—班級幼兒自理活動方案嬰幼兒從誕生到長大成人，是一個不斷進步進展的過程，只有在幼兒園里接受很好的教育，孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí)，并通過與幼兒園里很多幼兒的溝通，去培育他們的語言表達力量、人際關(guān)系和社會融入力。以下是為大家細心準備的班級幼兒自理活動方案五篇，歡送各位的參考學(xué)習(xí)。班級幼兒自理活動方案1活動目標1.引導(dǎo)幼兒把握正確的穿鞋方法。2.提高自我效勞力量。3.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。4.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚?.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。2.物質(zhì)準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙?；顒舆^程師生互動過程實錄1.入場：在歡快音樂的伴奏下老師帶幼兒說兒歌走圈。（兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。）師：寶寶們看看圓圈里有什么？幼：小腳印、小星星2.和小腳印、小星星玩游戲。老師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。3.玩小腳印的游戲。（1）師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼：很多小腳印。師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣？幼：有反的腳印，有正的腳印。師：誰來說一說反的腳印什么樣？誰會用小手模擬一下？（2）師：請寶寶動腦筋想方法將反的小腳印變成正的小腳印。（幼兒將小腳印換位置）4.玩小鞋的游戲。（1）師：寶寶們過來坐在小星星上休息。（出示一雙幼兒的鞋子）提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒：是反的）請幼兒將小鞋子擺好。（2）學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好好友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋處處走。（3）師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好好友。5.送鞋寶寶回家。（出示哭了的小鞋臉）師：小鞋怎么了？咱們一起送鞋寶寶回家。如今，鞋寶寶怎么了？（笑了）6.穿大鞋游戲。（1）鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好好友。（2）穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。（說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。）活動延長請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。班級幼兒自理活動方案2活動目標1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。2.明白鞋子不舒適時要按時告知老師，并明白離隊整理。3.培育幼兒敏銳的觀看力量。4.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5.初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的力量?；顒訙蕚?.一雙幼兒穿的鞋子。2.多媒體教學(xué)資源：《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。活動過程1.老師說謎語《好好友》，請幼兒猜謎語。謎面：兩個好好友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。假如穿對了，它們頭靠頭，假如穿錯了，它們把頭扭。提問：請小好友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好好友？（謎底：鞋子）幼兒猜出謎語后，老師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學(xué)說謎語。2.老師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒適時會給自己帶來的危險。（1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒適的感覺。玩法：老師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做?！蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小好友們接著說：“我就跟你這樣做?！蹦M老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？（2）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒適嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會發(fā)生什么危險？（3）老師小結(jié)當(dāng)顯現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒適，還有可能顯現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。3.引導(dǎo)幼兒明白鞋子不舒適時要按時告知老師，并學(xué)習(xí)離隊整理。（1）請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒適時你會怎么做呢？可以請誰幫幫你呢？假如我們在排隊走的時分，你的鞋不舒適了，趕緊蹲下來整理，會不會有危險？應(yīng)當(dāng)怎么做？（2）老師小結(jié)在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。假如走路的時分感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒適了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告知老師，請老師來幫忙你。4.學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。（1）老師依據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌寶寶和小鞋小紅鞋，腳上穿。粘扣松，掉路邊?；仡^找，反著穿。小鞋急，大聲喊?！按┓蠢?，有危險。”寶寶換好鞋，露出小笑容。（2）引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌?；顒友娱L告知家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時由于鞋子不合腳發(fā)生危險。班級幼兒自理活動方案3活動目標：1、讓幼兒初步學(xué)會正確穿衣服、扣扣子方法。2、培育幼兒良好的生活自理力量。3、進展幼兒的動手力量。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得?；顒訙蕚洌好總€幼兒衣服一件活動過程：開頭部分：1、老師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動作?！白ヮI(lǐng)子，蓋房子”（將衣服頂在頭上）；“小老鼠出洞子”（兩手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好紐扣）。2、幫忙幼兒解兒歌的含義，熟悉衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并明白其名稱。（1）“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思？（2）“小老鼠”指的是什么？（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？3、教老師出示扣扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的？組織幼兒商量后，引導(dǎo)幼兒答復(fù)：這些衣服都是扣扣子的。老師：孩子們看得真認真，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師出示衣服，引導(dǎo)幼兒觀看扣子及扣眼，讓幼兒更進一步地了解紐扣。老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？幼兒：有紐扣和小窟窿。老師：噢，孩子真聰慧，明白有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。老師：紐扣和扣眼原來是一家人，可是，老師不當(dāng)心把它們分開了，請幼兒們想方法幫他們重新搭配在一起，好嗎？老師：誰情愿來幫幫它？（指名讓一幼兒操作，在老師的幫忙下幼兒完成了操作。）老師小結(jié)：剛剛這位小好友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新搭配在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的方法要教給你們。4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。（1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立訓(xùn)練穿、扣紐扣，老師巡察訂正。（2）穿衣服競賽。（分組進行）老師：孩子們都學(xué)會了穿衣服，咱們來競賽一下，看誰穿得又快又好。（完成好的按時表揚，激勵操作差的幼兒。）。5、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。老師留意調(diào)動幼兒快樂的心情，并強調(diào)個別字的精確發(fā)音。6、孩子們今日真能干，學(xué)會穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。活動延長：讓幼兒回家訓(xùn)練穿衣服和扣扣子。班級幼兒自理活動方案4活動目標：1、感受并體驗自己在漸漸長大的愉快和驕傲，感恩長輩。2、用比擬清晰連貫的語句表達自己的成長改變，表達自己的感受。3、比擬發(fā)現(xiàn)自己的成長改變。活動準備：1、兩名幼兒成長照片一組。2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長歷程PPT。3、音樂《火車開了》?；顒舆^程：一、共享成長的歡樂1、猜照片導(dǎo)入。師：小好友們，今日老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰？2、老師把幼兒1歲、2歲、如今的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。二、回憶成長歷程1、出示PPT，共同觀看回憶成長的過程師：小時分的你是什么樣子的？如今長大的你又是什么樣子的呢？2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照料你們，誰最辛苦？小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了很多艱辛苦動，我們要關(guān)懷、關(guān)愛他們。三、發(fā)現(xiàn)成長的改變1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理力量等方面自己如今與過去的不同。3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從愛好、愛好、獨特等方面自己如今與過去的不同。4、師幼共同歸納總結(jié)成長的改變四、表現(xiàn)成長的喜悅1、游戲：火車開了，展現(xiàn)如今能干的我。2、老師小結(jié)并引出商量話題：你喜愛自己這些改變嗎？你還會變嗎？你希望自己將來變成什么樣子？班級幼兒自理活動方案5一、活動目標：1、了解自己在不斷成長改變，體驗成長帶來的歡樂。2、幼兒能找出自己的長處，并且情愿在集風(fēng)光前大膽表達展現(xiàn)。3、初步熟悉自己的缺乏，并明確努力方向。二、活動準備：1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。2、人手一張表現(xiàn)自己主要長處的繪畫記錄。3、記錄表（老師了解把握幼兒近期主要的力量進展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。4、準備一些供幼兒展現(xiàn)的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。三、活動過程：1、引入課題，激發(fā)幼兒愛好。師：小好友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時分的樣子嗎？2、了解成長過程。師：今日，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時分的寶寶會干什么？師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時分的寶寶剛誕生不久還沒學(xué)會什么本事。）圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本事？（一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了）圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本事？（小班寶寶開頭學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）圖四：寶寶們一每天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本事，瞧!如今你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小好友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。）3、溝通表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本事。（1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與伙伴說說如今你新學(xué)了什么本事。師：我們大班小好友學(xué)會的本事可多啦。前幾天，老師讓小好友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本事。等會兒，小好友可以拿著這張記錄表去和伙伴們說說你的本事。（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本事。師：客人老師也想明白你們都學(xué)會了哪些本事，去和客人老師也說一說吧!（3）、將記錄表放置展臺，在集風(fēng)光前介紹自己的新本事。師：剛剛，小好友們在下面說得很好。如今，誰能上臺介紹自己的本事!4、展現(xiàn)現(xiàn)階段所學(xué)會的本事。（1）、播放錄像，看看日常生活中小好友是如何大膽展現(xiàn)自己的本事的。師：許多小好友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本事。我們來看看吧!（當(dāng)主持人、播報員、小旗手、值日