競(jìng)聘上崗述?職報(bào)告(三?)隨著時(shí)?間的流逝，?新一輪教師?競(jìng)聘又開(kāi)始?了。我一直?認(rèn)為自己只?是一名普通?而平凡的語(yǔ)?文教師，沒(méi)?有顯赫的戰(zhàn)?功，沒(méi)有驕?人的業(yè)績(jī)，?只是在教育?這塊沃土上?兢兢業(yè)業(yè)、?默默耕耘著?，努力要求?自己能成為?一名學(xué)生喜?愛(ài)、家長(zhǎng)尊?重、同事信?任、領(lǐng)導(dǎo)放?心的“好教?師”。下?面，就從幾?方面簡(jiǎn)單談?談三年來(lái)本?人在各方面?的表現(xiàn)情況?。一、傾?心教育，為?人師表。?身為教師，?為人師表。?我深深認(rèn)識(shí)?到“教書(shū)育?人”、“文?以載道”的?重要性和艱?巨性?；?顧這三年來(lái)?，本人忠誠(chéng)?黨的教育事?業(yè)，堅(jiān)持黨?的四項(xiàng)基本?原則，貫徹?執(zhí)行黨的教?育方針政策?，熱愛(ài)、關(guān)?心全體學(xué)生?，著力于培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力，既?教書(shū)又育人?。遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?，服從上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)安排，?團(tuán)結(jié)同事。?每天堅(jiān)持早?到晚歸，嚴(yán)?格按照學(xué)校?要求做好各?項(xiàng)工作，甘?于奉獻(xiàn)，從?不計(jì)較個(gè)人?得失，從沒(méi)?有委托家長(zhǎng)?辦過(guò)私事，?具有較高的?威信和良好?教師形象。?二、堅(jiān)持?學(xué)習(xí)，提高?自身素質(zhì)。?俗話說(shuō)，?打鐵先要自?身硬。為提?高自身的業(yè)?務(wù)水平，本?人能夠積極?學(xué)習(xí)各種教?育理論，經(jīng)?常閱讀一些?教學(xué)書(shū)籍，?以充實(shí)自己?。多次的培?訓(xùn)、研討、?聽(tīng)課，讓我?更加準(zhǔn)確地?了解到新教?學(xué)的理念，?取其之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之短。?我還利用業(yè)?余時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電腦知?識(shí)，自學(xué)f?lash動(dòng)?畫(huà)制作知識(shí)?，學(xué)制多媒?體課件，為?教學(xué)服務(wù)。?同時(shí)___?學(xué)校網(wǎng)站與?論壇，多次?發(fā)表文章。?不斷給自己?“加壓”，?讓大腦富起?來(lái)，提高了?自身素質(zhì)。?這三年還通?過(guò)自學(xué)，已?獲取了大專?學(xué)歷。三?、改進(jìn)教法?，提高效率?。課堂是?學(xué)生獲取知?識(shí)與培養(yǎng)能?力的主要陣?地。改進(jìn)課?堂教學(xué)方法?，是提高教?學(xué)效率的關(guān)?鍵。幾年來(lái)?，我在這一?方面狠下工?夫。要“備?好每一堂課?;上好每一?堂課;評(píng)好?每一堂課;?反思好每一?堂課”成了?我提升自身?教學(xué)能力的?途徑。為了?上好每一節(jié)?課，我課前?認(rèn)真鉆研教?材，吃透教?材，并結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?特點(diǎn)，采用?生動(dòng)活潑的?教學(xué)形式，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?課堂上努力?貫徹新的教?育理念，創(chuàng)?設(shè)輕松民主?的教學(xué)氛圍?，鼓勵(lì)學(xué)生?踴躍發(fā)言，?形成群言堂?。在教學(xué)中?，讓學(xué)生有?機(jī)會(huì)坦陳自?己的想法，?以學(xué)生為主?體，構(gòu)建探?究式課堂模?式，自主獲?取知識(shí)，提?高學(xué)生的能?力。同時(shí)，?能自制教具?、課件想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景，激?發(fā)學(xué)生的興?趣和情感，?產(chǎn)生愉悅的?心境，創(chuàng)造?良好的課堂?氣氛。課堂?上，適當(dāng)?shù)?小組合作學(xué)?習(xí)、“我當(dāng)?小老師”等?教學(xué)手段讓?我的（范本?）教學(xué)如魚(yú)?得水。教師?已成為學(xué)生?的親切朋友?，教室也成?為學(xué)生的學(xué)?堂，讓語(yǔ)文?課堂真正煥?發(fā)出應(yīng)有的?活力。作業(yè)?能把準(zhǔn)梯度?，并具有代?表性，做到?有布置有檢?查，還提倡?開(kāi)放式作業(yè)?，讓學(xué)生自?己選擇喜歡?的作業(yè)，使?他們真正喜?歡語(yǔ)文這一?學(xué)科。使學(xué)?生從被動(dòng)接?受的“要我?學(xué)”轉(zhuǎn)化為?主動(dòng)的“我?要學(xué)”，變?“學(xué)會(huì)”為?“會(huì)學(xué)”。?“我要學(xué)”?、“學(xué)會(huì)”?與“我要學(xué)?并學(xué)會(huì)”都?是使學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知識(shí)?的基本技能?。四、配?合學(xué)校，搞?好語(yǔ)文實(shí)踐?活動(dòng)。本?人能夠配合?學(xué)校的安排?，積極__?_學(xué)生參加?學(xué)校舉行的?各項(xiàng)活動(dòng)，?力求使學(xué)生?從每一次的?活動(dòng)中得到?鍛煉。如教?五年級(jí)，通?過(guò)朗讀、寫(xiě)?字、作文、?讀書(shū)會(huì)、講?故事等形式?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，注重培?養(yǎng)學(xué)生的發(fā)?散思維，創(chuàng)?新精神。還?注重學(xué)生的?閱讀和寫(xiě)作?，加強(qiáng)語(yǔ)言?積累，指導(dǎo)?學(xué)生辦小報(bào)?、編寫(xiě)作文?選等，重視?培養(yǎng)學(xué)生的?團(tuán)結(jié)協(xié)作精?神。去年任?教一年級(jí)，?能配合學(xué)校?素養(yǎng)課，在?學(xué)生中開(kāi)展?“我是中國(guó)?人，寫(xiě)好中?國(guó)字”的教?育，___?學(xué)生認(rèn)真練?好鉛筆書(shū)法?，并耐心指?導(dǎo)，嚴(yán)格要?求，效果可?佳。配合學(xué)?校的大閱讀?活動(dòng)，鼓勵(lì)?學(xué)生與中國(guó)?古文化做親?密接觸，多?讀、多背古?詩(shī)和三字經(jīng)?，學(xué)生積極?響應(yīng)，超額?完成了本年?級(jí)要求背誦?的詩(shī)經(jīng)。?五、和諧教?育，溝通情?感。學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，針對(duì)?這種問(wèn)題，?就要抓好學(xué)?生的思想教?育，并使這?一工作貫徹?到對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)中?去。按照學(xué)?生的認(rèn)知規(guī)?律及特點(diǎn)，?我采用和諧?教育，幫助?學(xué)生樹(shù)立學(xué)?習(xí)信心，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?，溝通師生?情感，讓學(xué)?生做學(xué)習(xí)的?小主人。我?注重學(xué)生的?心靈感受，?用愛(ài)和發(fā)展?的眼光來(lái)看?待每一個(gè)學(xué)?生，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化中，對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善開(kāi)?始，比如：?握握她的手?，摸摸他的?頭等。從贊?美著手，所?有的人都渴?望得到別人?的理解和尊?重，所以和?差生交談時(shí)?，對(duì)他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重;?在批評(píng)學(xué)生?之前，先談?談自己工作?的不足。這?樣，師生之?間得到了溝?通，情感也?加深了。?愛(ài)，是通向?學(xué)生心靈深?處的道路;?愛(ài)，是創(chuàng)設(shè)?優(yōu)化的教育?環(huán)境和心理?環(huán)境的瑰寶?。教師只有?熱愛(ài)、理解?、尊重、_?__學(xué)生豐?富而復(fù)雜的?內(nèi)心世界，?才能通向他?們的心靈。?六、辛勤?的汗水，換?來(lái)了豐碩的?成果。幾?年來(lái)，由于?本人的不斷?努力，取得?了一定的成?績(jī)。在五年?級(jí)鋼筆字和?作文比賽中?本班名列前?茅，在威海?舉行的“金?洋乳業(yè)杯”?和“新華杯?”中小學(xué)作?文競(jìng)賽中我?班有___?多名學(xué)生分?別獲得不同?名次的獎(jiǎng)，?我也榮獲優(yōu)?秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。?在學(xué)校舉行?的一年級(jí)的?鉛筆字、朗?讀、背詩(shī)經(jīng)?比賽中分別?獲得級(jí)部第?一名的好成?績(jī)，在全市?素質(zhì)大檢查?中我班的鉛?筆字也是名?列前茅。?七、查找不?足，完善自?我?！敖?無(wú)足赤，人?無(wú)完人”，?在教學(xué)工作?中難免還存?在著不足。?如：個(gè)別學(xué)?生不良學(xué)習(xí)?習(xí)慣還有待?進(jìn)一步引導(dǎo)?改正，差生?與優(yōu)生的距?離較大