*陽光明*編繼續(xù)教育培訓學習心得體會

（2021.03.07教師：張勇自己在介入了中學教師繼續(xù)教育培訓，使我在教師職業(yè)品德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平科研水等方面都獲得一定的提高。我們主要學習了如下內容：、由主講教師授的新課程理念更新、由主講教師授未來教育教師培訓項目，此模塊內容，讓全體學員線人一新。、如何做一名利的教師，上好每一節(jié)課下面，我將本階段的具體習作以下簡要小結：一、認識的提高構建教師終身教育體系，造一流的教師步隊是教育長足成長的根本年夜計，也是教育管部分探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的年夜事。介入繼續(xù)育培訓是我們教師在思想和業(yè)務生長路上的加油站。我在介入教繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學業(yè)務水平的提高，始終把德建設擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業(yè)務水平。*陽光明*編

*陽光明*編

在培訓過程中，感到最深部分是英特爾?來教育項目的培訓。第一個關鍵節(jié)點，框問題修改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的修改，其方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，在學習時對問題修改時間段做了特別處理.先時間包管;次，我采“穩(wěn)穩(wěn)打”讓作品修改內容化整為零，為了加強對內容的進步理解，我共享了其他學員的作品，互相交流，一起研討，使框問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。對此，能夠完成，我對線的學習也有了很年夜的信心。二、具體收獲、介入培訓，我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地介入課堂的教學研究，極介入課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教論文。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的修改我們必跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極介入學組織的教師繼續(xù)教育培訓，不竭提高自己的理論和業(yè)務水平，很跟上了教育變革的法度，也提高了自己課堂教育能力和教學質量、學習過程中我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設看成職業(yè)品德修養(yǎng)的重要環(huán)來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業(yè)品德修養(yǎng)所涵的內容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的為，積極爭取做一名“師雙馨”型教師。*陽光明*編

*陽光明*編

、轟轟烈烈的學教師素質提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內容，重點通過《師職業(yè)心理來育》等專題培訓和考試，使我們對的教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、現今國外先進教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力特別是信息技術與學科教學整合等外容的培訓，不單提高了我們位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教的效率和教師的教育科學研究能力。在學習教育科研理論知識，織教育教學調查、實驗和交流等活動中，使推廣、應用教育科研功的能力都有不合水平的提高。同時廣年夜教師在“學—究—實—思—實踐過程中也提高了自己的理論素質和育科研、立異能力。、重視交流在育教學中的應用。過去，只知道埋頭于書本識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的成長慢前進。學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一條理的提高，我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們暗示感謝。后我會努力其實不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟之才。通過培訓，使我在教師的業(yè)品德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都獲得了進一步提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農村中小學師培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和今國外先進教育思想都有了進一步了*陽光明*編

*陽光明*編

解。我充分認識到為了適素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不竭全面提高自身素質。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，竭提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際結合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內容，提高自己的事認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任。通過此次繼續(xù)教育學習，深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學戰(zhàn)略與辦。使我在教學工作中能“因施教”，學生能給予學習上的指導生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導?？偠灾處熇^續(xù)教育訓是十分勝利的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結檢活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認識。立足課堂辦事教學。積極介入新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一名有先進教育理念、良好職業(yè)品德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的時代教師教事業(yè)作出應有的貢獻。繼續(xù)教育培訓學習心得體教師：張勇當人民教師難，當合格的師難，當現代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學語文教師,我幸介入了網絡研修許多學中我深深地體會到，學習應成為一個人的一生目標。不經一番風霜苦，哪得梅花撲鼻香?。撌腔畹嚼蠈W到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一*陽光明*編

*陽光明*編

個優(yōu)秀的一線教師只要上課，教好學生就可以了?，F在我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長的浸淫，何來“腹詩書氣自華”。絡學習讓我和同行們走到了起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學辦法，聆著專家、主講教師們精辟的講解；在這段時間里，我們把理論與踐結合起來，名師一步步引領，促我不竭生長。回顧這段學習的子，從開始的激動、手足無措到現在教學中問題的豁然開朗；從上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、導的風度…一切我的收獲變得殘暴無比。在遠程培訓中，絡研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著讓我獲得啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。我首先是更新了兩個重要觀念：其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、生長、長的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它以解決問題為目標的診性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角多條理的闡發(fā)和檢查其，們些綜合科從現在的教育角度講不是一門主科，但也是必不成少的學科。教師對此的定位很是惑。但通過學習，過去的”與現在的我的話流努解脫“成的”不竭獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就為了提高自己、成長自己、更新自己。教師是學生生長的守護人將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習，不但要善于向實踐學習，向理論學習，并且要向學生學習。教師研究者，率領學生主動積極介入科研課*陽光明*編

*陽光明*編題的研究。教師是實踐者實踐的內涵是“變動”。

教育無小事。一個細節(jié)可會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新芳香、體現著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極年夜可塑性的體，是具有自立成長能力布滿創(chuàng)作創(chuàng)造力的生命體。歸納綜合地“育的真諦在于啟發(fā)自覺，于給心靈以向真、善、美標的目成長的引力和空間。通過這次培訓，我能重新審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次完全的反，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。今后，我還將繼續(xù)入網絡研修，努力提升自己，讓自己成為適應新時代的優(yōu)秀教師繼續(xù)教育培訓學習心得體教師：張勇“教是太陽底下最高尚的事業(yè)教師為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人各個方面都要為人師表。師德不可是對教師個人行為的規(guī)范要求并且也是教育學生的重要手段，起以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己有高尚的品德情操，才干以德治，以德育人，才干成為一名合格的教育工作者。當我認真接受了繼續(xù)教育，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：一、課議的別“課是繞課收的堂信息提出問題、頒發(fā)意見?！边^程是展開對話，有““客”分；*陽光明*編

*陽光明*編

“議”是介入者圍繞共同的話題平等交，“議”要出“誰了算的爭論改師在評課活中“被位和失語狀態(tài)評”要將表、展示作獻課取，執(zhí)教者重在展示教學長處；課活動以“改、成長為要課向不不呈現問題，并且鼓勵教師主動流露問題以獲幫忙，求得成長。二“評”不不及流于形式：在教學中，各自形的公開課、觀摩課等等，常會以不合方法和形式呈現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是主講話，對付了事，說幾句好話，提一點希望，這些現象在我們的學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢？課堂教學終究是一線師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能獲得年夜家認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行。三議”是有意義議課”圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、頒發(fā)意見”的程是展開對話、增反思的過程議強調了彼此的平等，都有我表達的權利和傾聽、理解對方的義務?！白h”我得更讓老師獲得提高，更能有說服力，因為有時評者其實不了解學校的情況學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不睬解，從而擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更點中要害，不但可以獲得介入者的充分*陽光明*編

*陽光明*編

信任和理解，更是對教師進課堂、增進專業(yè)成長起了很重要的作用。四、中小學教師職業(yè)品德—“國守法、敬業(yè)貢獻、愛學生、教書育人、為人師”短短的幾個字卻很精練的寫了作為一個合格教師應有的職業(yè)德！教師的品德是教師的靈魂師德是教師職業(yè)理想的同黨，教師的工作是神圣的，也是艱的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的支出，這種出是要以強烈的使命感為基礎的育有志閑逸少，潤物無聲辛”一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮他人，這對教師的高尚評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的環(huán)我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂花增光彩。作為一名教師，最重要的是熱愛教育事業(yè)，只有布滿了對教師職的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私貢獻；同時，作一名教師，應該熱愛學生。熱學生，就必須對每一個學生一視仁，不克不及偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每位學生都渴望獲得老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學，容易形成特另外性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待熱情鼓勵，耐心幫忙，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望獲得老師的，師愛是一種巨年夜的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到他人對他的希望，集對他的信任，從而收到良好的教育效果；*陽光明*編

*陽光明*編

再次，教師要處處事事嚴要求自己，勇于正視自己，解剖自己。但凡要求學生做到的，自必須先做到，給學生樹立好的典范，但凡要求學生不做的事，自堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比純真說教有效倍。繼續(xù)教育培訓學習心得體教師：張勇我在積極介入了中小學教師繼續(xù)教育培訓，通多形式、多渠道的培訓，使我在教師的業(yè)品德修養(yǎng)、教學業(yè)務水平和科研水等方面都獲得一定的提高。下面，我將本階段的具體習作以下簡要小結：一、認識的提高構建教師終身教育體系造流的教師步隊是教育長足成長的根本年夜計，也是教育主部分探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培提高自身素是關系到教師教書育人質量的年夜事。介入繼續(xù)教培訓是我們教師在思想和業(yè)務生長路上的加油站。我在介入教師續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學業(yè)務水平提高，始終把德建設擺在首要位置，把自己的教學業(yè)務能力作為教師的核心素質提高。在培訓中，真正做到師德建設和業(yè)務培訓兩手抓、兩手硬通過培訓切實提高自己的師德素質和教學業(yè)務水平。在培訓過程中到深部分是英特爾未教育項目的培訓。第一個關鍵節(jié)點，框架問修改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方的修改，也會受到影響。為了不使框架*陽光明*編

*陽光明*編

問題修改影響其他，我學習時對問題修改時間段做了特別處理首先時間包管其次采“扎穩(wěn)打作品修改內容化整為，為了加強對內容的進一步解，我共了其他學員的作品，互相交流，一起研討，使框架問的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。二、具體收獲1介入培訓，使我對教科研方面認識有進一步提高，能自覺地介入課堂的教學研究，極介入課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教論文。通此次培訓，使我意識到教學課程的修改我們必須跟上的教育理念，所以我要在下工夫熟悉新教材的同時積極介入學?？椀慕處熇^續(xù)教育培訓，不竭提高自己的理論和業(yè)務水平，很快上了教育變革的法度，也要進一步提高自己課堂教育能力和教學量。2學習過程中，我注重師德方面修養(yǎng)，教師的品德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理的同黨，教師的工作是神圣的，也是艱苦