《莫高窟》教案設(shè)計(jì):莫高窟優(yōu)質(zhì)課教案

《莫高窟》教案設(shè)計(jì)

（蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第18課）

新平縣戛灑鎮(zhèn)平田村小學(xué)曹文有

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)課文生字詞，在閱讀過程中檢查、復(fù)習(xí)。

2、說說課文的表達(dá)挨次。

3、會(huì)用“有……有……有……還有……”說一句話。

4、體會(huì)簡(jiǎn)介莫高窟的方法，進(jìn)展說話訓(xùn)練和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，進(jìn)展語(yǔ)言和創(chuàng)新思維。

5、通過理解課文內(nèi)容，知道莫高窟藝術(shù)寶庫(kù)在世界文化史上的地位，增加學(xué)生的民族驕傲感和自信念。

6、有感情的朗讀課文，背誦課文其次、三、四自然段。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過課文的語(yǔ)言文字，深入理解莫高窟藝術(shù)在世界文化史上的地位。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在古老的絲綢之路上，在茫茫的戈壁沙漠里，有一顆燦爛的藝術(shù)明珠，那就是——敦煌莫高窟。（板書課題）

二、確定目標(biāo)，自主閱讀

1、師：看了課題“莫高窟”，你最想知道什么？你們都想學(xué)習(xí)“莫高窟”的哪些學(xué)問？（依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：學(xué)什么？位置、概括、景點(diǎn)，怎樣描寫景點(diǎn)？……）

2、師：怎樣才能了解“莫高窟”的這些方面的學(xué)問呢？（依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書？怎么學(xué)？讀課文，想一想、勾畫一下、圈一圈……）

3、學(xué)生依據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，實(shí)行自己喜愛的閱讀方式自主閱讀。

三、溝通爭(zhēng)論，相互補(bǔ)充

1、生：自主閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)生字新詞。然后同桌或4人小組或自己找小伙伴，溝通自學(xué)狀況，相互補(bǔ)充，相互釋疑。

2、師問：課文按什么挨次表達(dá)莫高窟？（生：溝通、爭(zhēng)論、相互補(bǔ)充）

3、檢查學(xué)生讀課文狀況？

4、通過自學(xué)溝通，還有什么問題不明白？

5、出示問題。

“她座落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中”，為什么用“她”而不用“它”，這樣寫有什么好處？

四、精讀，理解

1、讀其次自然段，劃出描寫人物的詞語(yǔ)，練習(xí)用“有……有……有……還有……”說一句話。

2、談?wù)勛x了這一段你有什么感受？

3、朗讀第三自然。

問：這是一幅畫嗎？你們情愿把幅漂亮的畫永久留在記憶中嗎？你說說這幅壁畫的內(nèi)容嗎？談?wù)勀愕母惺埽?/p>

4、自學(xué)第4自然段。

談?wù)勥@段主要向我們介紹了什么？有什么感受？

5、讀第5自然段，說說在全文中有什么作用？

五、拓展延長(zhǎng)

1、充當(dāng)“導(dǎo)游”介紹莫高窟。

2、總結(jié)評(píng)價(jià)：你覺得今日的語(yǔ)文課自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）

六、板書設(shè)計(jì)

莫高窟

(位置、概貌)

彩塑

菩薩

大王力士

臥佛

……

共性鮮亮

形態(tài)各異

佛教故事

神佛形象

民間生活

自然風(fēng)光

飛天

豐富多彩

壁畫

藏經(jīng)洞

(文物多，六萬(wàn)多件)

藝術(shù)寶庫(kù)