第33頁(yè)共33頁(yè)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：愛(ài)迪生救媽媽小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：愛(ài)迪生救媽媽。愛(ài)迪生救媽媽授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，3個(gè)詞。2、能流利、有感情地朗讀課文。3、知道遇事要用科學(xué)方法解決，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，有探究愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明得意，有多動(dòng)腦，多動(dòng)手，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)類(lèi)型：新授課。教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的創(chuàng)造家——愛(ài)迪生。你們對(duì)愛(ài)迪生有什么理解嗎？〔愛(ài)迪生是舉世出名的美國(guó)電學(xué)家和創(chuàng)造家，他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造必明，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了宏大的奉獻(xiàn)?！橙缃?，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)候的故事，出示課題《愛(ài)迪生救媽媽》。看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？二、初讀課文，理解大意1、自讀課文，理解大意。2、同桌互讀課文，糾正字音。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容1、范讀課文，用簡(jiǎn)單的放說(shuō)說(shuō)課文，向我們介紹了愛(ài)迪生一件什么事？〔愛(ài)迪生靠自己的聰明，想出好主意救了媽媽的命?！?、媽媽怎么了，為什么會(huì)有危險(xiǎn)？指名讀第二、三自然段。3、面對(duì)家中的環(huán)境，大人們都是怎么說(shuō)，怎樣做的？4、面對(duì)大人們著急的樣子，愛(ài)迪生是怎么做的？5、手術(shù)的結(jié)果怎樣？媽媽得救了嗎？6、愛(ài)迪生為什么這么聯(lián)明？你喜歡他嗎？四、正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、有感情地朗讀課文。2、填空練習(xí)。jíjí〔1〕上醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不〔〕子，爸爸很著〔〕?！布?、急〕zuòzuò〔2〕愛(ài)迪生長(zhǎng)大以后，為電燈的創(chuàng)造〔〕了很多工〔〕。〔做、作〕二、自主識(shí)字1、學(xué)生自讀課文，自主識(shí)字。2、小組交流識(shí)字方法。三、檢查自主識(shí)字效果。1、出示生字、詞認(rèn)讀。2、組詞。3、穩(wěn)固生字。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、分析^p字形、范寫(xiě)。2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，比比誰(shuí)寫(xiě)得好。五、擴(kuò)展活動(dòng)搜集有關(guān)愛(ài)迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽(tīng)。六、本課小結(jié)：我們要向愛(ài)迪生那樣勤于考慮，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，在動(dòng)手、動(dòng)腦的理論中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。七、作業(yè)布置八、板書(shū)設(shè)計(jì)九、課后反思二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)迪生救媽媽》教案【學(xué)習(xí)目的】1、會(huì)認(rèn)“迪”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“油”等9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明得意，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。A案〖課前準(zhǔn)備〗1、讓同學(xué)查閱介紹愛(ài)迪生生平事跡及其偉大創(chuàng)造的資料。2、老師制作多媒體課件。3、準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生，導(dǎo)入新課1、出示愛(ài)迪生像，老師板書(shū)“愛(ài)迪生”三個(gè)字，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記“迪”字。2、同學(xué)介紹課前理解的愛(ài)迪生生平及其創(chuàng)造。3、愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的小朋友?你們想理解他小時(shí)候的故事嗎?4、把課題補(bǔ)充完好，齊讀課題。二、初讀課文，讀中識(shí)字1、自由讀課文，畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)和自身感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。2、同桌互讀互查，糾正讀音。3、老師出示字卡，同學(xué)找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。隨機(jī)進(jìn)展正音練習(xí)。(要提醒同學(xué)：看清“斥”的聲母，看清“性”“闌”“堂”“檢”“炎”等字的韻母;“恍然大悟”的“恍”和“晃”字音一樣，但意思不同，“晃”在“明晃晃”一詞中應(yīng)變讀為一聲)4、課件出示“開(kāi)火車(chē)”或“奪紅旗”游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。5、交流識(shí)字方法。三、演讀課文，感悟內(nèi)容1、小組內(nèi)優(yōu)秀讀課文。(整體感知全文內(nèi)容，讓同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)故事大意)2、老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓同學(xué)初步感悟課文。(提示同學(xué)留意哪些地方讀得好，給自身留下較深的印象或使自身發(fā)生了某種感受，做個(gè)記號(hào))3、小組合作，分角色演讀課文。(當(dāng)表達(dá)讀到某個(gè)角色的活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。老師巡視，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境。鼓勵(lì)同學(xué)互相提意見(jiàn)，出主意)4、選一兩個(gè)小組進(jìn)展演讀競(jìng)賽。臺(tái)下同學(xué)進(jìn)展評(píng)議，要求說(shuō)出演讀好或不好的原因。(目的是讓同學(xué)在情境中感悟理解文中的詞語(yǔ)、句子)重點(diǎn)評(píng)議：⑴醫(yī)生──動(dòng)作：“環(huán)顧四周”“躊躇”“還是搖頭”“夸獎(jiǎng)”;表情：“躊躇”“滿意的笑容”;語(yǔ)言：“連連說(shuō)……”“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的小朋友!”在演讀中感悟醫(yī)生開(kāi)場(chǎng)時(shí)的束手無(wú)策，以及隨后對(duì)小愛(ài)迪生想出的方法感到滿意和夸贊。⑵爸爸──表情：“又急又氣”“恍然大悟”;語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧!”在演讀中感受爸爸的心情以及他對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。⑶愛(ài)迪生──動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”“捧著”;表情：“委要注意引導(dǎo)同學(xué)回憶初學(xué)課文時(shí)對(duì)課題的質(zhì)疑，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)愛(ài)迪生救媽媽的聰明方法是利用了玻璃鏡子對(duì)光線有聚集作用這一科學(xué)知識(shí)。愛(ài)迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在理論中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí))二、穩(wěn)固識(shí)字1、游戲“加一加”：如：尸+出=巡視，注意糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。四、積累運(yùn)用1、完成課后練習(xí)“俺會(huì)填”。2、說(shuō)說(shuō)你想積累本課哪些詞語(yǔ)?？梢允菐值模部梢允遣粠值模瑢?xiě)在黑板上，然后讀一讀。如：檢查、急性、一溜煙、明晃晃、呵斥、委范讀課文，要求同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)字音。2、同學(xué)自讀課文，注意讀準(zhǔn)確，讀通順。3、邊讀邊考慮課文講了一件什么事。?讀后自由交流老師提出的問(wèn)題，老師指名答復(fù)。4、結(jié)合同學(xué)答復(fù)，老師簡(jiǎn)要介紹愛(ài)迪生。三、學(xué)習(xí)生字1、小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：愛(ài)迪(dí)生檢(jiǎn)查急性(xìnɡ)闌(lán)尾炎(yán)一溜(liù)煙斥(chì)責(zé)委示范。⑵出示“掛圖”，引導(dǎo)同學(xué)看圖，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)迪生想出了什么方法救媽媽。(同學(xué)以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，并指名到前面扮演，體會(huì)用鏡子能聚光的原理)隨機(jī)理解“呵斥、一溜煙、恍然大悟”的意思。3、同學(xué)以小組為單位練習(xí)讀課文。4、集體朗讀全文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、指名或分小組分段讀課文。2、復(fù)習(xí)生字、新詞。⑴開(kāi)火車(chē)讀字、組詞，并選擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。⑵以小組為單位穩(wěn)固識(shí)字。二、寫(xiě)字指導(dǎo)1、分析^p字形與范寫(xiě)：油：是熟字加上一個(gè)偏旁組成的。檢：注意和“撿”字區(qū)別。團(tuán)：注意先里邊后封口的筆順規(guī)那么。炎：注意兩個(gè)火的區(qū)別。斥：注意和“斤”字區(qū)別。2、同學(xué)書(shū)寫(xiě)、臨摹。3、組詞練習(xí)，看誰(shuí)組得又多又正確。三、完成課后練習(xí)1、獨(dú)立完成課后練習(xí)“俺會(huì)填”。2、指名說(shuō)答案，訂正。3、用“及”“急”“做”“作”組詞。四、讀讀，想想，議議1、默讀課文，想一想：愛(ài)迪生之所以可以想出方法救媽媽?zhuān)钪饕脑蚴鞘裁?，你受到什么啟發(fā)?2、四人小組交流想法。五、拓展活動(dòng)課外搜集有關(guān)愛(ài)迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽(tīng)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案：愛(ài)迪生救媽媽愛(ài)迪生救媽媽授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，3個(gè)詞。2、能流利、有感情地朗讀課文。3、知道遇事要用科學(xué)方法解決，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，有探究愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明得意，有多動(dòng)腦，多動(dòng)手，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)類(lèi)型：新授課。教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的創(chuàng)造家——愛(ài)迪生。你們對(duì)愛(ài)迪生有什么理解嗎？〔愛(ài)迪生是舉世出名的美國(guó)電學(xué)家和創(chuàng)造家，他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造必明，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了宏大的奉獻(xiàn)?！橙缃?，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)候的故事，出示課題《愛(ài)迪生救媽媽》。看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？二、初讀課文，理解大意1、自讀課文，理解大意。2、同桌互讀課文，糾正字音。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容1、范讀課文，用簡(jiǎn)單的放說(shuō)說(shuō)課文，向我們介紹了愛(ài)迪生一件什么事？〔愛(ài)迪生靠自己的聰明，想出好主意救了媽媽的命。〕2、媽媽怎么了，為什么會(huì)有危險(xiǎn)？指名讀第二、三自然段。3、面對(duì)家中的環(huán)境，大人們都是怎么說(shuō)，怎樣做的？4、面對(duì)大人們著急的樣子，愛(ài)迪生是怎么做的？5、手術(shù)的結(jié)果怎樣？媽媽得救了嗎？6、愛(ài)迪生為什么這么聯(lián)明？你喜歡他嗎？四、正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、有感情地朗讀課文。2、填空練習(xí)。jíjí〔1〕上醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不〔〕子，爸爸很著〔〕。〔及、急〕zuòzuò〔2〕愛(ài)迪生長(zhǎng)大以后，為電燈的創(chuàng)造〔〕了很多工〔〕?！沧觥⒆鳌扯?、自主識(shí)字1、學(xué)生自讀課文，自主識(shí)字。2、小組交流識(shí)字方法。三、檢查自主識(shí)字效果。1、出示生字、詞認(rèn)讀。2、組詞。3、穩(wěn)固生字。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、分析^p字形、范寫(xiě)。2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，比比誰(shuí)寫(xiě)得好。五、擴(kuò)展活動(dòng)搜集有關(guān)愛(ài)迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽(tīng)。六、本課小結(jié)：我們要向愛(ài)迪生那樣勤于考慮，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，在動(dòng)手、動(dòng)腦的理論中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。七、作業(yè)布置八、板書(shū)設(shè)計(jì)九、課后反思人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：愛(ài)迪生救媽媽愛(ài)迪生救媽媽授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，3個(gè)詞。2、能流利、有感情地朗讀課文。3、知道遇事要用科學(xué)方法解決，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，有探究愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明得意，有多動(dòng)腦，多動(dòng)手，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)類(lèi)型：新授課。教學(xué)準(zhǔn)備：課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的創(chuàng)造家——愛(ài)迪生。你們對(duì)愛(ài)迪生有什么理解嗎？〔愛(ài)迪生是舉世出名的美國(guó)電學(xué)家和創(chuàng)造家，他一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造必明，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步作出了宏大的奉獻(xiàn)?！橙缃?，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時(shí)候的故事，出示課題《愛(ài)迪生救媽媽》。看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？二、初讀課文，理解大意1、自讀課文，理解大意。2、同桌互讀課文，糾正字音。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容1、范讀課文，用簡(jiǎn)單的放說(shuō)說(shuō)課文，向我們介紹了愛(ài)迪生一件什么事？〔愛(ài)迪生靠自己的聰明，想出好主意救了媽媽的命。〕2、媽媽怎么了，為什么會(huì)有危險(xiǎn)？指名讀第二、三自然段。3、面對(duì)家中的環(huán)境，大人們都是怎么說(shuō)，怎樣做的？4、面對(duì)大人們著急的樣子，愛(ài)迪生是怎么做的？5、手術(shù)的結(jié)果怎樣？媽媽得救了嗎？6、愛(ài)迪生為什么這么聯(lián)明？你喜歡他嗎？四、正確、流利、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、有感情地朗讀課文。2、填空練習(xí)。jíjí〔1〕上醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不〔〕子，爸爸很著〔〕。〔及、急〕zuòzuò〔2〕愛(ài)迪生長(zhǎng)大以后，為電燈的創(chuàng)造〔〕了很多工〔〕。〔做、作〕二、自主識(shí)字1、學(xué)生自讀課文，自主識(shí)字。2、小組交流識(shí)字方法。三、檢查自主識(shí)字效果。1、出示生字、詞認(rèn)讀。2、組詞。3、穩(wěn)固生字。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、分析^p字形、范寫(xiě)。2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，比比誰(shuí)寫(xiě)得好。五、擴(kuò)展活動(dòng)搜集有關(guān)愛(ài)迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽(tīng)。六、本課小結(jié)：我們要向愛(ài)迪生那樣勤于考慮，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，在動(dòng)手、動(dòng)腦的理論中學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。七、作業(yè)布置八、板書(shū)設(shè)計(jì)九、課后反思魯教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)“迪”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“油”等9個(gè)字。2、正確、流利、有感的朗讀課文，在朗讀課文中感悟積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明得意，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生查閱介紹愛(ài)迪生生平事跡極其偉大創(chuàng)造的資料。2、老師制作多媒體課件。3、準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生，導(dǎo)入新課1、示愛(ài)迪生像，老師板書(shū)“愛(ài)迪生”三個(gè)字，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記“迪”字。2、學(xué)生介紹課前理解的愛(ài)迪生生平及創(chuàng)造。3、愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？你們想理解他小時(shí)的故事嗎？4、把課題補(bǔ)充完好，齊讀課題。二、初讀課文，讀中識(shí)字1、自由讀課文，劃出帶生字的詞語(yǔ)和感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。2、同桌互讀互查，糾正讀音。3、老師初識(shí)字卡，學(xué)生找出帶著各字的詞和句讀給大家聽(tīng)。隨機(jī)進(jìn)展音練習(xí)。4、課件出示“開(kāi)火車(chē)”或“奪紅旗”游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。5、交流識(shí)字方法。三、演讀課文，感悟內(nèi)容1、小組內(nèi)推薦讀課文?！舱w感知全文內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)故事大意〕2、老師范讀或不播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感悟課文。3、小組合作，分角色演讀課文。〔當(dāng)表達(dá)語(yǔ)讀到某個(gè)角色的活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。老師巡視，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。鼓勵(lì)學(xué)生互相提意見(jiàn)，出主意〕4、選一兩個(gè)小組進(jìn)展演讀比賽。臺(tái)下的同學(xué)進(jìn)展評(píng)議，要求說(shuō)出演讀好或不好的原因重點(diǎn)評(píng)議醫(yī)生──動(dòng)作：“環(huán)顧四周”“遲疑”“還是搖頭”“夸獎(jiǎng)”；表情：“遲疑”“滿意的笑容”；語(yǔ)言：“連連”“今天多虧了這小家伙，它真是個(gè)聰明的孩子?！痹谘葑x中感悟醫(yī)生開(kāi)場(chǎng)時(shí)的束手無(wú)策，以及隨后對(duì)小愛(ài)迪生相處的方法感到的滿意和夸獎(jiǎng)。爸爸──表情：“又急又氣”、“恍然大悟”、語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧。”演讀中感受爸爸的心情以及他對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。愛(ài)迪生──動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”“捧著”；表情：“委巡視，注意糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。四、積累運(yùn)用1、完成課后練習(xí)“我會(huì)填”。2、說(shuō)說(shuō)你想積累本課那些詞語(yǔ)?？梢允菐值?，也可以是不帶生字的，寫(xiě)在黑板上，然后讀一讀。3、讓學(xué)生小組內(nèi)將一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭(zhēng)取把課文中學(xué)的詞語(yǔ)用上幾個(gè)。五、拓展閱讀1、愛(ài)迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀。2、搜集愛(ài)迪生的名言，抄在積累本上。教學(xué)后記：本課教學(xué)抓住爸爸、醫(yī)生、愛(ài)迪生這幾個(gè)人物的言行，來(lái)感悟人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界以及表現(xiàn)出來(lái)的思想品德。通過(guò)朗讀對(duì)話來(lái)體會(huì)人物不同的心情。學(xué)生多能準(zhǔn)確的抓住一些重點(diǎn)的字詞來(lái)體會(huì)理解，特別是體會(huì)出愛(ài)迪生的聰明機(jī)智、沉著冷靜。課后再讓學(xué)生搜集有關(guān)愛(ài)迪生的故事，進(jìn)一步理解愛(ài)迪生的優(yōu)秀品質(zhì)。小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：畫(huà)風(fēng)畫(huà)風(fēng)授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)生字6個(gè)，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，學(xué)會(huì)積累句子。2、正確、流昨、有感情地朗讀課文。3、理解風(fēng)與事物的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫(xiě)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解風(fēng)與事物的關(guān)系。教學(xué)方法：講授、引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、小組合作教學(xué)課型：新授課教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、生字詞卡片課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、謎語(yǔ)揭題，激發(fā)情趣。1、同學(xué)們老師說(shuō)個(gè)謎你們來(lái)猜一猜?！苍苾阂?jiàn)它讓路，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，禾苗見(jiàn)它彎腰，小樹(shù)見(jiàn)它招手〕2、點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)。3、今天我們來(lái)共同理解風(fēng)。〔板書(shū)：畫(huà)風(fēng)〕二、感受形象，加深體驗(yàn)。1、出示課件：微風(fēng)吹旗、吹樹(shù)葉、吹炊煙、大風(fēng)吹樹(shù)、吹人、狂風(fēng)大作時(shí)的畫(huà)面。2、談?wù)勀氵€看到哪些風(fēng)與物的情形。3、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)風(fēng)、感受過(guò)風(fēng)。那么畫(huà)過(guò)風(fēng)嗎？風(fēng)怎么畫(huà)？如今大家動(dòng)腦、想一想把風(fēng)畫(huà)一畫(huà)好嗎？看誰(shuí)畫(huà)得棒。我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)。三、初讀感知，合作學(xué)習(xí)。1、自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)和不會(huì)讀的字。2、學(xué)習(xí)查幾個(gè)字。3、你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？4、抽認(rèn)生字。5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)生字。6、學(xué)生自讀課文，在文中找出有關(guān)句子，并標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。四、有感情地朗讀課文。五、課堂總結(jié)：六、作業(yè)布置:七、板書(shū)設(shè)計(jì):八、課后反思:小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：雷雨雷雨授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)壓等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“垂”等12個(gè)字。2、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情的朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前，雷雨中和雷雨后的景象。3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)觀察日記。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片教學(xué)類(lèi)型：精讀課。課時(shí)劃分：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聯(lián)絡(luò)生活，提醒課題夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的景象，你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象嗎?二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞1、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，老師巡視有重點(diǎn)地對(duì)讀書(shū)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。3、生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。4、同桌互相聽(tīng)讀課文，一人讀一段，在讀中穩(wěn)固識(shí)字、學(xué)習(xí)新詞。三、朗讀感悟，理清文脈。1、指名分段朗讀課文。2、師引讀(雷雨前：滿天的烏云……樹(shù)上的葉子……突然陣大風(fēng)；……嘩、嘩、嘩，雨下起來(lái)了……雨停了……)。3、讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨后的景象，分別在樹(shù)上做記號(hào)。4、指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)局部，用心感悟雷雨前后不同的景象。5、分組朗讀，師隨即指導(dǎo)。第二課時(shí)一、默讀課文一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。二、分段讀議1、雷雨前：指名朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)雷雨前，我們看到了什么景象?小結(jié)歸納：烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲2、雷雨中：指名朗讀、讀后讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象。小結(jié)歸納：雷聲和雷聲從大到小。天色由暗到亮，空氣清新。3、雷雨后、齊聲朗讀、感受雨后的美景。三、填詞比擬詞句1、雷雨前：滿天的烏云、黑、沉沉地下來(lái)，一只蜘蛛從網(wǎng)上下來(lái)，逃走了，蟬叫了，蜘蛛又在網(wǎng)上。比擬“壓”、“掛”、“垂”、“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。四、穩(wěn)固識(shí)字1、出示本課生字和要求會(huì)寫(xiě)的字，指名集體認(rèn)讀。2、同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。五、課堂練習(xí)1、指導(dǎo)寫(xiě)生字。2、完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”六、課外延伸留心觀察天氣變化，寫(xiě)一篇觀察日記。七、本課小結(jié)：八、作業(yè)布置：九、板書(shū)設(shè)計(jì)：十、課后反思：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：泉水泉水授課時(shí)間：一、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、通過(guò)朗讀課文，從泉水的話中，感慨自己助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。4、體會(huì)美的意境，感受大自然的美。學(xué)習(xí)泉水關(guān)心別人，樂(lè)于助人的品質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心別人。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、背誦自己喜歡的局部。三、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)泉水關(guān)心別人，樂(lè)于助人的品質(zhì)。四、教學(xué)類(lèi)型：精讀課。五、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、搜集有關(guān)泉水的圖片。六、課時(shí)安排：2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、直觀圖像，引入新課1、出示圖片，小朋友，看了圖片后，你有什么發(fā)現(xiàn)？〔學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)?！尺^(guò)渡：泉水從哪兒來(lái)的？又要流到什么地方去呢？我們就一塊兒到課文中去“品味”一下甘甜的泉水吧。2、板書(shū)課題：泉水二、初讀課文，合作識(shí)字1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。2、不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)了嗎？3、好，同桌合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教教，并查一？4、出示生字、詞語(yǔ)卡片，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶大家認(rèn)一認(rèn)新朋友。5、哪些新朋友已經(jīng)認(rèn)為了，不用老師介紹了？〔交流識(shí)字情況〕。6、真行，只剩下：“縫、罐”兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的朋友了，我們就一起和它們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下。7、識(shí)記：“縫”與“纟”相“逢”就是“縫”“罐”：把“灌”的“氵”去掉，換成不要“工”的“缸”，就是“罐”。8、抽認(rèn)生字三、再讀課文，整體感知：1、讀課文，理解泉水流經(jīng)的道路。2、讀完了同桌互相交流。3、泉水從什么地方出來(lái)？怎么出來(lái)的？〔石縫中沖出來(lái)的，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)“沖”〕4、齊讀第一自然段。5、默默課文，不要出聲考慮：我們跟著泉水，看看他到哪兒去？經(jīng)過(guò)了哪些地方，做了哪些事情。四、本課小結(jié)：第二課時(shí)一、談話引入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起品味了沖出石縫的“泉水”，下面我們就和泉水一起到外走走。2、開(kāi)火車(chē)讀讀課文，大家評(píng)一評(píng)，幾位同學(xué)讀得怎么樣？二、精讀課文，感悟泉水。1、我們知道了泉水從什么地方“沖出來(lái)的”，那么泉水流過(guò)了哪些地方？遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？2、讀2-5自然段，并做記號(hào)。3、誰(shuí)告訴老師。板書(shū)：水池姐姐來(lái)吧平地杜鵑花照吧果園果樹(shù)喝吧山谷畫(huà)眉鳥(niǎo)唱吧4、齊讀2-5段，老師請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別扮演小姑娘杜鵑鳥(niǎo)、果樹(shù)、畫(huà)眉鳥(niǎo)，大家加讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。〔示范：怎么的動(dòng)作表情〕。5、泉水流過(guò)了哪么多的地方，為別人做了這么多的事情，要沒(méi)要報(bào)酬？你明白了什么？〔啟發(fā)學(xué)生體會(huì)泉水關(guān)心別人，助人為樂(lè)的精神〕6、出示下面的句子，學(xué)生品讀?！?〕來(lái)吧、來(lái)吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。〔2〕照吧、照吧，我們水很清很清，像一面亮堂的大鏡子。〔3〕喝吧、喝吧，我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！?〕唱吧、唱吧，我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。指名讀句子，你覺(jué)得泉水怎么樣，你喜歡它嗎？給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。7、點(diǎn)名朗讀并評(píng)比。8、哎呀！歡快的泉水跑下山去，它還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？在這個(gè)地方遇見(jiàn)了誰(shuí)？說(shuō)了些什么？〔啟發(fā)學(xué)生體會(huì)，經(jīng)過(guò)農(nóng)田，遇見(jiàn)稻谷〕9、泉水跑呀跑，在路上遇見(jiàn)了許多同伴，他們是怎么說(shuō)的，怎樣約定的呢？齊讀6-7自然段。10、讀完了，說(shuō)說(shuō)看。〔你好，你好，大海里見(jiàn)！大海里見(jiàn)！〕11、他們?nèi)缃褚呀?jīng)在一起了，為什么還要約定在大海里相見(jiàn)呢？〔因?yàn)樗麄凂R上又要分開(kāi)，所以約定在大海里相見(jiàn)〕。12、他們?yōu)槭裁从忠珠_(kāi)呢？〔因?yàn)樗麄冇忠髯詾閯e人做好事。他們看別人有困難，就去幫助，所以分開(kāi)了〕。13、泉水做這些好事樂(lè)意嗎？〔樂(lè)意〕14、再讀全文。三、指導(dǎo)背誦喜歡的局部1、你喜歡泉水嗎？把喜歡的局部背下來(lái)。2、指導(dǎo)、檢查背誦。四、擴(kuò)展延伸1、我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)？能為身邊的人做點(diǎn)什么呢？2、出示p22“我會(huì)讀”，看一看與泉水的小詩(shī)，分角色讀一讀。五、課后小結(jié)：六、作業(yè)布置：七、板書(shū)設(shè)計(jì)：十二、課后反思:小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案范文：語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二一、授課時(shí)間：二、教學(xué)目的：1、可以通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)本組“我的發(fā)現(xiàn)”里的字都是由兩個(gè)以上的一樣部件組成，并運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)幫助記字。2、能通過(guò)本組“日積月累”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，記住6個(gè)詞語(yǔ)，背誦4條諺語(yǔ)。3、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，可以聽(tīng)懂別人講的內(nèi)容；有表達(dá)的自信心，能積極參與討論交流，有幫助別人的愛(ài)心。4、能通過(guò)“故事會(huì)”和“擂臺(tái)”給學(xué)生提供自我展示的時(shí)機(jī)。三、教學(xué)重點(diǎn)：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、故事會(huì)、擂臺(tái)。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、可以通過(guò)觀察并運(yùn)用特點(diǎn)幫助記字。2、有表