第25頁(yè)共25頁(yè)中班語(yǔ)言游戲教案《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》中班語(yǔ)言游戲教案《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》。活動(dòng)目的1.感知圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。2.能根據(jù)畫(huà)面想象、猜測(cè)故事內(nèi)容。3.理解故事內(nèi)容，理解不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》、輕音樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)能根據(jù)畫(huà)面想象猜測(cè)故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，理解不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)?；顒?dòng)過(guò)程一、利用談話活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友，小班的衣服到中班以后還能穿上嗎?幼：穿不上了。師：哦!為什么小班的衣服到中班穿不上了呢?幼：長(zhǎng)高了。師：那誰(shuí)想告訴我有什么方法長(zhǎng)高呢?幼兒舉手答復(fù)。師：英國(guó)安琪雅薛維克也制作了一本圖畫(huà)書(shū)，他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長(zhǎng)高的，你們想不想知道阿力發(fā)生了哪些有趣的故事呢!我們一起來(lái)看一看吧!二、自由閱讀繪本，猜測(cè)故事內(nèi)容1.分享自己最喜歡的圖片。師:誰(shuí)想和我們來(lái)分享一下你剛剛看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片?(幼兒分享后，老師引導(dǎo)其他幼兒把書(shū)翻到相對(duì)應(yīng)的那一頁(yè)，再一起看圖畫(huà)。)2.猜測(cè)故事內(nèi)容。師：誰(shuí)想用完好的話去猜測(cè)圖畫(huà)書(shū)中的內(nèi)容。幼兒舉手答復(fù)。三、完好欣賞故事內(nèi)容，理解不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)(一)完好欣賞、感知故事情節(jié)。師：小朋友剛剛猜測(cè)的故事情節(jié)都很棒，我們?cè)僖黄鹜旰玫男蕾p一下列圖畫(huà)書(shū)吧!(老師邊讀圖書(shū)，幼兒邊翻閱圖書(shū)充分感知。)(二)根據(jù)圖畫(huà)、找出長(zhǎng)高的方法。師：阿力在故事中，分別問(wèn)了誰(shuí)長(zhǎng)高的方法，他們分別告訴阿力哪些長(zhǎng)高的方法，但是這一些方法有用嗎?最后又問(wèn)了誰(shuí)，他告訴了阿力什么方法。小結(jié)：媽媽說(shuō)多吃含有蛋白質(zhì)的事物、爸爸說(shuō)多運(yùn)動(dòng)、姐姐說(shuō)多睡覺(jué)、老師說(shuō)多讀書(shū)，這些方法阿力都嘗試過(guò)，但是都沒(méi)有用，但是阿力不放棄，最后問(wèn)叔叔，叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對(duì)自己微笑，使自己的內(nèi)心長(zhǎng)大。四、猜測(cè)叔叔與阿力的機(jī)密，尋找內(nèi)心長(zhǎng)大的方法師：在故事中，叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說(shuō)話，他們都會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒舉手答復(fù)。師：小朋友想一下，你覺(jué)得做什么事情可以使自己的內(nèi)心快樂(lè)。幼兒舉手答復(fù)。小結(jié)：叔叔告訴阿力不要只想讓個(gè)子長(zhǎng)高，要內(nèi)心長(zhǎng)大才對(duì)。我們每天都要快快樂(lè)樂(lè)的，做自己想干的事情，這樣漸漸的就會(huì)長(zhǎng)大啦!活動(dòng)延伸回家尋找更多可以使內(nèi)心長(zhǎng)大的事情，并與家長(zhǎng)一起完成。f132.更多教案延伸閱讀中班語(yǔ)言游戲教案《舞龍》幼兒園中班游戲教案：舞龍活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)：故事《耍龍》知識(shí)背景：1、舞龍運(yùn)動(dòng)的起2、故事《耍龍》設(shè)計(jì)意圖：龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象，舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，而廣為流傳的民間體育運(yùn)動(dòng)。每逢春節(jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜歡，常?？吹叫∨笥涯M大人舞龍的動(dòng)作，于是，我發(fā)動(dòng)幼兒一起制作龍，并組織幼兒進(jìn)展游戲?；顒?dòng)目的：1、理解民間舞龍的來(lái)歷，培養(yǎng)樂(lè)于助人的情感。2、體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事《耍龍》2、舞龍圖片假設(shè)干3、自制草龍、綢帶龍各一條4、鑼、鼓人手一只，幼兒學(xué)會(huì)兒歌《過(guò)新年》5、電視機(jī)、電腦、錄音機(jī)、磁帶《金蛇狂舞》活動(dòng)過(guò)程：一、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣。師：不管天上的太陽(yáng)，空中的微風(fēng)，還是地上的花朵，都在想新年快來(lái)了，我們要怎么歡送他呢？請(qǐng)幼兒討論〔放鞭炮、敲鑼打鼓、舞獅、舞龍〕。我們一起來(lái)敲鑼打鼓歡送新年快快來(lái)到吧！〔和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌《過(guò)新年》〕二、講述故事《耍龍》，理解中國(guó)民間舞龍的來(lái)歷。師：我們平時(shí)把舞龍還說(shuō)成什么？〔調(diào)龍燈、耍龍〕你們知道舞龍是怎么來(lái)的嗎？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)完你們就明白了。老師講故事《耍龍》。提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？2、故事講了一件什么事情？3、人們?yōu)槭裁匆涀∏帻?？〔因?yàn)榍帻垘椭麄冞^(guò)上了好日子〕4、他們用什么方式來(lái)記住青龍的呢？〔用紙、竹蔑做成青龍敲鑼打鼓、游街串巷〕三、欣賞舞龍圖片，講解龍的構(gòu)成〔龍頭、龍身、龍尾〕、舞龍的動(dòng)作〔左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作〕師：如今人們不光在過(guò)年的時(shí)候要舞龍，有重大節(jié)日、慶賀活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍來(lái)表達(dá)歡慶。我們?nèi)藗兪窃趺次椠埖?。彩龍旋轉(zhuǎn)靈龍戲珠首尾合一神龍轉(zhuǎn)世蟠龍入海舞龍動(dòng)畫(huà)四、體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。放音樂(lè)《金蛇狂舞》，幼兒拿著自制的草龍、綢帶龍學(xué)習(xí)舞龍的動(dòng)作體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣?；顒?dòng)二：藝術(shù)：欣賞舞龍表演活動(dòng)目的：1、認(rèn)真觀看舞龍隊(duì)的表演，感受舞龍帶來(lái)的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)尊重別人。2、初步理解舞龍的方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)三：手工：龍活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用各種彩色紙張穿插裝飾的方法。2、能大膽選擇自己喜歡的彩色紙張進(jìn)展裝飾?；顒?dòng)四：音樂(lè)欣賞《金蛇狂舞》活動(dòng)目的：1、幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡躍的氣氛，引導(dǎo)幼兒理解和喜歡我們的民族文化。2、幼兒用敲鑼打鼓的動(dòng)作表演，體驗(yàn)樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答構(gòu)造和逐步縮短的樂(lè)句構(gòu)造。3、組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)行進(jìn)，培養(yǎng)幼兒與同伴互相協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣。活動(dòng)五：體育游戲《舞龍》〔一〕活動(dòng)目的：1、練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng)，做舞龍動(dòng)作。2、體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣?；顒?dòng)六：體育游戲《舞龍》〔二〕活動(dòng)目的：1、繼續(xù)練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)的180度擺動(dòng)，做舞龍動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒兩兩合作游戲的才能?；顒?dòng)七：體育游戲《舞龍》〔三〕活動(dòng)目的：1、在兩兩合作進(jìn)展舞龍游戲的根底上，練習(xí)協(xié)調(diào)地舞整條龍。2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能?；顒?dòng)八：舞龍表演活動(dòng)目的：1、能純熟地協(xié)調(diào)地將整條龍舞起來(lái)，并能走出一定的隊(duì)形。2、感受舞龍帶來(lái)的快樂(lè)。中班語(yǔ)言游戲教案及教學(xué)反思《傳話游戲》活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。2、學(xué)習(xí)傳話技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。4、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)才能。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、果樹(shù)模型假設(shè)干，各種水果圖片假設(shè)干。2、各種動(dòng)物卡片假設(shè)干。3、小籃假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、學(xué)習(xí)傳話1、將幼兒分成假設(shè)干組，老師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么話。幼兒討論：怎樣才能傳不錯(cuò)話?2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話。二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(園長(zhǎng)走進(jìn)教室)園長(zhǎng)：對(duì)不起，打攪一下，請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎?老師：她出去了，您找她有事嗎?園長(zhǎng)：請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。老師：請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎?園長(zhǎng)：是的，等會(huì)兒魏老師回來(lái)了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長(zhǎng)出教室)老師：小朋友們，一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她?(幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述，老師適時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。)(魏老師進(jìn)教室)老師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事?(請(qǐng)多名幼兒進(jìn)展轉(zhuǎn)述)魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。(針對(duì)幼兒情況進(jìn)展評(píng)價(jià)。如：認(rèn)真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話;傳話慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。)三、傳話游戲1、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱(chēng)到果樹(shù)上摘果子?；貋?lái)后放入本組的小籃中。2、送果子出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)后進(jìn)展傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)把一個(gè)水果放入其小籃中。注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開(kāi)場(chǎng)傳?；顒?dòng)反思《傳話游戲》這個(gè)幼兒感興趣的題材，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷與視野?；顒?dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)歷和才能放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。(.:教.案網(wǎng))通過(guò)集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像，形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《露水蘑菇》【活動(dòng)目的】1、知道不挑食的孩子身體好。2、理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、情景排練，一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景。2、蔬菜假設(shè)干〔蘿卜、青菜、蘑菇等〕【活動(dòng)過(guò)程】一、給小兔吃蔬菜。1、一名幼兒扮小兔，幼兒給小兔吃蔬菜，并說(shuō)：我給你吃XX。2、為什么小兔什么菜都不吃呢？你有方法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？二、欣賞故事。1、提問(wèn)：故事里有一只怎樣的小兔？它不愛(ài)吃什么？2、爸爸想了什么方法讓小兔什么都愛(ài)吃了？3、露水蘑菇是什么？三、看掛圖欣賞故事。1、爸爸讓小兔做了哪些事？2、做完了事，小兔感到怎么樣？3、為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜如今變得真香、真好吃了呢？〔幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感〕四、談話：不挑食的孩子身體好。1、你有不愛(ài)吃的東西嗎？為什么不愛(ài)吃？2、通過(guò)集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒?！净顒?dòng)延伸】向家長(zhǎng)理解幼兒在家里的進(jìn)餐情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)多帶幼兒參加勞動(dòng)，如洗菜、揀菜等，使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。附故事：露水蘑菇吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛(ài)吃，那也不愛(ài)吃。媽媽問(wèn)：吃蘑菇好嗎？小兔說(shuō)：不喜歡。媽媽問(wèn)：蘿卜呢？小兔說(shuō)：不喜歡。媽媽又問(wèn)：吃青菜吧？小兔子說(shuō)：我不愛(ài)吃。爸爸說(shuō)：露水蘑菇愛(ài)吃嗎？露水蘑菇是什么樣的？小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō)：露水蘑菇，我想吃。爸爸說(shuō)：露水蘑菇要到菜園子里去吃。第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來(lái)到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔說(shuō)：哪有露水蘑菇呀？爸爸說(shuō)：等一會(huì)兒就有露水蘑菇了。說(shuō)完，就在菜園子里松土、拔草，勞動(dòng)起來(lái)。小兔玩了一會(huì)兒，也跟著爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問(wèn)爸爸：可以吃露水蘑菇了嗎？爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿(mǎn)了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說(shuō)：真好吃呀！中班語(yǔ)言游戲教案《會(huì)動(dòng)的房子》【活動(dòng)目的】1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。2、能大膽講述自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。3、體會(huì)想象的快樂(lè)，感受小動(dòng)物之間友好的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】電腦課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、設(shè)疑、激趣。師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天老師給大家講個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。二、完好欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。1、師完好講述故事一遍。2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？三、播放課件，分段熟悉理解故事內(nèi)容。1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。師：烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里？下面我們吧?！?〕師講述故事4小節(jié)?！?〕提問(wèn)：①小松鼠的房子從大樹(shù)下來(lái)到了哪里？②小松鼠喜歡住在山腳下嗎？為什么？〔3〕小結(jié)。2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)?！?〕老師講述故事第5節(jié)?！?〕提問(wèn)：第二天，小松鼠來(lái)到了哪里？〔〕你們看過(guò)大海嗎？在大海邊，你會(huì)看到些什么聽(tīng)到些什么呢？3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)?！?〕過(guò)渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒？〔2〕老師講述故事第6、7、8小節(jié)。〔3〕提問(wèn)：第三天，小松鼠來(lái)到了哪兒？它看到了什么？它還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？〔4〕理解手舞足蹈的意思?！?〕提問(wèn)與談話結(jié)合，體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。四、拓展活動(dòng)，故事續(xù)編。1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。2、幼兒自由想象性續(xù)編。3、個(gè)別續(xù)編。4、小結(jié)：小朋友們，烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢？待會(huì)兒你可以將你的想法畫(huà)下來(lái)，再講給好朋友聽(tīng)，好嗎？中班語(yǔ)言游戲教案《秋天的顏色》活動(dòng)目的1.學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式構(gòu)造仿編單句散文詩(shī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒觀察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等風(fēng)光和物品。2.多媒體課件、教學(xué)資、大掛紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程一、分享找秋天的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到的秋天的顏色。1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?2.老師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。二、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)1.完好欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內(nèi)容。提問(wèn)：是誰(shuí)在說(shuō)話?它們?cè)谟懻撘粋€(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴我秋天的顏色的?小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：假如把小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地的話連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽(tīng)!2.結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，感受秋天的絢麗多彩。老師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn)：(1)散文中小草、楓葉、松樹(shù)、菊花、大地是怎么說(shuō)的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說(shuō)完好句子：秋天是)(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹(shù)說(shuō)秋天是綠的?大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)(秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開(kāi)場(chǎng)換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，漸漸地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)花，松樹(shù)是常青樹(shù)，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的)3.理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?4.配上音樂(lè)，幼兒朗讀詩(shī)歌。三、根據(jù)散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)1.啟發(fā)幼兒考慮：秋天還有哪些顏色?是誰(shuí)告訴我們的?老師示范創(chuàng)編：我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。2.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。3.引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗讀?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)畫(huà)秋天的顏色。中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《烏龜橋》目的：1、理解圖書(shū)大意，學(xué)習(xí)詞對(duì)岸及動(dòng)詞搭、架，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。2、教育幼兒樂(lè)于助人及講文明，講禮貌。3、開(kāi)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語(yǔ)表達(dá)才能。準(zhǔn)備：1、《烏龜橋》人手一本(利用2023年第三期《咪咪畫(huà)報(bào)》制作)。2、多媒體課件。3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板過(guò)程：(一)游戲引題，遇到困難師：今天我們到河的對(duì)面去玩，河的對(duì)面叫對(duì)岸(豐富詞語(yǔ)：對(duì)岸)老師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，走著走著，遇到一條河。啊，河上沒(méi)有橋，我們要怎樣過(guò)河呢?幼兒考慮，答復(fù)。(二)難點(diǎn)前置，體驗(yàn)動(dòng)詞1、幼兒自由探究師：在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動(dòng)手試試，怎樣才能過(guò)河。幼兒嘗試過(guò)程中，老師進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：搭、架等動(dòng)詞。2、幼兒過(guò)河師：小朋友們想到的方法真好，如今我們就架一座橋吧3、幼兒從橋上過(guò)河(三)自由閱讀，感受內(nèi)容1、語(yǔ)言引入師：森林小屋里有好多漂亮的小圖書(shū)，我們書(shū)上畫(huà)了誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?2、幼兒自由閱讀，老師指導(dǎo)3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容老師引導(dǎo)幼兒盡量用完好的語(yǔ)言講述。(四)欣賞課件，逐圖觀察1、老師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看圖一：圖上有誰(shuí)?它們想去做什么?(有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ?圖二：它們遇到了什么困難?你是怎么知道的?(它們遇到了一條河，過(guò)不去了，臉上的表情是很驚訝的。)圖三：它們?cè)谧鍪裁?你是從哪里看出來(lái)的?(它們?cè)谙敕椒ǎ『镒酉氲椒椒?，因?yàn)樗念^上亮起了燈，說(shuō)明它想到了方法。)圖四：小猴子想到了什么方法?它們拿來(lái)了什么?它們的心情怎樣?你是怎么知道的?(它們想搭一座小橋，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來(lái)了一根木頭，豐富：扛、架。它們很快樂(lè)，臉上是笑瞇瞇的)圖五：這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣?你是怎樣知道的?(水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。)圖六：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了?大家猜猜烏龜來(lái)做什么了?它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢?(烏龜來(lái)了，它們來(lái)幫助小動(dòng)物了)圖七：小烏龜在做什么?它們像什么?小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的?(它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋)圖八：小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的?它們?yōu)槭裁从殖泽@，又擔(dān)憂?你從哪里可以看出它們的擔(dān)憂?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受又吃驚又擔(dān)憂。(它們踩在烏龜?shù)谋成希瑩?dān)憂烏龜會(huì)疼，擔(dān)憂會(huì)踩傷小烏龜，所以很擔(dān)憂。)圖九：小動(dòng)物們過(guò)河了嗎?它們心情怎樣?會(huì)說(shuō)什么?(小動(dòng)物們過(guò)了河，它們很快樂(lè)，它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅８袆?dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)謝謝)圖十：小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?(它們采了很多鮮花送給小烏龜)2、幼兒講述圖書(shū)內(nèi)容老師請(qǐng)幼兒將圖書(shū)內(nèi)容完好講述。(五)幼兒討論，情感教育你們喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過(guò)河，它們不怕疼痛，樂(lè)于助人，是小朋友學(xué)習(xí)的典范。(六)閱讀游戲，興趣延伸利用小圖片玩摸圖游戲：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說(shuō)出，其它幼兒進(jìn)展指圖游戲。(七)情感遷徙你還幫過(guò)誰(shuí)，做過(guò)什么事?(八)完畢小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書(shū)拿給爸爸媽媽看吧。中班語(yǔ)言游戲教案《傻小熊進(jìn)城》【教學(xué)目的】1.欣賞故事，初步理解城市中各種不同用處的房子。2.通過(guò)圖片匹配等方式感知故事構(gòu)造，積極想像，并用不同符號(hào)表示故事中各類(lèi)不同的房子。3.激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍(lán)色游泳館房子、紅色消防隊(duì)房子、白色醫(yī)院房子的圖片。3.小熊手偶1個(gè)，自制桌面教具。4.語(yǔ)言錄音?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、老師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識(shí)經(jīng)歷。1.老師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)城，假如他到了城里會(huì)發(fā)生什么事呢?2.老師：小熊要去找奶奶的房子。你們誰(shuí)愿意來(lái)告訴小熊，城里有些什么房子?這些房子是做什么的?3.老師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的房子圖片。二、老師講述故事后針對(duì)故事情節(jié)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。1.老師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。2.師：媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來(lái)?3.師：小熊沒(méi)帶錢(qián)，趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他懇求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來(lái)呢?出來(lái)后到哪