第18頁共18頁中班語言詳案教案及教學反思《我的小手》中班語言詳案教案及教學反思《我的小手》。設計背景中班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探究興趣。(.出處)然而，幼兒對身體器官的認識還很淺薄,保護身體、保護自己的經歷又比擬缺乏，此活動的進展，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用途，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識?；顒幽康?、讓幼兒理解自己的小手，初步理解各手指的名稱，樂意用語言表達。2、幼兒能大膽說出小手的作用，并進展想象活動。3、幼兒能產生愛小手、愛家長的情感。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點重點：讓幼兒理解手指名稱。難點：能正確說出各個手指名稱并進展想象活動?；顒訙蕚湫∈值膱D片，橘子?；顒舆^程：(一)歌聲引題1、小朋友們，我們一起來唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎?2、剛剛我們一起拍手了，是用我們身體的哪個部位呀?(小手圖片)，今天我們一起來認識一下小手。(二)展開活動1、我們的手有幾個手指呢?我們一起來數一數?這些手指都有一個名字，你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認識一下吧!指導：(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用哪個手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指給我看看，窗戶在哪兒、門在哪兒?(3)寶寶們真聰明，看看老師如今伸出來的是哪根手指呢?對了，老師常用它來夸小朋友的，所以它叫大拇指?(4)我們把小手拿出來看看誰最長啊?它旁邊各有幾根手指啊?它是在中間的，所以叫它中指。(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無名指、小指。(三)活動完畢：(欣賞)老師的手會變魔術，請大家看一看：小手小手變魔術，變出白鴿咕咕咕!小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵!小手小手變魔術，變出小鴨嘎嘎嘎!(四)活動延伸展與拓展1、小朋友，我們的小手除了變魔術外，還可以干什么呢?2、我們的小手本領真大。寶寶們看：這是什么呀?它是什么形狀的，是什么顏色的?平時都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今天陳老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持環(huán)境衛(wèi)生!教學反思我的設計遵循了兒童心理特點和認知規(guī)律，調動學生多種感官，使學生用自己的行動去經歷，用自己的心靈去感悟，使學生在動腦、動口、動手的過程中增強了語文理論才能、也全面進步了幼兒的語言素養(yǎng)。中班語言詳案教案及教學反思《我的家》設計背景中班的幼兒各方面都有了一定的開展，包括語言表達才能。本次活動設計就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完好的語言表示，進一步促進幼兒語言的開展。以及感受家的溫暖?；顒幽康?：鍛煉幼兒的膽量，學會傾聽。2：進一步促進幼兒語言的開展，以及感受家的溫暖。3：通過視聽講結合的互動方式，開展連接表述的才能。4：讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言才能。5：愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。重點難點難點：鍛煉幼兒的膽量，學會傾聽。重點：進一步促進幼兒語言的開展，以及感受家的溫暖。活動準備爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片活動過程：1：開場：播放《家族歌》進入活動場地2：大家齊唱《家族歌》。3：老師引導小朋友們說說《我的家》活動規(guī)那么：我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我，我也愛他們。。。。。。(幼兒述說當中讓他們自由發(fā)揮)4：讓幼兒輪流上來描繪自己的家庭情況。5：活動完畢。教學反思這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達才能。(.來)在活動中，老師充分運用鼓勵表揚等方法，如：你真棒、你說得很清楚等，來激發(fā)幼兒講的欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而進步幼兒的積極性，主動性，就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中，大局部幼兒到達了預定的目的，很享受活動的過程，能不拘一格的描繪自己的家，而且表達得相當的清楚，有些幼兒在說到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比擬膽小，上來的時候很忸怩，怕說。今后我覺得我還是要多學習，多請教，以更好的引導各樣的幼兒。中班安康詳案教案及教學反思《能干的小手》設計背景如今的幼兒絕大多數是獨生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子失去一些自我效勞的時機，對于一些力所能及的事情不擅長也不勤于動手。通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理才能?；顒幽康?.認識手的構造和功能，理解五個手指的名稱。2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。3.簡單理解保護手的方法。4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5.初步理解安康的小常識。重點難點1.認識手的構造和功能，理解五個手指的名稱。2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干?；顒訙蕚?.手形的圖片2.操作材料：繪畫(涂色：手套、水彩筆);磁釘活動過程一、兒歌《我有一雙小小手》導入。1、老師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。2、師：兒歌中的小手做了哪些事?3、師：除了剛剛講的事以外，你的小手還會做什么?(個別答復，與旁邊的幼兒交流)。4、師：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。二、觀察認識手1.幼兒觀察手師：你的手上有什么?(手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。師：出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)穩(wěn)固認識手指。①.老師分別將磁釘貼在五個手指上，幼兒說：老師將**貼在**指上。②.老師說一個手指的名字，幼兒取一個磁釘貼在相應的手指上。3.認識手的其它局部。(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。三、幼兒討論：假如沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒答復，老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動手，勤動手。師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事。五、繪畫(涂色：手套)幼兒幼兒用自己能干的小手給手套上的手指涂上自己喜歡的顔色。活動延伸1.在日常生活中提醒、催促幼兒學著自己的事自己做。教學反思這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維根底上就已經逐步演化為主要憑借事物的詳細形象或表象進展思維，理解詞義和語言。(.出處)接著我用了練習法使幼兒純熟地掌握知識和技能。特別是采用游戲繪畫以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氣氛中完畢了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。中班安康詳案教案及教學反思《小小手》活動設計背景我班幼兒大局部是由爺爺奶奶帶，隔代親比擬嬌慣孩子，養(yǎng)成孩子什么事愛依賴長輩，個別幼兒有愛咬指甲和不喜歡剪指甲的習慣，長長的的指甲里藏有污漬和細菌，在發(fā)生爭執(zhí)時會用指甲抓傷小伙伴，結合教材設計了此活動?；顒幽康?、認識手的各局部名稱及功能。2、知道自己的事自己做，并愿意幫助別人。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及參與活動積極性。4、開展幼兒的動手才能。5、初步理解安康的小常識。教學重點、難點教學重點：通過游戲認識手各局部的名稱及功能教學難點：感知比擬手各局部的特征知道它們的名稱活動準備手在做事的圖片、宣紙、顏料活動過程一、律動(小手拍拍)小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手抱起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來。師：小朋友把什么藏起來了?伸出來看看，你有幾只小手?(一只左手，一只右手，兩只為一雙)二、摸小手1、摸摸小手，哪個地方肉肉多，哪個地方肉肉少?師：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背2、我們一起做個游戲，名字叫《手心手背拍拍》。(游戲中老師變換手心手心拍拍，手背手背拍拍，進步幼兒反映才能，從而穩(wěn)固知識)小結：手心手背，都是心肝寶貝。小朋友表現(xiàn)得這么好，都是老師的心肝寶貝三、認識手指1、數一數每只手有幾根手指?兩只手的手指一樣多嗎?2、比一比一只手上的五根手指是一樣長嗎?最粗的手指是它們的老大，叫大拇指。挨著大拇指的叫食指。[.來]最長的站在中間，叫中指。挨著中指的叫無名指，最細的手指叫小指。這五兄弟是好朋友它們誰也離不開誰，做任何事它們都是互相幫助游戲《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。。。。。。。。。。。3、手指都有名字了，還和小朋友一起做了游戲，它們非常快樂要謝謝小朋友，向小朋友鞠躬。咦，手指的后腦勺長的什么?它們什么作用?指甲可以保護我們的手指不受傷害，但是它長長了會藏許多細菌，我們一定要常剪指甲，還要常洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這才叫講衛(wèi)生。四、手的功能小手可以干什么?(出示圖片)檫桌子、喂小兔、梳頭、穿衣服等等。我們的小手可以幫助自己做事，還可以幫助別人，還會變魔術五、延伸活動：手印畫，用沾上顏色印在宣紙上(小鳥、仙人掌、螃蟹)活動完畢洗小手教學反思此活動主要通過手指游戲讓幼兒理解掌握手各局部的名稱及功能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。活動的各環(huán)節(jié)緊湊、生動，以游戲貫穿整個活動，幼兒參與積極性高，師幼之間的互動以及活動延伸到達教學的目的。中班語言活動教案詳案及反思《會變的小手》【活動設計】一個偶爾的時機，我看見閱讀區(qū)里的小朋友圍在一起，仔細的看著閔佳樂帶來的《有趣的手影》這本書，他們邊看邊學著擺手的姿勢，歡呼聲一陣又一陣，引起旁邊其他幼兒的好奇，他們也不約而同地參加隊伍，跟隨著做手影，在寬松的氣氛中他們盡情地表現(xiàn)著。語言《會變的小手》皆在圍繞手這個話題創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化，培養(yǎng)幼兒探究的興趣，同時通過活動也讓幼兒的閱讀經歷得以提升，讓他們一起來獲得關于手快樂又新奇的創(chuàng)新體驗！【活動目的】1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美。2、通過想想、試試，說說，學習兒歌，利用詩句的重復仿編兒歌?！净顒訙蕚洹?、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片〔兔子、剪刀、螃蟹、小花〕2、手影圖片假設干，展板?！净顒舆^程】一、導入，老師與幼兒打招呼。1、伸出一只手與小朋友打招呼。〔嗨，小朋友好！〕老師用幾只手與你們打招呼？一只手有幾個手指頭？〔5個〕2、嗨，大家好！我如今用幾只手與你們打招呼？〔兩只手〕兩只手我們還可以說一雙手，〔出示一雙手的圖片〕。3、你們也有一雙手，數數看一雙手有幾個手指頭？〔10個〕我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭?！怖蠋熯厧е變鹤鍪值膭幼鬟厡W習語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭〕〔評析：老師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的間隔，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉向手，充分的調動了幼兒的生活經歷，同時在說說、數數的過程中有意識的浸透了數學〕二、引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。1、小手它還會變魔術呢！你們看伸出一個手指頭，變成什么了？〔蟲子〕老師根據幼兒的答復示范語句：變成小蟲爬爬爬。2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏?！苍u析：幼兒對小蟲非常感興趣，紛紛模擬起來，情緒馬上被提升了〕3、那你的小手會變什么呢？我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。〔幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。〕〔評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構思詩歌的過程?！?、提問：你是怎么變的？變成了什么？幼1：我是這樣變的，〔做動作〕師：變成了什么？〔小兔子〕老師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣？幼：跳跳跳。師：我們一起來學一學〔變成小兔跳跳跳〕你又是怎么變的？變成了什么？〔請2-3個幼兒答復〕。老師根據幼兒的答復有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導，變成螃蟹怎么樣了？再引導他們一起來學一學〕〔評析：引導幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的時機，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的學習詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲〕5、老師邊做動作邊示范念兒歌第一段。〔結合剛剛貼出的圖片〕我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬6、我有一雙小小手，〔貼出小手圖片〕那它還會變成什么呢？用好聽的話該怎么說〔引導幼兒用兒歌里的話答復〕？老師根據幼兒的答復出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉?！苍u析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，老師適當的將要求進步，讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的打破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節(jié)奏美〕三、結合圖片引導幼兒學習兒歌。1、小朋友的小手變了很多魔術，變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我們一起來看著圖片把變的魔術說一說吧2、老師帶著幼兒結合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。〔評析：生動形象的圖片，調動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學習詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著〕3、小朋友說的真好，如今我們再一起來邊說邊做吧?！灿變赫酒饋碜杂勺觥！场苍u析：在第一遍學習詩歌的根底上，我進展了第二遍詩歌教學，雖然還是學習詩歌，但在這里，活動氣氛更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說，使學習不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學習?！乘?、引導幼兒仿編詩歌。1、老師做兩個手的變化動作。小手變成了什么？幼1：小狗幼2：青蛙師：誰能用兒歌里的話說一說。2、請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了