個人學(xué)風(fēng)問?題自查報告?學(xué)生學(xué)風(fēng)?問題自查情?況一：為?全面了解我?班學(xué)生目前?的學(xué)風(fēng)狀況?，本次面向?全體學(xué)生做?學(xué)風(fēng)調(diào)查問?卷調(diào)研，同?時通過座談?會、學(xué)生代?表座談會、?抽查課堂紀?律、聽課、?檢查學(xué)生宿?舍、教師課?堂情況反饋?等多種渠道?，發(fā)現(xiàn)存在?問題，了解?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中的困惑和?期待，為學(xué)?校加強學(xué)風(fēng)?建設(shè)和改進?管理措施提?供依據(jù)。本?次問卷調(diào)查?范圍涉及我?班很多，問?卷內(nèi)容包括?學(xué)風(fēng)建設(shè)中?的教學(xué)、管?理、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)態(tài)?度、學(xué)習(xí)紀?律等問題。?一、學(xué)風(fēng)?建設(shè)調(diào)查狀?況1、學(xué)?習(xí)態(tài)度總?的來說，我?班學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度還是?比較好的，?調(diào)查中有_?__%的學(xué)?生表示自己?學(xué)習(xí)很勤奮?刻苦，有_?__%的學(xué)?生表示能夠?主動學(xué)習(xí)，?也有___?%的學(xué)生認?為自己的學(xué)?習(xí)態(tài)度比較?懶散。2?、學(xué)習(xí)環(huán)境?學(xué)生學(xué)習(xí)?態(tài)度的形成?，與周圍人?物和環(huán)境的?影響密切相?關(guān)。調(diào)查顯?示，同學(xué)之?間的關(guān)系在?大學(xué)的學(xué)習(xí)?、生活中起?著重要的作?用。這種影?響往往呈現(xiàn)?“從眾效應(yīng)?”，好的班?風(fēng)和寢室風(fēng)?氣可以帶動?和約束其他?學(xué)生學(xué)習(xí)，?而不良風(fēng)氣?也很容易影?響其他學(xué)生?學(xué)習(xí)松懈，?甚至荒廢學(xué)?業(yè)。宿舍成?員作為相互?活動、接觸?較緊密的群?體，彼此的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)狀態(tài)相?互之間的影?響不可忽視?。學(xué)習(xí)成績?不好的現(xiàn)象?常常集中發(fā)?生在同一寢?室。3、?學(xué)習(xí)紀律?課堂紀律的?好壞也影響?到教學(xué)的質(zhì)?量和學(xué)生學(xué)?習(xí)成績的提?高。調(diào)查數(shù)?據(jù)顯示，?36.2%?的學(xué)生對上?課遲到、早?退、曠課可?以理解，并?表示認同，?理由是大學(xué)?學(xué)習(xí)就應(yīng)該?有學(xué)生自己?靈活掌握。?對于他們曠?課的主要原?因是：3?5.8%的?同學(xué)是對該?課程不感興?趣;29?.9%的同?學(xué)認為是老?師講得不好?，沒有吸引?力;（其中?___%的?同學(xué)認為不?用聽講，自?學(xué)就行），?15.1?%的同學(xué)去?做其他事情?，建議學(xué)校?嚴格管理的?占___%?，同時，二?年級學(xué)生的?課堂紀律明?顯好于大三?學(xué)生，大一?學(xué)生情況最?好，大三學(xué)?生整體上課?情況最差。?4、學(xué)生?對考試的態(tài)?度有__?_%的學(xué)生?實行自己認?為的沖刺原?則，即在考?前一個月才?開始沖刺學(xué)?習(xí)，并認為?很有效率，?足夠應(yīng)付考?試;___?%的同學(xué)認?為這是短期?效率，不利?于真正掌握?知識;2?7.3%的?同學(xué)認為應(yīng)?該注重平時?的學(xué)習(xí)積累?，有___?%學(xué)生__?_考試__?_;___?%學(xué)生認為?學(xué)校應(yīng)該對?考試___?行為予以嚴?懲。5、?學(xué)生如何利?用課余時間?大學(xué)的課?程安排比較?輕松，學(xué)生?自己支配的?時間也就多?了。在調(diào)查?中我們發(fā)現(xiàn)?一個比較突?出的問題，?有___%?同學(xué)把課余?時間用來上?網(wǎng)、逛街、?戀愛以及其?他閑聊活動?，18.?8%的同學(xué)?用來做體育?運動，只有?___%的?同學(xué)用來學(xué)?習(xí)、看書、?去圖書館等?。6、如?何看待課程?設(shè)置、專業(yè)?以及教師課?堂教學(xué)調(diào)?查中有__?_%的學(xué)生?對所學(xué)課程?和專業(yè)不滿?意或不感興?趣，31?.2%的同?學(xué)認為學(xué)生?學(xué)風(fēng)的好壞?與教師的教?風(fēng)有很大關(guān)?系，___?%的學(xué)生認?為教師講課?方式傳統(tǒng)，?內(nèi)容沒有新?意。從統(tǒng)?計數(shù)據(jù)來看?，學(xué)生學(xué)風(fēng)?整體比較好?，大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)比較?努力，上進?心強，但是?仍然存在不?少薄弱環(huán)節(jié)?和亟待解決?的問題。?二、存在問?題及原因分?析當代大?學(xué)生思想活?躍，視野開?闊，對獲取?信息的渠道?和媒體非常?敏感，對新?知識、新技?術(shù)的了解和?掌握比較迅?速。對于群?體特征鮮明?的當代大學(xué)?生來講，除?了諸如學(xué)習(xí)?目標缺失、?學(xué)習(xí)動力不?足，學(xué)習(xí)紀?律松懈等老?生常談的問?題外，還表?現(xiàn)出了許多?新的特點：?1、不良?學(xué)風(fēng)問題影?響面變寬。?不同于以往?不良學(xué)風(fēng)問?題多表現(xiàn)在?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)成績較?差的同學(xué)身?上，現(xiàn)在，?學(xué)習(xí)懈怠的?現(xiàn)象開始在?一些往常成?績較好的同?學(xué)身上表現(xiàn)?出來，他們?有時也會不?遵守課堂紀?律，上課遲?到甚至逃課?、抄作業(yè)，?平時不努力?，考前靠突?擊甚至考試?___等。?2、干擾?學(xué)業(yè)的主要?因素增加。?以往干擾學(xué)?生正常學(xué)業(yè)?的原因多發(fā)?于學(xué)生本人?熱衷于早戀?或在校外打?工賺錢，現(xiàn)?在，更多的?原因則是學(xué)?生沉溺于網(wǎng)?絡(luò)游戲、網(wǎng)?吧等。3?、隨著年級?增長學(xué)風(fēng)呈?下降趨勢。?受就業(yè)壓力?、失戀等多?方面因素影?響，三、?四年級整體?學(xué)習(xí)紀律不?及一、二年?級，受此影?響，目前，?不少低年級?同學(xué)開始過?早擔(dān)心就業(yè)?前景而影響?學(xué)習(xí)熱情，?有的甚至無?心向?qū)W。?4、學(xué)生對?教師的滿意?度下降。以?往多是教師?不滿于學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，現(xiàn)在，學(xué)?生對部分教?師教學(xué)不盡?心，課堂教?學(xué)效果不佳?提出質(zhì)疑，?不滿情緒有?增加的趨勢?。5、學(xué)?生矛盾心理?加劇。部分?學(xué)生感到競?爭壓力很大?，但自身又?不愿付出努?力、不肯刻?苦學(xué)習(xí);部?分學(xué)生希望?學(xué)校少加管?理，但自控?能力又差，?自律意識不?強;部分學(xué)?生主張自主?學(xué)習(xí)，但自?學(xué)能力又不?強。這些問?題是當前學(xué)?風(fēng)建設(shè)中遇?到的新課題?。出現(xiàn)以?上問題的主?要原因在于?學(xué)生對學(xué)業(yè)?的認知比較?模糊，甚至?存在一定的?偏差;部分?專業(yè)、課程?設(shè)置與市場?需求和專業(yè)?技能要求存?在一定的滯?后性;部分?教師___?課堂教學(xué)時?對學(xué)生的主?導(dǎo)作用有待?加強;對學(xué)?生自制能力?、自律意識?的教育有必?要探索新的?工作思路和?工作方法;?社會轉(zhuǎn)型和?教育改革進?程中的諸多?社會不良風(fēng)?氣的不利影?響有愈來愈?烈的趨勢。?三、進一?步加強學(xué)風(fēng)?建設(shè)的思路?與措施1?、統(tǒng)一思想?，提高認識?，全員參與?，共同努力?學(xué)風(fēng)是學(xué)?校核心競爭?力的重要內(nèi)?容之一，學(xué)?風(fēng)的好壞關(guān)?系到學(xué)校的?人才培養(yǎng)和?教育質(zhì)量。?加強學(xué)風(fēng)建?設(shè)是人才培?養(yǎng)的重要手?段，應(yīng)該得?到高度重視?，常抓不懈?，應(yīng)該全員?參與，人人?有責(zé)。學(xué)風(fēng)?建設(shè)工作需?要全校教學(xué)?、管理、服?務(wù)等多部門?緊密配合，?共同努力，?把學(xué)生的教?育和發(fā)展作?為工作的頭?等大事。教?師、干部、?學(xué)生齊心合?力，共同參?與，在各自?的崗位上恪?盡職守，老?師率先垂范?，學(xué)生自查?自省，尋找?問題。2?、加強教育?，正確引導(dǎo)?，充分發(fā)揮?學(xué)生的主觀?能動性家庭?教育，學(xué)校?教育，社會?教育及“學(xué)?生自我教育?”的目的是?煥發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的自覺性?和主動性。?調(diào)查顯示，?學(xué)生中自認?為學(xué)習(xí)態(tài)度?一般的人數(shù)?占到___?%，___?%的同學(xué)只?是偶爾去圖?書館或教室?自習(xí)，經(jīng)常?自習(xí)的學(xué)生?只占到__?_%，而課?余時間花費?在上網(wǎng)、閑?聊、逛街的?學(xué)生接近半?數(shù)。分析原?因，學(xué)生的?主觀能動性?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的內(nèi)因。通?過加強對學(xué)?生的人生觀?、價值觀的?教育，引導(dǎo)?、督促學(xué)生?認識到自覺?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，從而端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?努力學(xué)習(xí)。?3、進一?步加強“教?”與“學(xué)”?的相互結(jié)合?調(diào)查顯示?，部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度淡?漠，上課遲?到、早退、?在課堂上不?專心聽課，?主要是他們?對教師的課?堂___、?教學(xué)內(nèi)容、?教學(xué)方式有?看法，認為?教師的教風(fēng)?主導(dǎo)著課堂?學(xué)風(fēng)的人不?在少數(shù)。老?師作為教育?者，肩負著?傳道、授業(yè)?、解惑的多?重義務(wù)，教?師自身的師?表形象對學(xué)?生具有示范?作用。上課?不單單是教?師或?qū)W生單?方面的事情?，教師應(yīng)勤?奮敬業(yè)，精?心教學(xué)，學(xué)?生應(yīng)恪守本?分，虛心求?教，“教”?“學(xué)”相長?，相互結(jié)合?。4、調(diào)?動、發(fā)揮學(xué)?生團員、優(yōu)?秀學(xué)生的模?范帶頭作用?在日常生?活、學(xué)習(xí)中?，樹立典型?，表彰先進?，發(fā)揮獎勵?的激勵作用?;嚴格管理?，狠抓紀律?，發(fā)揮懲戒?的警示作用?。要求學(xué)生?團員要以身?作則，在學(xué)?生中樹立榜?樣形象;對?于學(xué)習(xí)中涌?現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)?生予以大力?表彰、宣傳?，___學(xué)?習(xí)經(jīng)驗交流?會，推廣好?的學(xué)習(xí)方法?;對于違紀?行為，嚴格?處理，杜絕?學(xué)生的僥幸?心里。5?、塑造良好?的校園文化?環(huán)境校園?___在校?園活動的方?方面面，不?僅對學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生活?、心理起到?良好的調(diào)節(jié)?作用，而且?對規(guī)范學(xué)生?的行為習(xí)慣?，促進學(xué)生?全面素質(zhì)的?提高也起到?潛移默化的?作用。校園?文化環(huán)境建?設(shè)是學(xué)校前?進和發(fā)展的?永恒主題，?也是加強學(xué)?風(fēng)建設(shè)的重?要途徑。?首先，利用?校園廣播、?校園網(wǎng)、宿?舍樓的櫥窗?板報和校園?報刊等宣傳?陣地和載體?，大力宣傳?和弘揚民族?精神，加強?學(xué)風(fēng)建設(shè)的?宣傳，營造?濃厚的辦學(xué)?理念和勵志?教育的輿論?氛圍。其?次，舉辦具?有系統(tǒng)化、?品牌化的校?園文化活動?和專業(yè)技能?活動。開展?活動要以素?質(zhì)教育為核?心，注重技?能和文化藝?術(shù)相結(jié)合。?開展各類學(xué)?科競賽，開?展與學(xué)風(fēng)建?設(shè)有關(guān)的主?題辯論賽、?讀書競賽、?征文活動等?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。在活動中?引導(dǎo)學(xué)生合?理利用時間?，將學(xué)生的?學(xué)習(xí)與評優(yōu)?、助困、入?黨、擔(dān)任學(xué)?生干部等相?結(jié)合。第?三，開展學(xué)?術(shù)講座，營?造學(xué)術(shù)氛圍?。根據(jù)不同?專業(yè)特點舉?辦學(xué)術(shù)講座?和論壇，開?展大學(xué)生學(xué)?術(shù)活動的交?流，條件成?熟時，舉辦?大學(xué)生科研?成果（論文?）展覽或報?告會，并在?交流的基礎(chǔ)?上進行評比?，對于取得?突出成績的?學(xué)生給予大?力表彰和獎?勵。教師?學(xué)風(fēng)問題自?查情況二：?教師要以?嚴謹治學(xué)、?關(guān)愛學(xué)生為?必須遵守的?職業(yè)道德操?守，肩負起?教書育人的?職責(zé)。教風(fēng)?的建設(shè)關(guān)系?到學(xué)風(fēng)的建?設(shè)，關(guān)系到?高等學(xué)校學(xué)?生培養(yǎng)的成?材率，關(guān)系?到學(xué)校人才?培養(yǎng)的水準?問題。為全?面總結(jié)本人?近三年以來?的教風(fēng)和學(xué)?風(fēng)情況，特?作出本教風(fēng)?學(xué)風(fēng)自查報?告。一、?教風(fēng)建設(shè)的?目標和本人?工作以師?德建設(shè)為中?心，以提高?教育教學(xué)質(zhì)?量為落腳點?，以規(guī)范教?學(xué)行為為抓?手，以完善?制度為保障?，努力形成?“教書育人?、為人師表?、嚴謹治學(xué)?、嚴格執(zhí)教?”的教風(fēng)。?1、努力?提高職業(yè)道?德水平。本?人一直堅持?___教育?方向，全面?貫徹黨的教?育方針，認?真遵守各項?規(guī)章制度;?自覺加強師?德修養(yǎng)，模?范遵守職業(yè)?道德規(guī)范，?以身作則，?愛崗敬業(yè)，?以良好的思?想和道德風(fēng)?范去影響和?培養(yǎng)學(xué)生;?努力踐行求?真務(wù)實、勇?于創(chuàng)新、嚴?謹自律的治?學(xué)態(tài)度和學(xué)?術(shù)精神，模?范遵守學(xué)術(shù)?道德規(guī)范。?（范本）?3、增強教?書育人的意?識。既要傳?授知識，又?要素質(zhì)教育?，將素質(zhì)教?育融于教學(xué)?的每一個環(huán)?節(jié)，這是教?風(fēng)建設(shè)的核?心。本人努?力保持良好?的職業(yè)道德?，樹立良好?的師德師風(fēng)?，時刻注意?自己的言行?舉止，處處?“為人師表?”。在課堂?上不發(fā)表與?教學(xué)無關(guān)的?不符合教師?身份的言論?，不給學(xué)生?帶來負面影?響。在教學(xué)?活動中重視?學(xué)生思想道?德情操的培?養(yǎng)，提高學(xué)?生的思想素?質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)?生業(yè)務(wù)能力?并重。積極?推進教育創(chuàng)?新，全面實?施素質(zhì)教育?，牢固樹立?育人為本、?德育為先的?思想，在日?常教學(xué)和班?主任工作中?，全面關(guān)心?學(xué)生成長，?熱愛學(xué)生，?尊重學(xué)生，?公平公正對?待學(xué)生，為?全體學(xué)生提?供平等的表?現(xiàn)、創(chuàng)造和?成功的機會?。4、嚴?格履行崗位?職責(zé)，嚴謹?治學(xué)。本人?應(yīng)嚴格執(zhí)行?教學(xué)計劃和?教學(xué)進度，?教學(xué)進度符?合教學(xué)日歷?的安排。教?材的選用符?合教學(xué)大綱?的要求，反?映本?？频?基礎(chǔ)理論、?基礎(chǔ)知識和?學(xué)科前沿。?對整個教學(xué)?過程和教學(xué)?環(huán)節(jié)認真負?責(zé)，以保證?教學(xué)質(zhì)量。?具體的教學(xué)?環(huán)節(jié)包括備?課、上課、?輔導(dǎo)答疑、?批改作業(yè)、?指導(dǎo)實驗。?講授課程教?案或講稿齊?全、規(guī)范，?備課教案經(jīng)?常更新、補?充新的知識?和信息。教?學(xué)觀念、教?學(xué)方法、教?學(xué)手段與“?與時俱進”?，不斷改進?教學(xué)方法，?提倡啟發(fā)式?、案例式、?討論式、參?與式教學(xué)方?式，強調(diào)知?識和能力的?統(tǒng)一，加強?師生之間的?溝通和互動?，充分發(fā)揮?教師的主導(dǎo)?作用，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣、信心?、積極性和?主動性。積?極研究探索?素質(zhì)教育前?提下創(chuàng)新能?力培養(yǎng)模式?，運用現(xiàn)代?化教學(xué)手段?進行教學(xué)，?不斷提高課?堂教學(xué)效果?和教學(xué)效率?。在課堂教?學(xué)中，針對?學(xué)生的不良?行為和思想?實際，大膽?管理，及時?教育。從關(guān)?心愛護學(xué)生?的角度出發(fā)?，循循善誘?，正面引導(dǎo)?。認真批改?自己所擔(dān)任?課程的作業(yè)?，作業(yè)量適?當。提高實?驗教學(xué)的質(zhì)?量，加大對?學(xué)生實驗的?指導(dǎo)力度，?在實驗中應(yīng)?耐心解答學(xué)?生在實驗過?程中遇到的?問題。5?、嚴格規(guī)范?“考風(fēng)考記?”。本人嚴?格執(zhí)行學(xué)校?有關(guān)考試的?規(guī)定，嚴格?考風(fēng)考記，?嚴守教學(xué)紀?律，嚴把考?試前后的各?個環(huán)節(jié)。如?按照教學(xué)大?綱要求，做?好考試命題?，堅持“a?、b卷制”?，不隨意降?低試題難度?，嚴守命題?紀律，不在?考前圈定考?試范圍和復(fù)?習(xí)題，更不?___。判?卷評分公正?、客觀、合?理，不徇私?情，不隨意?加分、扣分?，不弄虛作?假，不拿分?數(shù)與學(xué)生做?交易。嚴格?監(jiān)考制度，?監(jiān)考時間認?真監(jiān)考，不?隨便離開考?場，不做與?監(jiān)考無關(guān)的?事情。身為?班主任，每?學(xué)期考試前?專門召開以?考風(fēng)考記為?主題的班會?，認真學(xué)習(xí)?學(xué)院有關(guān)監(jiān)?考紀律。?二、學(xué)風(fēng)建?設(shè)的目標和?本人工作?以加強思想?政治教育為?先導(dǎo)，引導(dǎo)?學(xué)生牢固樹?立“成才為?本”、“愛?國奉獻”的?觀念，明確?學(xué)習(xí)目標，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，增強學(xué)?習(xí)動力，并?以求實的科?學(xué)精神、嚴?謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)?度，著力提?高學(xué)習(xí)能力?、實踐能力?和創(chuàng)新能力?;培養(yǎng)學(xué)生?成為德、智?、體全面發(fā)?展，知識、?技能、素質(zhì)?協(xié)調(diào)統(tǒng)一的?合格人才;?著力打造務(wù)?實、活躍、?創(chuàng)新、和諧?的學(xué)風(fēng)氛圍?。1、開?展大學(xué)生思?想政治教育?。開展大?學(xué)生思想政?治教育，分?階段側(cè)重性?教育，全程?做好大學(xué)生?職業(yè)生涯規(guī)?劃。對于大?一新生，注?重“養(yǎng)成和?適應(yīng)教育”?。通過早操?、早讀、晚?自習(xí)等措施?，鍛煉學(xué)生?的學(xué)習(xí)意志?和恒心，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣;通?過開展各類?學(xué)習(xí)經(jīng)驗交?流會，讓學(xué)?生盡快適應(yīng)?大學(xué)生活;?提前介入專?業(yè)教育，讓?學(xué)生了解所?學(xué)專業(yè)的發(fā)?展前景，提?高其專業(yè)學(xué)?習(xí)的興趣和?動力。對于?大二、大三?學(xué)生來說，?注重“素質(zhì)?拓展教育”?，通過引導(dǎo)?其參加各類?活動和科技?文化競賽等?，使其充分?認識到自身?的潛力，進?而激發(fā)其學(xué)?習(xí)的熱情和?持續(xù)性。對?于大四學(xué)生?注重考研和?就業(yè)形勢教?育，樹立學(xué)?生的危機意?識，增強其?學(xué)習(xí)和考研?的動力。同?時，注重擇?業(yè)觀和就業(yè)?技巧的教育?，令其準確?定位，順利?就業(yè)。2?、充分發(fā)揮?學(xué)生工作隊?伍的引導(dǎo)作?用，加強制?度建設(shè)、強?化學(xué)生管理?。進一步?加強對新生?___晚自?習(xí)、對學(xué)生?上課、就寢?的監(jiān)管，建?立學(xué)生黨員?、學(xué)生分會?和班級干部?齊抓共管的?管理機制。?對曠課、曠?宿、遲到、?擾亂課堂和?就寢秩序者?及時通報及?時處理。_?__檢查上?課遲到現(xiàn)象?，努力杜絕?上課遲到現(xiàn)?象。進一步?加強后進轉(zhuǎn)?先進工作。?對于有不及?格科目的學(xué)?生干部堅決?撤換，避免?負面影響。?大力支持學(xué)?生期中期末?大講堂活動?，幫助授課?學(xué)生與各學(xué)?科教師建立?學(xué)習(xí)關(guān)系，?提高學(xué)生的?能力水平，?提高大講堂?的