—小學(xué)教師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)10篇老師應(yīng)當(dāng)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。下面是搜集的20XX小學(xué)老師培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)10篇，希望對(duì)你有所幫忙。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)1在暑期，學(xué)校組織了我們一批老師外出去到X市X重點(diǎn)小學(xué)進(jìn)行了一次教學(xué)的培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我們聽了X重點(diǎn)小學(xué)的老師們的講課，真的和我們平常的上課有完全不一樣的感受，也發(fā)現(xiàn)他們的講課真的很有針對(duì)性，而且講的真的太好了。從這次的培訓(xùn)我也是學(xué)到了老師們講課的一些要點(diǎn)和對(duì)我以后的教學(xué)也是有了很大的一個(gè)幫忙，聽別的老師講課，真的發(fā)現(xiàn)好多我從前沒(méi)有做好的地方，也是明白人家為什么是優(yōu)秀老師的原因。我確實(shí)還有許多要學(xué)習(xí)的地方。這次的培訓(xùn)讓我明白我的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏是不夠的，以后要多學(xué)習(xí)，像老師們講的課，我之前也是講過(guò)，但是卻沒(méi)有那么多的實(shí)例，那么多的引用來(lái)讓同學(xué)們理解的更加的深入，而且這些引用這些實(shí)例都是比擬新比擬經(jīng)典的，雖然我平常有聽過(guò)一些，但是也有一些是我沒(méi)聽過(guò)的，或者我雖然明白，但是卻沒(méi)想過(guò)怎么把他們運(yùn)用到我的教學(xué)當(dāng)中來(lái)，特別是一些實(shí)例，老師們不但是一堂課用了，而且?guī)讉€(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)從不同的角度，不同的思路上也是可以用的，甚至不同學(xué)科的老師用到一個(gè)例子的時(shí)分，也是有不同的角度去闡發(fā)，讓同學(xué)們更加明白我們要教學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。培訓(xùn)也是讓我明白我們的思維要更加的開闊和發(fā)散，而不是很僵硬的還用原來(lái)的例子，或者只有書本的學(xué)問(wèn)，而是要多看多觀看，多去思索，一個(gè)社會(huì)上的例子，我們是不是可以從這中間找到一個(gè)點(diǎn)，可以用在我們的講課當(dāng)中來(lái)，讓同學(xué)們更加的了解，同時(shí)也是讓我們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏更多，教學(xué)的方法更多。老師們的講課有時(shí)分讓我覺(jué)得很驚詫，竟然還有這種角度來(lái)闡述這個(gè)例子，或者這種思維的方式，這和我平常接觸和了解的完全不同。也是這次培訓(xùn)給我的震撼。教學(xué)的方法不是一成不變的，而是可以用不同的方式來(lái)到達(dá)教學(xué)的目的，這次老師們的教學(xué)也是一樣，課本上的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有時(shí)分是我們老師講給同學(xué)聽的，讓他們理解的，但是這次老師卻采納了一個(gè)方法，讓同學(xué)們先預(yù)習(xí)，然后在課堂上做試驗(yàn)，做一些實(shí)際生活中會(huì)做會(huì)看到的事情，然后快到下課的時(shí)分讓同學(xué)們總結(jié)，這次的試驗(yàn)或者活動(dòng)他們學(xué)到了什么，而這個(gè)什么就是老師們要講到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這堂課的學(xué)習(xí)也是讓我明白不僅僅是老師可以講學(xué)問(wèn)點(diǎn)，也是可以通過(guò)其他的方法讓同學(xué)們自己找到這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，從而讓他們對(duì)這個(gè)學(xué)問(wèn)更加的深入和理解了。總之，通過(guò)這次的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，也是會(huì)在今后的教學(xué)中去嘗試去運(yùn)用，讓自己的教學(xué)更加的活潑，讓同學(xué)們學(xué)得更好，更感愛好。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)2光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間來(lái)到X已有三個(gè)時(shí)日了，而新老師的培訓(xùn)也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓(xùn)時(shí)間，但這短短的三日卻讓我對(duì)淮陽(yáng)有了更細(xì)致的了解。假如說(shuō)，在來(lái)X中學(xué)報(bào)到之前，我是抱著躍躍欲試的心態(tài)，那么，如今，我為自己當(dāng)時(shí)的選擇感到快樂(lè)。我很慶幸如今的我參加了X這個(gè)大家庭。通過(guò)對(duì)淮陽(yáng)文化的了解，我深入的感受到了淮陽(yáng)文化。更是從彭董事長(zhǎng)及各位校領(lǐng)導(dǎo)身上，看到了一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)繞的東西，那就是幻想。而這幻想恰點(diǎn)燃了在我心里埋藏已久的老師夢(mèng)、教育夢(mèng)。八年的時(shí)間見證了淮陽(yáng)中學(xué)在X這塊領(lǐng)地上從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，而這一切都是X的前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來(lái)的。在他們身上，我真正看到了滿懷信念、堅(jiān)韌不拔和開拓創(chuàng)新的淮陽(yáng)精神。我覺(jué)得我是寵幸的幸運(yùn)兒之一，正趕上了X的好時(shí)分，同時(shí)，我也渴望與X全部的成員一起展望將來(lái)，為X更好的明天奉獻(xiàn)自己的一份力量。一、學(xué)高為師，身正為范這是聞名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的老師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識(shí)，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì)。通過(guò)這三天的培訓(xùn)，我對(duì)老師這一職業(yè)也有了自己的理解。我認(rèn)為作為一名老師，應(yīng)至少具備“三心”，即責(zé)任心，愛心和寬廣之心。責(zé)任心。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任心是個(gè)人品德的核心，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標(biāo)志。任何一項(xiàng)職業(yè)都要求具備責(zé)任心，而作為老師，更應(yīng)當(dāng)如此。首先，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)表如今方方面面。主動(dòng)負(fù)責(zé)的完成自己的本職工作，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)；為人師表，給同學(xué)樹立起好典范。其次，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做有益于學(xué)校的人。集體是水，我們是魚。無(wú)論處在哪個(gè)崗位，都有義務(wù)和責(zé)任對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。我相信老師只有熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛同學(xué)，才會(huì)努力鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)做好每一件事，才能保持對(duì)工作愉快、專注的看法，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地制造高質(zhì)量的工作成果。最終，我認(rèn)為老師還應(yīng)當(dāng)有一顆對(duì)自己負(fù)責(zé)的心，做主動(dòng)向上的人。而作為新老師，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。留意自己的言談舉止，時(shí)時(shí)辰刻嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)的好典范。此外，還應(yīng)當(dāng)做好職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，明確奮斗的目標(biāo)，并為之而不懈努力，只有這樣，才能促使責(zé)任心和成就同行。我相信，一個(gè)老師的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺(tái)就會(huì)有多大。二、愛心愛心是一個(gè)老師必需具備的品質(zhì)，是老師工作中不行缺少的道德情操?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。通過(guò)這三天的培訓(xùn)，使我更深入地意識(shí)到，愛心是消退師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心好友的橋梁。代校長(zhǎng)談到，同學(xué)能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信起道”，同學(xué)只有和老師親近了，才會(huì)信任老師，相信老師所說(shuō)并接受老師的教育。所以，作為新老師，肯定要擁有一顆愛心。聞名教育家陶行知先生說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”我想，這正是老師無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的典范。全部同學(xué)，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是清靜聽話還是頑皮搗蛋的，他們都需要來(lái)自老師的愛。老師的愛是照亮同學(xué)心靈窗戶的盞盞燭光。我認(rèn)為，愛同學(xué)，首先就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的獨(dú)特特點(diǎn)和精神世界。其次，愛同學(xué)就要尊重、公正對(duì)待全部同學(xué)，把每一位同學(xué)都看做自己的子弟。不偏袒優(yōu)生，對(duì)學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn)較差的同學(xué)，做到不鄙視，不厭煩，不體罰。而是公正對(duì)待，熱忱耐煩開導(dǎo)和輔導(dǎo)，促其進(jìn)步。三、寬廣之心作為老師，要有容天下之心。不僅需要有寬廣的胸懷，敢于成認(rèn)自己的錯(cuò)誤和聽取接受同學(xué)、同事的看法，而且，對(duì)待同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容。作為新老師，肯定要懂得掌握自己的心情，同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，不要在公共場(chǎng)合批判。無(wú)論怎樣，老師都要記住同學(xué)一直還是同學(xué)，應(yīng)在寬容他們犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上幫忙他們改正錯(cuò)誤。以上就是我參與培訓(xùn)后的一些感悟。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)3這次來(lái)到X小學(xué)就職，迎接我的是一次入職的培訓(xùn)，剛剛畢業(yè)的我也是感到很沖動(dòng)，這也標(biāo)志著我職業(yè)生涯的開頭，如今我想了很久，我覺(jué)得在X小學(xué)這里可以開頭展現(xiàn)自己了，面對(duì)即將開頭的教同學(xué)涯，我還是很沖動(dòng)地，不想開頭那般沒(méi)有目標(biāo)的生活，經(jīng)過(guò)這次入職培訓(xùn)我了解到了許多教學(xué)相關(guān)的學(xué)問(wèn)，這是我全部動(dòng)力的來(lái)源，通過(guò)這次培訓(xùn)也了解到一些自己從前沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題，沒(méi)有一些事情是我們一開頭就會(huì)的，教學(xué)也是如此，這培訓(xùn)我也有一番心得。即將開頭我的職業(yè)教同學(xué)涯了，我還是沖動(dòng)不已，畢竟是很不簡(jiǎn)單的，閱歷了那么多年的教育，我也是在教育中把握了教學(xué)，如今讓我教育他人還是很沖動(dòng)地，這次培訓(xùn)是一個(gè)很關(guān)進(jìn)的步驟，首先說(shuō)到了一點(diǎn)，就是規(guī)劃，職業(yè)的規(guī)劃是很有必要的，今后在工作中我會(huì)遇到各種問(wèn)題的，會(huì)遇到許多事情，有一個(gè)清楚的教學(xué)路線，在每次工作之前都有一個(gè)方向去行動(dòng)，就像是教學(xué)一樣就是這般，我也覺(jué)得這是很有道理的，在接下來(lái)的教學(xué)中，不管做什么事情，都會(huì)規(guī)劃好工作，這是根本的素養(yǎng)，也是對(duì)教學(xué)對(duì)同學(xué)的一種負(fù)責(zé)。再一個(gè)就是教學(xué)需要用對(duì)方式，一個(gè)好的教學(xué)方式是學(xué)不來(lái)的，對(duì)于他人的教學(xué)是有一個(gè)參考價(jià)值，我們?cè)诮虒W(xué)中間肯定要有自己獨(dú)有的一種教學(xué)方式，讓同學(xué)們能夠覺(jué)得這是好的，這是有樂(lè)趣的，養(yǎng)成一種自己的教學(xué)方式，從許多的方面來(lái)講這都是非常主動(dòng)的，如今我怕就始終在想著我要怎么樣去做到這一點(diǎn)，當(dāng)然我會(huì)努力的學(xué)習(xí)，通過(guò)日常教學(xué)的時(shí)機(jī)，還有他人始終指導(dǎo)，這都是一個(gè)參考的作用，如今工作是我主要的應(yīng)當(dāng)想的，結(jié)合自己的工作在接下來(lái)的教學(xué)中形成自己獨(dú)有的一種教學(xué)方式，我會(huì)連續(xù)努力的。培訓(xùn)當(dāng)中不僅僅是能夠感受到教學(xué)方式，我覺(jué)得接下來(lái)工作中當(dāng)中，保持一顆好的心態(tài)是第一點(diǎn)，認(rèn)真的負(fù)責(zé)的心態(tài)，當(dāng)然這一點(diǎn)在什么工作崗位都是受用的，如今我的想法就是通過(guò)自己的努力早就一些好的東西，讓同學(xué)們能夠感受到我是負(fù)責(zé)的，對(duì)教學(xué)對(duì)于工作我都會(huì)很專心去做，在日常中跟同學(xué)們處理好師生關(guān)系，這是培訓(xùn)中也說(shuō)到的，師生關(guān)系的融洽也是一種促進(jìn)教學(xué)的方式，有了這個(gè)前提在做什么事情的時(shí)分都會(huì)有明顯高的效率，如今我就始終在想著努力提高效率，這次培訓(xùn)講到的東西我也會(huì)牢記在心，好好發(fā)揮。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)4通過(guò)X年X月X日的培訓(xùn)和個(gè)人導(dǎo)課展現(xiàn)，專家對(duì)我提出的看法，使我認(rèn)識(shí)到：上課是一門藝術(shù)，除了有肯定的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)自己去學(xué)，真正成為課堂的主人。當(dāng)前，課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些老師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報(bào)告，頓覺(jué)有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，進(jìn)展創(chuàng)新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語(yǔ)道的，教學(xué)切不行趕時(shí)興，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)當(dāng)因人而異。每個(gè)人的性格、閱歷、見識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用力量不盡相同，若套用同一模式，勢(shì)必洋相百出，不成體統(tǒng)。教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，敏捷機(jī)動(dòng)，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對(duì)同學(xué)，因材施教，不行照搬照套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，在五光十色的花園里，不行目不暇接，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。幾位專家的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開。我們要先做人，再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能快樂(lè)。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛同學(xué)，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快歡樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在您的臉上!我們要善待同學(xué)，尊重生命。要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，能理解、寬容。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。老師應(yīng)無(wú)私地將學(xué)問(wèn)傳授給自己的同學(xué)，維護(hù)自己的同學(xué)，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品德為同學(xué)樹立起典范。面對(duì)后進(jìn)的同學(xué)，不能采納或體罰等行為，而是應(yīng)當(dāng)用加倍的愛去幫忙他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向同學(xué)灌輸書本學(xué)問(wèn)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。新課程改革后，老師的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向公平中的首席；由學(xué)問(wèn)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌撸挥蓤?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者.老師必需要更新原有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，一方面精確把握任教學(xué)科中同學(xué)終身進(jìn)展所必需的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)存。新課程還要求老師必需有開發(fā)課程的力量。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書本學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充足挖掘外鄉(xiāng)資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。老師還必需進(jìn)展整合課程內(nèi)容的力量。新課程理念下，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大改變。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好同學(xué)是配角中的“主角”，大多數(shù)同學(xué)只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，同學(xué)被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而老師往往居高臨下地對(duì)待同學(xué)，有點(diǎn)為老師獨(dú)尊的架勢(shì)，而且一味地強(qiáng)調(diào)同學(xué)接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有學(xué)問(wèn)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)同學(xué)的真實(shí)感受。新課程提倡同學(xué)主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量、取得新學(xué)問(wèn)的力量、分析和解決問(wèn)題的力量以及溝通與合作力量。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的溝通、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作溝通的情感體驗(yàn)，它還注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)5通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用，明白一位優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)肯定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的缺乏，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名老師。好的語(yǔ)文老師是一座橋。是同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與課本，同學(xué)與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中，教材是語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的載體，同學(xué)是取得語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的主體。老師的任務(wù)是如何能讓同學(xué)從教材中取得學(xué)問(wèn)，并把這些學(xué)問(wèn)遷移，運(yùn)用到自身進(jìn)展中去，老師這座橋就是為同學(xué)走進(jìn)教材，與教材溝通，吸取學(xué)問(wèn)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決同學(xué)與教材溝通時(shí)顯現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)同學(xué)怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給同學(xué)，而是要給同學(xué)發(fā)揮的余地。同時(shí)也要成認(rèn)同學(xué)對(duì)教材理解的差異性，總之，老師要扮演好橋的角色，就是讓老師不要越權(quán)代替同學(xué)思索代替言論。要讓同學(xué)充足發(fā)揮自己的力量，與教材溝通。也就是說(shuō)，老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，老師應(yīng)當(dāng)作為引導(dǎo)者顯現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，老師如何能扮演好橋的角色呢？在參與了市小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)班，認(rèn)真傾聽了專家的先進(jìn)理念，傾聽了很多特級(jí)老師優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起同學(xué)對(duì)教材的愛好，由于愛好是學(xué)習(xí)的首要條件。只有激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了同學(xué)也不情愿通過(guò)。這一點(diǎn)我認(rèn)為應(yīng)從減輕同學(xué)閱讀時(shí)的心理壓力，提高同學(xué)感悟上入手，要讓同學(xué)感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負(fù)擔(dān)。教材是磚，要用來(lái)引玉，而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文老師在教學(xué)時(shí)不要讓同學(xué)感到閱讀就是為了答復(fù)問(wèn)題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計(jì)好教材，充足挖掘教材中同學(xué)發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使同學(xué)感到教材不僅是學(xué)問(wèn)的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓同學(xué)萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最終我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給同學(xué)理解教材的方法，讓同學(xué)運(yùn)用這種方法取得他們需要的新學(xué)問(wèn)并加以運(yùn)用，以到達(dá)葉圣陶先生所說(shuō)的：“教是為了不教”的終極目標(biāo)。聞名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)老師成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。假如一個(gè)老師僅僅滿意獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深化的思索，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到肯定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家，但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)勝利地記錄下來(lái)，對(duì)我們年輕老師來(lái)說(shuō)，都是一種珍貴的經(jīng)驗(yàn)，都是一種不行估量的財(cái)寶。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)6我參與了淮北市老師進(jìn)修學(xué)校組織的、“小學(xué)語(yǔ)文老師連續(xù)教育”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。我也非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)頗深，今寫出來(lái)也算作總結(jié)吧。一、連續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念學(xué)習(xí)后使我深深的懂得了“想給同學(xué)一滴水，老師就必需是永不停息的流水?！边@句話所蘊(yùn)含的哲理。，學(xué)習(xí)中老師們用淵博的學(xué)問(wèn)給我們講解并描述深?yuàn)W的理論學(xué)問(wèn)，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。使我這一線老師由于平常忙于教學(xué)工作而無(wú)視了理論的學(xué)習(xí)，給了一次理論充電的時(shí)機(jī)。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評(píng)課，反思都要從實(shí)際的教學(xué)中動(dòng)身。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷強(qiáng)化修養(yǎng)才能勝任教育工作。此次學(xué)習(xí)的全體老師都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在觀課，議課，評(píng)課活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。二、連續(xù)教育促進(jìn)了我在教學(xué)過(guò)程中的不斷反思在自己的教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)，“你光聽不行!要認(rèn)真地記筆記!你要思索!”今天當(dāng)自己成為同學(xué)的時(shí)分，不由得又想起了這句話所蘊(yùn)含的哲理。所以在老師講課時(shí)我都認(rèn)真記，認(rèn)真思索，我認(rèn)為：思索應(yīng)當(dāng)是一種習(xí)慣，只不過(guò)在日常工作中“懈怠”了思索，而變得不愿思索，日久天長(zhǎng)也就不會(huì)思索了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的同學(xué)的現(xiàn)狀呢？要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，就要學(xué)會(huì)愛思、勤思、會(huì)思。由此可見，思索是何等的重要!三、連續(xù)教育使我增加了信念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時(shí)期的步伐，不被社會(huì)淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的老師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，按時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過(guò)自己的不懈努力，會(huì)有所收獲，有感悟的。我也堅(jiān)定了信念!小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)7學(xué)校組織的這次老師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對(duì)師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評(píng)課、新教育試驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的`培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、對(duì)自己選擇人民老師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。在這次培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿希望的熱土的信念。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)根本常規(guī)和管理標(biāo)準(zhǔn)，做一名合格的小學(xué)老師。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)老師不是一件簡(jiǎn)單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。作為小學(xué)老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問(wèn)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)小學(xué)老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡(jiǎn)潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深入轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到獨(dú)特型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。四、愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。因此，老師要時(shí)辰留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過(guò)言傳身教，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)浸透為人的道理，幫忙同學(xué)塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅(jiān)持常常學(xué)習(xí)時(shí)勢(shì)政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請(qǐng)教，要立足當(dāng)今，放眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于孤獨(dú)，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為同學(xué)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們宏大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)8本學(xué)期，在區(qū)老師進(jìn)修輔導(dǎo)站的思想指導(dǎo)下，在學(xué)校校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校對(duì)老師的培訓(xùn)、連續(xù)教育主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：一、傾聽專家的聲響，提高自己對(duì)教育的新的認(rèn)識(shí)。1、組織老師主動(dòng)參與區(qū)老師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。2、選派一部分青年骨干老師參與了市電教館組織的網(wǎng)上老師培訓(xùn)，每位老師都依據(jù)自己所選擇學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，主動(dòng)參與網(wǎng)上研討。二、重視老師的培育。1、重視骨干老師的培育。學(xué)校將為骨干老師的進(jìn)展提供全面支持和幫忙。這一責(zé)任書的簽定，充足顯示了我校對(duì)培育骨干老師的重視程度，也為一部分中青年老師指明了努力的方向。2、關(guān)注新老師的成長(zhǎng)。本學(xué)期，學(xué)校分管教導(dǎo)認(rèn)真聽取新進(jìn)老師的隨堂課，課后按時(shí)反應(yīng)聽課看法；催促她們上好新老師的校內(nèi)展現(xiàn)課。3、做好師徒結(jié)對(duì)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)觀看、思索、商量，選擇了一部分青年老師與學(xué)校的一部分經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師或骨干老師結(jié)成對(duì)子，校長(zhǎng)帶頭與青年老師結(jié)對(duì)，以身作則，帶動(dòng)起了青年老師的干勁。三、實(shí)課研討。本學(xué)期，各學(xué)科教研小組都組織了“一人一課”活動(dòng)，并在上好組內(nèi)課的基礎(chǔ)上，推選了1～3位老師進(jìn)行了校級(jí)公開教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭上展現(xiàn)課，本學(xué)期校長(zhǎng)鄭運(yùn)洪老師、教導(dǎo)主任陳景云老師上了示范課，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。四、抓好其他培訓(xùn)工作1、我們連續(xù)抓好了老師的學(xué)歷培訓(xùn)，到目前為止，全校老師學(xué)歷合格率XXX。2、抓好班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期，在陳景云老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持一個(gè)月一次的班主任培訓(xùn)工作，學(xué)期末，還請(qǐng)了一部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行了工作溝通，大家共同共享好的點(diǎn)子，好的管理方法。五、存在問(wèn)題校級(jí)公開課的質(zhì)量有所下滑，上課老師要引起重視，課前要強(qiáng)化教研組內(nèi)的學(xué)習(xí)與研討，努力向全校老師展現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。六、今后努力方向要連續(xù)強(qiáng)化校本培訓(xùn)，盡可能地組織老師參與各級(jí)各類的課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)老師勤動(dòng)筆，多寫文章，把自己在教學(xué)中獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或感想組織成文，主動(dòng)參與遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)上的學(xué)習(xí)與研討。小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)9奏響“環(huán)境教育”之歌努力創(chuàng)立“綠色學(xué)?！睘橹鲃?dòng)響應(yīng)提出的“綠色文明示范工程”號(hào)召，全面扎實(shí)地開展環(huán)境教育，推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育的進(jìn)展，我校根據(jù)市教育局、環(huán)保局的正確指示，在獲得了鎮(zhèn)級(jí)“綠色學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，又進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校實(shí)際，嚴(yán)格根據(jù)《綠色學(xué)校評(píng)審細(xì)則》，全面深化地開展了創(chuàng)立市“綠色學(xué)?！钡母黜?xiàng)工作，現(xiàn)將創(chuàng)立情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、校內(nèi)環(huán)境方面：我?？删G化地面均得到綠化。校內(nèi)內(nèi)有花壇、冬青、松樹、楊樹等，環(huán)境美麗，綠化掩蓋率到達(dá)37%以上。同學(xué)有良好的環(huán)保行為習(xí)慣，無(wú)吸煙、無(wú)亂丟、亂畫亂寫行為、無(wú)折枝毀草現(xiàn)象。校內(nèi)內(nèi)有乒乓球臺(tái)等活動(dòng)設(shè)備，富有兒童化、教育化效果。教室干凈，垃圾施行“廢紙類、塑料類、生活類”分類集中堆放。廁所每天定時(shí)清理，潔凈無(wú)臭味。校內(nèi)無(wú)水、氣、噪聲等污染物。二、學(xué)校力量建設(shè)方面：學(xué)校環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)小組，正在籌備建設(shè)供同學(xué)進(jìn)行環(huán)境試驗(yàn)的生物園地和試驗(yàn)室。同時(shí)訂閱環(huán)保教材，每月定期播放環(huán)境科普VCD，閱讀相關(guān)科普讀物、環(huán)境報(bào)刊。學(xué)校通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、播送站、閉路電視等媒體多方面堅(jiān)持環(huán)保教育，為了提高老師的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校主動(dòng)組織老師參與環(huán)境教育培訓(xùn)，開展“環(huán)保學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)”、演講賽等活動(dòng)。三、教育教學(xué)方面：學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)環(huán)保課，購(gòu)置教材《環(huán)境教育ABC》，并有專人負(fù)責(zé)怪課、上課，開展相應(yīng)的環(huán)?；顒?dòng)。還結(jié)合實(shí)際在思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì)等各科中都有環(huán)境浸透教育內(nèi)容，各科老師均有2次以上環(huán)境教育研討課，并有具體教案。每學(xué)期班級(jí)有2次以上環(huán)境教育班會(huì)，有內(nèi)容、有記錄。學(xué)校還開設(shè)科技等十余個(gè)愛好小組，配備專業(yè)老師定時(shí)間、定內(nèi)容、有記錄的活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)在15次以上，少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展專題教育，如“綠色的召喚”主題隊(duì)會(huì)