愛爾蘭留學(xué)文書應(yīng)該怎么寫？如今越來越多同學(xué)發(fā)覺愛爾蘭留學(xué)的突出優(yōu)勢(shì)了，但是到愛爾蘭留學(xué)文書是許多同學(xué)比較難的一部分，愛爾蘭留學(xué)文書應(yīng)當(dāng)要怎么寫呢？下面來看看我的具體內(nèi)容吧！

一、文書寫作內(nèi)容

1.CV

可能大家會(huì)覺得CV的解釋是簡(jiǎn)歷，但是其實(shí)我們說的簡(jiǎn)歷英文是resume，它是那種一頁紙以內(nèi)的對(duì)你經(jīng)受的涵蓋。而申請(qǐng)的話，大部分學(xué)校要求的都是CV，翻譯是履歷，也就是大家可以寫2-3頁去涵蓋你的過往經(jīng)受。CV包含的信息最豐富，最能夠全面的去呈現(xiàn)你個(gè)人經(jīng)受。通過列舉的方式，根據(jù)時(shí)間性的規(guī)劃呈現(xiàn)你的教育背景、工作經(jīng)受、社團(tuán)活動(dòng)、志愿活動(dòng)、科研經(jīng)受、甚至個(gè)人愛好、語言技能、其他技能等等維度的信息，包含的信息量極大。所以大家肯定要充分利用CV去全方位呈現(xiàn)自己不同的力量。

2.PersonalStatement

PS就是大家常見的真的文書，即PersonalStatement。這個(gè)部分是更加偏個(gè)人的心路歷程和故事性的敘事，可以讓人家看到一個(gè)更加有血有肉的申請(qǐng)者。不僅僅是一些經(jīng)受的簡(jiǎn)潔堆疊，他可以看到你為什么要做這些事情，引導(dǎo)你選擇這條路的一個(gè)初心或者目標(biāo)是什么。

3.ReferenceLetters

referenceletters就是推舉信，這是別人給你的評(píng)價(jià)，通常是老師或?qū)嵙?xí)的上司。這個(gè)評(píng)價(jià)我們個(gè)人不太可控，由于大部分狀況下是老師幫你提交，也不會(huì)給你看一眼，你并不確定他寫了什么。這個(gè)一般是他對(duì)你的學(xué)術(shù)力量、學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至個(gè)人品質(zhì)等方面的評(píng)價(jià)。

二、文書寫作技巧

真實(shí)/獨(dú)特

文書寫作中，首先考慮的問題就是選材。素材內(nèi)容是否能真實(shí)的反應(yīng)申請(qǐng)人的特質(zhì)和觀點(diǎn)，是否與申請(qǐng)的院校相匹配，素材的選擇就非常關(guān)鍵了。這里提示大家，文書內(nèi)容肯定要真實(shí)、要與同學(xué)自身的真實(shí)經(jīng)受相符，這一點(diǎn)特別重要。千萬不能為了迎合美國(guó)校方招生官員的口味，而隨便編造虛假故事、個(gè)人經(jīng)受。另外，有些同學(xué)看到一些被美國(guó)名校錄用的優(yōu)秀文書后，經(jīng)常會(huì)刻意仿照或照搬，甚至找來類似的文書模板略加修改便完事。其實(shí)，這樣做往往會(huì)適得其反。

錯(cuò)別字審核

在文書寫作時(shí)肯定要仔細(xì)、認(rèn)真，寫完后要認(rèn)真核查，查看是否有錯(cuò)別字、語法錯(cuò)誤等等。

文書側(cè)重點(diǎn)不同、不能千篇一

同學(xué)在申請(qǐng)不同院校時(shí)，預(yù)備好不同側(cè)重點(diǎn)的文書。千篇一律，適用于任何一所院校申請(qǐng)的“萬能”文書是不存在的。

三、寫作建議

教授要從申請(qǐng)文書中得到許多信息，首先他會(huì)從字里行間看你的寫作力量，假如文書中錯(cuò)字連篇，語法錯(cuò)誤又恨明顯，那么即使你的各項(xiàng)硬件條件特別好，都會(huì)引起教授的懷疑，換言之，假如連一篇文章都寫不好，更別提進(jìn)入學(xué)校后成日面對(duì)英文文獻(xiàn)了。

其次，留學(xué)文書實(shí)際上也是英語水平的體現(xiàn)。在看過表面的詞匯句式問題后，教授想在文書之中看出申請(qǐng)者的獨(dú)特共性，所以，不要僅僅對(duì)自己的經(jīng)受做膚淺的概括介紹，而是應(yīng)當(dāng)給出能體現(xiàn)自己品質(zhì)的細(xì)節(jié)描述。

第三點(diǎn)教授盼望從文書中能夠了解到申請(qǐng)者的綜合背景和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以在文書中體現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)的喜愛和理想顯得特別重要，申請(qǐng)者可以介紹自己對(duì)專業(yè)領(lǐng)域問題的看法，描寫自己為何對(duì)此情有獨(dú)鐘，最好舉例體現(xiàn)對(duì)該專業(yè)的喜愛，假如有在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的討論成果或者論文發(fā)表則會(huì)更有勸說力。教授會(huì)從中了解到申請(qǐng)者是否適合學(xué)習(xí)該專業(yè)，是否有專業(yè)潛力。

第四點(diǎn)教授盼望從留學(xué)文書中了解申請(qǐng)者的目標(biāo)，假如你自己都沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，那么教授也不會(huì)認(rèn)為你能夠在此領(lǐng)域有所建樹。盡管他們也明白人的目標(biāo)會(huì)因各種緣由而轉(zhuǎn)變，但是他們至少需要看到一個(gè)方向，所以在留學(xué)文書中要讓教授們看到一個(gè)清楚的目標(biāo)。

最終教授追求的是一個(gè)真實(shí)的申請(qǐng)者，所以不必在留學(xué)文書中過分夸大自己