一師一優(yōu)課一師一優(yōu)課 人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊第三單元第九課《暮江吟》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教師：祁丙海學(xué)校：桑莊鎮(zhèn)李崗小學(xué)《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．理解詩句的意思，了解詩中所描寫的景色，有感情地朗讀。2．通過反復(fù)朗讀，整體把握詩歌情感，感受自然美和語言美。3．從關(guān)鍵詞語“一道、鋪、瑟瑟、可憐”入手，理解詩句意思，體會(huì)作者的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)通過對詩句的理解，展開豐富的想象，復(fù)現(xiàn)詩中的意境。教學(xué)方法：問題導(dǎo)學(xué)法教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入：詩歌是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，它以簡潔的語言表達(dá)豐富的內(nèi)容，我們曾經(jīng)在詩歌中同詩人一起領(lǐng)略四季變化的美景：有“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的濃眉春光；有“綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲”的初夏風(fēng)情;又有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋日雅趣；更有“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的大雪威嚴(yán)。今天也讓我們一起和詩人白居易同行，感受他所發(fā)現(xiàn)的美麗風(fēng)景吧！這一節(jié)我們來共同學(xué)習(xí)白居易的詩《暮江吟》（板書課題）了解作者：白居易（772－846年），字樂天，號(hào)香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。聽朗讀，并給詩劃分節(jié)奏教師范讀古詩學(xué)生給詩劃分節(jié)奏暮江吟一道/殘陽/鋪水中，半江/瑟瑟/半江紅?？蓱z/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓。學(xué)生聽錄音后用自己喜歡的方式讀詩歌品味詩歌如何理解題目“暮江吟”?暮:黃昏，傍晚這里指明了時(shí)間江：江邊，這里指明了地點(diǎn)吟：古代詩歌的一種體裁，沒有實(shí)際意義。理解前兩句詩歌讀古詩前兩句思考：作者描寫了傍晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來寫的？一道/殘陽/鋪水中，半江/瑟瑟/半江紅殘陽：快落山的太陽的光，也指晚霞瑟瑟：形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點(diǎn)是半江瑟瑟半江紅。思考：把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？“鋪”既寫出了夕陽的柔和，又寫出了照的面積廣大而均勻。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)照的面積大這一特點(diǎn)。小結(jié)：這兩句詩歌的意思夕陽的余輝鋪在江面上，在陽光的照射下，江面波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。理解后兩句詩歌讀古詩后兩句思考：作者描寫了夜晚的哪些景物？是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來寫的？可憐/九月/初三夜，露似/真珠/月似弓?？蓱z：可愛九月初三夜：農(nóng)歷已進(jìn)入深秋季節(jié)，點(diǎn)出了觀賞江景的季節(jié)是深秋,時(shí)間是農(nóng)歷九月初三的夜晚。真珠:珍珠月：剛初升的彎月詩人描寫了夜晚的明月和露珠。詩人運(yùn)用比喻的修辭方法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠。把剛初升的一輪新月比作彎弓。小結(jié)：后兩句詩歌的意思九月初三的夜晚多么可愛啊，滴滴清露就像珍珠一般，一彎新月仿佛是一張精致的弓。五、你能說一說詩的前、后兩句分別描繪了怎樣的畫面嗎？一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象。一幅是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色。結(jié)構(gòu)梳理（板書）暮江吟[唐]白居易暮夕陽西沉、晚霞映江江詩情畫意吟彎月初升、露珠晶瑩表達(dá)了作者：輕松、愉快的心情七、主題概括《暮江吟》通過描寫、晚霞映江，彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，表達(dá)了作者的心情。八、課堂演練（一）將古詩補(bǔ)充完整。一道（）鋪水中，半江（）半江（）。（）九月初三夜，露似（）月似（）。