2023線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接計(jì)劃

線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)連接規(guī)劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科根底。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析本班現(xiàn)有學(xué)生X人，其中男生X人，女生X人。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期X周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，依據(jù)學(xué)生平常上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交狀況來(lái)看，有的同學(xué)興趣較濃，根底學(xué)問(wèn)和力量把握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽課還是作業(yè)都不夠仔細(xì)，甚至消失應(yīng)付的狀況，由于線上教學(xué)教師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作和事情要做，個(gè)別狀況下不能準(zhǔn)時(shí)催促、輔導(dǎo)孩子觀看空中課堂，進(jìn)展線上學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間把握學(xué)問(wèn)狀況的差異。

三、教材分析六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實(shí)根底，大局部學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。這學(xué)期需要注意聽音、創(chuàng)編練習(xí)。

觀賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè)器的音色、力度的表現(xiàn)來(lái)感受音樂(lè)的內(nèi)容、心情和情感的進(jìn)展，到達(dá)感性觀賞和理性觀賞的統(tǒng)一。

四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

1．保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)。

2．培育音樂(lè)感受與鑒賞力量。

3．培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

4．培育藝術(shù)想象和制造力。

5．培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

6．注意培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)五、開學(xué)安排（一）

對(duì)“空中課堂”講過(guò)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)展回憶復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，還未把握的學(xué)問(wèn)到達(dá)把握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的綻開打好根底。

（二）

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，利用肯定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握狀況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

（三）

學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

尤其是培育學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽、勇于發(fā)言和真寫字的習(xí)慣。

對(duì)學(xué)生多一些寬容，以觀賞的眼光對(duì)待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓舞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消退學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未把握學(xué)問(wèn)而產(chǎn)生的消極心理，增加他們的學(xué)習(xí)信念。

（四）

仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

（五）

最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。

并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

（六）

積極參與組里的教研活動(dòng)，多聽同行教師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)力量。

（七）

積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

（八）

親密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

常常征求學(xué)生對(duì)教師的意見(jiàn)，不斷改良教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

（九）

積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

篇2：

新學(xué)期開頭了，我盼望自己有一個(gè)很大的飛躍，包括各方面的力量、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后，我的個(gè)人規(guī)劃如下：

一、“人生應(yīng)有目的,否則你的努力將屬徒然?！?比得斯)為幼教事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，這是我的抱負(fù)，也是我的目標(biāo)[]。其過(guò)程是堅(jiān)辛的!我目前大算盡快提高學(xué)業(yè)，讓自己有扎實(shí)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。學(xué)前教育(?？?我已不折不扣地完成，目前我已經(jīng)報(bào)考了南京藝術(shù)學(xué)院(油畫專業(yè))。本學(xué)期，我將腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)。

二、不斷挑戰(zhàn)自我。一位抱負(fù)的教師，應(yīng)擅長(zhǎng)熟悉自己、發(fā)覺(jué)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“頂峰體驗(yàn)”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求勝利、設(shè)計(jì)勝利，甚至要撞擊。

三、擅長(zhǎng)合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會(huì)努力地、真誠(chéng)地與教師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個(gè)受歡送的的教師。另外，我、陳教師、吳教師一起擔(dān)當(dāng)中(5)班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和諧相處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮最大。

四、布滿愛(ài)心，受孩子敬重?！坝脨?ài)心將孩子的心留下”。我愛(ài)孩子們，我將用我對(duì)孩子們的愛(ài)，將中(5)班的孩子的心留下。讓他們愛(ài)教師、愛(ài)中(5)班、愛(ài)幼兒園，但不是不是溺愛(ài)。

五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)分，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷探究、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)教育上的有心人。有心就能勝利。教師要制造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風(fēng)格。“風(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家”。

六、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我?！靶燎诘拿鄯溆罌](méi)有時(shí)間悲傷?！?布萊克)勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我是成為一名優(yōu)秀教師的根底。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的學(xué)問(wèn)，一個(gè)學(xué)問(wèn)面不廣的教師，很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望越高，他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而假如教師是一問(wèn)三不知，他們就特別絕望。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

七、關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感。教師不光是給孩子們學(xué)問(wèn)，而更重要的是培育學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生故意境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因此，作為一位抱負(fù)教師，他應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)，特別注意培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。須知，教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校的民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對(duì)于將來(lái)抱負(fù)的追求。所以，我們的教師要努力培育自己的社會(huì)責(zé)任感，要仔細(xì)關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。

八、堅(jiān)韌、剛毅，不向挫折彎腰。對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，堅(jiān)忍不拔，剛毅不屈的意志是特別重要的?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨?！?孟子語(yǔ))行百里半九十的人，不行能取得勝利;而真正的勝利者是堅(jiān)持走完最終的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時(shí)候都不要放棄。只有不失敗、不