第25頁(yè)共25頁(yè)大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《轉(zhuǎn)動(dòng)》大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《轉(zhuǎn)動(dòng)》?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)新《綱要》中的強(qiáng)調(diào)，應(yīng)親密結(jié)合幼兒的生活去進(jìn)展教育。因此，我園的幼兒的科學(xué)教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育的內(nèi)容，而且也通過(guò)幼兒的生活來(lái)進(jìn)展教育。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比擬常見(jiàn)，在平時(shí)玩積木時(shí)無(wú)意使積木旋轉(zhuǎn)起來(lái)，坐上轉(zhuǎn)椅也會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)等，轉(zhuǎn)動(dòng)還給人們的生活帶來(lái)很多的方便。根據(jù)幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)積木、轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)歷?；顒?dòng)目的1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，理解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)歷，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便。3、體驗(yàn)操作探究帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒都參與嘗試，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探究的欲望，培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備風(fēng)車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、____、筷子等多種物品活動(dòng)過(guò)程f132.一、開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究的興趣師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)?幼：(請(qǐng)多數(shù)孩子發(fā)言)師：為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)呢?幼兒答復(fù)，師作小結(jié)。(過(guò)渡下一環(huán)節(jié))二、根本環(huán)節(jié)：幼兒探究操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。師總結(jié)了東西轉(zhuǎn)動(dòng)的原因后，給幼兒提供筷子、____、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動(dòng)要求。師：今天老師帶來(lái)了許多的東西，我們來(lái)看看有什么?幼：(讓幼兒來(lái)說(shuō)名稱)師：你能想方法讓這些玩具轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?幼：(幼兒在小組里交流)師：請(qǐng)你們玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。讓幼兒在活動(dòng)中去探究，獲得各種體驗(yàn)，積累各種感性經(jīng)歷，主動(dòng)構(gòu)建認(rèn)識(shí)。在小組中交流，師小結(jié)。三、完畢環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，教案來(lái).自:玩的時(shí)候要注意平安，不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)四、延伸環(huán)節(jié)：游戲找一找，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來(lái)的方便，全班交流，師再作小結(jié)。教學(xué)反思新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)親密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織施行中，我也遵循了綱要中的多種原那么。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)歷，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)展操作、觀察、猜測(cè)、考慮中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)歷。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探究發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的，無(wú)視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《氣球》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、我班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，不喜歡和小朋友分享玩具，也不喜歡和小朋友合作，活動(dòng)是為了引導(dǎo)這樣的幼兒多參與活動(dòng)。2、我班有的幼兒禮貌用語(yǔ)用的不好，活動(dòng)是想讓幼兒更懂禮貌?；顒?dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)理論的好習(xí)慣;2、培養(yǎng)幼兒的交往才能;使幼兒感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，要上幼兒學(xué)會(huì)分享玩具，分享快樂(lè)。3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4、用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。5、開(kāi)展幼兒手部動(dòng)作的靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、幼兒活動(dòng)中的靈敏性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉2、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性，懂得用分享和合作來(lái)探究氣球的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、帶毛線繩的紅、黃、藍(lán)、紫四色氣球假設(shè)干。(至少要每個(gè)小朋友一個(gè)，要有一些備用)一、出示氣球，引起幼兒的興趣。1、老師在歡快的音樂(lè)聲中出示氣球，小朋友看這是什么?小朋友們喜歡氣球嗎?想玩氣球嗎?老師這里有幾種顏色不同的氣球，那么它們分別是什么顏色的?(老師一邊提問(wèn)題一邊發(fā)氣球給每位幼兒，要把紅色的氣球發(fā)給那些不喜歡和小朋友分享玩具的幼兒，把黃色的氣球發(fā)給平禮貌用語(yǔ)用的不好的小朋友。這里要一邊發(fā)氣玩一邊復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過(guò)的顏色。)二、探究氣球的多種玩法，體會(huì)分享和合作帶來(lái)的快樂(lè)。1、老師：小朋友氣球的玩法有那些?你會(huì)怎樣的玩法?(老師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒多動(dòng)腦多考慮。)2、還有那些新玩法?大家都來(lái)玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法最多!(老師觀察幼兒，對(duì)遇到問(wèn)題的幼兒給予提示，鼓勵(lì)幼兒探究多種玩法。)3、老師：你會(huì)玩幾種?那位小朋友能來(lái)演示一下你的玩法(幼兒會(huì)說(shuō)出許多種氣球的玩法，我在其中選幾位玩法多樣的幼兒做演示，激發(fā)幼兒大膽的創(chuàng)造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)4、老師：如今請(qǐng)手拿紅色氣球和黃色氣球的小朋友把氣球放到箱子里，然后站到我這里來(lái)。小朋友說(shuō)沒(méi)有氣球的小朋友如今玩什么?和誰(shuí)玩?對(duì)了，小朋友要有玩具，有快樂(lè)大家一起分享。那么誰(shuí)愿意和我這的小朋友一起分享玩具呢?請(qǐng)舉手。如今老師就讓沒(méi)有氣球的小朋友去找尋找伙伴，請(qǐng)小朋友和他們一起分享氣球好不好?(在這里要讓幼兒知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快樂(lè)。[本.文可以找一位幼兒合作玩一次，讓其他幼兒觀看，激發(fā)幼兒的合作欲望，然后鼓勵(lì)幼兒合作游戲。)6、老師：老師找一組玩法多的來(lái)表演給其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好嗎?小朋友想一想氣球除了兩個(gè)人玩還可以幾個(gè)人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一個(gè)氣球?怎樣玩?有那些玩法?如今小朋友就試一試吧!(老師觀察幼兒，適當(dāng)?shù)慕o在游戲中有困難的幼兒以幫助和啟發(fā)，老師可以和幼兒合作激發(fā)幼兒創(chuàng)造新玩法。)7、老師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)多人合作玩可以怎樣玩?老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。下面我們就要試一試小朋友說(shuō)的多人合作的玩法。(鼓勵(lì)幼兒大膽答復(fù)下列問(wèn)題,只要能答復(fù)下列問(wèn)題的小朋友都要給獎(jiǎng)勵(lì)。只要是小朋友說(shuō)出的玩法都要試一試。)8、老師：氣球好玩嗎?小朋友想一想氣球最少可以幾個(gè)人玩?最多可以幾個(gè)人玩?那在玩的過(guò)程中是一個(gè)人玩有意思還是多個(gè)人玩有意思?對(duì)，多人合作最有意思，給我們帶來(lái)的快樂(lè)最多。(老師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)合作游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。要讓不喜歡合作游戲的幼兒感到合作帶來(lái)的快樂(lè)。)三、小結(jié)老師：今天我們發(fā)現(xiàn)了氣球的很多種玩法，小朋友表現(xiàn)的都很棒，表現(xiàn)最棒的是當(dāng)有人沒(méi)有玩具時(shí)小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，這樣的小朋友我們要向他們學(xué)習(xí)。還有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老師希望下次活動(dòng)小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要考慮一下氣球除了能給我們做玩具在日常生活中還會(huì)有那些用途。教學(xué)反思這一課我選了常見(jiàn)的氣球，小朋友會(huì)很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì)有玩氣球的經(jīng)歷和方法。這樣互相交流起來(lái)容易些。在活動(dòng)的過(guò)程中老師是引導(dǎo)者，給幼兒自由想象和開(kāi)展的空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來(lái)的快樂(lè)。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說(shuō)明讓幼兒在玩的過(guò)程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的時(shí)機(jī)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《吹氣》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日常生活中，刮大風(fēng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)枝在動(dòng)，可大型玩具沒(méi)有動(dòng)。風(fēng)一吹，地上的樹(shù)葉就會(huì)跑，老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的流動(dòng)會(huì)影響不同重量和形狀的物體，所以特此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)目的1.認(rèn)知目的：幼兒充分參與到游戲中，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及與同伴合作的快樂(lè)。2.技能目的：在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。3.情感目的：在老師的指導(dǎo)下幼兒通過(guò)探究，明白吹氣的大小決定物體能否挪動(dòng)。4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒的氣息從活動(dòng)中得到鍛煉。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否挪動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.手工制作的柳條，吹動(dòng)柳條的工具(老師操作)。2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體假設(shè)干供幼兒操作。3.課前把游戲場(chǎng)所布置好。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入(助教老師手拿許多柳條，把手中的柳條扇動(dòng)起來(lái))提問(wèn)語(yǔ)：小朋友們，為什么春天來(lái)的時(shí)候，河邊的柳條會(huì)飄動(dòng)呢?老師給予啟發(fā)，幼兒發(fā)揮自己的想象(有風(fēng)的吹動(dòng))二、老師利用情景，引發(fā)幼兒用嘴巴吹動(dòng)柳條，以及用小手感受空氣的流動(dòng)。過(guò)渡語(yǔ)：剛剛是因?yàn)槔蠋熡蒙茸訉?duì)柳條的扇動(dòng)，請(qǐng)小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動(dòng)起來(lái)呢?老師讓幼兒發(fā)揮各種想象，老師總結(jié)一個(gè)：用吹氣的方法。(.)然后請(qǐng)?jiān)S多小朋友上來(lái)感受柳條飄動(dòng)。過(guò)渡語(yǔ)：我們剛剛用嘴巴吹了柳條，如今小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手，讓我們一起來(lái)感受一下。三、老師投放材料，讓幼兒自由操作、探究。(紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)過(guò)渡語(yǔ)：我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂(lè)趣，如今請(qǐng)我小朋友們吹一吹!四、對(duì)物體進(jìn)展分類，老師進(jìn)展總結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動(dòng)，有些東西不能吹動(dòng)，如今請(qǐng)小朋友分別裝在兩個(gè)籃子里。總結(jié)：我們吹重的東西需要很大的力，吹輕的東西就不需要那么大的力氣。五、游戲環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的氣息進(jìn)展一定的訓(xùn)練。過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂(lè)趣，如今我們來(lái)玩一個(gè)游戲：乒乓大接力。游戲規(guī)那么：將小朋友分成每組六個(gè)人，分成兩邊，一邊三個(gè)人。待老師發(fā)出口令，小朋友開(kāi)場(chǎng)吹，小朋友將乒乓球放在紅線外面，向?qū)γ娲灯古仪?，小朋友那樣吹，又吹回?lái)。類似接力賽(老師先示范)注：三局分勝負(fù)。老師提早把場(chǎng)地準(zhǔn)備好。六、完畢局部：今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲，小朋友你們有什么感受?活動(dòng)延伸：1.科學(xué)區(qū)在老師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭2.美工區(qū)吹墨畫教學(xué)反思科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)一直都是非常受幼兒的喜歡的，尤其是這種動(dòng)手操作而且每個(gè)幼兒都能參加到的這種活動(dòng)應(yīng)該在幼兒園多多展開(kāi)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)我們班的實(shí)際情況進(jìn)展的，里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對(duì)我們班幼兒平時(shí)看見(jiàn)過(guò)，但是不知道是怎么回事，通過(guò)本次游戲活動(dòng)讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時(shí)又玩得很開(kāi)心，會(huì)增加幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，也增強(qiáng)了他們對(duì)大自然的探究欲望。大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《太陽(yáng)》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景太陽(yáng)雖然對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)經(jīng)?？吹?，但它終究是什么樣兒，對(duì)人和動(dòng)植物有什么好處，幼兒對(duì)此充滿了好奇心，因此我設(shè)計(jì)了探究太陽(yáng)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究宇宙的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)?；顒?dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒掌握太陽(yáng)的特征，理解太陽(yáng)光顏色的變化，激發(fā)幼兒探究宇宙奧秘的興趣。2、引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)的特征，穩(wěn)固并開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。4、開(kāi)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能。5、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察感知太陽(yáng)，掌握太陽(yáng)的特征。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，以多種形式表現(xiàn)太陽(yáng)的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備三棱鏡、茶玻璃、太陽(yáng)用途的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：講故事《小貓找太陽(yáng)》。二、用三棱鏡發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色。三、探究太陽(yáng)是會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的：1、幼兒親身站在太陽(yáng)光下體驗(yàn)：明與暗，感知太陽(yáng)會(huì)發(fā)光。2、感知太陽(yáng)光下與沒(méi)有太陽(yáng)光有什么不同。四、太陽(yáng)的用途：1、給整個(gè)世界帶來(lái)了光明。2、促進(jìn)綠色植物光合作用。3、太陽(yáng)光中的紫外線有很強(qiáng)的殺菌才能。4、太陽(yáng)光照在人和動(dòng)物皮膚上會(huì)使皮下血管擴(kuò)張，增加有毒物質(zhì)的排泄和抵抗力。一旦缺少陽(yáng)光，人和動(dòng)物的發(fā)育都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題。五、老師引導(dǎo)幼兒以多種形式表現(xiàn)太陽(yáng)：A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽(yáng)、貼太陽(yáng)。B組、用紅毛線繞太陽(yáng)。[：.]C組、用彩色筆畫太陽(yáng)。D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一個(gè)美麗的太陽(yáng)?；顒?dòng)延伸：1、幼兒和太陽(yáng)做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽(yáng)。2、通過(guò)畫影子，記錄太陽(yáng)不同時(shí)間的變化。教學(xué)反思：本堂課成功之處是能充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的才能，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)探究宇宙的興趣。缺乏之處是在用三棱鏡觀察太陽(yáng)光時(shí)，幼兒對(duì)顏色區(qū)分不清。假如重新上這節(jié)課，我會(huì)先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽(yáng)光顏色的區(qū)分，這樣就更好了。大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《靜電》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景有一天中午，我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路r(shí)有小朋友的叫聲啊，好疼，問(wèn)其原因，是因?yàn)樵诿撁聲r(shí)，由于起了靜電，所以感到疼痛，還有在玩滑滑梯時(shí)也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)歷與問(wèn)題，我創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們理解這一現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，理解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的觀察才能和操作才能。3、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、通過(guò)活動(dòng)知道物體摩擦后會(huì)起電，帶電的物體能吸引輕小的物體。2、加深對(duì)摩擦起電現(xiàn)象的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備每組放兩個(gè)小筐一個(gè)筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個(gè)框里各種的紙屑，如：小硬紙板塊、碎皺紋紙屑，自作的小蝴蝶。每個(gè)幼兒一個(gè)自制的小章魚(yú)活動(dòng)過(guò)程一、擦一擦、吸一吸1、今天，看看老師給小朋友帶來(lái)了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來(lái)玩一玩2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試，怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(lái)(幼兒有目的的操作、探究)3、提問(wèn)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎樣做的?(請(qǐng)做到的小朋友上臺(tái)來(lái)掩飾一下，并講講自己的想法，再讓大家試一試可以么?)4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(.出處)(幼兒考慮、討論)總結(jié)：告訴幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做摩擦起電。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。5、請(qǐng)小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起紙屑讓幼兒探究發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都會(huì)產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)并知道小硬紙板吸不起來(lái)的原因。二、做一做：彩蝶飛舞1、老師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒想想方法，怎樣才能使它飛起來(lái)呢?(幼兒操作、探究)2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飛舞的更好小結(jié)：當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過(guò)摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，所以，小彩蝶會(huì)飛起來(lái)了。三、魔術(shù)表演：小章魚(yú)老師為小朋友請(qǐng)出小章魚(yú)，然后為小朋友變魔術(shù)，猜一猜，為什么小章魚(yú)會(huì)貼到身上呢?請(qǐng)小朋友來(lái)試一試，體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣。小結(jié)：當(dāng)小章魚(yú)經(jīng)過(guò)摩擦后，會(huì)產(chǎn)生靜電，所以，小章魚(yú)就貼到身上一起跳舞了。四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒帶著自己的小章魚(yú)到科學(xué)角或校園里去，看看我們的章魚(yú)還能吸到哪里去繼續(xù)探究摩擦起電的樂(lè)趣。教學(xué)反思這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活潑，積極性高，同時(shí)也存在著許多缺乏之處，讓便我可以改良!讓自己下次會(huì)做的更好!缺乏之處：1、開(kāi)場(chǎng)局部，我的語(yǔ)句組織的不太好，所以有的孩子沒(méi)聽(tīng)清我的問(wèn)題，所以一時(shí)孩子沒(méi)摸到頭腦，后來(lái)我是又經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后，孩子漸漸的明白，并能自覺(jué)操作了，方法也越來(lái)越新穎、有趣，很讓人欣慰!在語(yǔ)句方面以后要加油!2我可以將小章魚(yú)這一環(huán)節(jié)可以放到開(kāi)場(chǎng)局部，這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情;3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個(gè)小方盒子，可是做完實(shí)驗(yàn)后，弄的到處都是，以后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我要先講清規(guī)那么，讓孩子有意識(shí)些，這樣也不會(huì)弄那都是了;4、假如我下次要講的話，我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些，讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉?lè)趣!加油!本次上課的優(yōu)點(diǎn)：1、課堂氣氛比擬活潑，能積極的配合老師的活動(dòng)，整堂課還是比擬輕松、活潑的;2、每做一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有小結(jié)，孩子掌握的比擬好的，課下后幼兒還能繼續(xù)探究摩擦起電的樂(lè)趣，讓我很開(kāi)心!同時(shí)家長(zhǎng)的反響也比擬好!所以，我們以后還會(huì)多上這樣的實(shí)驗(yàn)課，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)到更多的知識(shí)!大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《垃圾分類》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在環(huán)保的主題上，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的方案。在教育教學(xué)中老師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資開(kāi)展了我們只有一個(gè)地球、空氣變臟了等主題活動(dòng)。在本月主題垃圾越來(lái)越多時(shí)，在豐富孩子們前期的經(jīng)歷時(shí)，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說(shuō)垃圾的來(lái)垃圾的種類垃圾的用途等話題。[.出處]在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來(lái)時(shí)，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)歷，從而獲得智慧和成長(zhǎng)?；顒?dòng)目的1、理解垃圾分類的方法。2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、開(kāi)展動(dòng)手觀察力、操作才能，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)次課的重點(diǎn)是要求孩子理解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志?；顒?dòng)準(zhǔn)備U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)師：對(duì)，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾。如今我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?師：那我們一起來(lái)玩玩吧。(翻開(kāi)U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲垃圾分類)二、根本環(huán)節(jié)1、幼兒討論垃圾分類的作用。(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)展垃圾分類?(請(qǐng)小朋友分組討論)師：既然垃圾分類這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)展分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。3、制作垃圾分類的標(biāo)志。師：小朋友可以根據(jù)自已的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)展討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。三、完畢環(huán)節(jié)師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí)，還做了一件榮耀的事幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志，比方：XX的標(biāo)志是搜集紙類的，DD的標(biāo)志是搜集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾搜集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美妙。延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類。教學(xué)反思在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)場(chǎng)我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑欣斫馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比擬好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用途時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要老師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同才能孩子的開(kāi)展程度，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的表達(dá)一定的層次性，滿足不同幼兒的開(kāi)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成才能強(qiáng)的孩子很快就完成了，而才能一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活潑，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的缺乏，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《吹泡泡》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在一次洗手活動(dòng)中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探究更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目的1.探究用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點(diǎn))2.會(huì)用記錄的方法記錄自己的