動，覺得的問題就是老師自身的預(yù)見性不夠強，應(yīng)該在活動前就要考慮到活動中會出現(xiàn)的問題，在調(diào)色過程中可以適當?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水漸漸參加黃色的顏料水中。還有，在這個過程中，我也總是過多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計走，讓孩子來適應(yīng)老師，這其實違犯了教學(xué)規(guī)律，也是不合適孩子的。假如我當時能針對出現(xiàn)的意外“將計就計”：既然孩子們看見了紅黃兩種顏色彩成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中參加少許，讓孩子有不斷探究的時機。其實這也是活動最珍貴的教育價值。中班語言活動教案《尼尼變魔術(shù)》【活動目的】1、學(xué)會根據(jù)圖片上人物的動作，講述尼尼旅行途中，變魔術(shù)的情景。2、通過老師的提問，按照故事的開展線索想象故事的內(nèi)容。3、體驗故事神奇的情景，感受幫助別人后快樂的情緒體驗?！净顒訙蕚洹坑變河脮?，大書一本，橡皮泥一盒。【活動過程】一、師出示橡皮泥，引出主題。師：看看，這是什么？假如給你一盒橡皮泥，你想用橡皮泥捏什么？你會捏哪些東西？〔幼兒答復(fù)〕師：今天，我們一起來閱讀一篇有趣的圖畫故事，故事的名字叫：尼尼變魔術(shù)二、師出示大書，引導(dǎo)幼兒看書并閱讀。師：橡皮泥尼尼學(xué)會了變魔術(shù)，他背著包快樂地去旅行。尼尼去旅行，后來發(fā)生了什么事呢？師一邊引導(dǎo)一邊讓幼兒答復(fù)下列問題。三、師再次講故事提問：尼尼來到了什么地方？發(fā)生了什么事？尼尼看見了是怎么做的？〔幼兒答復(fù)〕師請2-3個幼兒邊看圖邊講故事。四、師用提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并帶著幼兒完好閱讀故事。1、尼尼在馬路上看見了什么？他是怎么做的？2、尼尼在飛機場、小河邊、樹林里，()又看見了什么？他又是怎么做的？3、尼尼幫助了別人，心里感覺怎樣？4、你們喜歡尼尼嗎？為什么喜歡他？〔使幼兒感受到幫助別人是件快樂的事〕五、師幼一起邊看書邊講故事2-3遍。六、師組織幼兒討論：假設(shè)你是尼尼，你想變成什么幫助別人呢？鼓勵幼兒大膽續(xù)編故事。中班科學(xué)教案：黃豆寶寶變魔術(shù)活動目的：1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。2、通過觀察比擬黃豆的外形特征，進步感知事物的才能3、養(yǎng)成不挑食的好習慣。活動準備：1、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干)，一塊毛巾。2、電視機、錄象機、豆?jié){機、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機、磁帶。3、黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。4、小朋友隔天浸泡黃豆?；顒舆^程：1.、初步理解黃豆的外形特征。(1)師：(老師頭戴黃豆頭飾)小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。(2)師：“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”(3)師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。評析：在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識，幼兒非常感興趣，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。)2、知道黃豆可以做成豆?jié){。師：我們的本領(lǐng)可大了，會變許多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。通過進一步觀察比擬干濕不同的黃豆的外形特征，開展幼兒感知事物的才能。師：“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。②幼兒觀察干濕不同的黃豆。③師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”(有的幼兒說：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小?！庇械挠變赫f：“泡過的黃豆的顏色有點淡，沒泡過的黃豆的顏色有點深。”有的幼兒說：“我摸摸泡過的黃豆是軟的，沒泡過的黃豆是硬的?！?④師：小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。3、理解黃豆還能做成其他的豆制品。①師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，②師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來了，哪些東西你是吃過的”(幼兒邊講，邊指。)③師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。(評析：通過電化手段--看錄象，進一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認知，知道黃豆還能做出各種豆制品。)4、知道黃豆營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。(1)師：“什么東西這么香?”(2)請小朋友一起品味用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。(3)聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴?；顒臃此迹憾?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，根據(jù)孩子的年齡特點，利用教學(xué)的興趣性，運用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品，引導(dǎo)寶寶運用感官比擬、觀察，泡過和沒泡過的黃豆的不同，開展了寶寶的觀察力，進步了幼兒寶寶的感知事物的才能。運用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動孩子學(xué)習的積極性，使寶寶在認知、才能和情感方面都得到開展。如：在理解黃豆的外形特征時，運用了觀察的方法，接著又比擬和觀察，使幼兒理解泡過和沒泡過的黃豆的不同，開展了幼兒的觀察力，進步幼兒感知事物的才能;又運用電教手段豐富了幼兒的認知;最后，通過品味豆制品，進一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感?？赡軐殞毺d奮了，所以有個別的太“活潑”了，發(fā)出了鋒利的叫聲，紀律有些松懈了，不過整體狀況還是比擬好的，寶寶如今也知道了以后要多吃豆制品，這樣對身體有益!中班語言公開課教案反思4篇《小猴變魔術(shù)》教案一活動目的：1.理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇。2.明白貪吃冷飲的害處。3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣。重點：能理解故事情節(jié)，明白貪吃冷飲的害處。難點：仿編故事情節(jié)，感受故事中想想變化的神奇?；顒訙蕚洌?.小猴變魔術(shù)的掛圖。2.變魔術(shù)的道具。活動過程：1.老師扮演猴子表演魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，我是誰呀?我前兩天學(xué)會了變魔術(shù)，今天就給你們表演一個小魔術(shù)。你們喜歡這個魔術(shù)嗎?2.看圖片，猜故事。不光你們喜歡我，森林里的小動物也很喜歡我呢，會有誰請小猴去表演魔術(shù)呢?(幼兒答復(fù)后出示第一幅圖)咦，小豬和小熊會讓小猴變什么呢?(答復(fù)后出示冰淇淋)原來要變一個冰淇淋房，為什么要讓小猴變一個冰淇淋房呢?它們的愿望會不會實現(xiàn)呢?第二幅圖：呀，真的變出來了。讓我們來看看，冰淇淋房是什么樣子的!(大大的，黃黃的墻，綠色的瓦片，大紅色的門)看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進去，它們會在里面做什么呢?(猜測完畢后出示第三幅圖)看，它們在干什么啊?這個時候它們的心情怎么樣啊?(很開心，很快樂)。我們一起來學(xué)一學(xué)小豬的動作。(大吃大喝)小熊在做什么呢?(躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下)它們在房子里吃了睡，睡醒了吃，會怎么樣呢?(猜測后出示第四幅圖)呀，原來小豬變成了一只冰小豬(學(xué)一學(xué)冰小豬，硬硬的，動不了)，為什么小豬會變成這樣呢?看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣?然后它們怎么做了呢?小豬在醫(yī)院里做什么了?掛了幾天的水，還吃了藥，終于醒過來了。小豬醒過來之后，它會想什么呢?原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢，這時太陽出來了(出示太陽)，冰淇淋房被太陽曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。3.完好的欣賞故事。(老師有感情的講故事)原來這個事情是一個有趣的故事，這個故事的題目叫小猴變魔術(shù)，我們來完好地聽一聽這個故事。4.在總結(jié)吃冷飲害處，讓幼兒記得少吃冷飲小豬為什么會被送到醫(yī)院去呢?馬上夏天到了，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎?夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多，吃的太多會肚子痛，會被送到醫(yī)院里去打針吃藥，這樣對小朋友的身體不好，會長不高呢。所以小朋友要少吃冷飲，不能多吃。5.幼兒創(chuàng)編故事小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友，你想讓小猴幫你變什么呢?變出來的東西可以做什么?又會發(fā)生什么有趣的故事呢?(請幾個幼兒出來講述)6.完畢小猴要回去繼續(xù)學(xué)習本領(lǐng)了，如今要和小朋友們說再見了!反思總結(jié)：1、課程開場時，用一個小魔術(shù)引起幼兒的興趣，調(diào)動了他們的情緒，使他們的注意力可以集中起來，他們表現(xiàn)的也很好。2、本課程中，我的節(jié)奏沒有把握好，語速語調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒有放開，情感的表達缺乏，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比擬沉悶，有話不敢說。在猜測故事的環(huán)節(jié)中，沒有讓幼兒多觀察，多表達自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對幼兒的應(yīng)對才能缺乏，對幼兒答復(fù)的點評不太到位。3、因為本活動設(shè)計為兩課時，而這是第一課時的課程，應(yīng)將難點定位明白貪吃冷飲的害處，創(chuàng)編故事可以放到第二課時。教案二活動目的：1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)說詞語或句子，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒準確地運用數(shù)量詞。2、提供應(yīng)幼兒充分的表達時機，讓大多數(shù)幼兒都能參與活動，都有時機說話，從而進步他們的語言表達才能。重點：讓幼兒學(xué)會準確地運用數(shù)量詞。難點：量詞的準確運用。活動準備：課件、實物、魔法箱、電子白板活動過程：一、律動二、看圖談話引題1、播放課件小猴子的圖片，吸引幼兒的注意力，師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。2、師：小猴子今天要給大家變魔術(shù)，它的魔法箱里裝了好多好多東西，你們想知道是什么嗎?出示課題;變魔術(shù)三、引導(dǎo)學(xué)習1、師讓幼兒閉上眼睛，看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)2、師：這根魔法棒什么都不怕，有了它就可以變出更多的好東西，你們想不想看看?3、利用電子白板中的資，給幼兒變一些物體，讓他們用準確的數(shù)量詞表示物體。4、請幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。老師示范：我有一個鼻子。幼兒找數(shù)量詞，如：一雙眼睛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服5、師：你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請小朋友到白板前畫出自己想畫的物體，并說出他們的名稱。6、師：小猴子說我們班的小朋友都很聰明，都很了不起，它想考考你們，看看你們是不是都會說了?播放課件圖片，讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，適時浸透常規(guī)教育)四、游戲：摸摸我是誰1、師：變了這么多東西，我們還是覺得不過癮，干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。2、師出示一個事先準備好的魔法箱，箱子子里裝滿了好多好多物品，讓幼兒自己摸東西，然后用一XX的形式來描繪。(師要幫助他們準確表達)五、活動延伸：師：小猴子要和大家比賽，在幼兒園、家里找不同的物品，看誰找得多，然后說出它是什么?好了，小朋友們再見!(出示最后一張課件圖片)六、律動出室。教案三活動目的：1、理解故事情節(jié)，大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣2、感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的害處?；顒訙蕚洌褐R經(jīng)歷準備：夏季避暑的方法。物質(zhì)材料準備：1、《幼兒畫冊》2、白紙、筆、蠟筆活動重難點：重點：理解故事情節(jié)，學(xué)會夏天使自己涼爽的方法。難點：大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇?；顒舆^程：一、老師變小魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。1、你們看過魔術(shù)表演嗎?2、老師表演小魔術(shù)，引出故事。二、出示掛圖，初步理解故事的主要情節(jié)。1、今天老師也帶來了一個故事，聽一聽故事里的小魔術(shù)師變的是什么?2、老師出示掛圖講述故事。(1)故事的名字是什么?(2)故事里有哪些小動物?(3)小猴變出了什么?(4)這間房子是什么樣的?3、老師再次講述故事。(1)小熊和小豬為什么喜歡這樣的房子?(2)最后發(fā)生了什么事情?4、引導(dǎo)幼兒邊看《幼兒畫冊》邊完好地講述故事。三、說故事，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷進展討論。1、小豬為什么會被送到醫(yī)院?2、你能幫小豬和小熊想一個方法使它們變得涼爽嗎?老師小結(jié)：我們有很多的方法使自己涼爽，也可以吃冷飲但是不能多吃。四、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。1.假如你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么?你會做些什么?2.幼兒找朋友說一說自己的創(chuàng)編。3.請幾名幼兒在集體面前講述。4.老師小結(jié)幼兒的創(chuàng)編。五、經(jīng)歷遷移。我們能不能像小豬和小熊那樣呢?為什么?老師小結(jié)：夏天到了，我們不能吃太多的冷飲。教案四：中班早期閱讀《小猴變魔術(shù)》教學(xué)目的：1、理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的害處。2、大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會想象的樂趣。教具準備：故事錄音磁帶、幼兒畫冊、大的冰激凌圖片。教學(xué)過程：1、老師變魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們看過魔術(shù)師表演嗎?今天，老師來變個小魔術(shù)。(老師就用綢帶來變火柴)2、師生共同閱讀幼兒畫冊中的故事《小猴變魔術(shù)》，通過觀察、猜測、提問理解故事主要情節(jié)。1)你們喜歡魔術(shù)嗎?小猴也學(xué)會了魔術(shù)，它請森林里的好朋友到他家來玩，說它可以變出朋友們喜歡的東西。看看誰來了?(觀察畫面一)2)小熊、小豬想讓小猴變什么呢?(觀察畫面二)讓幼兒根據(jù)畫面自由答復(fù)。3)原來他們想變一間大大的冰激凌房，有沒有變出來呢?(觀察畫面三)呀，小猴吹了一口氣，真的變出來了，讓我們來看看，冰激凌房是什么樣子的?(出示大的冰激凌房的圖片)黃黃的房子，綠色的瓦片，大紅的門，漂亮極了。4)假如你看到了一間冰激凌房，會怎么做呢?(讓幼兒自由答復(fù))小熊、小豬他們會怎么做呢?(觀察畫面四)。5)小熊、小豬吃飽就睡，睡醒就吃，真快活。吃了這么多的冰激凌，會怎么樣呢?(讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷講)看看他們到底發(fā)生什么事了呢?(觀察畫面五、六)6)小豬在醫(yī)院里躺了四天才醒過來，他還想再住到冰激凌房去，可是太陽出來了，冰激凌房早就被曬化了。你認為小豬這樣的想法好不好?為什么?7)小結(jié)：夏天天氣炎熱，可以適當?shù)某渣c冷飲，既能祛暑，也不會傷害身體的。但不能像小豬一樣貪吃，多吃了會肚子疼，影響我們的安康。3、完好的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒接應(yīng)老師的講述。(幼兒翻閱畫冊聽、講)4、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。(1)提問：假如你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么?你會做些什么?(2)幼兒自找朋友說說自己的創(chuàng)編。(3)分別請兩三為幼兒在集體面前講述。6、延伸活動：讓幼兒把想變的東西畫在紙上，并互相交流?；顒臃此迹貉谉岬南奶靵砹?，在找找、說說夏天的快樂活動中，很多小朋友都講到了甜甜的冰激凌?？梢姡⒆觽兿矚g形狀、顏色、味道不一的冰激凌，為了讓幼兒懂得多吃冷飲的害處，我就通過故事《小猴變魔術(shù)》的故事內(nèi)容和生動的畫面，讓孩子明白夏天應(yīng)該適當?shù)某岳滹?，做到既祛暑，也不會傷害身體。首先我采用了綢帶變火柴的小魔術(shù)來引出活動，接著請孩子們觀察畫面，憑自己的經(jīng)歷說說故事中小豬想變什么，通過猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，讓幼兒說說冰激凌房的樣子，從而幫助幼兒更好的掌握描繪冰激凌房的語句：黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門，漂亮極了!并引導(dǎo)幼兒假設(shè)自己有一間大大的冰激凌房，你會怎么做?從而來促進幼兒擴散性思維的開展。最后，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來說，像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會發(fā)生什么事?孩子們積極地發(fā)表自己的見解：吃了很多的冰激凌會肚子痛;會身體不舒適;感覺會很冷;會變成冰人的滿足了孩子們表述的欲望。為了感受故事想象的神奇，在閱讀故事后，我讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事情景：假設(shè)你是小豬、小熊你會讓小猴變什么?為什么?給予了孩子們自由發(fā)揮想象的空間，讓幼兒互相交流，表述，并把想變得的東西繪畫下來等，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)，體驗想象的樂趣。但活動中存在著許多的缺乏：當出示圖片冰激凌房時，雖然沒有誘色可餐的畫面，我可以適當?shù)膮⒓有揎椀恼Z言：白白的奶油、一個個綠綠的青蘋果味的小點點，里面還有各種口味的冰激凌，看到這么甜又漂亮的冰激凌房，你會怎么做呢?采用這樣的引導(dǎo)方式，幼兒一定會怦然心動，就會大膽發(fā)言，就會有不同的表述結(jié)果。對于個別孩子還沉浸在故事中，很想再次聽故事時，我也該滿足他們的需求，不別按照原方案來施行。在以后的教學(xué)活動中，我可要打破預(yù)設(shè)的提問，不要被預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)鎖定，好好把握活動中的每一個細節(jié)，不要操之過急，要全身心地投入活動中。特別是關(guān)于開展早期閱讀的活動，該多鼓勵幼兒質(zhì)疑，用是這樣嗎?還有別的意見嗎?等來鼓勵幼兒互相解答，解決相應(yīng)的難點。還要多提供時間讓幼兒有自由閱讀和交流的時機，并注重幼兒閱讀的姿勢，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我要不斷地學(xué)習反思、不斷提升自己的教學(xué)機智與教育藝術(shù)。中班科學(xué)教案大全：黃豆寶寶變魔術(shù)活動目的：1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。2、通過觀察比擬黃豆的外形特征，進步感知事物的才能3、養(yǎng)成不挑食的好習慣?；顒訙蕚洌?、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品(用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干)，一塊毛巾。2、電視機、錄象機、豆?jié){機、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機、磁帶。3、黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實物各一盆。4、小朋友隔天浸泡黃豆?；顒舆^程：1.、初步理解黃豆的外形特征。(1)師：(老師頭戴黃豆頭飾)小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會告訴大家。(2)師：“黃豆寶寶是什么顏色的?它是什么形狀的?”(3)師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。評析：在組織幼兒玩的過程中，運用多種感官對黃豆有一個初步的認識，幼兒非常感興趣，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。)2、知道黃豆可以做成豆?jié){。師：我們的本領(lǐng)可大了，會變許多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。通過進一步觀察比擬干濕不同的黃豆的外形特征，開展幼兒感知事物的才能。師：“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣?你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。②幼兒觀察干濕不同的黃豆。③師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣?”(有的幼兒說：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小?！庇械挠變赫f：“泡過的黃豆的顏色有點淡，沒泡過的黃豆的顏色有點深?！庇械挠變赫f：“我摸摸泡過的黃豆是軟的，沒泡過的黃豆是硬的。”)④師：小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。3、理解黃豆還能做成其他的豆制品。①師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，②師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來了，哪些東西你是吃過的”(幼兒邊講，邊指。)③師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。(評析：通過電化手段--看錄象，進一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認知，知道黃豆還能做出各種豆制品。)4、知道黃豆營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。(1)師：“什么東西這么香?”(2)請小朋友一起品味用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。(3)聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。活動反思：豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，根據(jù)孩子的年齡特點，利用教學(xué)的興趣性，運用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品，引導(dǎo)寶寶運用感官比擬、觀察，泡過和沒泡過的黃豆的不同，開展了寶寶的觀察力，進步了幼兒寶寶的感知事物的才能。運用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動孩子學(xué)習的積極性，使寶寶在認知、才能和情感方面都得到開展。如：在理解黃豆的外形特征時，運用了觀察的方法，接著又比擬和觀察，使幼兒理解泡過和沒泡過的黃豆的不同，開展了幼兒的觀察力，進步幼兒感知事物的才能;又運用電教手段豐富了幼兒的認知;最后，通過品味豆制品，進一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感?？赡軐殞毺d奮了，所以有個別的太“活潑”了，發(fā)出了鋒利的叫聲，紀律有些松懈了，不過整體狀況還是比擬好的，寶寶如今也知道了以后要多吃豆制品，這樣對身體有益!中班語言優(yōu)秀公開課教案《毛線變魔術(shù)》【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，開展想象才能。2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀察毛線圖，用完好地語言進展表述。3、幫助幼兒借助動物玩具，進展自編故事活動?！净顒訙蕚洹?、毛線自由扭曲范圖兩張，實物投影儀。2、幼兒人手兩根粗毛線。3、動物毛絨玩具假設(shè)干。4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、老師變魔術(shù)的音樂?！沧赃x〕【活動過程】一、集體表演《毛線舞》。1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？〔毛線〕長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？〔好〕2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？〔織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子〕二、觀察老師表演毛線變魔術(shù)，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象像什么。1、師：老師還會用毛線來變魔術(shù)呢，你們想看嗎？〔想〕2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進展展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最后把毛線飄落到實物投影儀上。3、師：小朋友仔細看看，你覺得毛線變成了什么？4、幼兒先與同伴進展一下交流，然后答復(fù)：我覺得毛線變成了。鼓勵幼兒大膽想、大膽說，積極發(fā)表自己的見解。三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么？老師參與幼兒的活動，及時捕捉幼兒亮麗的思維與想象，并反應(yīng)給其他的孩子。四、學(xué)習從不同方位來觀察毛線圖，進一步發(fā)散幼兒的想象。1、師：剛剛小朋友變得魔術(shù)真棒！如今老師又有一個新的變魔術(shù)方法，請你們一起來認真地看一看！2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)，方法同上。3、四個方向轉(zhuǎn)動毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊?？梢哉?～3位幼兒表演給大家看。六、嘗試借助動物毛絨玩具，與毛線圖進展配合，創(chuàng)編好聽的故事。1、師：老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么？再進展講故事活動。4、請2～3位幼兒展示他們的故事。七、完畢活動：師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？〔好〕中班語言教案及教學(xué)反思《秋天的顏色》活動目的：1.看圖學(xué)習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。2.嘗試根據(jù)詩歌的句式構(gòu)造，講述的方式仿編詩歌。3.樂意在集體面前有表情的朗讀詩歌。4.學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參與討論。5.理解詩歌所用的比喻手法?；顒与y點難點：活動難點：根據(jù)句式進展仿編難點剖析：中班幼兒語言仿編才能處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編才能弱?；顒舆^程：1.師：如今是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?2.出示菊花的圖片(依次類推)師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?菊花說：秋天是黃色的。師：為什么菊花說秋天是黃色的?3.朗讀詩歌。4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。教學(xué)反思：秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展老師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;老師與幼兒的提問互動中回憶、考慮，從而到達對散文詩的識記;師生合作朗讀詩歌;幼兒分組扮演角色朗讀詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目的的實現(xiàn)奠定了堅實的根底。本次活動的**局部在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，開展幼兒的思維想象才能，讓每個孩子將原有經(jīng)歷與散文詩相結(jié)合進展仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。(：.)如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大局部幼兒都會從常見的事物，比方水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的考慮，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的考慮讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。中班科學(xué)實驗教案詳案反思《眼睛變魔術(shù)》活動領(lǐng)域：中班科學(xué)活動內(nèi)容：眼睛變魔術(shù)設(shè)計思路：《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探究欲望，我設(shè)計了中班的科學(xué)活動《眼睛變魔術(shù)》，使幼兒進一步理解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象?；顒幽康模?.通過觀察、動手操作活動材料，發(fā)現(xiàn)眼睛的錯覺現(xiàn)象;2、能將發(fā)現(xiàn)的和看到的錯覺現(xiàn)象，用較連接的語言表達出來;3.感受錯覺游戲的樂趣，激發(fā)幼兒積極參與科學(xué)探究活動的興趣。活動重點：通過操作發(fā)現(xiàn)圖像的變化并用語言講述?；顒与y點：可以通過觀察延伸至生活并用語言表達?；顒訙蕚洌?.教具：兩組圓環(huán)組合圖一幅;方格黑白圖片一張;直尺一根;各種錯覺圖片假設(shè)干;投影儀、電腦。2.幼兒錯覺