第六課《咯咯噠》（二課時）教學總目標：1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。3、能夠自編動作參與表演。第一課時一、教學目標：1、通過多種形式，使學生初步學會《下蛋啰》這首歌，同時培養(yǎng)學生的合作精神。2、能夠自編動作，參與表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。3、認識鈴鼓，并通過探索式的學習掌握其演奏方法，創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。4、聆聽《我的小雞》，感受音樂形象。二、教學重點：1、按節(jié)拍、情緒唱好歌曲。2、自編動作，參與表演。三、教學難點：1、兩句長句的演唱：漲紅臉兒下蛋啰，呦呦喂。一聲一聲來唱歌，好像在說。2、掌握母雞下蛋的叫聲的準確讀法。四、教學準備：歌紙、鈴鼓、雙響筒、木魚、母雞、小朋友圖片，蠟筆或水彩筆等。教學過程設(shè)計意圖一、聆聽音樂，調(diào)節(jié)氣氛1、聽《動物說話》音樂師生律動進教室。2、師生問好！（小動物們好?。?、音樂游戲師：小動物們，大灰狼來了（“小動物”馬上躲起來）。1=C→F1231∣55∣5—∣55∣5—∣5232∣1—‖師：小雞小雞生：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰小鴨小鴨呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小貓小貓喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小狗小狗汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪青蛙青蛙呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱小動物們（各種動物的叫聲）以“小動物”的身份向小朋友問好，可以讓小朋友直接進入小動物角色。音樂游戲不但可以激發(fā)小朋友的學習興趣，同時也調(diào)節(jié)了課堂氣氛。二、多種形式，學唱歌曲1、揭題：大灰狼被我們這群團結(jié)的小動物給趕走了，瞧！躲在一旁的大母雞也得意洋洋地向我們走來了，（出示圖片）。大母雞最大的本領(lǐng)是什么？（生答）出示課題——下蛋啰。2、用樂器為母雞下蛋配音。(1)母雞下蛋是怎么叫的？生試試（師指導）(2)認識鈴鼓。(3)師生合作探究鈴鼓的演奏方法，并為母雞下蛋配音。(4)用鈴鼓、雙響筒、木魚等樂器為母雞下蛋配音。（學生選擇自己喜歡表演的小組）A、一組小朋友用樂器配音，一組小朋友念。B、想交換的交換后再練習一遍。3、聆聽歌曲：⑴說說《下蛋啰》唱了些什么內(nèi)容？⑵給歌詞排排順序。4、學唱歌詞：(1)小組合作用聽唱法學唱歌曲。比一比哪個小組學得既快又準確。(2)師生分角色演唱。師：我也想和小朋友一起學唱歌曲。我們分分角色吧，你們先選。生：挑選角色。師：邊唱邊表演。師：我們再換換角色吧?、侵笇а莩＃ń鉀Q難點）小組合作自編動作，邊唱邊表演。采用樂器為母雞下蛋配音，能更好地解決第二個難點。按意愿分組，有利于學生主動參與，發(fā)揮學生的主體性。培養(yǎng)學生的合作精神。歌唱與舞蹈的融合能讓學生更好地理解歌曲內(nèi)容與意境。三、創(chuàng)編歌詞，并表演1、教師啟發(fā)，學生動腦。師：除了大母雞會下蛋以外，還有哪些動物也會下蛋呀？（生說說）又是怎么叫的呢？如：北京鴨×××××∣×××××∣××××∣×××‖嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎2、演唱自編歌詞，邊唱邊表演。師：小音樂家們，下面是演唱，表演自編歌詞時間，趕快準備。生：隨著音樂準備。（自編自演）。生：表演。培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)造精神。四、聆聽《我的小雞》師：真了不起，表演得真棒！看，這是什么（出示小雞圖片）小雞是怎么來到？（生簡單說說），下面我們一起欣賞《我的小雞》。1、初聽：小朋友感受活潑、歡快的情緒，聽了這首歌后是愉快還是悲傷？2、復聽：為課本上的小人頭涂上顏色，涂好后為歌曲拍拍節(jié)奏，自編動作表演。3、再聽：為你可愛的小雞打扮打扮。（小雞圖片）生涂色，涂完后貼在額角上表演律動出教室。讓音樂與美術(shù)融合，使學生在視覺與聽覺上同時感受音樂的美。第二課時一、教學目標：1、指導學生用喜悅的心情演唱，表現(xiàn)歌曲《母雞叫咯咯》。2、能夠自編動作參與表演，進一步表現(xiàn)在對小動物的喜愛之情。3、認識響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法，創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。4、聆聽《公雞母雞》音樂，感受音樂形象，并能基本辨別出公雞、母雞的叫聲。二、教學重點：用喜悅的心情演唱，表現(xiàn)歌曲。三、教學難點：辨別公雞、母雞的叫聲。四、教學準備：響板、歌紙、公雞、母雞頭飾等。教學過程設(shè)計意圖一、開始部分1、聽《動物說話》音樂，學相應(yīng)動物跳進教室。2、師生問好?。ㄐ游飩兒茫。?、復習演唱《下蛋啰》。4、游戲：模仿公雞與母雞的叫聲師：小朋友一起試試母雞的叫聲（生模仿），那你知道公雞又是怎么叫的呢？（生模仿）生：選擇角色，①分別模仿公雞、母雞的叫聲。②分聲部合作模仿公雞母雞的叫聲?？┛﹪}∣咯咯噠∣咯咯噠∣咯咯噠‖喔—︱喔—︱喔—︱喔—‖以動物為主線，開展教學活動，使學生進入教學情境。為學生在欣賞樂曲時分辨公雞與母雞叫聲作準備，同時加強學生對分聲部合作的意識。二、欣賞樂曲《公雞母雞》1、揭題：小朋友學得真不錯！下面要考考小朋友的聽力了，比一比，那些小朋友的小耳朵最厲害，能分辨出公雞與母雞的叫聲，請欣賞《公雞母雞》。2、播放樂曲《公雞母雞》。提問：樂曲開頭是公雞叫還是母雞叫？3、復聽：指導學生在課本方框中畫出表示公雞（線條“—”）、母雞（圓點“?”）叫聲的圖譜。4、再聽：小朋友自選公雞或母雞，帶上頭飾模仿其動作。用簡單的圖譜表現(xiàn)自己對音樂形象的感受和理解通過模仿來加深學生對樂曲的印象。三、學唱歌曲1、揭題：小朋友表演得太棒了！母雞為了表揚小朋友的出色表演，給我們帶來了一首歌曲——《母雞叫咯咯》。2、聆聽歌曲，感受旋律。3、用響板為歌曲伴奏。師：在一旁的公雞邀請我們一起為母雞的演唱伴奏。（1）出示響板，引導學生探索響板的演奏方式。（2）小組討論如何演奏響板？（3）引導學生用響板為歌曲伴奏。4、學唱歌詞。（1）學習較拗口的歌詞。師：母雞下蛋后是怎樣向我們報喜的？生：找一找，說一說。脖子伸伸兩翼撲撲向人報喜添快樂師：出示生：按節(jié)奏念念歌詞，拍拍手。師：你能用自己的身體表演一下嗎？生：編一編體態(tài)律動。（1）用聽唱法學習歌曲。（2）找一找哪兩句旋律是一樣的？（3）指導有感情地演唱歌曲：處理第三樂曲（稍強的力度演唱）。利用小組合作學習，發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生的合作精神。借助語言、體態(tài)律動來熟悉記憶這句較拗口的歌詞。同時幫助學生理解母雞下蛋后的喜悅，有助于情感的表