第2課時詩經(jīng)二首一、教學(xué)重點1.把握詩歌內(nèi)容和情感，并在此基礎(chǔ)上能準(zhǔn)確、流利、富有感情地朗讀全詩。2.體味本詩優(yōu)美的意境。3.掌握起興的手法及重章疊句的結(jié)構(gòu)特點二、能力目標(biāo)

1、積累《詩經(jīng)》的有關(guān)知識及“賦”“比”“興”的藝術(shù)手法和重章疊唱的結(jié)構(gòu)特點，背誦本詩。2、反復(fù)誦讀，理解并掌握詩歌內(nèi)容，賞析品味詩歌細(xì)膩的思想感情，深入理解詩歌所反映的社會生活。3、正確認(rèn)識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往，增強(qiáng)學(xué)生的全面、科學(xué)的情商知識，樹立正確的價值觀。

一、了解《蒹葭》《蒹葭》選自十五《國風(fēng)》的秦風(fēng)，屬秦國民歌?！扒仫L(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是蘆葦，生于水邊?！遁筝纭穼懸晃粦僬咴谏钋锏那宄?，在蒹蒼露白的河畔，徘徊往復(fù)，神魂顛倒，心焦地尋求他思念的戀人。兩首同為愛情詩，都寫對愛情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳樸、真摯、健康的。采用了重章疊句和賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法。文字雖然簡單，情感豐富，豐富到“我們只覺得讀了百遍還不厭”。二、學(xué)法指導(dǎo)1、《蒹葭》寫作特點含蓄美文字簡約：沒有直接抒寫主人公對心上人的思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行動，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來。形象可感：雖未刻畫雙方形象，但主人公的執(zhí)著、“伊人”的高潔我們可以清晰感知。余音饒梁：只寫追求之難，伊人“宛在”，結(jié)果如何，給讀者留下想象余地。意境美1.煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分。2.深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情渾然一體。3.主人公的執(zhí)著追求和伊人宛在、覓之無蹤的境界相互映襯。4.“伊人”高潔而有魅力的氣質(zhì)被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出來。朦朧美作品沒有直敘心情，而采用曲筆作寫意式的遠(yuǎn)距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧飄渺之感。2、《蒹葭》主題的理解這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之情。歌者思念的對象可能在遙遠(yuǎn)的地方，只能懷想而無法見面，因而心情惆悵，無法抑制。時間越久，阻隔越遠(yuǎn)，感情越深。3、《蒹葭》的藝術(shù)特色1.重章疊句。三章只是通過一字之易，一韻之轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了反復(fù)詠唱和纏綿無盡的感情。2.借景起興。三、朗讀課文要求學(xué)生注意字的準(zhǔn)確讀音，熟讀課文，把握文章的思想內(nèi)涵。字詞學(xué)習(xí)1、給加點的字注音1．給下列加點的字注音。水之涘(sì)水中沚(zhǐ)水中坻(chí)蒹葭蒼蒼(jiānjiā)溯洄從之(sùhuí)白露未晞(xī)在水之湄(méi)道阻且躋(jī)二、詞語釋義1、解釋下列加點詞在文中的意思。(1)蒹葭蒼蒼蒼蒼：茂盛的樣子(2)溯洄從之溯洄：逆流而上(3)道阻且長阻：艱險(4)白露未晞晞：干(5)道阻且躋躋：(路)高(6)道阻且右右：向右迂曲三、文學(xué)常識填空?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，分為風(fēng)、雅、頌三個部分，寫法上有賦、比、興三種，其中最能體現(xiàn)《詩經(jīng)》的思想內(nèi)容和藝術(shù)價值的是“國風(fēng)”。四、名篇名句默寫。(1)蒹葭蒼蒼，白露未霜。所謂伊人,在水一方。(2)《蒹葭》一詩，通過“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”的重唱復(fù)沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。五、詩歌鑒賞。1.《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫,這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面?這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清(或冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。你如何理解《蒹葭》這首詩所抒發(fā)的感情?對美好愛情(戀人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。3.重章疊唱是《詩經(jīng)》典型的藝術(shù)特色,請簡要分析這首詩重章疊唱的表達(dá)效果。全詩三章,采用重章疊唱的形式,一唱三嘆,節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,而且還顯示了主人公情感的逐層加深,具有強(qiáng)烈的感染力。五、問題探究《蒹葭》中運用了大量景物描寫，這些景物描寫在詩中起到了什么作用？詩歌開篇便向讀者展示了一幅凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的蘆葦，露水已凝結(jié)成白色的濃霜。這是一幅蒼涼縹緲的晚秋晨光圖，烘托了主人公惆悵迷惘的心情。詩的第二、三章采用重章疊句的方式，反復(fù)詠唱，但這三章描寫的景物又有所不同。第一章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時；第二章“白露未晞”，太陽露面，天已大亮；第三章“白露未已”，陽光照射，露水將干。三幅不同時間的晚秋晨光圖，烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見到心上人的惆悵心情。主人公這種心情隨著時間的推移，顯得越來越急切，越來越凄婉。《蒹葭》在意境營造上有什么特點？全詩融寫景、抒情于一體，可謂情景水乳交融，意境凄清美麗。煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分；深秋蒼涼的景象和主人公失意的心情渾然一體；主人公的執(zhí)著追求和“伊人”宛在、尋之無蹤的朦朧境界相互映襯；“伊人”高潔而又魅力無窮的氣質(zhì)被蒹葭白露、秋水澄明的景致生動細(xì)膩地烘托了出來。本詩沒有直抒胸臆，而是采用了曲筆，作寫意式的遠(yuǎn)距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感，主人公和“伊人”的身份、容貌、空間位置都是模糊的，這給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。“距離”和“朦朧”正是這首詩最動人之處?！遁筝纭吩诒憩F(xiàn)手法上有什么特點？作者運用了含蓄的象征手法。主人公所追求的“伊人”，既可以是客觀存在的“意中人”，也可以是理想的象征?！八币彩且粋€被廣泛使用的象征意象，它既可以指分隔主人公和意中人的河流，也可以指橫亙在現(xiàn)實和理想之間的無法逾越的障礙。含蓄的象征手法使詩歌內(nèi)涵更加豐富，意味更加深遠(yuǎn)。《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情，請從詩中找出幾處，反復(fù)朗讀，并體會其作用。重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如《蒹葭》全篇三章十二句，只變動了十幾個字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺、但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道?！蛾P(guān)雎》中“關(guān)關(guān)”（疊字）形容鳥叫聲，“窈窕”（疊韻）表現(xiàn)淑女的美麗，“參差”（雙聲）描繪水草的狀態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”（疊韻）刻畫出因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象?！遁筝纭分械摹吧n蒼”“萋萋”“采采”（疊字）形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”“溯游從之”做了輔墊，渲染了氣氛?！蛾P(guān)雎》和《蒹葭》在寫法上有什么不同？《關(guān)雎》一詩著重于“敘事”，我們從詩中可以清晰地看到男子愛上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中“友之”“樂之”這樣一條線索?！遁筝纭分袇s沒有明確的故事情節(jié)，第一章只寫到了主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二、三章是對第一章的反復(fù)，突出了追尋之路的艱險與漫長，渲染了主人公感情的綿長持久，表現(xiàn)出主人公無法走近“伊人”，又永懷希望的情感狀態(tài)。與《關(guān)雎》相比，《蒹葭》的情感韻味更濃郁。在藝術(shù)手法上，《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點更加突出?！遁筝纭分小拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景象，具有“起情”的作用。蘆葦叢生，又在天光水色的映照之下，必然會呈現(xiàn)出一種迷茫的境界，這就從側(cè)面顯示了主人公心中那個“朦朧的愛”的境界。六、課外作業(yè)1.背誦詩歌。2.了解《詩經(jīng)》的基本常識，體會賦、比、興的藝術(shù)手法，掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。譯讀蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中人在何處?就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。《蒹葭》朗讀指導(dǎo)四言詩每句一般讀成“二二”拍。如：溯游/從之，宛在/水中央。每章前四句都是描寫了一種凄清而蒼涼的景色，這種景色襯托出人物心中的空虛。而后四句寫出詩人對“伊人”的上下尋求，卻又尋而不見，這當(dāng)中既有詩人的悵惘之情，又有詩人對伊人的深切思念。在朗讀時要注意其中的感情變化，讀出其中之味。《蒹葭》的結(jié)構(gòu)：全詩共三章，每章前兩句寫景，后六句寫人。寫景：蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，