五年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)模板20xx時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回憶這段時(shí)間，我們的工作實(shí)力、經(jīng)歷都有所成長(zhǎng)，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我為大家整理的五年級(jí)老師個(gè)人工作總結(jié)，盼望能夠協(xié)助到大家!

五年級(jí)老師個(gè)人工作總結(jié)1

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，由于這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況參差不齊。學(xué)生的根底打得不好，學(xué)習(xí)進(jìn)度有很大影響。因此，我對(duì)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作也不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了進(jìn)步，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、謹(jǐn)慎備課，面對(duì)全體，因材施教

在教學(xué)中，謹(jǐn)慎備課，謹(jǐn)慎閱讀各種資料、參考書，謹(jǐn)慎編寫好教學(xué)打算，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得經(jīng)歷，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)展思想教育，教育優(yōu)生協(xié)助后進(jìn)生，鼓舞優(yōu)生課后協(xié)助后進(jìn)生。

二、在課堂中

在課堂上，謹(jǐn)慎授課，運(yùn)用實(shí)物教具，情景教學(xué)手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做嬉戲，唱英語(yǔ)歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，鼓舞學(xué)生大膽發(fā)問，注意師生互動(dòng)，造就師生感情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多駕馭學(xué)問。

三、批改作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并剛好批改，而且具體講解，對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采納面批方法，一一地分析講解，協(xié)助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、在語(yǔ)音方面

為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷訂正學(xué)生的讀音，同時(shí)，也常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲以及課文的錄音磁帶，還對(duì)學(xué)生的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)歷缺乏，我抓緊一切時(shí)機(jī)向其他教師學(xué)習(xí)，專心收集課堂教學(xué)中的各種嬉戲、活動(dòng)，同時(shí)多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得成果與經(jīng)歷，但也存在很多缺乏，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好，以致成果不夠志向

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)虛心請(qǐng)教別教師，彌補(bǔ)自己的缺乏，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，真正實(shí)現(xiàn)老師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中老師的定位。

五年級(jí)老師個(gè)人工作總結(jié)2

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)一班班主任，我關(guān)懷酷愛我的學(xué)生，既是學(xué)生的師長(zhǎng)，又是他們的摯友。我為人師表，以身作那么，到處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生締造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，形成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、踴躍進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級(jí)管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度，我班也實(shí)行登分制，讓班干幫助管理，全體學(xué)生進(jìn)展監(jiān)視。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行狀況都從他的登分表中表達(dá)出來。到了期末，依據(jù)學(xué)生得分的凹凸評(píng)出前十名賜予嘉獎(jiǎng)，這樣就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大家都想得高分，都想方法在各個(gè)方面表現(xiàn)自己，為自己奪分，因此，無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，學(xué)生都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了許多管理上的繁瑣細(xì)微環(huán)節(jié)，大局部學(xué)生會(huì)很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的踴躍性，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得面流淌紅旗。

其次，為豐富學(xué)生的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到熬煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì)，平安學(xué)問隊(duì)會(huì)，猜謎語(yǔ)隊(duì)會(huì)，講故事隊(duì)會(huì)等，還定期出版墻報(bào)，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，他們奮力拼搏的精神也值得表?yè)P(yáng)。通過這些活動(dòng)，造就了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)力，也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(zhǎng)。

作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不行少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的固定時(shí)間，利用這20分鐘，我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原那么、方法等，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)學(xué)問，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話，剛好訂正他們的錯(cuò)誤。語(yǔ)文課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展各個(gè)方面的思想教育。

學(xué)生在學(xué)校，平安第一，所以平安教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生留意用電、用火平安和交通平安以外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危急嬉戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危急的活動(dòng)都不允許做。

作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)踴躍性差的特點(diǎn)，我特殊強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)狀況，監(jiān)視學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長(zhǎng)和教師共同監(jiān)視學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于根底較差的學(xué)生，采納結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生協(xié)助差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。

我不僅關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)懷他們的生活和思想狀況，對(duì)我班的學(xué)生根本都進(jìn)展了不同形式的家訪，對(duì)學(xué)生的家庭狀況了解很清晰，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)展溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常閑聊，剛好了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐性教育，不蔑視他們，讓他們感到集體的暖和，教師的愛。作為班主任，我以身作那么，每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和清掃衛(wèi)生狀況，要求學(xué)生做到的事教師首先做到，對(duì)學(xué)生一視同仁。

總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的踴躍性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。

五年級(jí)老師個(gè)人工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神要求自己，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)教育理念，深化探究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力和為學(xué)生今后語(yǔ)言開展奠定根底作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲得了一些教學(xué)經(jīng)歷的同時(shí)，也深刻地相識(shí)到自己在教學(xué)中仍有很多需提高和改良的地方，以下是本學(xué)期我的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、謹(jǐn)慎備課，面對(duì)全體授課

有教者勢(shì)必有學(xué)者，學(xué)生是被教的主體。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必需要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用供應(yīng)真實(shí)的語(yǔ)境和締造時(shí)機(jī)。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)性地開展英語(yǔ)教學(xué)很重要。只有了解學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，才能對(duì)授課效果有干脆的影響。因此，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，謹(jǐn)慎思索最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生英語(yǔ)聽、說的實(shí)力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題詳細(xì)化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿意不同層次學(xué)生的須要。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。

二、在課堂教學(xué)中，活潑氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思索問題，參加活動(dòng)

實(shí)踐證明，老師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，同時(shí)還要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)，因此在課上必須要設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。而英語(yǔ)又是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。因此，上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中，自然就能夠吸引住學(xué)生。例如，我會(huì)盡量多介紹一些有關(guān)英美國(guó)家的文化學(xué)問、生活故事，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)供應(yīng)動(dòng)力和激情。另外，我還留意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地造就學(xué)生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點(diǎn)慚愧，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，探究方法，采納有力方法解決當(dāng)中困難。

三、課后用愛心澆灌學(xué)生

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時(shí)，我下班了解狀況，發(fā)覺問題剛好解決;課后發(fā)覺作業(yè)問題剛好講解，讓學(xué)生剛好消化。在班里優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是的狀況，在不斷學(xué)習(xí)中學(xué)生兩極分化現(xiàn)象不斷擴(kuò)大，緊要影響了班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)，對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導(dǎo)。首先，協(xié)助他們找出優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn);其次是以平常心對(duì)待。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同樣的同等和民主，因此，我做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前做到言出必行;其次做到“承受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任中差生，鼓舞他們自由探討;最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能理解他們，承受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和開展。

四、在教研方面，踴躍參加，博取眾長(zhǎng)

平常，我抓住時(shí)機(jī)，多聽優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平;謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)探究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中;踴躍協(xié)作我校英語(yǔ)組有關(guān)課題的探究工作。

五、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，剛好調(diào)整教學(xué)策略

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)踴躍實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，謹(jǐn)慎思索，不斷摸索。如：我發(fā)覺學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力不夠強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，嫻熟駕馭。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己收獲良多：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的協(xié)助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信念倍增。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)中的缺乏，接著多問、多想，多與其他老師溝通工作經(jīng)歷，相互協(xié)作、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

五年級(jí)老師個(gè)人工作總結(jié)4

時(shí)間荏苒，一學(xué)期的教學(xué)工作又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨頗多，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、狠抓根底學(xué)問和根本技能

由于我班學(xué)生學(xué)問根底水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生根底學(xué)問和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進(jìn)展了大力訂正。又如，對(duì)修辭手法的判定運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的根本技能和語(yǔ)文實(shí)力。

二、敏捷機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正表達(dá)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓舞學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。做好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)呢?首先，我強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對(duì)學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說，機(jī)靈與否，在于是否思索，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。課前進(jìn)展有效的預(yù)習(xí)，睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我鼓舞他們?cè)谡n后開展閱讀活動(dòng)，每天堅(jiān)持，從不連續(xù)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣根本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比擬多的書籍，也經(jīng)常和我溝通讀書的體會(huì)。學(xué)生的“大語(yǔ)文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是有很大的協(xié)助的。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的學(xué)生又時(shí)時(shí)“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會(huì)有看法的。我時(shí)時(shí)用的方法是在作業(yè)中運(yùn)用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓舞優(yōu)秀學(xué)生采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)展作業(yè)評(píng)比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的踴躍性。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，剛好解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)展耐性細(xì)致的個(gè)別教育，使之駕馭，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到穩(wěn)步提升。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文愛好得到了激發(fā)，語(yǔ)文根底學(xué)問得到了提高，語(yǔ)文實(shí)力得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。

五年級(jí)老師個(gè)人工作總結(jié)5

本學(xué)期，我任教x班數(shù)學(xué)，我依據(jù)學(xué)校工作支配，謹(jǐn)慎制定學(xué)科打算，并落實(shí)完成。下面將一學(xué)期來的工作狀況小結(jié)如下：

一、自覺提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

我謹(jǐn)慎鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，細(xì)致體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的教案。踴躍參與科組教研活動(dòng)，參加課改研討，拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

二、合理運(yùn)用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)生他們頑皮好動(dòng)的，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，造就學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞學(xué)生踴躍學(xué)習(xí)。

1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)嬉戲，使學(xué)生樂在其中

依據(jù)五年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，在教學(xué)中要留意造就學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜愛做嬉戲，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)，應(yīng)當(dāng)成為低年級(jí)的重要形式。比方在上數(shù)學(xué)活動(dòng)課，就可以組織學(xué)生進(jìn)展以下幾種形式的嬉戲。

個(gè)體活動(dòng)嬉戲。上課起先進(jìn)展嬉戲：讓學(xué)生自己進(jìn)展操作試驗(yàn)——視察、比擬、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、球等)分別有什么特征，通過學(xué)生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

集體合作嬉戲。在上“統(tǒng)計(jì)”活動(dòng)課時(shí)，學(xué)生小組合作統(tǒng)計(jì)戴帽子的同學(xué)和沒戴帽的同學(xué)等相關(guān)問題時(shí)，自己分工，商議最快的統(tǒng)計(jì)方法，小組間競(jìng)賽。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱忱，造就學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、社會(huì)技能和民主價(jià)值觀。

師生互動(dòng)嬉戲。為了測(cè)試學(xué)生駕馭的狀況，可以組織師生互動(dòng)嬉戲“最正確默契獎(jiǎng)”。師與生像電視上作節(jié)目一樣，同時(shí)將結(jié)果寫在紙條上，并同時(shí)亮出。既活潑，趣味性強(qiáng)，又提高了學(xué)生區(qū)分正誤的實(shí)力，真是一箭雙雕好方法。通過諸如以上的一些嬉戲，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的酷愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生廣開思路

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問題情境，使學(xué)生能踴躍主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得學(xué)問，開展思維，同時(shí)獲得美的享受。

留有思索空間。教師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，老師不能滔滔不絕地講個(gè)不停，要給學(xué)生留有思索空間。如教師教學(xué)8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學(xué)生自己探究8還可以怎樣分?幾和幾合成8?學(xué)生有了自主探究，自主探究，就能對(duì)所學(xué)學(xué)問有較深的理解，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生的主體地位也得到了充分的表達(dá)。

指導(dǎo)推測(cè)方法。擅長(zhǎng)推測(cè)是學(xué)生進(jìn)展締造學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教給學(xué)生推測(cè)的方法就顯得很重要。①依據(jù)經(jīng)歷來猜;推測(cè)不能憑空想象。教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生大膽推測(cè)，憑借自己的生活經(jīng)歷來猜。比方讓學(xué)生相互猜起床時(shí)間。學(xué)生就會(huì)依據(jù)自己的生活經(jīng)歷來判定對(duì)方起床時(shí)間。然后讓學(xué)生說出真實(shí)狀況。②從比擬中猜。如讓學(xué)生猜7的分成，一個(gè)學(xué)生伸出2，讓學(xué)生說出7的分成。另一個(gè)學(xué)生說：2和6合成7。接著出題的學(xué)生判定對(duì)還是錯(cuò)。教師引導(dǎo)學(xué)生說出判定緣由。學(xué)生說：