察哈爾右翼前旗2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：教育測(cè)量的要素不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、參照點(diǎn)

B、單位

C、信度

D、量表

2：德育過程是對(duì)同學(xué)的知、情、意、行的培育提高過程，其實(shí)施挨次是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B、以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C、以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

D、視詳細(xì)狀況，可有多種開端

3：皮格馬利翁效應(yīng)的試驗(yàn)者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

4：下面屬于“問題解決”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、回憶一個(gè)人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個(gè)詞來造句

D、蕩秋千

5：教育心理學(xué)討論的內(nèi)容不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育心理學(xué)基本理論

B、學(xué)習(xí)理論

C、學(xué)習(xí)的過程

D、教育政策和法規(guī)

6：學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略等三個(gè)方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增加未成年人的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、防范意識(shí)

B、道德意識(shí)

C、法制意識(shí)

D、愛護(hù)意識(shí)

8：是學(xué)習(xí)組織教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據(jù)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課程方案

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程目標(biāo)

D、教科書

9：人們常說的耄耋之年是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、六十歲

B、七十歲

C、八九十歲

D、百歲

10：（）被譽(yù)為“樂圣”。

單項(xiàng)選擇題：

A、海頓

B、莫扎特

C、貝多芬

D、肖邦

11：班主任馬老師常對(duì)同學(xué)說：“先學(xué)做人，后學(xué)做事。社會(huì)需要的是身心健康、和諧進(jìn)展的建設(shè)者和接城人，而不是只會(huì)死讀書的‘呆子’?！边@表明馬老師具有（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、開拓創(chuàng)新的理念

B、素養(yǎng)教育的理念

C、自主進(jìn)展的意識(shí)

D、因材施教的意識(shí)

12：使同學(xué)能從養(yǎng)分學(xué)的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學(xué)的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學(xué)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、漸漸分化原則

B、整合協(xié)調(diào)原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進(jìn)原則

13：德育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、生存功能

B、學(xué)習(xí)功能

C、進(jìn)展功能

D、實(shí)踐功能

E、享用功能

14：第一個(gè)強(qiáng)調(diào)誕生挨次在人格形成中的作用的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、阿德勒

B、弗洛伊德

C、斯普蘭格

D、榮格

15：歷史上最早的學(xué)校消失于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、古羅馬

B、古印度

C、斯巴達(dá)

D、埃及

16：依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：高中物理老師張老師為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在高一學(xué)習(xí)電力學(xué)的時(shí)候就向同學(xué)講解了高三的相關(guān)內(nèi)容。但是，無論他講解的如何具體，同學(xué)做了多少練習(xí)題，成果提高都不明顯。{TS}張老師的做法違反了哪些教學(xué)原則?（）張老師的做法違反了哪些教學(xué)原則?（）

多項(xiàng)選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、因材施教原則

17：學(xué)習(xí)的樂觀性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。

多項(xiàng)選擇題

A、留意狀態(tài)

B、心情狀態(tài)

C、意志狀態(tài)

D、行為方式

E、努力程度

18：教育心理學(xué)可以關(guān)心老師依據(jù)同學(xué)的智力進(jìn)展水平為智力超?；蛴刑貏e才能的兒童供應(yīng)更為充實(shí)、更有利于其潛能充分進(jìn)展的環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，這說明教育心理學(xué)具有（）作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、精確?????了解問題

B、供應(yīng)理論指導(dǎo)

C、猜測(cè)并干預(yù)同學(xué)

D、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行討論

19：我國奴隸社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是“六藝”，它指的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、禮、樂、射、辭、書、數(shù)

B、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御

C、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)

D、禮、樂、射、御、書、數(shù)

20：假設(shè)公元1894年是甲午年，那么依據(jù)干支紀(jì)年法，公元1955年應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、乙丑年

B、丁亥年

C、丁巳年

D、乙未年

21：心理學(xué)家把問題行為分為三類：認(rèn)知性問題行為，性格性問題行為，心情上、社會(huì)上的不成熟行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和把握，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、垂直正遷移

B、水平正遷移

C、垂直負(fù)遷移

D、水平負(fù)遷移

23：教育可以超越它所依存的社會(huì)條件，而對(duì)人的進(jìn)展發(fā)揮它的能動(dòng)作用。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：教育現(xiàn)代化最重要的標(biāo)志是受教育者的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、共性

C、階級(jí)性

D、廣泛性和公平性

25：社會(huì)文化影響學(xué)校教育文化活動(dòng)內(nèi)部的文化構(gòu)成的哪些方面（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校文化

B、課程文化

C、老師文化

D、同學(xué)文化

E、課桌文化

26：盧梭的教育思想屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

27：教學(xué)環(huán)境包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課堂自然條件

B、物質(zhì)環(huán)境

D、社會(huì)環(huán)境

28：某校大力美化了校內(nèi)環(huán)境，注意校內(nèi)文化建設(shè)，確定了校風(fēng)校訓(xùn)、班風(fēng)班訓(xùn)等。這種現(xiàn)象說明該校重視()。

單項(xiàng)選擇題：

A、顯性課程

B、隱性課程

C、學(xué)科課程

D、閱歷課程

29：德育過程與受教育者品德形成的過程無關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：良好的家庭教育的基本條件包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、父母的權(quán)威

B、父母的表率作用

C、民主和諧的家庭氣氛

D、父母的文化修養(yǎng)

E、正確的教育觀點(diǎn)和方法

31：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是()

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)

B、老師

C、教學(xué)心理

D、學(xué)習(xí)過程

32：老師在實(shí)施禮儀的過程中，不正確的做法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、舉止文明，彬彬有禮

B、熱忱大方，使用文明語言

C、講究衛(wèi)生，愛惜環(huán)境

D、穿奇裝異服，和同學(xué)待在一起更顯朝氣

33：“寓德育于教學(xué)之中”，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于老師榜樣之中，寓德育于同學(xué)自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)的德育過程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育同學(xué)知情意行的過程

B、促進(jìn)同學(xué)思想內(nèi)部沖突斗爭(zhēng)進(jìn)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C、長期、反復(fù)的逐步提高的過程

D、組織同學(xué)的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

34：師生之間的心理關(guān)系包括認(rèn)知關(guān)系和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、工作關(guān)系

B、人際關(guān)系

C、情感關(guān)系

D、非正式關(guān)系

35：基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)于教學(xué)親密關(guān)聯(lián)的詳細(xì)學(xué)問和技能的把握程度的評(píng)價(jià)方式稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、常模參照標(biāo)準(zhǔn)

B、正式評(píng)價(jià)

C、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D、非正式評(píng)價(jià)

36：兒童的思維已經(jīng)超越了對(duì)詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號(hào)的意義，能做肯定的概括，思維已經(jīng)接近成人的水平。這在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

37：設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)學(xué)問的把握

C、能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E、對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

38：班級(jí)管理是一種管理活動(dòng)過程，體現(xiàn)了老師與同學(xué)之間的雙向運(yùn)動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：在理解的四種不同水平的進(jìn)展階段中，最低層次的理解屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、字面理解

B、解釋的理解

C、制造性理解

D、批判性理解

40：道德行為包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德行為技能

B、道德行為習(xí)慣

C、道德行為認(rèn)知

D、道德行為情感

E、道德行為體驗(yàn)

41：下列行為中屬于品德性問題行為的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、不守紀(jì)律

B、欺侮同學(xué)

C、偷竊

D、考試作弊

E、說謊

42：談話法的形式主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、傳授新學(xué)問的啟發(fā)談話

B、鞏固檢查以往學(xué)問的復(fù)習(xí)談話

C、在參觀、實(shí)習(xí)或試驗(yàn)前后進(jìn)行的指導(dǎo)性和總結(jié)性談話

D、找同學(xué)進(jìn)行思想教育的談話

43：不同的社會(huì)進(jìn)展階段教育目的是相同的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：老師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課

C、提高教育討論力量

D、提高師德水平

45：班級(jí)授課制的特征可以用（）概括。

單項(xiàng)選擇題：

A、班、課、室

B、師、生、課

C、師、生、時(shí)

D、班、課、時(shí)

46：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在校內(nèi)外組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，將書本學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)習(xí)法

B、參觀法

C、演示法

D、讀書指導(dǎo)法

47：德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的（）方面的總體規(guī)格要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想德育

B、政治思想

C、思想品德

D、政治品德

48：依據(jù)福勒和布朗的討論，老師的成長可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注情境階段

C、關(guān)注教學(xué)環(huán)境階段

D、關(guān)注同學(xué)階段

E、關(guān)注職業(yè)壓力階段

49：在草叢中長出一朵紅色的小花，很簡(jiǎn)單引起人們的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不隨便留意

B、有意留意

C、隨便留意

D、隨便后留意

50：在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，表現(xiàn)為使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的力量是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、才智技能

B、認(rèn)知策略

C、動(dòng)作技能

D、言語信息

51：影響教學(xué)方法進(jìn)展的直接因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、時(shí)代要求

D、學(xué)校環(huán)境

E、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平

52：常規(guī)管理是學(xué)校維護(hù)教學(xué)秩序、規(guī)范辦學(xué)行為、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要常規(guī)工作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：社會(huì)契約的道德定向階段屬于后習(xí)俗水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：依據(jù)心理進(jìn)展的階段劃分，少年期同學(xué)年齡在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、6、7歲一11、12歲

B、8、9歲一12、13歲

C、11、12—14、15歲

D、14、15—18歲

55：若師生問感情關(guān)系表現(xiàn)為課堂氣氛淡漠，這屬于師生關(guān)系類型中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依靠型

B、民主型

C、自由放任型

D、對(duì)立型

56：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的__________

單項(xiàng)選擇題：

A、信息加工

B、智力活動(dòng)

C、信息輸入

D、心理變化

57：面對(duì)全體同學(xué)，抓好每一個(gè)同學(xué)素養(yǎng)的全面進(jìn)展體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、整體性

B、基礎(chǔ)性

C、內(nèi)化性

D、綜合性

58：依據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)在動(dòng)機(jī)

B、外在動(dòng)機(jī)

C、生理性動(dòng)機(jī)

D、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

E、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)

59：活動(dòng)和交往是同學(xué)品德形成的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

60：以下屬于元認(rèn)知方案策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、對(duì)材料進(jìn)行自我提問

C、測(cè)驗(yàn)先做簡(jiǎn)潔題目

D、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間

查看答案

1：答案C

解析：教育測(cè)量的要素包括參照點(diǎn)、單位、量表。信度是衡量教育測(cè)量質(zhì)量的指標(biāo)之一，而不是教育測(cè)量的要素。

2：答案D

解析：

3：答案B

解析：

4：答案C

解析：

5：答案D

解析：

6：答案正確

解析：略

7：答案C

解析：依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增加未成年人的法制意識(shí)。

8：答案A

解析：

9：答案C

解析：【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】六十歲為花甲之年；七十歲為古稀之年；八九十歲為耄耋之年；百歲為期頤之年。因此本題選C。

10：答案C

解析：貝多芬被譽(yù)為“樂圣”。

11：答案B

解析：從題干來看，馬老師注意同學(xué)的全面進(jìn)展，符合素養(yǎng)教育的理念。

12：答案B

解析：

13：答案A,C,E

解析：

14：答案A

解析：第一個(gè)強(qiáng)調(diào)誕生挨次在人格形成中的作用的心理學(xué)家是阿德勒。他提出中間生的孩子會(huì)有很良好的進(jìn)展。

15：答案D

解析：

16：答案C

解析：第一題：?jiǎn)栴}問的是哪些原則，而答案卻只有一個(gè)正確，要當(dāng)心。（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

17：答案A,B,C

解析：

18：答案C

解析：題干中所說明的是教育心理學(xué)的猜測(cè)并干預(yù)同學(xué)的作用。

19：答案D

解析：

20：答案D

解析：干支紀(jì)年法60年一個(gè)輪回，公元l954年是甲午年，因此1955年為乙未年。

21：答案錯(cuò)誤

解析：心理學(xué)家把問題行為分為三類，品德性問題行為，性格性問題行為，心情上、社會(huì)上的不成熟行為等三類，而非認(rèn)知性問題行為。

22：答案A

解析：

23：答案錯(cuò)誤

解析：教育對(duì)人的進(jìn)展的影響作用，必需在社會(huì)為其供應(yīng)的前提條件下才能得到充分的發(fā)揮。

24：答案D

解析：

25：答案A,B,C,D

解析：

26：答案B

解析：

27：答案B,D

解析：教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。

28：答案B

解析：隱性課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

29：答案錯(cuò)誤

解析：德育就是促進(jìn)受教育者品德的形成的。所以德育過程和受教育者品德形成的過程是全都的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案B,C,D,E

解析：良好的家庭教育的基本條件包括：父母的表率作用、民主和諧的家庭氣氛、父母的文化修養(yǎng)、正確的教育觀點(diǎn)和方法。

31：答案D

解析：學(xué)習(xí)過程，它指同學(xué)在教學(xué)情境中，通過與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得學(xué)問、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。

32：答案D

解析：在服裝方面，穿戴要符合老師職業(yè)的特點(diǎn)，不穿奇裝異服，不要過分時(shí)髦，也不要不修邊幅。

33：答案D

解析：

34：答案C

解析：

35：答案C

解析：

36：答案D

解析：兒童的思維進(jìn)展分為：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、詳細(xì)運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。對(duì)詳細(xì)的可感知的事物的依靠，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)覺命題之間的關(guān)系，能理解符號(hào)的意義，能做肯定的概括，在皮亞杰兒童智力進(jìn)展階段中是屬于形式運(yùn)算階段。

37：答案C,D

解析：設(shè)計(jì)教學(xué)法主見讓同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。

38：答案正確

解析：略。

39：答案A

解析：A、B、C、D四項(xiàng)是理解水平的四種不同進(jìn)展階段，是由低級(jí)到高級(jí)的進(jìn)展過程。

40：答案A,B

解析：道德行為包括道德行為技能和道德行為習(xí)慣。

41：答案B,C,D,E

解析：品德性問題行為：主要由自私、遇事只顧自己，不顧他人和集體的利益，怕苦，追求享受，學(xué)習(xí)上生活上怕苦、怕累，追求吃、愛玩、愛說謊、厭學(xué)，不想學(xué)習(xí)，躲避學(xué)習(xí)，以至逃學(xué)退縮，膽小怕事，