整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)“學(xué)程導(dǎo)航”課時教課計劃施教期間年月日教課內(nèi)容共幾課時1課新教材第27-28頁、想一想做做1型授第幾課時1經(jīng)歷研究整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算過程，進一步理解整十?dāng)?shù)的含義，并能教課嫻熟的口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。目標(biāo)2經(jīng)過簡單的整十?dāng)?shù)加減法計算解決實質(zhì)生活中相應(yīng)的數(shù)學(xué)識題。3感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教課要點：學(xué)會計算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。重難點難點：經(jīng)過簡單的整十?dāng)?shù)加減法計算解決實質(zhì)生活中相應(yīng)的數(shù)學(xué)識題。教課學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了20之內(nèi)的加減法，已經(jīng)初步認(rèn)識了加減法的含義，這些都為資源學(xué)生供給了知識、方法的遷徙。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)書籍第27～28頁內(nèi)容。設(shè)計學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思揭示課題，明確目標(biāo)。預(yù)設(shè)5分鐘板塊一：1創(chuàng)辦情境，激發(fā)興趣。1教師指引：小朋友，今天是小猴的生日，小動物們都打算去慶賀。小松鼠和2認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。小熊決定送給小猴一些小禮品。（出示情境圖）你能提出什么數(shù)學(xué)識題2你會列式嗎3020330、20都是整十?dāng)?shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。板塊二二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘）1你是怎么算的說給小組里的小朋友教課例題聽。獨立思慮2集體溝通。小組內(nèi)研究算法3看我們的好朋友是怎么算的出示三報告溝通種算法。比較算法，優(yōu)化算法4比較一下，你以為哪一種算法比較方便試一試1讓學(xué)生獨立算一算。1填一填2指引學(xué)生把例題中學(xué)到的算法遷徙2報告溝通：你是怎么算的過來。板塊三三、分層練習(xí)，內(nèi)化提高（預(yù)設(shè)15分鐘）1列式計算1達成第1題2集體溝通：你是怎么算的讓學(xué)生獨立列出算式，談?wù)劽康浪闶降脑敿?xì)意思，再讓學(xué)生談?wù)動嬎銜r是怎么想的。1學(xué)生邊計算邊連線，教師巡視，指點2達成第3題有困難的學(xué)生。獨立達成2集體溝通。集體溝通展開競賽，要修業(yè)生把每次計算的結(jié)果3達成第4題寫在車廂的方框里。誰先做完誰就先舉4達成第5題手，獎賞做的又對又快的學(xué)生。（1）獨立計算。（1）獨立計算。（2）集體校正，解析錯例。（2）集體校正，解析錯例。1發(fā)問：你知道了什么小兔說的是什么5達成第6題意思先理解題目的意思，再列式計算2指名學(xué)生完好地表達題目的意思。理解題意3列式計算。列式計算1要一組一組地練習(xí)，經(jīng)過比較，找出6達成第2題上下兩題之間的聯(lián)系。練習(xí)，比較找找2題間的聯(lián)系。出近似的題考考同桌。

2自己列出幾組這樣的算式，考考同桌。四、當(dāng)堂檢測，評論反?。A(yù)設(shè)10分鐘）1教師巡《一課一練》有關(guān)練習(xí)視，指導(dǎo)創(chuàng)編題：學(xué)困生。1我們班有76人去看畫展，選哪2輛汽車比較適合2當(dāng)堂批作業(yè)中巴小客車改。大巴設(shè)計50座30座10座3．講