第第頁(yè)2022語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃【5篇】2022語(yǔ)文教學(xué)〔個(gè)人工作計(jì)劃〕1

一、班級(jí)基本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八(1)與八(2)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)學(xué)情相對(duì)平衡。由于是跟班繼續(xù)任教，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與同學(xué)之間都有較深的了解，大部分的同學(xué)都已養(yǎng)成良好的〔語(yǔ)文學(xué)習(xí)〕習(xí)慣，掌控科學(xué)的語(yǔ)文〔學(xué)習(xí)〔方法〕〕是重要的。所以這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下，重點(diǎn)培育同學(xué)的探究技能及語(yǔ)文鑒賞技能。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)將更多的時(shí)間還給同學(xué)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材是根據(jù)《__版義務(wù)〔教育〕階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，教材編排致力于促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，表達(dá)了同學(xué)在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培育學(xué)習(xí)技能，提高閱讀理解技能和語(yǔ)言表達(dá)技能。

三、教學(xué)的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造須要的條件，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)〔措施〕：

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、努力做到教學(xué)五仔細(xì)，在集體備課，科組活動(dòng)時(shí)，向老老師請(qǐng)教，多聽(tīng)老老師的課，找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，著重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)工作取得大的進(jìn)步。

3、仔細(xì)抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，著重培育同學(xué)的語(yǔ)言交際技能，閱讀理解技能和寫(xiě)作技能。

4、著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5、引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文技能。

6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合技能的培育，通過(guò)各種途徑努力提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，突出同學(xué)的主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中培育同學(xué)自主、合作、探究意識(shí)及其內(nèi)省意識(shí)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)的工作和要求

1、〔〔八班級(jí)〕語(yǔ)文〕組每月組織一次語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí)，要仔細(xì)討論人教版八班級(jí)〔語(yǔ)文教材〕。要求結(jié)合下學(xué)年度新教材教學(xué)中存在的傾向性問(wèn)題，組織重點(diǎn)研討，形成施教方略，要運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。

2、每月組織一次集體備課活動(dòng)，提高語(yǔ)文老師的教學(xué)水平。

3、每位語(yǔ)文老師都要進(jìn)行互聽(tīng)、互評(píng)活動(dòng)(即相互聽(tīng)課相互評(píng)課)，每月至少兩次。本期期中考試后進(jìn)行一次比教活動(dòng)。

4、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，向同學(xué)推舉適合同學(xué)閱讀的報(bào)刊、書(shū)目，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的〔渠道〕，定期組織同學(xué)觀看有關(guān)電視節(jié)目，閱覽中同學(xué)閱讀的網(wǎng)站。

5、發(fā)覺(jué)和培育文學(xué)骨干，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文性格和特長(zhǎng)，本期出一期文學(xué)期刊，鼓舞有寫(xiě)作專(zhuān)長(zhǎng)的同學(xué)出個(gè)人文學(xué)作品。

三、教材分析

本套教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文八班級(jí)下冊(cè)》，教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)是各單仍根據(jù)專(zhuān)題組織單元，但同時(shí)也兼顧文體。前四個(gè)單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關(guān)愛(ài)自然、民風(fēng)民俗，體裁有〔記敘文〕、〔散文〕、小說(shuō)、科幻文以及古詩(shī)文等。每單元還有綜合性學(xué)習(xí)·口語(yǔ)交際·寫(xiě)作：獻(xiàn)給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑信步、背起行囊走四方。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文更適合自己了，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。在掌控了知識(shí)之后，能以自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文，于課文中獲得有益的教育，豐富自己各方面的知識(shí)，擅長(zhǎng)質(zhì)疑問(wèn)難，從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技能。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共約20周，第一周，指導(dǎo)同學(xué)通覽教材，了解并明確本期語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)任務(wù)，確定學(xué)習(xí)策略，制定〔學(xué)習(xí)計(jì)劃〕;第二周至第九周，授完教本第一、二、五單元。第10周，期中復(fù)習(xí)統(tǒng)測(cè);第11至17周，授完第三、四、六單元;第18至19周，期末語(yǔ)文活動(dòng)和學(xué)習(xí)統(tǒng)測(cè);第20周，評(píng)比溝通，并安排假期學(xué)科活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

老師宜指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)著重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，著重基本技能的訓(xùn)練。然后要強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)自己探究。合作學(xué)習(xí)，老師要引而不發(fā)，起引路、扶助、鼓舞作用。方法有：記語(yǔ)文〔學(xué)習(xí)〔閱歷〕〕小結(jié)，語(yǔ)言運(yùn)用積累卡，寫(xiě)〔日記〕、課外練筆等。

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一、指導(dǎo)思想

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的教育方針，努力培育一批有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、〔文化〕底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文技能強(qiáng)的現(xiàn)代中同學(xué)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

第一、構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。

第二、致力于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和技能、過(guò)程和方法，情感立場(chǎng)和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的技能，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在技能、創(chuàng)新技能的統(tǒng)一。

第三、積極提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上著重激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)提供各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊敬同學(xué)閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容做出有性格的理解。便同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取知識(shí)、而且是發(fā)覺(jué)自我、充盈自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特性格、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別著重探究和討論過(guò)程，培育創(chuàng)新精神。

第四、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。

1、掌控初一(上)階段要求掌控的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀技能，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、詳細(xì)工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)技能

本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行:

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論和〔教學(xué)方法〕

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平常教學(xué)著重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的勝利的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作。

2、仔細(xì)備課

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，仔細(xì)領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使同學(xué)對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的好的幫助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。合理利用好電化教學(xué)。

(二)仔細(xì)做好指導(dǎo)和批改工作

大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)〔語(yǔ)文知識(shí)〕的接受技能也較差，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分同學(xué)的課后輔導(dǎo)，尤其是〔作文〕的指導(dǎo)。

仔細(xì)做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且實(shí)時(shí)批改，仔細(xì)分析同學(xué)的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并實(shí)時(shí)反饋，杜絕同學(xué)作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好〔作文指導(dǎo)〕和批改工作。作文一貫是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，同學(xué)一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期將仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，觀測(cè)生活，留意從生活中搜集素材，要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平常多給同學(xué)制造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好同學(xué)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓同學(xué)留意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓同學(xué)相互批改，讓他們自己發(fā)覺(jué)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高同學(xué)的作文熱忱和作文技能，也從而提高同學(xué)自己修改作文的技能。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

初一同學(xué)中，有許多語(yǔ)文成果差的同學(xué)，僅有個(gè)別成果好的。為提高同學(xué)的語(yǔ)文成果，本學(xué)期決斷加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下:

(1)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把同學(xué)所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌控。

(2)加大閱讀技能的培育，有部分同學(xué)從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此知識(shí)面太窄，平常做題理解技能上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。

(3)提高作文水平，鼓舞同學(xué)多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。老師做到實(shí)時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文技能和作文質(zhì)量。

(四)教學(xué)措施

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展同學(xué)的視野，加深對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)掌控知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去體味課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速同學(xué)認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、著重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、加大科研的討論力度

本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的幫助作用，開(kāi)展多種形式的教育科研活動(dòng)加強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐討論力度。

不斷汲取和借鑒勝利的教學(xué)改革閱歷，爭(zhēng)取多寫(xiě)閱歷論文。

六、結(jié)合相關(guān)材料，重點(diǎn)〔文章〕，進(jìn)行思想教育

在教材中，有許多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的生命體驗(yàn)，使同學(xué)體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。從〔散文詩(shī)〕中，捕獲作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。

2022語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃4

為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際狀況特制定語(yǔ)文〔教學(xué)工作計(jì)劃〕。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)實(shí)踐進(jìn)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學(xué)語(yǔ)文技能。在語(yǔ)文教學(xué)工作中表達(dá)大語(yǔ)文的理念，表達(dá)語(yǔ)言文字的基本功能。

二、基本狀況

1、同學(xué)分析。

成果狀況。依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況分析，同學(xué)的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語(yǔ)文技能水平較低?？荚囍校糠滞瑢W(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，閱讀及寫(xiě)作得分較少，這是導(dǎo)致語(yǔ)文成果差的主要緣由。

思想狀況。據(jù)了解，同學(xué)對(duì)中同學(xué)活充斥盼望，他們期盼有一個(gè)美妙的中同學(xué)活，也盼望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。一部分同學(xué)思想積極，〔學(xué)習(xí)立場(chǎng)〕端正。但也有一部分同學(xué)成果極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想。

技能狀況。據(jù)了解，大部分同學(xué)不具備自主學(xué)習(xí)技能，語(yǔ)文技能也較差。他們沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。同學(xué)的課外閱讀技能尤其貧乏，知識(shí)面窄。

2、教材分析及目標(biāo)。

(1)教材分析

七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接學(xué)校語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí)，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮同學(xué)的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊(cè)教材側(cè)重培育同學(xué)的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，如字詞，〔句子〕的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐培育同學(xué)的寫(xiě)作技能，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培育同學(xué)記敘文寫(xiě)作技能。拓展鏈接開(kāi)闊同學(xué)視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的愛(ài)好，對(duì)生活的喜愛(ài)及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)技能。

(2)教學(xué)目標(biāo)

情感立場(chǎng)目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康性格，逐步形成健全人格。

知識(shí)和技能目標(biāo):指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的技能

過(guò)程和方法目標(biāo):了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中涌現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1、做好開(kāi)學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。

3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。

4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，援助中下生提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和成果。

5、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面對(duì)全體同學(xué)。

8、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

10、課前一分鐘演講,包括〔自我介紹〕,新聞消息,小〔故事〕,〔成語(yǔ)〕解說(shuō)等,熬煉表達(dá)技能

11、每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

12、教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。

14、開(kāi)展