廣安區(qū)大安一校集體備課教案主備人：李繁榮備課時間：2022年4月25日課題扇形統(tǒng)計圖課型新授教學目標知識與能力聯(lián)系生活情境了解扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。過程與方法學會扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出并解決問題。情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)據(jù)對決策的作用，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。教學重點了解扇形統(tǒng)計圖的特點，并能利用扇形統(tǒng)計圖的特征獲取有用的信息。教學難點了解扇形統(tǒng)計圖的特點。教具準備課件教學方法歸納法，總結(jié)法教學過程一、復習引入我們學過哪幾種統(tǒng)計圖？（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。）條形統(tǒng)計圖有什么特點？適合在什么情況下使用？（從條形統(tǒng)計圖中可以清楚地看出數(shù)量的多少。便于直觀了解數(shù)據(jù)的大小及不同數(shù)據(jù)的差異。）折線統(tǒng)計圖有什么特點？適合在什么情況下使用？(從折線統(tǒng)計圖中不僅能看出數(shù)量的多少，而且能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況，便于直觀了解數(shù)據(jù)的變化趨勢。)情境導入出示課件：從這張圖中，你看到了什么？彩虹漂亮嗎？它主要有哪些顏色？在這些顏色中你最喜歡的是哪種？探究新知希望小學六（2）班同學也開展了“我最喜好的顏色”調(diào)查活動，規(guī)定每人限選一種，下面是他們統(tǒng)計的結(jié)果。課件展示。你能根據(jù)以上信息制作一幅統(tǒng)計圖嗎？學生制作統(tǒng)計圖。（條形統(tǒng)計圖）抽生說一說：你為什么選擇這個統(tǒng)計圖？引導感知特征：只需記錄數(shù)量的多少，因此選用條形統(tǒng)計圖，沒有記錄增減變化的需要因此不選折線統(tǒng)計圖。（強調(diào)：條形統(tǒng)計圖的特點——容易看出數(shù)量的多少，并便于比較）教師引導：與統(tǒng)計表相比它能更加形象直觀地反映出什么？（黑板上突出顯示數(shù)量）它有什么不足之處呢？（黑板上突出顯示百分比）面對這樣的情形你有什么問題要提嗎？（有沒有什么圖形能彌補條形統(tǒng)計圖的這一缺陷呢？）教師出示扇形統(tǒng)計圖。教師：像這樣的統(tǒng)計圖叫做扇形統(tǒng)計圖。從中能發(fā)現(xiàn)什么？比一比誰的發(fā)現(xiàn)更多？引導學生觀察這幅扇形統(tǒng)計圖，整個圓表示什么意思？能不能說一說每一部分扇形所表示的意思是什么？學生先獨立思考，然后在小組內(nèi)交流一下自己的見解。教師巡視參與學生的討論并引導學生關注整個圓的含義以及每塊扇形的含義。反饋：教師請幾個同學到屏幕上去指一指自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：同學們都發(fā)現(xiàn)了扇形統(tǒng)計圖的一個重要特點即每個部分都是占整體（黑板強調(diào)全體人數(shù)以及整個圓）的百分之幾。也就是喜歡每種顏色的人數(shù)占總?cè)藬?shù)（黑板強調(diào)全體人數(shù)）的百分之幾。教師：借助扇形統(tǒng)計圖的這個特點我們就能解決一些簡單的實際問題。課件展示：六（3）班參加課外活動情況統(tǒng)計圖。引導學生思考要求參加文娛內(nèi)活動的有多少人就是求“40的30%是多少”。要求參加體育類活動的有多少人就是求“40的35%是多少”。學生獨立嘗試，教師巡視并指導學習有困難的學生。提前完成的學生思考：你還能提出哪些數(shù)學問題并能解決它？教師：在這里我們又用整個圓表示什么？從剛才的學習中我們發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖有什么特點？引導學生認識：用圓代表一個總數(shù)，扇形可以反映一個部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系。鞏固提升課件展示教科書練習十五第一題。（1）、讀題明意。（2）、理清解題思路。（3）、學生解答。（4）、匯報交流。易錯提醒。課件展示。課堂小結(jié)。扇形統(tǒng)計圖有什么特點和作用?它和我們學過的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖有什么不同?3、通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?條形統(tǒng)計圖：便于了解數(shù)量大小。折線統(tǒng)計圖：便于反映數(shù)量變化趨勢。扇形統(tǒng)計圖：便于反映部分與整體關系。備注（教師意見）板書設計