小學(xué)語文教師招聘特崗招聘考試模擬試題及答案(一)一、小學(xué)語文教材教法（1０分）⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實際填空（每空1分）（1）語文是最重要的()工具，是人類文化的重要組成部分。()，是語文課程的基本特點。(2)閱讀教學(xué)是()之間對話的過程。其中(）應(yīng)當(dāng)是對話的中心。（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生()、思考、()、評價的能力。（４）口語交際教學(xué)活動重要應(yīng)在具體的()中進行。（5）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、()和實行的能力。（6）語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)____幾方面進行評價,以全面考察學(xué)生的(）。二、基礎(chǔ)知識與積累(2２分)⒉填空題（5分，每小題1分)（１）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為()和()。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是（)和()。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字)”和“跳遠(yuǎn)評分（猜一成語）”最合適的謎底分別是()和(）。(4）中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與（)和()的合稱。（5）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中,（)這個部分是各個地區(qū)的樂曲,也是《詩經(jīng)》的精華；(）這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。⒊辨析題（２分）副詞“還”作狀語可以表達(dá)多種意義。下面句中的“還”字,請用意義相同或相近的詞替換。(替換的詞寫在各句后的括號里）①除了他們,尚有誰支持你的意見?（)②他這個人當(dāng)個一般干部還可以。(）③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？()④這么棘手的問題,他還真解決好了。（）⒋默寫題（1０分，第1小題４分，第2小題6分）（１）把成語補充完整陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再按就班顛不破床架屋枕待旦（2)把名言名句補充完整①學(xué)而不思則罔,。（《論語》）②富貴不能淫,,威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，。(屈原)④感時花濺淚，。(杜甫)⑤了卻君王天下事,。（辛棄疾)⑥千磨萬擊還堅勁,。（鄭板橋)⒌判斷題（5分,對的在括號內(nèi)打“√”,錯的打“×”)①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。(）②現(xiàn)代漢語詞匯中,雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（)③“國家需要人才,人才需要教育,教育需要教師。”這里重要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。(）④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句,七言一般為八句。(）⑤中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。(）三、閱讀能力考察(18分)閱讀下列選文,按規(guī)定回答問題（一）科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中,人們對客觀規(guī)律的結(jié)識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。經(jīng)常有這樣的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差異,以及結(jié)識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況,以至引起學(xué)術(shù)爭論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說:“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！备璧乱舱f:“贊同的意見使我們處之泰然,反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是由于,贊同的意見未必對的，反對的意見未必錯誤。退一步說,即使錯誤的反對意見，對自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達(dá)幾年的辯論。最后,普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說:“要不是你的質(zhì)疑，我是難以進一步地去研究定比定律的?！彼€宣告,發(fā)現(xiàn)定比定律,貝索勒有一半功勞。要成為一個有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷,才干容得下百川之流,聽得進反對意見。6、本文的中心論點是(）（1分）A.科學(xué)就是探求真理。Ｂ．有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。Ｃ.贊同的意見未必對的,反對的意見未必錯誤。Ｄ．人們對客觀規(guī)律的結(jié)識要通過艱苦曲折的過程。⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項是(）(２分)Ａ.正如李四光所說:“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！盉．“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”C．歌德也說:“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！保?普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑,我是難以進一步地去研究定比定律的?！雹副疚氖褂玫恼撟C方法有、。（2分)⒐能否刪去文中畫橫線的句子?為什么？(2分)答：⒑第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么?用文中語句回答。（1分）答：⒒第一段中加點的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么?用橫線在文中畫出。（１分）（二)二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計亦死,等死,死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不妥立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功,愛士卒,楚人憐之?；蛘J(rèn)為死，或認(rèn)為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V認(rèn)為然。⒓上文選自《陳涉世家》，作者是。該作者用畢生精力著成了我國第一部體通史（2分）。⒔找出上文中的兩個通假字,并解釋其含義。（3分)①通，含義是②通,含義是⒕下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是（）（1分)Ａ.或認(rèn)為死，或認(rèn)為亡Ｂ．今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕C.而吾以捕蛇獨存D.殺之以應(yīng)陳涉⒖下列對“今亡亦死,舉大計亦死，等死,死國可乎?”一句理解對的的一項是(）(1分)A.今天逃跑也是死，舉起大旗造反也是死,等著死,死在國家里可以嗎？Ｂ.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死,同樣是死,為國事而死好嗎?C.現(xiàn)在死亡也是死,舉旗起義也是死,與其等死,不如為國而死可以嗎？Ｄ.今天逃亡也是死，商議發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎?⒗簡要概括陳勝認(rèn)為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。(2分)答:一是二是四、作文（30分)題目:春風(fēng)規(guī)定:①除詩歌外體裁不限；②字?jǐn)?shù)在8０0字左右；③不得抄襲。｜||小學(xué)語文試題參考答案一、1、(1）交際;工具性與人文性的統(tǒng)一(2)學(xué)生、教師、文本;學(xué)生(３）觀測、表現(xiàn)(4）交際情境（５)協(xié)調(diào)（6)情感、態(tài)度和價值觀;語文素養(yǎng)二、２、（1）Réｎ;Chónｇ(２）女;行（３）擊;從長計議(４)曹丕；;曹植(５)風(fēng);頌３、①此外；②勉強;③尚且;④居然／居然４、(１）濫；儆；緲;厲;部；撲；疊；戈（２)①思而不學(xué)則殆；②貧賤不能移；③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心;⑤贏得生前身后名；⑥任爾東西南北風(fēng)５、①√②√③×④×⑤√三、6、Ｂ7、Ａ、Ｃ８、引證法、例證法9、不能刪;這樣寫可以使論證更全面１0、研究角度的不同,掌握材料的差異，以及結(jié)識方法的不同，會引起學(xué)術(shù)的爭論1１、“有作為的科學(xué)工作者……歌德也說……思想獲得豐產(chǎn)”１2、司馬遷;紀(jì)傳體13、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡;含義是提倡１4、Ｃ１5、Ｂ1６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項燕的名義提倡四、略（二）公共知識（30分)一、填空題(每空1分,共10分)1、2023年春開始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目免費教科書循環(huán)使用制度。教科書只對學(xué)校進行配備，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時歸還學(xué)校,供下一級學(xué)生使用。2、教育部組織創(chuàng)編《第一套全國中小學(xué)校園集體舞》,涉及了小學(xué)組、初中組、高中組等7個校園集體舞蹈。自2０23年9月1日起，在全國中小學(xué)校全面推廣。3、我國古代造字有“六書”之說,其中重要的四種是指象形、指事、會意、形聲。４、參與古代“鄉(xiāng)試”被錄取的稱為“舉人”,其中的第一名叫“解元”5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”的是唐代的劉禹錫,他的重要作品為《陋室銘》、《烏衣巷》等。6、世界三大短篇小說之王指的是:法國的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、美國的歐．亨利。7、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件是社會主義制度。8、思維過程涉及分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過程。9、新課程結(jié)構(gòu)的特點是：整體性、綜合性、選擇性。1０、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)涉及寬廣深厚的教師專業(yè)知識、純熟的教師專業(yè)技能、教師的專業(yè)情意。二、選擇題(每題2分，共１0分）１１、2０23年1１月5日至8日，國務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時說,國務(wù)院決定從２023年春季學(xué)期起免去＿_(dá)＿＿義務(wù)教育學(xué)雜費,各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,采用有力措施貫徹資金。（D)A.城鄉(xiāng)B.農(nóng)村C．西部地區(qū)D.城市12、與下面三個典故有關(guān)的人物依次是(A）①釃酒臨江，橫槊曹公②紫蓋黃旗,多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)③南陽臥龍，成名八陣圖中Ａ曹操孫權(quán)諸葛亮B關(guān)公黃蓋諸葛亮Ｃ曹操周瑜諸葛亮D曹植諸葛亮劉備13、革命音樂家張曙是歙縣坑口人，他的代表作品有:()ABCD（略）14、我國古代的《學(xué)記》中說：“學(xué)而不躐等”,這體現(xiàn)了哪個教學(xué)原則?(C)A鞏固性原則B因材施教C循序漸進D啟發(fā)性原則15、“人逢喜事精神爽”,這句俗語反映的情緒狀態(tài)是（c）A激情B應(yīng)激Ｃ心境D熱情三、簡答題(第1、2兩小題每題3分，第3小題4分，共10分)１６、“十一五”期間教育發(fā)展的重要目的是什么？國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》,規(guī)定堅持教育優(yōu)先發(fā)展。“十一五”期間教育發(fā)展的重要目的明確：教育事業(yè)連續(xù)發(fā)展,教育體系更加完善；城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào),義務(wù)教育趨于均衡；教育質(zhì)量明顯提高,創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強;教育機會不斷增長，國民受教育水平進一步提高。同時,深化體制機制改革，增強教育發(fā)展的生機與活力；加大教育投入，加強經(jīng)費管理；轉(zhuǎn)變政府職能,加強依法治教;全社會共同努力，開創(chuàng)教育發(fā)展新局面。(共8個要點,答出６點即得滿分）1７、教育觀念對教師行為有何影響?教育觀念影響著教師的教學(xué)行為（1分);教育觀念影響教師自身專業(yè)化實現(xiàn)（1分）;教育觀念深刻地影響著教師的師德修養(yǎng)（1分）。18、學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？(４分)答：學(xué)校教育按社會對個體的基本規(guī)定對個體發(fā)展的方向與方面做出社會性規(guī)范（１分）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能（1分)學(xué)校教育，特別是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,并且具有延時的價值(1分)學(xué)校教育具有開發(fā)個體特殊才干和發(fā)展個性的功能。（１分)業(yè)務(wù)知識(7０分)一、填空題（２0分）１、文學(xué)體裁重要分為四大類，即詩歌、小說、散文、戲劇文學(xué)。（4分）2、“春蠶到死死方盡,蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來表達(dá)堅貞不渝的愛情,并且還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的崇高情操。（1分)３、巴金的激流三部曲指的是《家》、《春》、《秋》。(3分)4、人們常用“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢。請你借古人的詩句來贊美下面的事物。(８分）廬山：泰山:長江：西湖:柳樹:小草：春雨：梅花：5、在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時,我們引用“刪繁就簡三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！边@幅對聯(lián)來告訴同學(xué)們寫文章要簡樸、精煉、與眾不同,富有新意。（1分）６、《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象,點亮了多少閃耀天空的罡煞之星,如：《景陽岡》中的打虎英雄武松,為兄報仇怒殺西門慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中,在十字坡酒店結(jié)識孫二娘（母夜叉);醉打蔣門神,替施恩（金眼彪)奪回快活林（孟州道)；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為規(guī)避官府緝捕，削發(fā)扮成行者……正是：“山中猛虎,見時魄散魂飛，林下強人,撞著心驚膽裂。”(6分）二、選擇題（1０分)１、下列各組詞語中加點字讀音相同的一項是(A)A勻稱對稱稱職稱心如意B著落著重著急著手成春C歸省反省儉省不省人事D附和和面和諧一唱百和2、下列詞語中書寫所有對的的一項是（Ｄ)A健忘教導(dǎo)測隱恪盡職守Ｂ清澈鞭撻輟泣因地制宜Ｃ接濟煩燥凌駕一視同人D推崇收斂訣別眼花繚亂3、下列句子中加點的成語使用對的的一項是(D）Ａ你精通法律,講的話也很有道理,你不愧為法律界的中流砥柱。B高速公路上,南來北往的汽車滔滔不絕。Ｃ劉翔在雅典奧運會上奪得1１０米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開的。D老百姓對駭人聽聞的阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。４、將①-④句填在句子的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）讀書，為什么讀書？讀什么書?我認(rèn)為①因此,對志向遠(yuǎn)大者來說,我建議再讀一點文學(xué)書②今天我們讀書不能過于勢利,事事講求實用③審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略④經(jīng)濟、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然重要。A④③①②B③④②①C②①④③D②④③①５、書中有不少精彩的故事,下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰？請將相應(yīng)的序號填寫在括號中①他好讀書而不求甚解；每有會意,便欣然忘食。（B）②他勤學(xué)卻無錢買燭,只得在墻上鑿洞,借鄰人的燭光讀書。(A)③他很小就擅長書法，十二歲時見到父親有一本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（D)④他少年時就癡迷讀書,曾經(jīng)在夢中看見所用之筆開花了,后來果然“斗酒詩百篇”。（C)A匡衡B陶淵明C李白D王羲之Ｅ杜甫F朱熹G王冕H王獻(xiàn)之6、真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。我愛真誠,愛它如驛外斷橋邊竹籬般①;愛它如小橋流水般②;愛它如梅蘭竹菊般③；愛它如蘭亭集序般④；愛它如高山流水般⑤；愛它如飛檐回廊般⑥……根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的①C②B③Ｄ④E⑤Ａ⑥FA激越B淡泊C清靜D高潔E率真Ｆ玲瓏三、閱讀題（15分）比較閱讀蘇軾的兩篇作品,完畢答題。[甲］水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉,作此篇，兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長期,千里共嬋娟。[乙]記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。1、解釋下列加點詞語。2(1）把酒問青天(端起酒杯)（2)念無與為樂者（考慮，想著）2、下列句中的“/”表達(dá)朗讀停頓,其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖?D）２A不知/天上宮闕Ｂ我欲/乘風(fēng)歸去C遂至承天寺/尋張懷民Ｄ相與步/于中庭3、按規(guī)定答題。2+２（1）請寫出與“月下起舞,清影隨人,清冷的月宮怎比得上人間”意思相相應(yīng)的原句。(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。4、甲、乙兩篇作品,有什么相同和不同之處？4甲乙兩篇均寫于作者仕途失意之時(0.5），都寫了月（０.5）。甲是一首詞(０．5)，表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致（0.5)，以美麗的想象，明睿的哲理，發(fā)明出幽深高遠(yuǎn)的境界(0.5)。乙是一篇散文（0.５)，透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情（０.5)，用形象的比方、傳神的文字,描繪了空靈清澈的景象（０.５）。5、仔細(xì)體會這兩篇作品的詩情文意,談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺,此事古難全”一句的結(jié)識。（3）四、案例分析（1２分）閱讀下面的案例,并進行評點。師：小朋友，如何記“菜”字?生:菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭,下面是“采”字，合起來是“菜”。師:尚有其他方法嗎?生：菜,上面草字頭,下面“彩色”的“彩”去掉三撇,合起來是“菜”。師:很好,尚有其他方法嗎?生：菜,上面是辛勞的苦去掉古,下面是彩色的彩去掉三撇,合起來是“菜”字。師：很好，尚有其他方法嗎？生:菜,上面是花字去掉化字，下面是彩色的彩去掉三撇合起來是菜點評：過程泛化現(xiàn)象。過程和方法目的，出現(xiàn)游離。(具體說明略)五、教材教法(１３分）設(shè)計一次高年級命題作文訓(xùn)練。寫清習(xí)作題目、習(xí)作規(guī)定、習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作提醒?！傲?xí)作內(nèi)容”要重點談。公共知識試題（僅作參考)一、填空題(每題1分，共6分)1、學(xué)校的中心工作是工作。２、在我國,最早把“教”和“育”連在一起,提出“得天下英才而教育之，三樂也”論述的人是。3、２0世紀(jì)50—６0年代興起于美國的人本主義心理學(xué)的代表人物是馬斯洛和。4、根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)，可以將記憶分為和程序性記憶兩大類。５、是我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。6、根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則的規(guī)定,我國義務(wù)教育法制定的依據(jù)是憲法和。二、選擇題（每題２分，共14分)7、情境學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。（）A.行為主義B．認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D．人本主義８、是一種常用的評價策略,其重要內(nèi)容是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來的學(xué)生認(rèn)知活動的成果。（）A．客觀題測驗B．表現(xiàn)性評價C．檔案袋分析D.論文題測驗9、在教學(xué)目的表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的規(guī)定屬于情感領(lǐng)域的層次。（)Ａ.形成價值觀念Ｂ．組織價值觀念系統(tǒng)C．反映Ｄ．價值體系個性化10、學(xué)生的思維是否嚴(yán)密而有序，是否具有發(fā)明性，都體現(xiàn)在的過程中。(）A.學(xué)習(xí)知識B．問題解決C．解答試題D．抽象思維11、國家實行基礎(chǔ)教育課程改革，從小學(xué)至高中設(shè)立綜合實踐活動并作為必修課程,其重要內(nèi)容涉及。（）A．信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育B．信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)、社會實踐以及勞動與技術(shù)教育Ｃ．勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)實踐、研究性學(xué)習(xí)以及合作性學(xué)習(xí)D.信息技術(shù)教育、合作性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育12、教師最基本的權(quán)利是。()A.管理學(xué)生權(quán)B．科研學(xué)術(shù)活動權(quán)C.民主管理權(quán)D．教育教學(xué)權(quán)1３、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念體現(xiàn)了教師的_＿_(dá)______素養(yǎng)。()A.教育理論知識B．崇高的職業(yè)道德C.文化學(xué)科知識D.過硬的教學(xué)基本功三、簡答題（第14題4分,第15題6分，共1０分）14、新課程不僅規(guī)定教師的觀念要更新，并且規(guī)定教師的角色要轉(zhuǎn)變。請從教師與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)與研究的關(guān)系、教學(xué)與課程的關(guān)系、學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系四個方面，談?wù)勀銓π抡n程視野中教師角色的理解。15、結(jié)合新課程理念,談?wù)剬Α皩W(xué)生的發(fā)展”的理解。專業(yè)知識:《課程標(biāo)準(zhǔn)》一、填空題:(8分）1、總目的第三點：培植熱愛（祖國語言文字)的情感,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的(自信心)和（良好習(xí)慣）,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。２、總目的第７點:具有（獨立閱讀)的能力，注重(情感體驗)，有較豐富的（積累)，形成良好的（語感）。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到崇高情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在（400)萬字以上。3、前言:現(xiàn)代社會規(guī)定公民具有良好的（人文素養(yǎng))和(科學(xué)素養(yǎng))，具有(創(chuàng)新精神）、(合作意識）和(開放的視野）、具有涉及閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)（搜集）和(解決)信息的能力。二、多項選擇題：(8分)三、簡答題:（4分）如何理解語文教學(xué)是工具性與人文性的統(tǒng)一?四、案例分析:（18分)１、某位學(xué)生上課發(fā)言精彩,老師豎起大拇指表揚說：“棒，棒,你真棒!”你覺得這種方式好嗎?請作簡要評價。2、《烏鴉喝水》《基礎(chǔ)知識與積累》一、填空題（7分）１、晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲?！饵S鶴樓》2、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！队菝廊恕?、過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。溫庭筠《憶江南》4、《送杜少府之任蜀州》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。5、《出師表》“先漢興隆”的因素:親賢臣,遠(yuǎn)小人6、7、《陋室銘》:談笑有鴻儒，往來無白丁。二、1、中國第一幅對聯(lián):新年納余慶，嘉節(jié)號長春。2、3、毛澤東同志年輕時常用這幅對聯(lián)勉勵自己：貴有恒，何須三更起五更睡,最無益，只怕一日曝十日寒。三、五柳先生——陶淵明，半山老人——王安石,易安居士——李清照《圍城》的主旨()，（)魯迅的小說集四、選擇題。（9分）五、作文《體味幸?！氛Z文學(xué)科教師業(yè)務(wù)考試模擬試題一、理論部分（40%)１、語文課程的基本理念有()、（)、（)、（）2、語文課程的基本特點是（)3、（)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。４、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料,在大量的（）中掌握運用語文的規(guī)律。5、語文課程目的根據(jù)（）、(）、()三個維度設(shè)計。６、語文學(xué)科個階段目的分別從()(）（）()（）五個方面提出規(guī)定。7、自然風(fēng)光、()、民俗風(fēng)情、(）、()以及(）等也都可以成為語文課程的資源。8、教學(xué)建議：充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的()和（)；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的（）和()；重視（)、（)、()的對的導(dǎo)向；對的解決(）與創(chuàng)新能力的關(guān)系；遵循學(xué)生的()和（)，選擇教學(xué)策略。9、語文教學(xué)要注重語文的()、()和（)，注重()的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。10、漢語拼音教學(xué)盡也許有（)，宜以()和（)為主,與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。１1、閱讀是()、結(jié)識世界、發(fā)展思維、()的重要途徑。閱讀教學(xué)是(）、（）、（）之間對話的過程,閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有（)、()、（）和評價的能力。１２、(）能力是語文素養(yǎng)的基本體現(xiàn),在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生（)、思考、(）、()的能力,規(guī)定學(xué)生要說（）、（）、（),不說（）、()、(),激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵些想象中的事物。１３、寫作的評價要根據(jù)各學(xué)段的目的,綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r,應(yīng)重視對寫作的(）、（）評價，如:是否有寫作的愛好和良好的（)，是否表達(dá)了(），對（）應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對(）準(zhǔn)備過程的評價,重視對()的評價，采用(）評價方式。14、古詩名句填空：欲窮千里目,(）。(），死亦為鬼雄。（)，西湖歌舞幾時休。()，要留清白在人間。15、小學(xué)階段要結(jié)識（)左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應(yīng)在（）萬字以上。1６、精讀的評價,要根據(jù)各學(xué)段目的,具體考察學(xué)生的詞句理解、（)（）（）（)等方面的表現(xiàn)。(以上16各小題出自語文課程標(biāo)準(zhǔn))答案:１、語文課程的基本理念有（全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng))、(對的把握語文教育的特點)、(積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式）、（努力建設(shè)開放而有活力的語文課程）2、語文課程的基本特點是（工具性與人文性的統(tǒng)一）3、（語文素養(yǎng)）是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。4、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的(語文實踐)中掌握運用語文的規(guī)律。5、語文課程目的根據(jù)（知識和能力）、(過程和方法)、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設(shè)計。6、語文學(xué)科各階段目的分別從(識字與寫字)（閱讀)(寫作）(口語交際)四個方面提出規(guī)定。7、自然風(fēng)光、(文物古跡)、民俗風(fēng)情、（國內(nèi)外的重要事件)、(學(xué)生的家庭生活）以及（平常生活話題)等也都可以成為語文課程的資源。８、教學(xué)建議：充足發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的(積極性）和（發(fā)明性)；在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的(實踐性)和(綜合性）;重視（情感）1、閱讀是（搜集解決信息)、結(jié)識世界、發(fā)展思維、(獲得審美體驗)的重要途徑。閱讀教學(xué)是(學(xué)生)、(教師）、(文本）之間對話的過程，閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有(感受）、(理解）、(欣賞）和評價的能力。１2、（寫作)能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在寫作教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生(觀測）、思考、(表現(xiàn)）、（評價）的能力,規(guī)定學(xué)生要說(真話）、（實話)、（心里話），不說（假話)、(空話)、(套話),激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。１3、精讀的評價，要根據(jù)各學(xué)段目的，具體考察學(xué)生的詞句理解、(文意把握）（要點概括）(內(nèi)容探究）（作品感受)等方面的表現(xiàn)。14、寫作的評價要根據(jù)各學(xué)段的目的,綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r,應(yīng)重視對寫作的（過程與方法）、(情感與態(tài)度）評價,如:是否有寫作的愛好和良好的(習(xí)慣）,是否表達(dá)了（真情實感)，對（有創(chuàng)意的表達(dá))應(yīng)予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（寫作材料）準(zhǔn)備過程的評價，重視對（作文修改)的評價，采用（多種）評價方式。一、小學(xué)語文教材教法(１０分)⒈根據(jù)現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并聯(lián)系教學(xué)實際填空（每空1分）(1)語文是最重要的工具，是人類文化的重要組成部分。是語文課程的基本特點。（2）閱讀教學(xué)是之間對話的過程。其中應(yīng)當(dāng)是對話的中心。（３）在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生、思考、、評價的能力。（4）口語交際教學(xué)活動重要應(yīng)在具體的中進行。（5）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神,注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、和實行的能力。（6)語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、_____＿_(dá)_____＿幾方面進行評價,以全面考察學(xué)生的。二、基礎(chǔ)知識與積累(22分)⒉填空題（５分，每小題1分）（１）“任”和“種”用于姓氏時,讀音分別為和。（２)“佞”字和“衙”字的意符分別是和。（３)謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字)”和“跳遠(yuǎn)評分(猜一成語)”最合適的謎底分別是和。(４)中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與和的合稱。（５）我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的詩歌分編為三大部分。其中，這個部分是各個地區(qū)的樂曲,也是《詩經(jīng)》的精華;這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。⒊辨析題(２分）副詞“還”作狀語可以表達(dá)多種意義。下面句中的“還”字,請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里)①除了他們,尚有誰支持你的意見?()②他這個人當(dāng)個一般干部還可以。()③你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑?（）④這么棘手的問題，他還真解決好了。（)⒋默寫題(10分,第1小題4分,第２小題6分)（１)把成語補充完整陳詞調(diào)以效尤虛無縹再接再按就班顛不破床架屋枕待旦（2）把名言名句補充完整①學(xué)而不思則罔，。(《論語》)②富貴不能淫，，威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮，。(屈原）④感時花濺淚,。（杜甫）⑤了卻君王天下事,。(辛棄疾）⑥千磨萬擊還堅勁,。(鄭板橋)⒌判斷題（５分,對的在括號內(nèi)打“√”,錯的打“×”）①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。(）②現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。（）③“國家需要人才,人才需要教育,教育需要教師?！边@里重要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。()④“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句,七言一般為八句。（）⑤中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》。（)三、閱讀能力考察（18分)閱讀下列選文,按規(guī)定回答問題（一)科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的結(jié)識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。經(jīng)常有這樣的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差異，以及結(jié)識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭論。因此,有作為的科學(xué)工作者都把反對意見看做對自己的莫大幫助。李四光說:“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！备璧乱舱f:“贊同的意見使我們處之泰然,反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！边@都是由于，贊同的意見未必對的，反對的意見未必錯誤。退一步說,即使錯誤的反對意見，對自己的科學(xué)研究也是很有好處的。法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律,進行了長達(dá)幾年的辯論。最后,普魯斯特成為辯論的獲勝者,發(fā)現(xiàn)了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚，相反,他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說:“要不是你的質(zhì)疑，我是難以進一步地去研究定比定律的?！彼€宣告,發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。要成為一個有作為的科學(xué)工作者,就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷,才干容得下百川之流，聽得進反對意見。6、本文的中心論點是（)(1分）A.科學(xué)就是探求真理。B.有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。Ｃ.贊同的意見未必對的,反對的意見未必錯誤。Ｄ.人們對客觀規(guī)律的結(jié)識要通過艱苦曲折的過程。⒎文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項是（)(2分)Ａ.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！盉．“橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！盋.歌德也說:“贊同的意見使我們處之泰然,反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！保?普魯斯特說:“要不是你的質(zhì)疑,我是難以進一步地去研究定比定律的?！雹副疚氖褂玫恼撟C方法有、。（2分)⒐能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？(２分）答:⒑第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。答：⒒第一段中加點的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么?用橫線在文中畫出。（１分)(二）二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽九百人,屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死,等死，死國可乎？”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不妥立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項燕為楚將,數(shù)有功，愛士卒,楚人憐之。或認(rèn)為死，或認(rèn)為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱,宜多應(yīng)者。”吳廣認(rèn)為然。⒓上文選自《陳涉世家》，作者是。該作者用畢生精力著成了我國第一部體通史（2分)。⒔找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（３分)①通，含義是②通，含義是⒕下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是(）（1分)A.或認(rèn)為死,或認(rèn)為亡Ｂ.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕Ｃ.而吾以捕蛇獨存D.殺之以應(yīng)陳涉⒖下列對“今亡亦死，舉大計亦死,等死，死國可乎？”一句理解對的的一項是()（１分）Ａ.今天逃跑也是死,舉起大旗造反也是死，等著死,死在國家里可以嗎？Ｂ．現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死,為國事而死好嗎?C.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死,與其等死，不如為國而死可以嗎?Ｄ.今天逃亡也是死,商議發(fā)動大事也是死,同樣是死,死在國內(nèi)好嗎？⒗簡要概括陳勝認(rèn)為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。(2分）答:一是二是四、作文(３0分)題目：春風(fēng)規(guī)定:①除詩歌外體裁不限；②字?jǐn)?shù)在80０字左右;③不得抄襲。教學(xué)設(shè)計：附答案：一、1、（1)交際；工具性與人文性的統(tǒng)一(2)學(xué)生、教師、文本;學(xué)生(３）觀測、表現(xiàn)(4）交際情境(5)協(xié)調(diào)（6）情感、態(tài)度和價值觀;語文素養(yǎng)二、2、（１)Réｎ;Ｃｈóng(2)女;行(3）擊；從長計議（4)曹丕；;曹植(５）風(fēng);頌3、①此外;②勉強;③尚且；④居然／居然4、(１)濫；儆；緲；厲;部;撲;疊;戈（2)①思而不學(xué)則殆；②貧賤不能移;③雖九死其猶未悔；④恨別鳥驚心;⑤贏得生前身后名；⑥任爾東西南北風(fēng)５、①√②√③×④×⑤√三、6、B７、A、C8、引證法、例證法９、不能刪;這樣寫可以使論證更全面１０、研究角度的不同,掌握材料的差異，以及結(jié)識方法的不同,會引起學(xué)術(shù)的爭論1１、“有作為的科學(xué)工作者……歌德也說……思想獲得豐產(chǎn)”１２、司馬遷;紀(jì)傳體13、①適通謫；含義是充軍；②唱通倡;含義是提倡1４、C15、Ｂ１6、一是“天下苦秦久矣”/天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了;二是以扶蘇、項燕的名義提倡四、略２023年小學(xué)語文教師招聘考試模擬試題及參考答案第一部分教育理論與實踐

一、填空題(每空0.5分，共5分)

1.語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展__＿_(dá)＿_(dá)__。?２.語文教學(xué)應(yīng)在師生的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的,教師是學(xué)習(xí)活動的和________。

３.、________、_＿_(dá)____＿、＿＿_(dá)_____是課程與教學(xué)評價的重要功能。?4.自學(xué)—指導(dǎo)教學(xué)模式是指教學(xué)活動認(rèn)為主_____＿＿_(dá),教師的教學(xué)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模式。?二、判斷題(每小題1分,共5分)

１．工具性與邏輯性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。（)

２．校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。(）?3.環(huán)境對兒童的發(fā)展既有積極作用也有悲觀作用。()?4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。(）

５.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。（)

第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識

一、積累與運用(26分)

(一)填空題(6分)?1.根據(jù)拼音寫漢字或填充成語（４分)?①貪lán②yùn釀③mǐn滅④chóｕ躇?⑤含辛勞⑥角分明⑦笑容可⑧名其實

２.小說的三要素是人物、、。(2分)?（二）單項選擇題(每小題２分,共4分）

１.下列各句中,沒有語病的一句是()。?A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快,假如不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅?B.3月5日那天,我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動，這次活動的總標(biāo)語是“弘揚雷鋒精神，參與支援行動,服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”?C.社區(qū)主任接受采訪時表達(dá)，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措?D.這次發(fā)展論壇在上海舉行,參與論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流?２.下列各句中,加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?）。?Ａ.鄰里之間的是非大多是由平常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小、小事化了吧

B.身處春秋鼎盛的時代,我們這些身強力壯的青年應(yīng)當(dāng)奮發(fā)有為，積極向上,刻苦學(xué)習(xí),為國家和社會多作奉獻(xiàn)?C.這位代表說的雖不是什么崇論宏議,但他說的話發(fā)自肺腑，句句實在,沒有套話和假話，因此我們要更加重視?D.今年有四到六成的作品流拍,成交總額同比減少一半,這說明以往超過底價數(shù)十倍成交的火爆場面已明日黃花

(三)默寫題(1１分）

１．前事不忘，。(1分）

2．根據(jù)舉例,在每一個成語中填入一組意思相反的字。(4分)

例:爭(先)恐(后)?驚（)動(）弄()成()?揚()避（)轉(zhuǎn)(）為()

３.,不亦說乎?(1分)

4．,家事國事天下事事事關(guān)心。(1分）

5.《景陽岡》一文節(jié)選自我國四大名著之一的,其余三大名著分別是、和。(４分)

(四)判斷題(每小題1分,共5分)?1．“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同,都是褒義詞。(）

２.“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)?！迸c“兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊!”都犯了語序顛倒的錯誤。(）?3.“海燕出版社出版的《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所碰到的難題?！边@句話若縮寫,應(yīng)當(dāng)是“出版社解決了難題”。（)

4．藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)當(dāng)是，藺相如對手下的人說：“秦王他都不怕,他更不會怕廉將軍。”()

5.孫慎是我國著名的革命音樂家，鎮(zhèn)海人。（)

二、閱讀能力考察(3４分)

(一)古詩詞鑒賞(4分）

閱讀下面這首唐詩,回答問題。

赤壁

(唐)杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。?東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

１.《赤壁》是一首懷古詠史之作,是詩人通過赤壁這個古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩人是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的?(2分)

2.有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”,你怎么看?（2分)?(二)科技文閱讀(1０分）?①在走向茫茫宇宙的過程中,神通廣大的航天器是人類征服宇宙的最有力的武器。航天器可分為無人和載人兩種。無人航天器涉及人造地球衛(wèi)星、空間探測器和空間平臺等;載人航天器涉及載人飛船、空間站、航天飛機、空天飛機等。其中,正在研究的“空天飛機”,有人將其譽為２1世紀(jì)的“全能超級明星”?？仗祜w機是美國國家航天委員會正在設(shè)計的一種最新型的航天交通工具,它的全稱是“國家航天航空飛機”。在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華,既有水平起飛、水平降落和可反復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點,又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點,是集航空、航天一體化的高技術(shù)密集的航空交通工具，具有極為誘人的發(fā)展前景。?②目前,英、法、德、日等國家已經(jīng)各自推出了自己的開發(fā)計劃,在空天飛機的研究上展開了劇烈的競爭,從而在全球掀起了一股“空天飛機熱”，引起了世界的普遍關(guān)注。專家認(rèn)為，空天飛機的投入使用，將給未來的空間計劃帶來更加光明的前景,將使人們的空間旅行和航空觀念發(fā)生革命性的變化。③空天飛機可以水平起飛,采用航空噴氣發(fā)動機和火箭發(fā)動機兩種推動系統(tǒng),可謂是“空”和“天”的完美結(jié)合。它具有異乎尋常的性能。最高時速達(dá)3萬千米,這是第一宇宙速度。繞地飛行高度從零高度直達(dá)20０千米以上的繞地軌道高度。起降方便,不受“發(fā)射窗口”天氣和起降地帶的限制。一機多用，既可作為太空作業(yè)平臺，又可從事太空和常規(guī)軍事活動。最重要的是，空天飛機較之現(xiàn)今的航天飛機發(fā)射有效載荷入軌的費用要低90%，并且不需要規(guī)模龐大、設(shè)備復(fù)雜的航天發(fā)射場。至于在太空中完畢航天飛機能完畢的發(fā)射、回收、維修衛(wèi)星和飛船等航天器的任務(wù),就更加簡便易行了。

④空天飛機將是人類在21世紀(jì)最引人注目的研究課題。在繁星點點的夜里，當(dāng)我們仰望黑漆漆的夜空,看到劃過的一道流光，或許就是人類乘坐空天飛機在太空飛行的軌跡。1.這篇文章說明的中心是什么？(2分)?2.文中說明的“空天飛機”的特點是什么?（２分）3.第一段“在理論上,它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華”一句中，“在理論上”可以刪掉嗎?為什么?（２分)

4．第一段用了什么說明方法?其作用是什么?(3分)5．第三段是如何說明空天飛機“異乎尋常的性能”的?(3分)?（三)文言文閱讀（10分)閱讀下面的文言文，然后回答問題。

李迪字復(fù)古，其先趙郡人。曾祖避五代亂,徙家濮。迪深厚有器局,嘗攜其所為文見柳開，開奇之,曰:“公輔才也?！迸e進士第一,擢知制誥。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之,久不得。迪至,悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處,部勒曉銳士，擒賊，斬以徇。嘗歸沐，忽傳詔對內(nèi)東門,出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時頻歲蝗旱,問何以濟，迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用,則賦斂寬,民不勞矣。帝曰：“朕欲用李士衡代元方,俟其至,當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司?！钡显唬骸疤熳佑谪敓o內(nèi)外,愿下詔賜三司,以示恩德,何須曰借。”帝悅。?初,上將立章獻(xiàn)后,迪屢上疏諫，以章獻(xiàn)起于寒微,不可母天下,章獻(xiàn)深銜之。天禧中,拜給事中。周懷政之誅,帝怒甚，欲責(zé)及太子，群臣莫敢言。迪從容奏曰:“陛下有幾子，乃欲為此計?！鄙洗箦?，由是獨誅懷政。仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政，貶寇準(zhǔn)雷州,以迪朋黨傅會,貶衡州。丁謂使人迫之,謂敗，知河南府。來朝京師，時太后垂簾,語迪曰：“卿向不欲吾預(yù)國事，殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此,卿認(rèn)為什么如?”迪對曰：“臣受先帝厚恩，今日見天子明圣，臣不知皇太后盛德，乃至于此?！碧笠嘞?。?知徐州，迪欲行縣因祠岳為上祈年,仁宗語輔臣曰:“祈禱非迪所宜，其毋令往?！痹还パ又?，武事久弛，守將或為他名以避兵，迪愿守邊,詔不許,然甚壯其意。李迪賢相也，方仁宗初立,章獻(xiàn)臨朝，頗挾其才,將有****之患，迪正色危言,能使宦官近習(xí),不敢窺覦。而仁宗君德日就,章獻(xiàn)亦全令名,古人所謂社稷臣,于斯見之。

(選自《宋史?李迪傳》,有刪改)１．對下列句子中加點字的解釋，對的的一項是(）。（１分)

A.開奇之，曰:“公輔才也?！逼?奇妙B．以章獻(xiàn)起于寒微起：出身?Ｃ.上大寤，由是獨誅懷政誅：處罰Ｄ.元昊攻延州,武事久弛馳:延緩?2.下列各組句子中,加點詞的意義和用法都相同的一組是(）。(1分)A.李迪字復(fù)古,其先趙郡人祈禱非迪所宜,其毋令往?B．發(fā)兵捕之，久不得周懷政之誅,帝怒甚Ｃ.是頻歲蝗旱，問何以濟迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用

D．陛下有幾子，乃欲為此計臣不知皇太后盛德,乃至于此3．下列句子中，都能表現(xiàn)李迪“膽量非凡”的一組是（)。（2分)

①迪深厚有器局②部勒驍銳士，擒賊,斬以徇③上將立章獻(xiàn)后,迪屢上疏諫④以迪朋黨傅會，貶衡州⑤迪欲行縣因祠岳為上祈年⑥守將或為他名以避兵,迪愿守邊Ａ.①②⑥(四)現(xiàn)代文閱讀(10分)?

閱讀下面的文字,然后回答問題。?從一個微笑開始

劉心武

①又是一年春柳綠。

②春光爛漫,心里卻絲絲憂郁絞纏，問依依垂柳,怎么辦??③不要膽怯開始,生活總是把我們送到起點，勇敢些，請現(xiàn)出一個微笑,迎上前!?④一些固有的格局被打破了,現(xiàn)出一些陌生的局面,對面是何人?周遭何冷然?心慌慌，真想退回到從前,但是日歷不能倒翻。當(dāng)一個人在自己的屋里,無妨對鏡沉思,從現(xiàn)出一個微笑開始,讓自信、自愛、自持從外向內(nèi),在心頭凝結(jié)為坦然。?⑤是的，眼前將會有更多的變故、更多的失落、更多的背叛，也會有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸。但是我們帶著心中的微笑，穿過世事的云煙，就可以學(xué)著應(yīng)變，努力耕耘,收獲果實,并提高認(rèn)知，強健心弦，迎向幸福的彼岸。

⑥地球上的生靈中,唯有人會微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平,別人的微笑達(dá)成理解,自我的微笑則是心靈的凈化劑。忘掉微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患,一個不會微笑的人也許擁有名譽、地位和金錢，卻一定不會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福,他的生命中必有隱藏的遺憾。?⑦我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然,開懷大笑與號啕大哭都是生命的自然悸動,然而我們千萬不要將微笑遺忘，唯有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味,超越悲歡。?⑧別人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使是虛偽的笑，也不必怒目相視，仍可報之以粲然一笑；即使是陰冷的奸笑,也無妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗,強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。

⑨微笑毋庸學(xué)習(xí)，生而俱會,然而微笑的能力卻有也許退化。倘若一個人完全喪失了微笑的心緒，那么,他應(yīng)當(dāng)像防癌同樣，趕緊采用措施,甚至對鏡自視,把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來。從一個最淡的微笑開始,重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng),再次將胸懷拓寬。微笑吧！在每一個清晨,向著天邊第一縷陽光;在每一個春天，面對著地上第一棵新草;在每一個起點,遙望著也許還看不到的地平線……

⑩相信吧,從一個微笑開始,那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)!?(選自《開發(fā)心大陸》,吉林人民出版社)

1．文章第①段“又是一年春柳綠”中為什么用“柳”而不用“草”？(2分）?２.賞析第⑥段畫線句子的修辭手法及其作用。(3分)?3.聯(lián)系全文，分三點說說如何才干“重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)”?(3分)?4.下列對本文的分析鑒賞,對的的兩項是(）。(2分)

A.本文是一劑調(diào)適心靈的良藥，號召大家從一個微笑開始，坦然地面對世界、社會和自己

B.本文采用象征手法，用了如《白楊禮贊》同樣托物言志的手法

C.這篇文章和一首歌的歌詞“請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下”有異曲同工之妙?D.作者認(rèn)為,只要微笑就會有內(nèi)心的寧靜和真正的幸福?E.本文在語言運用上很有發(fā)明力，就內(nèi)容而言，也做到了條分縷析,使論點鮮明,論據(jù)充足

三、寫作(３０分)

仔細(xì)閱讀下面材料，根據(jù)材料內(nèi)容,結(jié)合生活實際，自擬題目,寫一篇作文。?(1)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。(孟郊《游子吟》)

（２)央視有一則公益廣告：一位孝順的媳婦工作一天后,打來一盆洗腳水,為婆婆洗腳。年幼的孩子見了媽媽的這一舉動，也打了一盆洗腳水,一顛一顛地端到媽媽面前，說:“我也要給你洗腳?！?規(guī)定:?(1)內(nèi)容具體,有真情實感；?（2)詩歌除外，文體不限;?(3）不少于６00字。第一部分教育理論與實踐

一、填空題

1.語文素養(yǎng)

2.平等對話主人組織者引導(dǎo)者?3．導(dǎo)向功能診斷功能決策功能促進發(fā)展功能?４.學(xué)生自學(xué)?二、判斷題?1.錯[解析］新課標(biāo)就語文課程的性質(zhì)在前言部分指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”?2.錯[解析]校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生根據(jù)自己的愛好、愛好自愿參與的活動。

3.對［解析]略?4.錯［解析]

教育的多元化涉及教育思想、教育目的、辦學(xué)模式、教學(xué)形式、評價標(biāo)準(zhǔn)等的多元化,它是社會生活的多元化和人的個性化規(guī)定在教育上的反映。

5.對[解析］略?第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識?一、積累與運用?(一)填空題?1.婪醞泯躊茹棱掬副?2．故事情節(jié)環(huán)境(自然環(huán)境和社會環(huán)境)?(二)單項選擇題?１．C[解析]

Ａ項“病情很容易迅速蔓延”暗換主語導(dǎo)致搭配不妥,本來的主語是“甲型流感病毒”,可在后一個分句“不想辦法找到它演變的原理,病情很容易迅速蔓延”的關(guān)聯(lián)詞“假如”前加“我們”。B項缺謂語，應(yīng)在“學(xué)雷鋒活動”前補出謂語“開展”；Ｄ項語序不妥，將“為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流”改為“發(fā)表意見并進行了為期兩天的各種交流”。故選C項。?2.B[解析］?尋根究底:尋找根源,追究底細(xì),弄清來龍去脈。與語境義相符合。春秋鼎盛:春秋，指年齡;鼎盛,合法旺盛之時。比方合法壯年。應(yīng)用對象應(yīng)當(dāng)是人,不能用于修飾“時代”等，使用對象錯誤。崇論宏議：指高明宏大的議論或見解。與語境義相符合。明日黃花:原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比方已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的事物。故選B項。?(三)默寫題?1.后事之師

2.驚（天)動(地)弄（巧)成(拙)揚(長)避（短）轉(zhuǎn)(危)為（安）

3.有朋自遠(yuǎn)方來?4.風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳

5.《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》《三國演義》

(四)判斷題

1.錯[解析]“守株待兔”是貶義詞，其他的是褒義詞。

２.對[解析]略?3.錯[解析］原句應(yīng)縮寫為“《世界文學(xué)名著漫畫本》解決了難題?！?/p>

4.錯［解析]藺相如對手下的人說：“秦王我都不怕,我會怕廉將軍嗎?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)當(dāng)是,藺相如對手下的人說秦王他都不怕，他更不會怕廉將軍。?5.錯[解析］孫慎是我國著名的作曲家、音樂活動家，而不是革命音樂家。

二、閱讀能力考察?（一)古詩詞鑒賞１.詩人是由一件古物引起對前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中,遺留下來的一把折斷了的鐵戟，淹沒在水底沙中，通過了六百數(shù)年還沒有被時光銷蝕掉，通過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物,不禁引發(fā)了“懷古之幽情”)?２.若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯,但詩卻失去了味道。用形象思維觀測生活，別出心裁地反映生活,乃是詩的生命。杜牧運用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句,以小見大，正是此詩藝術(shù)解決上獨特的成功之處。(言之有理即可）(二)科技文閱讀?１.空天飛機是人類21世紀(jì)普遍關(guān)注的研究課題。（或空天飛機具有極為誘人的發(fā)展前景）2.“空天飛機”既有水平起飛、水平降落和可反復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點。

3.不可以?！霸诶碚撋稀睖?zhǔn)確地說明了空天飛機具有的優(yōu)點目前還只是預(yù)測，沒有成為現(xiàn)實。(從反面說“假如刪掉，說明了已成為現(xiàn)實,就不準(zhǔn)確了”也可)4.分類別。突出說明了空天飛機的特點。?5.用總分關(guān)系說明空天飛機異乎尋常的性能：先總說空天飛機是“空”和“天”的完美結(jié)合，然后分條說明。（三）文言文閱讀

1.Ｂ[解析］奇:意動用法,認(rèn)為……驚奇；誅:誅殺；弛:松弛。故選B項。２.D[解析］

A項中第一個其是代詞，代李迪；第二個其表祈使,當(dāng),可。B項中第一個之是代詞,代亡卒;第二個之取消句子的獨立性，不譯。C項中第一個以是介詞,“以何”的倒裝，憑借;第二個以是連詞,來。Ｄ項中的乃都是副詞，居然。３.C[解析]①說的是李迪有才情，④、⑤與“膽量非凡”無關(guān)，所以排除ＡＢD項,選C。

4.D[解析]A項中不是李迪“為了規(guī)避五代的戰(zhàn)亂,他與家人搬家來到濮地”，而是他的曾祖。Ｂ項中不是“立即”,是“仁宗即位，章獻(xiàn)太后預(yù)政”之后。C項中“不畏眾怒”錯，“怒”的只有皇帝。故選D項。

５.(１)(章獻(xiàn)太后)告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事,(從現(xiàn)在看)大約是你錯了！”(2)(仁宗皇帝)下詔不批準(zhǔn),但卻覺得他很有豪氣。

參考譯文：李迪字復(fù)古，他的祖先是趙郡人。曾祖父規(guī)避五代戰(zhàn)亂,把家遷徙到濮。李迪深厚有器量學(xué)識，曾經(jīng)攜帶自己寫的文章去見柳開,柳開很賞識,說:“先生有輔才?！焙髞韰⑴c科舉考試,舉士、進士均第一名,被升做知制誥。真宗駕臨亳,李迪是留守判官，于是就任亳州知縣。一群逃兵洗劫城邑,政府發(fā)兵搜捕，很久沒有抓到。李迪到了之后,讓所發(fā)的士兵休息，暗中察訪流寇的去處，部署曉諭精銳士卒,一舉擒獲流賊，斬首后示眾。?李迪曾經(jīng)回家沐浴,忽然被傳詔在東門面見皇上，皇上拿出三司使馬元方上報的國家一年的收入與支出數(shù)目給李迪看。當(dāng)時正值連年蝗災(zāi)旱災(zāi)，皇上問李迪如何渡過難關(guān),李迪請求打開內(nèi)府藏庫來幫助國家，這樣賦稅可以寬松一些,老百姓就不會過于勞苦了?；实壅f：“朕想讓李士衡替代馬元方，等他到,應(yīng)當(dāng)拿出金帛數(shù)百萬借給三司?！崩畹险f:“天子在財物上沒有內(nèi)外之分，希望下詔賞給三司，來表達(dá)陛下的恩德，何須說借。”皇帝不久樂。起初,皇上將立章獻(xiàn)為皇后,李迪屢次上疏勸諫，由于章獻(xiàn)出身寒微，不可母儀天下,章獻(xiàn)深深地痛恨他。天禧年間,李迪任給事中。周懷政的死令皇帝非常氣憤，想責(zé)怪到太子,群臣沒有人敢說話。李迪從容上奏說：“陛下有幾個皇子,居然要出這個策略?！被噬匣腥淮笪?因此只誅殺了周懷政。

仁宗即位后,章獻(xiàn)太后干預(yù)政事,貶寇準(zhǔn)到雷州,由于有李迪結(jié)黨營私的傳言,貶李迪到衡州。丁謂派人脅迫他，沒有成功，李迪任職于河南府。來京師朝見皇上，當(dāng)時太后垂簾,（章獻(xiàn)太后)告訴李迪說：“你先前不想讓我參與國家政事，(從現(xiàn)在看)大約是你錯了!現(xiàn)在我保護培養(yǎng)天子到這里,你認(rèn)為怎么樣?”李迪回答說:“我受先帝深厚恩德,現(xiàn)在見到天子圣明，我不知皇太后盛德,居然到這種地步?！碧笠部鞓?。李迪任徐州知州，想到縣里借祭祠之際為皇上祈年，仁宗對輔臣說:“祈禱不是李迪所應(yīng)當(dāng)做的,還是讓他不要去做?！痹还ゴ蜓又?軍事長期松懈，守將借其他名義規(guī)避戰(zhàn)事,李迪樂意戍守邊疆，(仁宗皇帝)下詔不批準(zhǔn),但卻覺得他很有豪氣。

李迪是賢相。當(dāng)仁宗初立，章獻(xiàn)臨朝親政，很倚仗自己的才干，將有***＊之隱患,李迪義正詞嚴(yán)，能使宦官遵守宮中規(guī)章而不敢有非分之想，等仁宗皇帝的聲望與才干一天天顯露出來后,章獻(xiàn)也保全了好的名聲，古人所說的社稷臣在這里就看到了。（四)現(xiàn)代文閱讀?1.柳使人想到“柳絲”,與文中“絲絲憂郁”切合;與下文“問依依垂柳,怎么辦”前后照應(yīng)，且自然引出下文。2.運用排比增強語勢,強化了微笑對于自己和別人、個體與群體的意義;運用比方生動形象地突出了微笑的作用。

3.(1）學(xué)會微笑,讓自信、自愛、自持從外向內(nèi),在心頭凝結(jié)為坦然;（２）帶著心中的微笑,沉著勇敢地面對生活中的不快樂；?(3)采用措施,把心底的溫柔、顧念、自惜、自信重新?lián)焓盎貋怼?.AC［解析]B項中“托物言志”錯;D項中“只要……就……”錯;E項中“論點鮮明，論據(jù)充足”錯,由于本文不是議論文。所以選AC。

三、寫作

?例文：

白發(fā)

歲月,從黑發(fā)中流過,風(fēng),傳播愛的信息,將黑發(fā)一點點染白。?童年,梧桐樹下，透過縫隙照下的陽光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮，那頭黑發(fā)很長很長站在風(fēng)中，輕輕地微笑,望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā),滿是歡樂的笑聲。?夜晚，在燈光下，長發(fā)在為短發(fā)縫著書包帶,由于書很重,長發(fā)怕這書包不能承受，于是就在書包帶上縫上了一點點愛。

上午,短發(fā)背著這更加牢固的書包出發(fā)了,短發(fā)親吻著長發(fā)，長發(fā)的發(fā)梢,觸到短發(fā)的鼻尖,散發(fā)出清幽的香氣。?傍晚，短發(fā)背著書包一躥一躥地回來了，長發(fā)在門邊靜靜地等待,望著回家的短發(fā)露出一點微笑。

吃過晚飯，陽臺上,長發(fā)為短發(fā)清洗著,短發(fā)頂著滿頭的泡泡，在陽臺上嬉笑，長發(fā)用清水將短發(fā)的滿頭泡泡沖洗掉,用手輕輕揉著短發(fā)的耳朵和眼睛,然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭。月光下，被清洗后的短發(fā),顯得烏黑光亮,就像長發(fā)同樣，卻不及長發(fā)長,長發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說：“孩子，會長長的,就像媽媽的同樣?！?長大后,短發(fā)離開了長發(fā),長發(fā)為短發(fā)的書包縫補著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開后,長發(fā)則是無盡的思念、擔(dān)憂,時間一點點流逝著，長發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待,等待短發(fā)的歸來。?梧桐樹下，是長發(fā)等待，尚有——落了一地的梧桐葉,短發(fā)長長了，回來看望長發(fā)，而在門邊看到的還是長發(fā)露出的一點點微笑,只是長發(fā)不再烏黑光亮。?傍晚,還是在陽臺,只是短發(fā)變成了烏黑的長發(fā)，這次,由童年的短發(fā)為長發(fā)清洗,長發(fā)變得和泡沫同樣,都是白色的，在月光下,長發(fā)顯出銀白色的光澤。?風(fēng)，輕輕地吹,揚起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點一點的愛,讓短發(fā)變得更長、更黑。2023年小學(xué)語文特崗教師招聘考試模擬題及參考答案三第一部分教育理論與實踐一、名詞解釋（本大題共3小題，每小題4分，共１2分)1．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2．價值觀3．班集體二、論述題（８分)4．論述如何建立新型師生關(guān)系?！敬鸢附馕觥恳弧⒚~解釋1．［參考答案]所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，就是通過學(xué)習(xí)者的獨立學(xué)習(xí)、獨立思考、自行發(fā)現(xiàn)知識,掌握原理原則。發(fā)現(xiàn)，并不局限于尋求人類尚未知曉的事物。2.[參考答案］價值觀是指一個人對周邊的客觀事物(涉及人、事、物）的意義、重要性的總評價和總見解。它是人們對社會存在的反映，是社會成員用來評價行為、事物以及從各種也許的目的中選擇自己合意目的的準(zhǔn)則。3.[參考答案]班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目的和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人際交流為特性的社會心理共同體。二、論述題４.[參考答案](1)教師必須樹立民主平等的思想現(xiàn)代社會發(fā)展的本質(zhì)一方面是民主化。教育現(xiàn)代化的前提是教育民主化。沒有民主的師生關(guān)系，就不也許建立和形成現(xiàn)代教育體系。在教育過程中,教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的。教師有教師的尊嚴(yán),學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生尊嚴(yán)。每一個學(xué)生,不管他的學(xué)習(xí)成績是好是差，品德是否有缺陷，他的人格都應(yīng)當(dāng)受到尊重。所以，我們在平常的教育教學(xué)活動中,要積極營造教育民主的氛圍。教師要改變居高臨下的傳統(tǒng)習(xí)慣,真心誠意地與學(xué)生平等交往與交流，要把學(xué)生當(dāng)作朋友，當(dāng)作一個與教師有平等關(guān)系的公民。（2)教師要堅持尊重、理解原則尊重是良好師生關(guān)系的前提。教師只有尊重學(xué)生，才干贏得學(xué)生的尊重。蘇霍姆林斯基說：“教育的核心，就其本質(zhì)來說,就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感。”他們有自己的個性、自己的主張，希望別人尊重他們的意見,千方百計地維護他們的尊嚴(yán)。理解是建立師生感情的核心,是積極行動的先導(dǎo)。(３）教師要注重情感教育情感性原則規(guī)定教師把感情投入課堂教學(xué)中。教師的情感不僅影響著自己教學(xué)思想和語言的表達(dá)，更為重要的是影響著學(xué)生的感知、思維、記憶、想象等結(jié)識活動以及學(xué)習(xí)動機、愛好、態(tài)度等。情感性原則規(guī)定教師把學(xué)生視為朋友、親人，以誠相待、以情相待、以友相待，為他們著想、替他們辦實事。在良好師生情感關(guān)系形成過程中，教師起著主導(dǎo)作用。情感關(guān)系的形成是建立在認(rèn)知基礎(chǔ)之上的,教師只有全面地了解結(jié)識學(xué)生,了解結(jié)識他們的思想、情感和個性,才干從本質(zhì)上結(jié)識學(xué)生,只有這樣才干對學(xué)生產(chǎn)生真正的愛，才干恰到好處地關(guān)心愛惜學(xué)生，使學(xué)生感觸到教師的關(guān)心，從而表現(xiàn)出學(xué)習(xí)等方面的積極性。（４）教學(xué)中保證以學(xué)生為主體學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中,學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生積極性、積極性為出發(fā)點，引導(dǎo)學(xué)生積極探索,積極思考，自主實踐,生動活潑地發(fā)展。課堂教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)充足體現(xiàn)教中有學(xué)，學(xué)中有教,教與學(xué)互相作用,即所謂”教學(xué)相長”。在教育活動中，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地、積極地、積極地參與其中，把它作為自己的發(fā)展方式，自主地、生動活潑地發(fā)展自我，促使受教育者成為教育的主體、發(fā)展的主體?？傊?，新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，建立在融合的師愛氛圍中,建立在教師崇高的人格修養(yǎng)前提下，建立在民主平等基礎(chǔ)上的。當(dāng)然,如何建立新型的師生關(guān)系，單靠這片言只語是無法詳盡的,只能靠著教師一顆對教育、對學(xué)生真摯的心在實踐中去慢慢解讀。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、語言積累(16分)1．下列詞語中加點字讀音有誤的是()。(2分)A．闊綽(ｃhｕò）倔強(ｊiàng)無邊無垠(ｙín)B．要挾(xｉé)提(ｔí)防斤斤計較(jiǎo)C．塑(ｓù)造膽怯(ｑiè)不偏不倚(ｙǐ)D．尋覓(ｍì）哽咽(yè)駭(hài）人聽聞2.下列句子中沒有錯別字的是（)。(2分)Ａ．這里盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雪花梨,可以就地取才辦一個水果加工廠B.當(dāng)碰到重大問題需要他拿主意的時候,他反倒遲疑不絕了C．今年春節(jié)期間,各地電視臺的文藝節(jié)目多得令人目不暇接D.北京辦奧運，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌,可謂兩全齊美3.下列詞語中劃線字字義相同的是（)。（3分)A.凱歌、凱旋Ｂ．輕捷、捷報C.修長、修葺D.處決、處所４．根據(jù)句意，依次填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)氖?）。(3分)(1）清晨，在林間小路漫步，一陣陣_＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)的鳥鳴聲,使我的心情更加輕松快樂。(2）在科技月活動中，他設(shè)計的節(jié)水龍頭，精致耐用，受到了師生的交口＿_(dá)______。(3)老舍作品的語言，“京味”濃郁,風(fēng)趣風(fēng)趣，深受廣大讀者的愛慕和＿＿_(dá)____＿。(4)鄉(xiāng)親們好奇地________著央視“心連心”藝術(shù)團的演員,眼神里透著淳樸。A.清脆贊賞崇敬打量B.清脆稱贊推崇打量C．清楚稱贊崇敬端詳Ｄ．清楚贊賞推崇端詳5.對下列病句修改不對的的是（)。（3分）A.上中學(xué)以來,他—直始終參與學(xué)校田徑隊訓(xùn)練修改:刪去“一直”,或刪去“始終”B.通過這次小提琴比賽，使她的自信心增強了修改：刪去“通過”，或刪去“使”C．到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯修改:將“健壯”改為“充沛”D．我們要運用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國建設(shè)服務(wù)修改:將“一切”放到“人類的”后面6.下列作家和作品均為同一朝代的是()。(3分)①韓愈②白居易③王安石④陶淵明⑤《陋室銘》⑥《岳陽樓記》⑦《記承天寺夜游》⑧《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》A.②③⑤⑥B．③④⑦⑧Ｃ．①④⑥⑦D．①②⑤⑧【答案解析】一、語言積累1.B[專家點評]提防的“提”讀音為“dī”，斤斤計較的“較”讀音為“jiào”。２.Ｃ[專家點評]Ａ中“就地取才”應(yīng)為“就地