技能心得體?會4篇本?篇社會實(shí)踐?心得體會，?對即將參加?車工技能實(shí)?訓(xùn)的同學(xué)來?說具有很好?的指導(dǎo)意義?，感興趣的?朋友可以參?考下文：?社會實(shí)踐心?得體會實(shí)?訓(xùn)課教學(xué)是?中等職業(yè)學(xué)?校教育的重?要環(huán)節(jié)，關(guān)?系到學(xué)生專?業(yè)知識技能?的掌握程度?，關(guān)系到今?后就業(yè)分配?后的工作能?力問題。實(shí)?訓(xùn)課教師如?何___好?實(shí)訓(xùn)課教學(xué)?在這里起到?了關(guān)鍵性作?用，在多年?的車工實(shí)訓(xùn)?教學(xué)工作中?我深有體會?。車工技能?實(shí)訓(xùn)是中職?學(xué)校機(jī)械加?工技術(shù)專業(yè)?的一門核心?課程，為了?提高車工實(shí)?訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)?量，現(xiàn)就自?己在車工實(shí)?訓(xùn)教學(xué)中的?一點(diǎn)心得體?會與大家共?同來探討交?流一下如何?才能上好實(shí)?訓(xùn)課，提高?教學(xué)效果。?一、充分?而認(rèn)真地備?好每一節(jié)課?備好課是?上好實(shí)訓(xùn)課?的前提和基?矗有教師認(rèn)?為實(shí)訓(xùn)課上?只要___?學(xué)生如何動?手操作就行?了，而不去?認(rèn)真地備課?，不注重理?論知識的傳?授。這是不?對的，也是?不負(fù)責(zé)任的?表現(xiàn)。車?工實(shí)訓(xùn)教師?應(yīng)根據(jù)《車?工工藝教學(xué)?大綱》和《?車工實(shí)習(xí)教?學(xué)計(jì)劃》的?要求，結(jié)合?理論教學(xué)內(nèi)?容、實(shí)習(xí)教?材內(nèi)容和學(xué)?生現(xiàn)有的水?平，認(rèn)真充?分地備好課?。與理論教?學(xué)一樣，實(shí)?訓(xùn)教師也要?寫出詳細(xì)規(guī)?范且切實(shí)可?行的教案，?要制定實(shí)訓(xùn)?目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)?要求，要籌?劃好整個(gè)實(shí)?訓(xùn)教學(xué)的全?過程，盡量?提高教案的?可操作性。?另外還要為?學(xué)生備齊相?應(yīng)的工具、?量具、刀具?、夾具和工?件等材料，?并要對車床?設(shè)備等進(jìn)行?課前全面認(rèn)?真的檢查，?對學(xué)生進(jìn)行?安全教育檢?查，確保不?發(fā)生安全事?故。二、?精心設(shè)計(jì)好?每次實(shí)訓(xùn)的?第一節(jié)課，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?學(xué)生在第一?次接觸新知?識時(shí)，總是?存在著極強(qiáng)?的好奇心，?特別是動手?能力較強(qiáng)的?實(shí)訓(xùn)課，因?此，講好實(shí)?訓(xùn)的第一節(jié)?課關(guān)系到本?次實(shí)訓(xùn)的成?敗。如果能?夠把第一節(jié)?課講好，引?起學(xué)生的興?趣，調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，那就?會起到事半?功倍的效果?。我在講?第一節(jié)實(shí)訓(xùn)?課時(shí)，通常?是利用一些?多媒體教學(xué)?手段如視頻?、動畫、幻?燈片等，讓?學(xué)生先了解?一下本次實(shí)?訓(xùn)的目的、?要求、用到?的設(shè)備工具?、圖紙和加?工工藝過程?以及動手操?作演示等。?學(xué)生們都有?著強(qiáng)烈的好?奇心，他們?觀看得都很?認(rèn)真，暗地?里還模仿人?家的一些動?作，從而在?心目中對這?次實(shí)訓(xùn)有了?一個(gè)總體的?認(rèn)識和了解?，為這次實(shí)?訓(xùn)打下了很?好的基矗實(shí)?踐證明，這?種方法不但?調(diào)動了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，而且還可?以在一定程?度上減輕教?師的負(fù)擔(dān)。?三、精心?講解，準(zhǔn)確?示范實(shí)訓(xùn)?課主要是培?養(yǎng)學(xué)生的動?手操作能力?，教師的精?講也是必不?可少的。但?要堅(jiān)決杜絕?放羊式的教?學(xué)，要在最?短的時(shí)間內(nèi)?用最簡潔的?語言完成講?解過程。講?解要生動形?象，必要時(shí)?要輔助一些?圖形、教具?等。如在講?車刀的運(yùn)動?時(shí)，我就拿?出了掛圖，?圖上標(biāo)出了?車刀的運(yùn)動?方向，我手?中拿了一個(gè)?車刀模型給?學(xué)生演示車?刀的運(yùn)動方?向，讓學(xué)生?一看就一目?了然。這樣?的效果可想?而知，增強(qiáng)?了學(xué)習(xí)的興?趣，提高了?學(xué)習(xí)的積極?性。示范?操作是實(shí)訓(xùn)?課教學(xué)中的?重要一環(huán)，?它可使學(xué)生?直觀形象、?具體生動地?學(xué)習(xí)知識，?最能吸引學(xué)?生的注意力?，學(xué)生最易?理解和接受?。示范時(shí)動?作要慢，使?學(xué)生看清每?一個(gè)動作，?有利于學(xué)生?學(xué)習(xí)和模仿?。如在演示?切削內(nèi)孔時(shí)?，每一個(gè)學(xué)?生都瞪大眼?睛聚精會神?地看著，生?怕放過一個(gè)?細(xì)節(jié)，這種?學(xué)習(xí)狀態(tài)正?是我們所要?的。所以作?為教師一定?要把握好這?一環(huán)節(jié)，盡?量做到動作?規(guī)范、準(zhǔn)確?，做好學(xué)生?的榜樣。?四、嚴(yán)格管?理，加強(qiáng)指?導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課?由于環(huán)境的?影響給學(xué)生?管理帶來了?難度。在實(shí)?訓(xùn)過程中，?一定要嚴(yán)格?管理好學(xué)生?，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律?，點(diǎn)好人數(shù)?，嚴(yán)禁遲到?、早退、曠?課。實(shí)訓(xùn)車?間一般都比?較大，車床?設(shè)備也很多?，我們在開?始的時(shí)候不?能讓學(xué)生一?人一臺機(jī)床?，那樣教師?是看不過來?的，很容易?發(fā)生安全事?故。我們可?以讓學(xué)生用?一臺或者兩?臺機(jī)床輪流?操作，一人?上機(jī)操作，?其他同學(xué)可?以在一旁圍?觀學(xué)習(xí)，為?自己的操作?做好準(zhǔn)備。?等到學(xué)生熟?練以后，再?讓他們占用?更多的車床?，這樣，可?以從客觀上?降低事故的?發(fā)生率。車?工實(shí)訓(xùn)與其?他工種的實(shí)?訓(xùn)相比，因?它具有高速?旋轉(zhuǎn)的工件?、卡盤，有?作直線運(yùn)動?的刀具、刀?架，危險(xiǎn)性?要比其他工?種大得多，?我們一定要?特別重視。?通過這種方?法，我的（?范本）教學(xué)?中從沒有發(fā)?生一起學(xué)生?安全事故。?社會實(shí)踐?心得體會一?文到這里就?全部結(jié)束了?，本文對即?將參加車工?技能實(shí)訓(xùn)的?同學(xué)來說具?有很好的指?導(dǎo)意義，可?以參考這個(gè)?思路。執(zhí)?業(yè)醫(yī)師實(shí)踐?技能考試心?得體會本?人在去年中?醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師?技能考試中?考了___?分，其中第?一站___?分，第二站?___分，?第三站破天?荒的得了滿?分。___?應(yīng)當(dāng)算是高?分了，自己?也覺得這么?高分是浪費(fèi)?。為了能更?大地挽回這?次浪費(fèi)，就?與大家__?_一下心路?歷程，希望?沒有參加過?的朋友能夠?了解這個(gè)考?試，然后認(rèn)?真復(fù)習(xí)，保?證通過這一?關(guān)。第一?站：病歷書?寫給的是?一張b5大?小的紙，其?上第一行印?有標(biāo)題__?_年執(zhí)業(yè)中?醫(yī)（中西醫(yī)?）技能考試?試卷……第?二行是填寫?姓名，考號?，考區(qū)，題?號等，然后?就是正文，?分別印有：?主訴、現(xiàn)病?史、既往史?婚育史家族?史（題中沒?有提到的按?正常填寫）?、體格檢查?等。也就是?說格式已給?出，按照所?抽取的題干?填寫即可。?（注意沒有?橫線，只是?有固定格式?的白紙一張?。正反面都?有）。每?個(gè)人題目不?一樣，抽簽?產(chǎn)生，或者?由監(jiān)考人員?隨即發(fā)放題?簽，題干中?有病人的基?本陳述（大?約），需自?己總結(jié)主訴?，有生命體?征，相關(guān)異?常檢查，輔?助檢查等，?基本按照格?式往試卷上?抄就行，沒?有提到的就?按無異常寫?。再就是有?鑒別診斷，?中醫(yī)的鑒別?中醫(yī)，中西?醫(yī)的還要和?西醫(yī)病癥鑒?別。需鑒別?的病癥也以?給出，按要?求寫即可。?題號一定?不要抄錯(cuò)，?只要辨證辨?病正確，辨?病依據(jù)有理?，其他的沒?有什么大錯(cuò)?誤，就能基?本給足分。?去年我抽的?是肺癆——?氣陰耗傷證?，差點(diǎn)辨證?錯(cuò)誤，肺系?病很明確，?但又像咳嗽?、又像喘證?，但都與_?__線示：?肺部云絮狀?陰影無關(guān)，?最后把肺系?病證挨著背?一遍才知道?是肺癆。西?醫(yī)病名是肺?結(jié)核，后來?回去查書時(shí)?發(fā)現(xiàn)分類我?搞錯(cuò)了，但?最后還是只?扣了___?分。再就是?每個(gè)病的幾?個(gè)證型怎么?辨，方法就?是把每個(gè)證?型特異性的?臨床表現(xiàn)記?牢，像是氣?陰耗傷型的?表現(xiàn)為虛證?，但未見形?寒肢冷等陽?虛癥狀，所?以就容易辨?別。第二?站：臨床技?能操作三?個(gè)考官，一?個(gè)主考官，?兩個(gè)副考官?，一般是桌?面上有一摞?簽，由你隨?機(jī)抽取，報(bào)?考官題號，?考官記錄題?號，然后一?般由副考官?按照題號找?出答案，按?照答案監(jiān)考?你的操作，?本站由順序?的兩人一組?同時(shí)步入考?場。1.?先是體格檢?查，多數(shù)考?區(qū)是給出一?個(gè)模型人，?然后由你操?作。注意，?操作時(shí)應(yīng)當(dāng)?一遍操作一?遍口述，如?果忘了具體?操作方法的?話，可以用?口述掩蓋，?這樣不會被?考官發(fā)覺。?比如心臟的?聽診區(qū)，記?得部位，但?就是摸不到?肋骨，這樣?用口述代替?一下就非常?好了。去年?我抽的是脾?腫大的三度?測量。。?多數(shù)是給出?病癥，由你?進(jìn)行取穴，?操作中就考?察了你對定?位的掌握，?以及針灸組?方，注意，?一定要搞清?楚該病選什?么主穴，然?后該證型配?什么穴。按?照七版針灸?學(xué)復(fù)習(xí)就好?。定位說不?上的在自己?或搭檔身上?指出來，指?不出來的把?定位說出來?也好，一般?都會給分。?再就是老師?會提問這些?穴的取穴意?義，那些是?特定穴，是?什么特定穴?，應(yīng)當(dāng)了解?一下，再就?是某些穴是?只灸不針，?或者取之點(diǎn)?刺出血，還?有針刺的注?意事項(xiàng)（孕?婦慎用、排?空小便、平?刺斜刺等）?，要注意。?再就是不?要和老師頂?撞，即使書?中講的不對?，或者你有?自己的看法?，現(xiàn)在請保?留。比如第?二站時(shí)老師?監(jiān)考時(shí)把答?案搞錯(cuò)了，?本來我抽的?是___號?題，結(jié)果老?師拿著y號?的答案給我?監(jiān)考，然后?我怎么操作?，老師都說?不對，結(jié)果?副考官也覺?得事情蹊蹺?，就看了看?主考官手中?的答案，結(jié)?果搞錯(cuò)了。?他會立即更?正，這樣你?也不要說什?么，繼續(xù)回?答就好。他?會礙于面子?，盡量把分?給你。注意?：不會時(shí)不?要放棄，一?定想辦法讓?老師提示一?下。不要說?些別人常說?的而且沒有?用的話，比?如什么沒有?復(fù)習(xí)好，求?老師多給分?啊，老師一?聽就煩，他?想給分的話?不用你說，?不想給的話?你也沒辦法?。第三站?：臨床答辯?三個(gè)考官?，一個(gè)主考?官，兩個(gè)副?考官，一般?是桌面上有?一摞簽，由?你隨機(jī)抽取?，報(bào)考官題?號，然后一?般由副考官?按照題號找?出答案，按?照答案提問?。1.先?是病史采集?，我認(rèn)為方?法是先把所?敘述的病史?讀懂，把該?病的病名搞?明白（一般?顯而易見）?，然后根據(jù)?該病的具體?表現(xiàn)看該問?些什么東西?，一般的內(nèi)?容各病都要?問，特殊的?病要著重問?些特殊內(nèi)容?。比如我抽?的是眩暈，?那么血壓、?顱腦ct等?就要著重問?一下，回答?了這些，老?師是非常滿?意的。把監(jiān)?考官當(dāng)成病?人提問就好?，考官也會?讓你這么做?的。其實(shí)各?病采集病史?僅有一個(gè)固?定的模式，?按照這個(gè)提?綱回答就o?k了。2?.臨床答辯?，一般是兩?道題，大部?分題干是給?出中醫(yī)病名?、證型，請?回答臨床表?現(xiàn)，治療原?則，治療方?藥。治療原?則實(shí)在背不?過，根據(jù)證?型自己編造?就好，臨床?表現(xiàn)這個(gè)東?西，估計(jì)學(xué)?過中醫(yī)的人?都能說個(gè)差?不多，難的?就是選方，?一定要按照?七版中醫(yī)學(xué)?教材上來，?就請背過吧?，沒的說。?醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)?搜集整理當(dāng)?然，有一小?部分題不是?回答這些東?西，而是回?答給出疾病?的中醫(yī)治療?原則，甚至?會有西醫(yī)的?治療原則，?或者某個(gè)病?的中醫(yī)分型?，各證型的?鑒別診斷，?疾病的鑒別?診斷等。我?記得去年有?人抽到有這?么兩道怪題?：1.敘?述足三里穴?如何發(fā)揮保?健作用，?2.崩漏急?癥中醫(yī)治療?方法（要從?氣血陰陽、?針灸方面答?）。但這樣?的題畢竟少?數(shù)。我抽的?是哮病——?肺腎兩虛型?的表現(xiàn)、治?法、方藥，?還有一道忘?了。注意??；卮鹜炅?后，可以多?和老師談?wù)?心，可能你?和老師在老?鄉(xiāng)、工作單?位、就讀院?校等方面就?有聯(lián)系，這?樣，老師一?般會給你一?些照顧，如?果沒有回答?上來的話，?你可以說一?些謙虛的話?，老師會給?你一些提示?的，甚至有?的考區(qū)老師?會心慈地把?答案放在桌?面上，你一?眼就可望到?。醫(yī)學(xué)教育?網(wǎng)搜集整理?我的滿分是?這樣得來的?，當(dāng)然回答?的我自己也?是非常滿意?的，就是回?答一個(gè)方藥?時(shí)一緊張想?不起來了，?磨了好久才?回答上，回?答后我說是?___學(xué)校?的研究生，?正好主考官?說自己也是?本校老師，?主考官說，?今天上午也?有咱們學(xué)校?的一個(gè)學(xué)生?，幾乎什么?也回答不上?來，只能給?他個(gè)及格，?回答這么好?的你還是第?一個(gè)，給咱?們學(xué)校掙了?口氣，我給?你個(gè)滿分，?我從來還沒?有給過這樣?的分。其他?幾站好好表?現(xiàn)，然后把?筆試過了，?再就是在臨?床上不要只?是一個(gè)理論?家，要多學(xué)?習(xí)技能。你?看，無形中?多了一個(gè)關(guān)?心你的老師?，一舉兩得??？傊?是這些考試?心得體會。?大體復(fù)習(xí)一?下，都能通?過的，監(jiān)考?官還是仁慈?的。沙盤?操作技能培?訓(xùn)心得體會?___年?___月_?__日至_?__日，_?__省“1?+1心聯(lián)行?動”心理援?助項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)?小組，在_?__省心理?咨詢協(xié)會的?會議室，舉?辦了為期三?天的《__?_市1+1?心聯(lián)小屋教?師心理沙盤?操作技能初?級培訓(xùn)班》?。我很榮幸?參加此次學(xué)?習(xí)，盡管時(shí)?間短、內(nèi)容?新，全面掌?握操作技術(shù)?有一定的難?度，但收獲?很大、受益?匪淺。本?次歷時(shí)三天?的培訓(xùn)，先?后學(xué)習(xí)了沙?盤游戲治療?的定義，基?本理論與歷?史發(fā)展；沙?盤游戲的基?本條件與主?要設(shè)置；個(gè)?人的沙盤訓(xùn)?練與___?；沙盤游戲?的基本操作?與注意事項(xiàng)?；沙盤游戲?的個(gè)案現(xiàn)場?演示、__?_；初始沙?盤的意義、?分析與理解?；分角色小?組操作練習(xí)?；沙盤游戲?治療的基本?主題及其分?析；指導(dǎo)語?與沙盤治療?技能練習(xí)；?團(tuán)體沙盤體?驗(yàn)及帶領(lǐng)要?求；沙盤游?戲在學(xué)校中?的應(yīng)用（個(gè)?案分析與討?論）等。由?國家知名心?理問題和家?庭問題咨詢?專家，大愛?教育和心理?咨詢機(jī)構(gòu)主?任，美國加?州管理大學(xué)?應(yīng)用心理學(xué)?博士生，_?__省教育?學(xué)會家庭教?育工作委員?會副秘書長?，沙盤治療?師周曉平同?志授課。周?老師授課理?論和實(shí)踐結(jié)?合緊密，語?言生動流暢?、課件圖文?并茂，直觀?形象，技術(shù)?操作認(rèn)真仔?細(xì)，深受與?會學(xué)員好評?。沙盤操?作技能培訓(xùn)?是一個(gè)全新?的領(lǐng)域，對?我來說，接?受和掌握是?一個(gè)很大的?挑戰(zhàn)。但是?通過學(xué)習(xí)，?使我對沙盤?游戲有了初?步的了解和?認(rèn)識。以往?，對沙子的?接觸，是在?海邊，河灘?、湖岸、學(xué)?校運(yùn)動場的?跳遠(yuǎn)場地，?也沒感到有?什么特別的?意義，但是?在培訓(xùn)現(xiàn)場?，特定的環(huán)?境中接觸沙?子，別有一?番風(fēng)味。以?往對沙子的?用途，僅僅?認(rèn)為是建筑?材料中不可?缺少的元素?，但今天又?明白了沙子?的特殊作用?，對心理障?礙者有特殊?的治療效果?。通過沙具?在沙盤上的?呈現(xiàn)，就可?以根據(jù)沙具?的特定含義?，明確來訪?者的心路歷?程。從中經(jīng)?過詢問、分?析、研究，?對癥下藥，?起到藥到病?除的作用。?沙盤游戲?的神奇效果?是妙不可言?的，但要全?面掌握操作?要領(lǐng)，不是?一件容易的?事，需要不?斷的實(shí)踐、?探索、積累?、反思、總?結(jié)，才能功?成名就，對?初次觸摸沙?盤的人，前?期準(zhǔn)備要充?分，指導(dǎo)者?要根據(jù)操作?程序，讓來?訪者做好放?松訓(xùn)練，爾?后利用導(dǎo)語?使之進(jìn)入狀?態(tài)。人的心?境不一樣時(shí)?，每個(gè)人的?感受是不一?樣的。沙盤?游戲是呈現(xiàn)?來訪者心理?表現(xiàn)的一種?形式，對來?訪者挑選沙?具時(shí)，需要?仔細(xì)觀察，?了解沙具呈?現(xiàn)時(shí)的先后?順序，每件?沙具對來訪?者的特殊意?義，同時(shí)要?得到多方求?證，傾聽來?訪者的故事?。只有這樣?，才能對來?訪者的心理?做出恰如其?分的分析和?科學(xué)的判斷?，達(dá)到治療?的目的。做?為指導(dǎo)者，?指導(dǎo)語盡管?無一定之規(guī)?，但需要因?人、因情而?宜，使來訪?者感到有收?獲。（如愉?悅、放松、?接納、輕快?等）。指導(dǎo)?語要用中性?語言、切記?用刺激性的?詞。有時(shí)來?訪者在做沙?盤游戲時(shí)，?無需語言引?導(dǎo)，只要陪?伴就行。?總之，要想?做好沙盤游?戲，對非專?業(yè)人員來講?，要走一段?很長的路。?這不僅需要?努力和付出?、而且要不?斷的實(shí)踐和?探索，才能?逐漸取得成?功。因此，?我希望這樣?的培訓(xùn)形式?多多益善。?只有這樣才?能對承擔(dān)心?理輔導(dǎo)工作?教師起到幫?助作用。?小學(xué)科學(xué)教?師技能大賽?觀摩心得體?會___?年___月?7—___?日我有幸得?以觀摩__?_市小學(xué)科?學(xué)優(yōu)質(zhì)課評?選活動。我?認(rèn)真的聆聽?了各位上課?老師的精彩?講課，老師?們巧妙的教?學(xué)設(shè)計(jì)、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膯栴}分?析，讓我享?受了一次科?學(xué)“盛宴”?，更讓我對?科學(xué)這一門?學(xué)科有了新?的認(rèn)識。作?為新上崗教?師，看著各?位教育界精?英們的風(fēng)采?，內(nèi)心的激?動無法用言?語來表達(dá)。?選手們各具?特色的課堂?教學(xué)，給我?留下了深刻?的印象，這?次觀摩課中?也出現(xiàn)了值?得我們反思?和探討的地?方。在此，?我想把聽課?過程中產(chǎn)生?的一些感想?寫出來，不?足之處希望?大家批評、?指正。我下?面就來談?wù)?我的收獲和?認(rèn)識。一?、課堂導(dǎo)入?，注重趣味?與實(shí)際生活?結(jié)合在授?課的導(dǎo)入上?，良好的開?端是成功的?一半，一個(gè)?好的開頭讓?學(xué)生有一個(gè)?好的心態(tài)跟?你去學(xué)習(xí)探?究，是一節(jié)?課的關(guān)鍵。?在本次觀摩?課活動中，?有多位教師?在教學(xué)開始?采用了從生?活中一些熟?悉的事物點(diǎn)?引入，都非?常精彩。例?如___小?學(xué)許___?師執(zhí)教的《?液體的熱脹?冷縮》一課?中，教師用?___瓶裝?水不會裝過?滿的生活實(shí)?際問題來引?導(dǎo)學(xué)生思考?，積極調(diào)動?學(xué)生對課堂?的參與。?二、教學(xué)設(shè)?計(jì)巧妙合理?，實(shí)驗(yàn)注重?觀察和猜想?聽了十一?位老師的課?，尤其是鎮(zhèn)?原___師?的《空氣的?熱脹冷縮》?一課才發(fā)現(xiàn)?，如果沒有?實(shí)驗(yàn)前的猜?想，沒有問?題的針對性?，那再好的?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都?是鏡中月水?中花。祁老?師在《空氣?的熱脹冷縮?》里每一個(gè)