曲"第二單元

美術(shù))

課題色彩的知覺與感情

授課人徐鋒教材

版本人民教育出版社課時(shí)1課時(shí)

本節(jié)課是課本中圖案色彩基礎(chǔ)知識(shí)里面的第三節(jié)內(nèi)容，在前面

兩節(jié)內(nèi)容里面安排學(xué)習(xí)了色彩的三要素、原色、間色、復(fù)色等概念

教材分析的基礎(chǔ)上，本節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對色彩的感知能力和掌握一定的色

彩對比規(guī)律，為學(xué)生以后在學(xué)習(xí)工作中色彩的實(shí)際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

學(xué)生由于前面兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，已掌握了色彩的基本術(shù)語和概

念，對色彩有了初步的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。色

學(xué)情分析

彩變化豐富而微妙，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要注意直觀展示，循循誘導(dǎo)，在

審美的情景中完成教學(xué)目標(biāo)。

直觀性，把抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為看得見、摸得著的直觀演示，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，加深對知識(shí)的理解和記憶。

審美性和人文性，在教學(xué)中，要時(shí)刻不忘美術(shù)是一門審美性和

人文性極強(qiáng)的學(xué)科，要在輕松的課堂氣氛中提升學(xué)生的審美能力和

人文素養(yǎng)。

設(shè)計(jì)理念實(shí)踐和體驗(yàn)，不能只靠觀察和思考，要在“想"和''做”的過

程中體會(huì)色彩的變化。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生探索新的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神。

亞里士多德說：“告訴我的我會(huì)忘記；給我看的我會(huì)記??；讓

我參與的我會(huì)理解?！边x擇正確的教學(xué)手段必然會(huì)收到事半功倍的

效果，在不知不覺中突破教學(xué)重難點(diǎn)。

認(rèn)知通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解色彩使人產(chǎn)生的藝術(shù)感情，掌握色彩對

教目標(biāo)比發(fā)生的變化和規(guī)律。

學(xué)能力

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高對色彩的感知能力和審美水平。

目目標(biāo)

標(biāo)情感通過學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索創(chuàng)新的精

目標(biāo)神和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)色彩的感知能力，掌握色彩對比的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)色彩對比的變化規(guī)律。

教

啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)、賞識(shí)教學(xué)、演示教學(xué)。

教學(xué)法

方法學(xué)

動(dòng)手體驗(yàn)法、小組合作法。

法

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美術(shù))

教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)教師學(xué)生設(shè)計(jì)

過程活動(dòng)活動(dòng)意圖

1.提問：我們走過春夏秋鮮明的四季色

冬，在你的印象中，春夏舉手發(fā)言，說彩，引發(fā)學(xué)生的

一、談話導(dǎo)入

秋冬各是什么顏色的？出自己的感想象，制造審美

2.出示四季畫面，結(jié)合詩受。的情景，激發(fā)學(xué)

句散文，引發(fā)學(xué)生想象。生興趣，。

1.鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，談

自己喜歡的色彩，說出自

己的聯(lián)想和感情。

直觀的課件演

(―)2.演示代表性的色彩圖認(rèn)真觀察，

示，親切的師生

色彩片，幫助學(xué)生感受。積極體驗(yàn)

交談，輕松地感

的審美3.設(shè)置練習(xí)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)暢所欲言

受色彩帶來的聯(lián)

感情想。問題：“下面的環(huán)境和

想和情感。

情景，你選擇什么樣的色

彩?醫(yī)院、監(jiān)獄、兒童樂園；

政務(wù)活動(dòng)、慶?；顒?dòng)?！?/p>

1.色相對比

探究

演示課件，結(jié)合圖例，結(jié)仔細(xì)觀察

新知

合生活實(shí)例，如張藝謀的積極思考

“紅綠配”等，幫助學(xué)生理解現(xiàn)象

理解補(bǔ)色對比會(huì)加強(qiáng)色彩回答提問借助直觀的圖例

的對比強(qiáng)度。和生活實(shí)例，引

(-)導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)

色彩對比2.明度對比象，掌握規(guī)律。

課件演示，結(jié)合圖例，引突破本課的重難

導(dǎo)學(xué)生理解明度相同和明點(diǎn)。

觀察思考

度有差異所產(chǎn)生的效果是

談出感受

不同的。在處理圖案設(shè)計(jì)

掌握規(guī)律

的色彩層次關(guān)系中起著很

重要的作用。

曲"第二單元

美術(shù)）

3.純度對比

課件演示，結(jié)合圖例，引

觀察思考

導(dǎo)學(xué)生理解灰底色上的純

發(fā)表看法

色更突出。運(yùn)用純度對比

掌握知識(shí)

作用解決畫面的賓主關(guān)

系，起著很重要的作用。

4.冷暖對比

觀察和思考

課件演示，結(jié)合圖例，引

體驗(yàn)和感受

導(dǎo)學(xué)生理解冷暖對比所發(fā)

理解和掌握

生的變化和規(guī)律。

（-）實(shí)例分析觀察思考1.安排的活動(dòng)結(jié)

出示女生的彩色照片，引同桌討論合學(xué)生生活實(shí)

導(dǎo)學(xué)生分析其色彩的對比發(fā)表見解際，易于理解，

運(yùn)用。容易引發(fā)學(xué)生興

趣。

（-）視頻播放觀看視頻2.幾個(gè)活動(dòng)的安

活躍氣氛，引入下面的活放松心情排在于引導(dǎo)學(xué)生

動(dòng)環(huán)節(jié)。引發(fā)美感進(jìn)行色彩的實(shí)際

三、鞏固新知運(yùn)用，進(jìn)一步體

驗(yàn)色彩的對比規(guī)

（三）學(xué)生活動(dòng)

律。

剪紙配色練習(xí)。分配工具，

3.安排學(xué)生自評(píng)

材料,安排小組合作活動(dòng)。動(dòng)手制作

講解，鍛煉學(xué)生

合作進(jìn)行

的語言表達(dá)能

自評(píng)作品

力，為以后從事

教師工作加強(qiáng)基

本功訓(xùn)練。

引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)本課所

學(xué)的知識(shí)，教師簡要總結(jié)。

知識(shí)點(diǎn)如下：通過回顧和總

學(xué)生簡單討

一、色彩的審美感情結(jié)，加深學(xué)生對

四、收獲盤點(diǎn)論，舉手回

二、色彩對比：本課的印象，鞏

答。

（一）色相對比（二）明固所學(xué)。

度對比（三）純度對比（四）

冷暖對比

多種形式的作業(yè)

作業(yè)：選擇喜歡的形式（具象或抽象任

練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

五、課后拓展選其一），發(fā)揮色彩性能，用色彩在八開

探索創(chuàng)新的精神

素描紙上表現(xiàn)出春夏秋冬。和習(xí)慣。

曲嗎米第二單元j

課題樹的離飲

年月日

課時(shí)第課時(shí)累計(jì)課時(shí)授課時(shí)間

第周星期一第節(jié)

知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握卡通樹的結(jié)構(gòu)，樹的表現(xiàn)形式，樹的繪畫

步驟。

教學(xué)

能力目標(biāo)：提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，提高情感教學(xué)法的運(yùn)用。

目標(biāo)

德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作

精神。

教學(xué)

樹的畫法

重點(diǎn)

樹的畫法

難點(diǎn)

講解

課型新授教學(xué)方法示范教具課件范畫

樹的畫法

樹的結(jié)構(gòu)

板1.

2.樹的繪畫步驟

書

3.小知識(shí)

4.練習(xí)

設(shè)

計(jì)

曲師d第二單元

美術(shù)

一、組織教學(xué)

問好班長報(bào)這

清點(diǎn)人數(shù)節(jié)課人數(shù)

師生問好

提問

二、導(dǎo)入

讓學(xué)生在一

種輕松自由看圖片

出示幾幅樹的圖畫

的氛圍中提

三、新授高大家的興回答問題

趣引起本節(jié)老師補(bǔ)充

(―)樹的繪畫步驟：

課的內(nèi)容

第一步：用幾何圖形畫出花的大體形狀

點(diǎn)出主題“樹

的畫法”

邊講提醒邊

畫

練習(xí)

看范畫想問

講解優(yōu)缺點(diǎn)題

通過比較的

第二二步：畫出樹的細(xì)節(jié)部分。注意樹干與樹枝的搭配，方法讓學(xué)生

注意長短，疏密的組合從圖片的直

觀效果分析

a其中的理論

知識(shí)點(diǎn)

練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生回

答問題補(bǔ)充

老師示范講講解自己的

解重點(diǎn)理解

第三步：涂色，注意色彩的搭配

曲師d第二單元

美術(shù)

講解步驟中

的注意要點(diǎn)

鍛煉自己的

實(shí)踐能力

第四步：畫出樹的前后關(guān)系，補(bǔ)充樹上的裝飾等細(xì)節(jié)

部分老師做示范

講解重點(diǎn)

回答老師的

提問：前后安提問

排的注意事

項(xiàng)。比如說：

高矮、疏密、

大小的對比

第五步：給后面的樹涂色，注意前后樹的色彩關(guān)系

示范講解

重點(diǎn)講解

曲師d第二單元

美術(shù)

小知識(shí)：強(qiáng)調(diào)小知識(shí)

、在植物類的卡通畫中，一般都把形體結(jié)構(gòu)概括成基

拓展學(xué)生的

本的幾何形，如，長方形，圓形、橢圓形、三角形、梯形繪畫水平

等，或者是看成近似于這些形狀的圖形。

在作品展示

分層次練習(xí)的過程中讓

可以調(diào)動(dòng)不學(xué)生看到不

四、課堂練習(xí)，點(diǎn)出難點(diǎn)：綜合運(yùn)用樹的層次同學(xué)生的積同表現(xiàn)方法

逐一指導(dǎo)練習(xí)極性，也讓學(xué)的運(yùn)用，而

生看到花在且不同形式

出示老師的作品，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。幼兒園的應(yīng)帶來的不同

用作品果。

學(xué)生總結(jié)

五、小結(jié)學(xué)生小結(jié)老

與上面步驟的結(jié)合，融合在一起引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。師總結(jié)

分層次的作

六、作業(yè)業(yè)可以鞏固

本節(jié)課的知

1、完成一張綜合畫法的樹種類識(shí)練習(xí)又可

2、到室外找一處風(fēng)景，寫生，運(yùn)用上咱們學(xué)過的手法。以調(diào)動(dòng)他們

的積極性，創(chuàng)

造性思維的

培養(yǎng)以及熱

愛生活的熱

情

曲嗎米第二單元j

課題樹的離飲

年月日

課時(shí)第課時(shí)累計(jì)課時(shí)授課時(shí)間

第周星期一第節(jié)

知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握卡通樹的結(jié)構(gòu)，樹的表現(xiàn)形式，樹的繪畫

步驟。

教學(xué)

能力目標(biāo)：提高理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力，提高情感教學(xué)法的運(yùn)用。

目標(biāo)

德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作

精神。

教學(xué)

樹的畫法

重點(diǎn)

樹的畫法

難點(diǎn)

講解

課型新授教學(xué)方法示范教具課件范畫

樹的畫法

樹的結(jié)構(gòu)

板1.

2.樹的繪畫步驟

書

3.小知識(shí)

4.練習(xí)

設(shè)

計(jì)

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美術(shù)

一、組織教學(xué)

問好班長報(bào)這

清點(diǎn)人數(shù)節(jié)課人數(shù)

師生問好

提問

二、導(dǎo)入

讓學(xué)生在一

種輕松自由看圖片

出示幾幅樹的圖畫

的氛圍中提

三、新授高大家的興回答問題

趣引起本節(jié)老師補(bǔ)充

（一）樹的繪畫步驟：

課的內(nèi)容

第一步：用幾何圖形畫出花的大體形狀

點(diǎn)出主題''樹

的畫法”

邊講提醒邊

畫

練習(xí)

看范畫想問

講解優(yōu)缺點(diǎn)題

通過比較的

第二步：畫出樹的細(xì)節(jié)部分。注意樹干與樹枝的搭配，方法讓學(xué)生

注意長短，疏密的組合從圖片的直

觀效果分析

其中的理論

n知識(shí)點(diǎn)

練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生回

答問題補(bǔ)充

老師示范講講解自己的

解重點(diǎn)理解

第三步：涂色，注意色彩的搭配

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美術(shù)

講解步驟中

的注意要點(diǎn)

鍛煉自己的

實(shí)踐能力

第四步：畫出樹的前后關(guān)系，補(bǔ)充樹上的裝飾等細(xì)節(jié)老師做示范

部分講解重點(diǎn)

回答老師的

提問：前后安提問