第17頁共17頁大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《橡皮泥浮起來了》大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《橡皮泥浮起來了》?！净顒幽康摹?、引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉浮起來的奧秘。2、體驗(yàn)自主探究的樂趣。3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究精神?！净顒訙?zhǔn)備】每組一盆水，幾盒橡皮泥?！净顒舆^程】1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西〔出示橡皮泥和水〕，老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。2、分享玩橡皮泥的經(jīng)歷。請幼兒個(gè)別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。老師小結(jié)：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。師：橡皮泥改變形狀后可以浮起來。如今，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的方法最多。老師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。4、總結(jié)、分享經(jīng)歷。幼兒談?wù)勛约合氲降姆椒ê筒僮鞯慕?jīng)過，與大家分享自己的實(shí)驗(yàn)過程。老師表揚(yáng)幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂?；顒友由欤?、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的方法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會歸納和記錄。2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。f132.更多教案延伸閱讀大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《紙站起來了》一、活動內(nèi)容：科學(xué)：紙站起來了二、活動目的：1．通過幼兒自主探究，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。2．通過操作，理解簡單的力學(xué)原理。3．主動參與討論，并樂意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。三、活動準(zhǔn)備：ppT圖片、數(shù)量多的紙相機(jī)、記號筆四、活動過程：〔一〕出示ppT，引起幼兒的興趣。師：有一個(gè)人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識，今天我把他的照片帶來了，我們一起來看一下，好嗎？出示劉謙的圖片，這是誰呀？〔劉謙〕你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎？〔變魔術(shù)〕請幼兒來說說看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎？〔厲害〕你想和他一樣厲害，變成一個(gè)出色的魔術(shù)師嗎？〔想〕老師也想。要不今天我們也來變一變魔術(shù)，好嗎？〔好〕那我們就一起開場吧?！捕骋肭榫?，激發(fā)幼兒的興趣。出示一張白紙，今天我們就來變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。讓幼兒觀察白紙，說出白紙的一個(gè)特點(diǎn)--軟，立不起來，好象沒力氣一樣的。軟軟的紙站得起來嗎？〔站不起來的〕那如今請你自己動動腦，動動手，來試一試，變一變，讓紙站起來，好嗎？1．幼兒第一次嘗試。2．嘗試后交流，老師記錄幼兒將紙站立的方法。提問：①你是用什么方法讓紙站立在桌子上的?！舱堄變哼M(jìn)展解釋和示范〕。②為什么這個(gè)方法能讓紙站在桌子上呢？③我剛剛看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓紙站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？④有不一樣的方法嗎？⑤他這個(gè)方法和剛剛的有什么不同？3．幼兒第二次嘗試剛剛小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，如今老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘€(wěn)。4．嘗試后交流①你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘€(wěn)？②為什么？〔三〕引導(dǎo)幼兒綜合利用剛剛的方法，將紙搭建的更高。1．老師：剛剛我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn)，如今老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多彩色的紙，干什么呢？老師要請你利用這些紙來變變變，搭房子，看看誰是神奇的魔術(shù)師，房子搭得又高又穩(wěn)。2．幼兒嘗試3．交流搭建的不同方法。交流剛剛在搭的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。〔1〕老師：誰來介紹一下自己搭的小房子。〔老師將事先拍好的照片放出來〕〔2〕你向小朋友來介紹一下自己的搭房子的方法?！?〕你剛剛在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的方法來幫助他解決這個(gè)問題？〔四〕延伸活動：幼兒合作搭建剛剛小朋友搭的都很好，都是神奇的魔術(shù)師，待會我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，和劉謙一樣用更多的紙來變變變，搭更高的樓房好不好？中班科學(xué)教案范文:蛋寶寶浮起來了活動目的：1、通過實(shí)驗(yàn)，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。2、學(xué)慣用猜測、實(shí)驗(yàn)、觀察、比擬的方法進(jìn)展驗(yàn)證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。3、知道要真實(shí)地記錄自己看見的東西。活動準(zhǔn)備：透明塑料杯如干個(gè)藍(lán)色、紅色瓶子〔鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表〕攪棒活動過程：一、談話，引出課題"今天，我們要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我這里有一個(gè)蛋寶寶和一瓶水，猜猜看假如把這個(gè)蛋寶寶放在水里，會怎樣呢？"(出示實(shí)驗(yàn)的材料，直接提醒課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問號標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動手實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"〔把整個(gè)記錄表格先完好地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜測了記錄，再進(jìn)展實(shí)驗(yàn)記錄，這樣效果就比擬好，幼兒根本上都掌握了這樣的記錄方法?！橙⒂變翰僮饔涗浰?、簡單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢？"〔通過比擬讓幼兒明白猜測和結(jié)果不一定是一致的?！澄?、引出新的實(shí)驗(yàn)課題1、"剛剛小朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，如今再給你們一個(gè)紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢？"〔這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個(gè)運(yùn)用生活經(jīng)歷的時(shí)機(jī)，并且可以觀察到鹽溶解的過程?！?、幼兒操作，將清水變成鹽水。3、"假如把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣？請你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實(shí)驗(yàn)，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"六、幼兒操作記錄，七、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢？"〔在上一次的記錄中，還是有個(gè)別幼兒出了點(diǎn)過失，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了?！嘲?、總結(jié)活動延伸1、"剛剛，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣？"〔將幼兒所做的兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示出來，進(jìn)展總結(jié)，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進(jìn)展經(jīng)歷的遷移作鋪墊?！?、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"〔這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面經(jīng)歷不多，根本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個(gè)方法說明他們已經(jīng)有了這個(gè)經(jīng)歷?！?、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來？請你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友，好嗎？大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《沉浮》活動目的：1.樂意參加探究沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對其分類。3.能用||記錄結(jié)果，表示上浮和下沉?；顒訙?zhǔn)備：1.每組一個(gè)臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2.每組兩個(gè)盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。4.人手一個(gè)夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個(gè)小籮筐?；顒舆^程：一、猜測活動：師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀?幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球-?師：今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)玩水的游戲，把它們放到水里會怎么樣呢?你們猜猜看?幼：師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣?xùn)|西放到水里看看會發(fā)生什么?然后把你看到的結(jié)果告訴老師。二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現(xiàn)象。三、認(rèn)識沉與浮：師：剛剛你跟誰玩了，發(fā)現(xiàn)它怎么了?小朋友真棒，你們在玩中發(fā)現(xiàn)了沉與浮的現(xiàn)象，那你會用身體動作做一做沉與浮的現(xiàn)象嗎?四、記錄活動：1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰呀?它們會沉還是會浮呢?我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來，你們會把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來嗎?2.交代操作要求：師：首先把第一位物品寶寶的現(xiàn)象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現(xiàn)全部記錄好。明白了嗎?3.幼兒操作記錄。4.幼兒講解操作結(jié)果。五、游戲：找家。師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都理解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，如今物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經(jīng)改了，看!這有2個(gè)盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家?請小朋友把物品寶寶送回家吧。師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎?六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。瞧!他們來了。出示兩個(gè)球，沉與浮，水的背景圖。它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友?？墒撬鼈儚膩頉]有手拉手一起做過游戲。因?yàn)楦「≈荒艽粼谒嫔希讲涣怂?，而沉沉呢一直呆在水底，不會浮到水面上來?？?真是傷腦筋啊!小朋友們幫助想想方法，好讓這對好朋友一起手拉手做游戲。1.老師用橡皮泥師范如何從沉到浮。2.幼兒操作。3.將自己嘗試結(jié)果告訴老師。七、完畢小結(jié)。師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探究我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。中班美術(shù)教案《捏橡皮泥動物》教學(xué)目的：1、認(rèn)識與理解動物的根本特征。2、用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。3、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型才能。4、激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。5、培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學(xué)難點(diǎn)：動物的特征教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)1、幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)展角色表演。師：今天老師請來了幾位好朋友，看!是誰呀，它們有什么特征?2、老師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片。老師板書課題：動物二、師生互動，深化體驗(yàn)師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什么特征?1、學(xué)生分別描繪一下自己喜歡的動物有哪些特征。2、老師出示用橡皮泥做的動物，板書課題：捏泥動物三、表現(xiàn)1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?2、小組合作討論制作的過程：①構(gòu)思你要作什么動物②用捏、揉方法做動物的身體與頭部③上動物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動物更生動師：大家能動腦總結(jié)做動物的步驟，一年級我們學(xué)過什么方法來做食品?3、復(fù)習(xí)舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能老師用較快的速度示范動物的制作過程與方法四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。!..!老師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。五、作品展示，角色表演小組穿插參觀交流，互相評價(jià)小小動物園。請小組代表手拿著作品上臺表演。六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，保護(hù)動物，共同保護(hù)環(huán)境。大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《水搬家》活動目的1.喜歡參加科學(xué)活動，體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂趣。2.能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點(diǎn)。3.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。活動過程1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。(謎底：水)2.出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜測。師：我們用手抓不住水，假如想把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里，有什么方法呢?(1)兩兩交流：我有什么好方法?(2)老師出示各種盛水工具。師：這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里?3.幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察指導(dǎo)師：用這些工具來運(yùn)水，(.教案.出自：.)看哪組想出來的方法最多，運(yùn)水最快?(1)提出活動要求一桌一組玩運(yùn)水游戲，與別人合作，不爭搶工具。小心不要把水撒到身上。實(shí)驗(yàn)完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。聽到音樂完畢實(shí)驗(yàn)。(2)幼兒實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運(yùn)水方法。4.交流討論(1)請各組派代表介紹運(yùn)水方法。(2)提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運(yùn)水的速度比擬慢?(3)老師小結(jié)：水會流動，沒有固定的形狀，運(yùn)水的工具有洞，運(yùn)水的時(shí)候水會從洞里流出來。5.引發(fā)問題，拓展幼兒探究師：可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運(yùn)水的時(shí)候不把水灑在地上?(1)小組討論：可以怎樣解決漏水問題?(2)小組改造漏水的工具(3)開展運(yùn)水比賽，老師重點(diǎn)觀察每組解決問題的方法和效果。(4)交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的?(5)老師小結(jié)：運(yùn)水時(shí)要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了;不要裝得太滿，否那么容易將水灑出來;有合適運(yùn)水工具和方法，要耐心細(xì)致地去完成，才能把事情做好。大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《量體溫》【活動目的】1、認(rèn)識體溫計(jì)和體溫計(jì)的用途。2、初步掌握體溫計(jì)的使用方法。【活動準(zhǔn)備】1、課件-動畫片：當(dāng)我感冒的時(shí)候2、課件-照片：發(fā)燒的孩子3、體溫計(jì)【活動過程】一、課件-照片：發(fā)燒的孩子，導(dǎo)入活動1、你們看，照片上這個(gè)小朋友怎么了？〔生病了〕2、你能看出來小姑娘是哪里不舒適嗎？〔發(fā)燒了，躺在床上〕二、認(rèn)識體溫計(jì)1、怎么才能知道發(fā)燒了呢？〔量一量體溫〕2、課件：體溫計(jì)〔1〕看一看這是什么？你見過它嗎？告訴幼兒這就是體溫計(jì)?！?〕請幼兒仔細(xì)觀察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察體溫計(jì)的兩頭的區(qū)別。三、理解人的正常體溫1、安