部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》_第1頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》_第2頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》_第3頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》_第4頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

紫藤蘿瀑布宗璞學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。2.會(huì)品評(píng)優(yōu)美語(yǔ)句、詞語(yǔ)的含義與表達(dá)效果。

3.把握文章主旨，體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體會(huì)人生，感悟生命。

聽讀課文，感受藤蘿之美

品讀課文，發(fā)現(xiàn)藤蘿之美1.大家自由選擇自己喜愛的一段，正確、流利、有感情地把它讀出來(lái)。2.本文從形、色、味、神等多方面對(duì)紫藤蘿進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙粋€(gè)你喜歡的句子，并從修辭手法、描寫方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、重點(diǎn)字詞等任一角度，按以下句式進(jìn)行賞析：

我讀了第____自然段第____句，覺得它美，因?yàn)樗\(yùn)用____修辭手法/描寫方法/表達(dá)方式/表現(xiàn)手法/__字詞，它把‘____’比作/擬作/.....‘____’，生動(dòng)形象地寫出了____，表達(dá)了作者_(dá)__的感情”。示例：

紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

我讀了第二自然段“紫色的大條幅上......”這一句，覺得它美，因?yàn)椤疤舳骸币辉~將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出了一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動(dòng)感，又富有情趣。通過對(duì)比過去的藤蘿和現(xiàn)在的藤蘿，作者悟出了什么道理？請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的句子。

體會(huì)感情，領(lǐng)悟藤蘿之理

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。對(duì)此，你如何理解？本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿來(lái)表達(dá)對(duì)人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯(lián)想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。生活中平凡的事物常常蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，請(qǐng)找出其中一種，說說你的感悟。

例

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