中小學(xué)生保護(hù)環(huán)境主題班會(huì)教案一等獎(jiǎng)

1、中小學(xué)生愛護(hù)環(huán)境主題班會(huì)教案一等獎(jiǎng)

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉到氣候變暖是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。

2、激發(fā)學(xué)生愛惜環(huán)境的情感，理解“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵從小樹立環(huán)保意識(shí)。

3、讓學(xué)生從自我做起，愛惜環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，樹立低碳意識(shí)，節(jié)能環(huán)保，成為低碳生活的提倡者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：

使孩子樹立安康的消費(fèi)觀，養(yǎng)成節(jié)省習(xí)慣。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：

體會(huì)到人情比金錢更珍貴，并從花零用錢的過程中建立價(jià)值觀?；顒?dòng)用具：多媒體設(shè)備、電腦課件。

活動(dòng)方式與方法：爭(zhēng)論法。

時(shí)間安排：

40分鐘。

活動(dòng)場(chǎng)地：

教室。

活動(dòng)過程：

第一環(huán)節(jié)引出班會(huì)主題

觀看視頻音樂《地球，你好嗎？》

我們先來觀賞一段音樂。（播放完畢）一首特別好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現(xiàn)在的地球還好嗎？（學(xué)生答復(fù)）假如不好，地球存在什么問題？這些問題的存在和我們今日學(xué)習(xí)的主題《節(jié)能環(huán)保，綠色低碳》有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆岢吞忌?？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今日主題班會(huì)上我們一起學(xué)習(xí)了解的內(nèi)容。

其次環(huán)節(jié)認(rèn)清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”

1、我們的現(xiàn)狀。

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展、人口的劇增、人類x的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無克制，世界氣候面臨越來越嚴(yán)峻的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球

臭氧層正患病前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢屢消失，已經(jīng)嚴(yán)峻危害到人類的生存環(huán)境和安康安全，即使人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長(zhǎng)或膨脹的GDP也由于環(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”。

中國(guó)政府已對(duì)全世界公開承諾量化減排指標(biāo)，打算到20xx年溫室氣體排放比20xx年下降40%—45%。在應(yīng)對(duì)全球氣候變溫和能源危機(jī)的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標(biāo)志的低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代已如約而至，正在深刻地轉(zhuǎn)變著我們的生活。

2、什么是低碳？

（出示幻燈片）指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個(gè)例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。（教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應(yīng)，使氣候變暖。）

二氧化碳有什么特性呢？

（出示幻燈片，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽汲取來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫上升，氣候變暖。

為什么現(xiàn)在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業(yè)革命后，人類進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，人類的進(jìn)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、自然氣等不行再生資源，同時(shí)，由于人類的亂砍濫伐行為，導(dǎo)致釋放氧氣、汲取二氧化碳的森林面積急劇削減，全部這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。

3、介紹“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息時(shí)所耗用能量要削減，從而減低碳，特殊是二氧化碳的排放。簡(jiǎn)潔理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)展人與自然的活動(dòng)，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來轉(zhuǎn)變生活細(xì)節(jié)。

第三環(huán)節(jié)互動(dòng)溝通，發(fā)覺感悟

1、批判與自我批判

小組爭(zhēng)論：你自己或四周的同學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些行為違反了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？

2、學(xué)生出謀獻(xiàn)策

3、總結(jié)“低碳生活”的一些小竅門

許多人還是對(duì)“低碳”不是很了解。其實(shí)，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，許多時(shí)候只要自己動(dòng)手就可以做到。下面，我簡(jiǎn)潔介紹一下我在“低碳生活”中的一些小竅門。

（1）廢物循環(huán)再用；

（2）少用紙巾，重拾手帕；

（3）紙張的雙面使用，節(jié)省用紙；

（4）削減糧食的鋪張；

（5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；

（6）順手關(guān)燈，順手管好水龍頭；

（7）開啟電腦的節(jié)能模式，合理關(guān)閉相關(guān)設(shè)備，節(jié)省電耗；

（8）出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。

4、發(fā)出建議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。

第四環(huán)節(jié)教師總結(jié)

同學(xué)們，今日我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做才能夠節(jié)水、節(jié)電、回收和利用。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習(xí)慣，是一種自然而然去節(jié)省身邊各種資源的習(xí)慣，只要你情愿主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習(xí)慣，你就可以參加進(jìn)來。盼望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，為愛護(hù)我們的地球做出自己的奉獻(xiàn)。

2、中小學(xué)生愛護(hù)環(huán)境主題班會(huì)教案一等獎(jiǎng)

[活動(dòng)主題]：

綠色環(huán)保

[活動(dòng)地點(diǎn)]：

xxx

[活動(dòng)目的]：

1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變不良生活習(xí)慣；

2、讓學(xué)生意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

[活動(dòng)起因]：

我們發(fā)覺局部同學(xué)的環(huán)保意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的狀況還屢屢消失。盼望通過此次班會(huì)，喚起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境教育重要性的熟悉，增加環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，自覺得愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈干凈的社會(huì)環(huán)境。此外，盼望通過這次活動(dòng)能夠展現(xiàn)同學(xué)的才能，熬煉同學(xué)的組織力量，增進(jìn)相互間的了解，并培育相互間的協(xié)作意識(shí)。

[活動(dòng)過程]：

1、主持人說明這次活動(dòng)的目的，引入主題

2、主持人發(fā)言宣布活動(dòng)開頭

主持人：我們發(fā)覺局部同學(xué)的環(huán)保意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的狀況還屢屢消失。下面我們就對(duì)于這些事進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

3、學(xué)生對(duì)于這些事進(jìn)展自由發(fā)言

生1：對(duì)我們來講是可恥的。

生2：愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起。

生3：愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

生4：舉手之勞，參加環(huán)保，創(chuàng)立綠色校園。

生5：當(dāng)你看到地上有一張紙不防撿起來。這雖然是一件小事，但它能使你歡樂起來。

4、主持人對(duì)于發(fā)言進(jìn)展小結(jié)。

主持人：大家說得很有道理，“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，“愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起”，“撿起一張紙能使你歡樂起來”。同學(xué)們，那就看我們的行動(dòng)吧。請(qǐng)同學(xué)想想，說說自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛(wèi)生的事例。同學(xué)共同爭(zhēng)論一下在同學(xué)們身上哪些不文明行為是需要改良的？我們?nèi)绾蝸韾圩o(hù)身邊的環(huán)境？

5、以小組為單位進(jìn)展?fàn)幷?/p>

6、小組代表發(fā)言

生1：要做到順手關(guān)燈，不鋪張資源。

生2：見到垃圾隨時(shí)撿。

生3：不隨地吐痰，留意個(gè)人衛(wèi)生。

生4：每個(gè)人都要管好自己的“小天地”。

生5：衛(wèi)生角應(yīng)當(dāng)保持潔凈、干凈。

生6：值日生應(yīng)盡好自己的義務(wù)，做到一日三大掃，數(shù)小掃。

生7：同學(xué)之間相互監(jiān)視，英勇阻擋破壞環(huán)境的行為。

生8：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

生9：班級(jí)制訂班級(jí)衛(wèi)生公約，對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)展懲罰，對(duì)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。

7、主持人對(duì)于發(fā)言進(jìn)展小結(jié)

8、環(huán)保學(xué)問搶答

主持人：那么大家是否關(guān)注環(huán)保，對(duì)于環(huán)保學(xué)問知多少呢？就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進(jìn)展環(huán)保學(xué)問搶答。（穿插腦筋急轉(zhuǎn)彎題，以提高趣味性。）

9、主持人小結(jié)，班會(huì)完畢。

小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護(hù)自己漂亮的家園，漂亮的地球，增加了同學(xué)們的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同愛護(hù)環(huán)境”的心聲。

10、班主任評(píng)價(jià)班會(huì)，確定同學(xué)的力量，指出需改良的地方，提出盼望。

[班主任評(píng)價(jià)]：

通過此次班會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了平常沒留意到的生活小細(xì)節(jié)，熟悉到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。美妙的`校園環(huán)境，人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。同時(shí)，作為一個(gè)中學(xué)生，也要宣傳環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，為我們的校園有一個(gè)美妙的環(huán)境出力。

3、中小學(xué)生愛護(hù)環(huán)境主題班會(huì)教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全、消防安全等學(xué)問。

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全學(xué)問，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、安康成長(zhǎng)。

教學(xué)過程：

談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的關(guān)懷、愛惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當(dāng)心對(duì)待，否則很簡(jiǎn)單發(fā)生危急，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩粢庑┦裁矗?/p>

如何防止?fàn)C傷？

燙傷是生活中經(jīng)常遇到的事故。在家庭生活中，最常見的是被熱水、熱油等燙傷。如何防止?fàn)C傷呢？

1．從爐火上移動(dòng)開水壺、熱油鍋時(shí)，應(yīng)當(dāng)戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易遇到的地方。

2．家長(zhǎng)在炒菜、煎炸食品時(shí)，不要在四周玩耍、打攪，以防被濺出的熱油燙傷；年齡較大的同學(xué)在學(xué)習(xí)做菜時(shí)，留意力要集中，不要把水滴到熱油中，否則熱油遇水會(huì)飛濺起來，把人燙傷。

3．油是易燃的，在高溫下會(huì)燃燒，做菜時(shí)要防止油溫過高而起火。萬一鍋中的油起火，千萬不要慌張失措，應(yīng)當(dāng)盡快用鍋蓋蓋在鍋上，并且將油鍋快速?gòu)臓t火上移開或者熄滅爐火。

4．家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會(huì)使人燙傷，在使用中應(yīng)當(dāng)特殊當(dāng)心，尤其不要任憑去觸摸。

如何安全使用高壓鍋？

用高壓鍋?zhàn)鲲?，?jié)約時(shí)間和能源，很多家庭都使用它。高壓鍋在使用時(shí)，鍋里的溫度高、壓力大，所以安全問題非常重要。

l．使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。

2．在使用中，不要觸動(dòng)高壓鍋的壓力閥，更不要在壓力閥上加壓重物或者翻開鍋蓋。

3．飯菜做好以后，不能立刻拿下壓力閥或者翻開鍋蓋，要急躁地等待鍋里的高壓熱氣釋放出來后，才能拿下壓力閥，翻開鍋蓋。

使用煤爐取暖怎樣預(yù)防煤氣中毒？

目前我國(guó)很多地區(qū)冬季取暖仍采納煤爐，因使用爐火不慎而造成煤氣中毒的事故常有發(fā)生，怎樣防止煤氣中毒呢？

1．用煤爐取暖，肯定要安裝煙筒和風(fēng)斗。

2．定期清掃煙筒，保持煙筒通暢，假如發(fā)覺煙筒堵塞或漏氣，必需準(zhǔn)時(shí)清理或修補(bǔ)。

3．常常翻開門窗通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新奇。

4．伸出室外的.煙筒，還應(yīng)當(dāng)加裝遮風(fēng)板或拐脖，防止大風(fēng)將煤氣吹回室內(nèi)。

如何安全用電？

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要把握以下最根本的安全用電常識(shí)：

1．熟悉了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急狀況下關(guān)斷總電源。

2．不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。

3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4．電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要準(zhǔn)時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。

5．發(fā)覺有人觸電要設(shè)法準(zhǔn)時(shí)關(guān)斷電源；或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人；年齡小的同學(xué)遇到這種狀況，應(yīng)呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

6．不隨便拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡(jiǎn)潔的事情，也要先關(guān)斷電源，并在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)展。

如何安全使用電器？

如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來越多地進(jìn)人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)當(dāng)留意安全用電問題以外，還要留意以下幾點(diǎn)：

1．各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比擬簡(jiǎn)單。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對(duì)危急性較大的電器則不要自己?jiǎn)为?dú)使用。

2．使用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，停頓使用。

3．電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷。

4．遇到雷雨天氣，要停頓使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止患病雷擊。

5．電器長(zhǎng)期擱置不用，簡(jiǎn)單受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要仔細(xì)檢查。

6．購(gòu)置家用電器時(shí)，要選擇質(zhì)量牢靠的合格產(chǎn)品。

外出時(shí)如何避開患病雷擊？

雷電是常見的自然現(xiàn)象，它實(shí)質(zhì)上是天空中雷暴云中的火花放電，放電時(shí)產(chǎn)生的光是閃電，閃電使空氣受熱快速膨脹而發(fā)出的巨大聲響是雷聲，雷雨天簡(jiǎn)單患病雷擊，致人受傷甚至死亡。避開雷擊應(yīng)當(dāng)做到：

1．在外出時(shí)遇到雷雨天氣，要準(zhǔn)時(shí)躲避，不要在空曠的野外停留。

2．雷電交加時(shí)，假如在空曠的野外無處躲避，應(yīng)當(dāng)盡量查找低凹地（如土坑）藏身，或者馬上下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。假如手中有導(dǎo)電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要快速拋到遠(yuǎn)處，千萬不能拿著這些物品在原野中奔馳，否則會(huì)成為雷擊的目標(biāo)。

3．特殊要當(dāng)心的是，遇到雷電時(shí)，肯定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；這些地方最簡(jiǎn)單遭受雷擊危急。

2022年6月14日

4、中小學(xué)生愛護(hù)環(huán)境主題班會(huì)教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)溺水安全相關(guān)學(xué)問，感悟生命的珍貴。

2、培育學(xué)生養(yǎng)成遵守防溺水安全的習(xí)慣，把握溺水搶救方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：溺水安全自救與預(yù)防措施。

難點(diǎn)：溺水安全自救方法的指導(dǎo)。

教學(xué)預(yù)備：

收集有關(guān)溺水的文字、圖片資料，并制作多媒體課件。

教學(xué)形式：

多媒體教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

聽了這個(gè)案例，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到簡(jiǎn)便。針對(duì)這起大事，你想到了什么呢請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕目捶ā?/p>

學(xué)生思索后舉手答復(fù)自我的想法。

(小結(jié))生命僅有一次，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)留意安全，珍愛自我的生命。

(師)今日這節(jié)課我們就一齊來學(xué)習(xí)預(yù)防溺水的相關(guān)學(xué)問(板書課題：防溺水安全教育)。

二、新課教學(xué)

(一)溺水緣由

在酷熱的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，由于缺少游泳常識(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。

據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，每年暑假，醫(yī)院急診科都會(huì)遇到許多因遭受溺水意外事故求救的病例，而其中有相當(dāng)一局部就因現(xiàn)場(chǎng)急救措施不得力而錯(cuò)失搶救時(shí)機(jī)，令人痛心。

學(xué)生思索后答復(fù)，教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)作簡(jiǎn)要總結(jié)。

【幻燈片展現(xiàn)溺水緣由】

1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水引起的;

2、也可能是街道下水道無井蓋，下大雨時(shí)看不清，致使人落入下水道，建筑工地水溝積水、開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄;

3、不會(huì)游泳，游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲憊過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦。

(師)所以多學(xué)一些自救與互救的學(xué)問和技能，能夠給自我與他人的生命多一份保障。下頭我們就一齊來學(xué)習(xí)有關(guān)專家對(duì)溺水致死緣由和溺水病癥的描述。

(二)致死緣由

【幻燈展現(xiàn)】據(jù)醫(yī)學(xué)專家解釋，溺水致死緣由主要是氣管內(nèi)吸入許多水分阻礙呼吸，或因喉頭劇烈痙攣，引起呼吸道關(guān)掉、窒息死亡。

(三)溺水病癥

【幻燈展現(xiàn)】據(jù)醫(yī)學(xué)專家解釋，溺水病癥主要表現(xiàn)為呼吸困難，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者則昏迷或呼吸心跳停頓。

(四)如何自救

(師)溺水導(dǎo)致死亡的進(jìn)展快速，全程不超過5—6分鐘。因而發(fā)生溺水后，爭(zhēng)分奪秒地做好現(xiàn)場(chǎng)搶救對(duì)挽回溺水者的生命極為重要。同學(xué)們說說溺水事故發(fā)生后該我們?nèi)绾巫跃饶?/p>

生作爭(zhēng)論后，師鼓舞其列舉各自想法。

(師)同學(xué)們所談的想法都相當(dāng)不錯(cuò)，我覺得剛剛大家的想法能夠歸納為以下兩個(gè)方面。

【幻燈圖片展現(xiàn)】

(1)發(fā)覺溺水者如何將其救上岸。

1、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

2、若沒有搶救器材，會(huì)游泳者能夠入水直接搶救。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自我(為什么)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采納側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

(強(qiáng)調(diào))未成年人發(fā)覺有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)馬上大聲呼救，或利用救生器材施救，未成年人愛護(hù)法有規(guī)定：“未成年不能參與搶險(xiǎn)等危急性活動(dòng)?！?/p>

【主角扮演】學(xué)生根據(jù)以上方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)展模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演搶救者。抽幾個(gè)小組輪番上臺(tái)表演，其他同學(xué)細(xì)心觀看，最終做出總結(jié)，并指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

(2)如何開展岸上急救

【幻燈圖片展現(xiàn)】

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)馬上將其口腔翻開，去除口腔中的分泌物及其他異物。假如溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推動(dòng)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。

其次步：控水。搶救者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停頓，要馬上進(jìn)展人工呼吸，通常采納口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停頓還應(yīng)馬上協(xié)作胸部按壓，進(jìn)展心臟復(fù)蘇。心肺復(fù)蘇的目的在于盡快挽救腦細(xì)胞，避開因缺氧引起細(xì)胞壞死。所以施救越快越好，同時(shí)留意要在急救的同時(shí)，要快速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

【主角扮演】學(xué)生根據(jù)上述方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)展模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演搶救者。抽幾個(gè)小組輪番上臺(tái)表演，其他同學(xué)細(xì)心觀看，最終做出總結(jié)，并指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

(五)預(yù)防措施

(師)為了不讓溺水事故侵害我們的生命，加強(qiáng)預(yù)防是關(guān)鍵。如何預(yù)防溺水事故，同學(xué)們有什么好的想法不妨為教師出幾個(gè)點(diǎn)子。

依據(jù)學(xué)生出的點(diǎn)子歸納小結(jié)。

1、學(xué)習(xí)溺水相關(guān)學(xué)問，明白溺水的危害性，了解一些溺水的預(yù)防和急救措施。

2、未經(jīng)家長(zhǎng)、教師同意不去游泳。不要單獨(dú)到河邊、池塘邊玩耍。年齡小的兒童外出玩耍必需要有家長(zhǎng)帶著，不能單獨(dú)亂跑，以防跌入下水道和糞池。

3、初學(xué)游泳時(shí)，可參與游泳學(xué)習(xí)班，由教師輔導(dǎo)。不要在標(biāo)示制止戲水的區(qū)域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，則必需有伴相陪，不行單獨(dú)游泳。

4、學(xué)會(huì)游泳后也不能無視水上安全，下水前做好充分的預(yù)備活動(dòng)，游泳時(shí)要依據(jù)自我的體力和本領(lǐng)量力而行，饑餓、太飽和疲憊時(shí)不能下水。

5、發(fā)覺下水道無井蓋，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)與有關(guān)部門聯(lián)系以便盡快檢修。

(六)建議書

【幻燈展現(xiàn)】

為進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校近日以“珍愛生命、防備溺水”為主題的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更安全的和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，杜絕溺水杯具的發(fā)生，學(xué)校提出以下建議：

1、對(duì)自我負(fù)責(zé)：樹立安全意識(shí)，加強(qiáng)自我愛護(hù)。絕不參加沒有家長(zhǎng)伴隨的游泳活動(dòng)，絕不到危急、生疏的河塘游泳，絕不在河塘邊垂釣魚蝦，絕不做危急舉動(dòng)，肯定遠(yuǎn)離溺水殺手。

2、對(duì)家人負(fù)責(zé)：假如游泳，必需要在自我的家長(zhǎng)陪護(hù)前提下，到安全的、正規(guī)的游泳場(chǎng)所游泳，并要做好相應(yīng)預(yù)備活動(dòng)，防止溺水大事的發(fā)生。

3、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)：要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷強(qiáng)化安全防范意識(shí)，以血為鑒。進(jìn)取參與學(xué)校組織的“珍愛生命，防備溺水”安全教育活動(dòng)，學(xué)會(huì)相關(guān)的預(yù)防溺水學(xué)問，并能將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)際，把握溺水自救的根本學(xué)問和技能。

4、對(duì)他人負(fù)責(zé)：在加強(qiáng)自我安全意識(shí)的同時(shí)，要努力做好說服教育工作，對(duì)于那些違反學(xué)校紀(jì)律，私自外出游泳的行為，要堅(jiān)決抵抗、勸阻。

三、總結(jié)完畢

同學(xué)們，今日我們經(jīng)過學(xué)習(xí)，把握了必需的溺水自救與預(yù)防學(xué)問，大家在以后的學(xué)習(xí)、生活中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，常常模擬演練，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，要隨時(shí)提高警覺，特別是在比擬危急的地方，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生。

5、中小學(xué)生愛護(hù)環(huán)境主題班會(huì)教案一等獎(jiǎng)

教學(xué)資料：

學(xué)習(xí)游泳安全學(xué)問，學(xué)習(xí)溺水安全的根本常識(shí)，培育有關(guān)防范力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，情愿自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中增加與同學(xué)的合作溝通意識(shí)。

2、初步了解防溺水安全的有關(guān)資料，明白每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

3、自我能轉(zhuǎn)變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的區(qū)分本領(lǐng)。

教學(xué)過程：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命僅有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、留意安全。

今日我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要留意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。

學(xué)生爭(zhēng)論：在游泳時(shí)要留意哪些問題

學(xué)生分組爭(zhēng)論以后，教師進(jìn)展總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、教師同意不去;沒有會(huì)游泳的成年人伴隨不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的緣由，教師作總結(jié)：

溺水緣由主要有以下幾種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲憊過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

(1)發(fā)覺溺水者如何將其救上岸。

教師進(jìn)展具體講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;

方法二：若沒有搶救器材，能夠入水直接搶救。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自我(為什么)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采納側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)覺有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人愛護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參與搶險(xiǎn)等危急性活動(dòng)?！?/p>

學(xué)生根據(jù)教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)展模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演搶救者。每個(gè)小組輪番進(jìn)展，其他同學(xué)細(xì)心觀看，最終做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

(2)如何開展岸上急救

教師具體講解急救步驟：

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)馬上將其口腔翻開，去除口腔中的分泌物及其他異物。假如溺水者牙關(guān)緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié)，并用力向前推動(dòng)。同時(shí)，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關(guān)。

其次步：控水。搶救者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停頓，要馬上進(jìn)展人工呼吸，通常采納口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停頓還應(yīng)馬上協(xié)作胸部按壓，進(jìn)展心臟復(fù)蘇。

第四步：留意要在急救的同時(shí)，要快速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

學(xué)生根據(jù)教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)展模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演搶救者。每個(gè)小組輪番進(jìn)展，其他同學(xué)細(xì)心觀看，最終做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

經(jīng)過這次活動(dòng)，你懂得了什么

2、教師小結(jié)：

生命僅有一次，幸福歡快把握在你的手里，期望同學(xué)們經(jīng)過這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

6、主題班會(huì)教學(xué)反思

反思之一：動(dòng)之以情，情動(dòng)則行動(dòng)

“五桂蒼蒼，東海泱泱，莊重吾校，氣象輝煌！唯我先生，四表披光，振興中華，開來繼往！莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方，莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方，春風(fēng)花雨漫家鄉(xiāng)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)須自強(qiáng)，自強(qiáng)，自強(qiáng)！實(shí)現(xiàn)抱負(fù)須自強(qiáng)！”一開頭就以激情昂揚(yáng)的校歌將學(xué)生帶入對(duì)孫中山先生的仰慕之情中，煥發(fā)出學(xué)生昂揚(yáng)的斗志。接著教師以“生在中山，學(xué)于三鑫，聽著偉人的故事，沐浴著偉人的精神，成長(zhǎng)在中山這座名人之城，同學(xué)們，你們是何其幸運(yùn)，何等驕傲！假如說我們的心靈是一片綠葉，那么中山精神就是天空中最暖和最刺眼的那道陽光。今日這堂班會(huì)課我們所要做的就是收集這道陽光，讓陽光住進(jìn)心靈！現(xiàn)在就讓我們一起上路去踏尋偉人腳印，傳承中山精神，書寫奮斗人生！”激起全部學(xué)生身為中山人的驕傲感和使命感。

緊接著視頻《中山偉業(yè)》更是讓學(xué)生沉醉在對(duì)孫中山先生的深深思念與鄙視之中。尤其是視頻最終一段，先生的遺體躺在病床上，在凄涼的音樂中，視頻介紹說：“孫中山先生從今閉上了他那渴望祖國(guó)獨(dú)立富強(qiáng)的眼睛，離開了他所喜愛的世界！”此時(shí)學(xué)生已是情不能自已，教師適時(shí)地動(dòng)情描述：“孫先生在他生命的最終一刻，用微弱的聲音低聲呼喊的是：和平……奮斗……救中國(guó)！曾經(jīng)身為中華民國(guó)大總統(tǒng)的他，死后竟未留下一分錢的財(cái)產(chǎn)，他所留下的只有那未竟的事業(yè)和不朽的精神財(cái)寶！”一時(shí)之間師生都沉醉在巨大的哀思之中，一個(gè)個(gè)熱淚盈眶。一波又一波的情感推動(dòng)，動(dòng)之以情到達(dá)了高潮。

反思之二：比照反照，啟發(fā)思索

通過一個(gè)對(duì)團(tuán)體、對(duì)個(gè)體要求都特別高的嬉戲——穿越封鎖線，使參與嬉戲的學(xué)生體會(huì)困難和挫折，通過把他們心理活動(dòng)與孫中山先生面對(duì)困難的態(tài)度做比照，使學(xué)生慚愧，反思自己的行為。

圓滿的是我只對(duì)參加活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)展了采訪，沒有對(duì)在座觀看的同學(xué)進(jìn)展提問，使得觀看的學(xué)生更多地當(dāng)成消遣，而沒有參加對(duì)活動(dòng)的思索，降低了參加度，使得活動(dòng)的目的沒有完全到達(dá)。教學(xué)真是門圓滿的藝術(shù)。

反思之三：以小見大，導(dǎo)之以行

孫中山先生做為時(shí)代的巨人，在他身上有著多種熠熠發(fā)光的精神品質(zhì)，散發(fā)著永垂不朽的人格魅力。如何讓先生宏大的人格影響學(xué)生？一堂班會(huì)課博大雄偉當(dāng)然是令學(xué)生受益匪淺，但是對(duì)于初一的學(xué)生而言，大而化之的愛國(guó)主義、天下為公很難激起他們心中真正的情感體驗(yàn)，進(jìn)而付諸行動(dòng)，但若從一個(gè)小的角度切入，撥動(dòng)學(xué)生心底的小當(dāng)心弦，那同樣也是一種勝利。本課以小見大，以孫中山先生的永不言棄的拼搏精神為重點(diǎn)，切合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，真正將中山精神這道陽光帶入他們的生活，住進(jìn)他們他們的靈魂，真正讓中山精神對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起到指導(dǎo)、教育鞭策作用。

7、主題班會(huì)教學(xué)反思

選擇《學(xué)會(huì)觀賞》作為這節(jié)班會(huì)課的主題是由于初一新生從小學(xué)步入初中，要面對(duì)新的環(huán)境、同學(xué)、教師，要面對(duì)學(xué)科的增多、教學(xué)和學(xué)法與小學(xué)的不同，有些學(xué)生上課跟不上教師的進(jìn)度，感到學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)習(xí)上有些力不從心，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生自卑的心理，否認(rèn)自己。在日常的生活中，不少同學(xué)內(nèi)心也有一些學(xué)習(xí)以外的苦惱，而這些苦惱大多來自于同學(xué)間的相處，看不到同學(xué)的閃光點(diǎn)。作為初一的新生，能正確了解、確定自己，能與同學(xué)和諧相處很重要，它能直接影響著學(xué)生的心理安康水平。因此教師在教學(xué)中走進(jìn)孩子們的心靈，培育學(xué)生從小觀賞他人的優(yōu)點(diǎn)，從別人身上看到自己的缺乏。引導(dǎo)大家在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)會(huì)觀賞他人的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)能與人彼此觀賞、團(tuán)結(jié)合作的中學(xué)生。

本次班會(huì)課先通過《我真的很不錯(cuò)》這首歌曲讓學(xué)生對(duì)自己布滿信念，要信任自己，學(xué)會(huì)觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)，明白觀賞的力氣是宏大的，它甚至可以轉(zhuǎn)變一個(gè)人的人生。

其次分小組相互贊美對(duì)方，體會(huì)被贊美的歡樂，讓學(xué)生知道，學(xué)會(huì)觀賞別人不僅會(huì)給別人帶來歡樂，也表達(dá)出了自己有一個(gè)寬闊的胸襟，同學(xué)之間還可以建立更加深厚的友情；也讓學(xué)生明白觀賞他人就是向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

接著通過猜一猜的嬉戲，學(xué)生依據(jù)人物特點(diǎn)猜出這是哪位科任教師，并說說喜愛這位科任教師的理由，讓學(xué)生在觀賞教師的同時(shí)學(xué)會(huì)敬重教師，因此形成良好的師生關(guān)系。最終通過貼“觀賞樹”的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠懂得只有觀賞自己、他人，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并且觀賞教師、敬重教師，班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)更加和諧、團(tuán)結(jié)，我們才會(huì)感受到更多的溫馨，班級(jí)這棵“小樹”才會(huì)健壯成長(zhǎng)。

但美中缺乏的是：學(xué)生的參加的積極性不高，與學(xué)生的互動(dòng)不是許多，班會(huì)課應(yīng)當(dāng)表達(dá)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的主體性在整個(gè)班會(huì)過程中得到充分的表達(dá)。其次沒有擅長(zhǎng)積存，把發(fā)生在學(xué)生身邊的故事作為典型的教育素材，讓學(xué)生能夠更真實(shí)，更直觀的感受到學(xué)會(huì)觀賞的重要性。

總之，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)連續(xù)努力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞，共同進(jìn)步。我作為一名教師，我也會(huì)時(shí)刻提示自己，要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，做到因材施教。讓我們的學(xué)生都能在安康歡樂中成長(zhǎng)。

8、主題班會(huì)教學(xué)反思

5月7日，其次次月考后，在政教處的安排下，我和實(shí)習(xí)生經(jīng)過細(xì)心籌劃舉辦了一場(chǎng)勵(lì)志型的主題班會(huì)——《勝利無捷徑，學(xué)習(xí)當(dāng)奮斗》。這是一節(jié)學(xué)生、教師，兩方參加的班會(huì)課，針對(duì)的是月考過后局部學(xué)生心情急躁，思想懶散，不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。課后，我進(jìn)展了仔細(xì)的反思，可以說，結(jié)果既在我的預(yù)料之中，又超出了我事先的設(shè)想，使我自身也深受啟發(fā)。

為了確保學(xué)生活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施并取得預(yù)期的成果，本節(jié)課重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，讓學(xué)生充分參加其中。

上課前，主持人播放《真心英雄》這首歌，這樣可以幫忙學(xué)生盡快進(jìn)入角色。正式上課之后，首先是給學(xué)生和家長(zhǎng)列出了幾個(gè)問題，使孩子對(duì)媽媽的了解，和媽媽對(duì)孩子的了解形成比照，從學(xué)生身邊的事入手，做到了課程資源的生活化。其次個(gè)環(huán)節(jié)，是一段視頻的播放，這個(gè)視頻敘述的是一個(gè)從未出過遠(yuǎn)門的母親為了女兒，在語言不通的狀況下，三天的時(shí)間里跨越了三個(gè)不同的國(guó)家的艱辛歷程，學(xué)生通過這段視頻能夠直觀感受到母愛的力氣。第三個(gè)環(huán)節(jié)，是學(xué)生的詩歌朗讀，本著以事實(shí)打動(dòng)學(xué)生的目的，這個(gè)環(huán)節(jié)材料的選取做到了真人真事。第四個(gè)環(huán)節(jié)，將哺育子女比方成長(zhǎng)跑，學(xué)生當(dāng)堂體驗(yàn)，更能夠深刻的感受到母親的堅(jiān)持和付出。第五個(gè)環(huán)節(jié)，由以上環(huán)節(jié)，學(xué)生此時(shí)對(duì)母親已經(jīng)有了深刻體會(huì)，因此給出時(shí)間，讓他們自由抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。第六個(gè)環(huán)節(jié)，感受到了母愛，熟悉到了母愛的宏大還不夠，學(xué)生們還要學(xué)會(huì)去回報(bào)自己的媽媽，因此設(shè)計(jì)了學(xué)生合唱《燭光里的媽媽》，并在唱歌的過程中將之前寫的明信片送給自己的媽媽。最終，在學(xué)生的合唱中完畢本課教學(xué)。

愛無處不在，我們的愛心教育也時(shí)刻不能停頓，教會(huì)孩子如何做人遠(yuǎn)比只教會(huì)孩子如何讀書學(xué)習(xí)重要。這堂課的勝利之處在于，孩子們于勞碌的學(xué)習(xí)生活中，充分體會(huì)到了母親的艱辛付出，熟悉到了母親的關(guān)愛無處不在，仿佛春雨潤(rùn)物，細(xì)細(xì)無聲。正因如此，更應(yīng)當(dāng)懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。

缺乏之處是：

1、對(duì)于“感恩社會(huì)”方面沒有進(jìn)展深入地挖掘延長(zhǎng)，只局限于對(duì)父母的感恩。

2、沒能現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言，談?wù)勛鳛槟赣H，對(duì)這節(jié)課的感受，對(duì)孩子的期許，假如能加強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)溝通，信任這節(jié)課的最終能更出彩。

總之，通過本節(jié)課的教學(xué)讓我深受啟發(fā)，促使我在今后的教學(xué)中不斷探究教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

9、主題班會(huì)教學(xué)反思

最近我們高一11班開展了一次以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，告辭不良的行為習(xí)慣。班會(huì)的形式主要有爭(zhēng)論、小品表演、提出建議等。

從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看，整堂班會(huì)主要分為三個(gè)局部：一、習(xí)慣的重要性。二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、和不良行為習(xí)慣說“拜拜”和提出提倡。其中全部的活動(dòng)都是圍繞這三個(gè)局部綻開，主線索比擬明朗，但在三個(gè)內(nèi)容的連接過渡方面還需要改良和錘煉，使之更加自然流暢。內(nèi)容選材也比擬符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有些事例能夠引起中學(xué)生的興趣，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬，每個(gè)局部拿出來都可以講一節(jié)班會(huì)課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時(shí)間有些緊急，沒有做到學(xué)問點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡(jiǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步深入綻開，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。

從形式上看，這次班會(huì)采納了多種形式。例如，運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過小品表演讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)培育良好的行為習(xí)慣。通過故事續(xù)寫讓學(xué)生體會(huì)到不良行為習(xí)慣帶來的危害。運(yùn)用小組爭(zhēng)論溝通讓學(xué)生找出身邊的不良行為習(xí)慣并拿出解決的對(duì)策。但是爭(zhēng)論環(huán)節(jié)過多，顯得重復(fù)，可以適當(dāng)削減爭(zhēng)論次數(shù)，增加學(xué)問搶答之類的環(huán)節(jié)。小品表演環(huán)節(jié)學(xué)生表演的惟妙惟肖，課堂氣氛隨之活潑起來。

從課堂氣氛上來看，前非常鐘課堂比擬沉悶，回答下列問題的也少。我分析了一下緣由，主要有這幾個(gè)方面：

1、聽課教師多，學(xué)生沒有放開。

2、班會(huì)預(yù)備不充分，沒有讓學(xué)生搜集相關(guān)方面的材料。

3、問題設(shè)問不詳細(xì)，沒有更加親密的聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。

經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)和調(diào)整，課堂氣氛漸漸活潑起來。尤其是小品表演和比劃猜猜兩個(gè)方面能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

從學(xué)生主體地位上來看，根本上能夠做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會(huì)，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)覺問題，進(jìn)而解決問題。但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學(xué)生都參加到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。

總之，這堂班會(huì)課讓我感到了自己的許多缺點(diǎn)和缺乏，需要通過更加努力的學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平，從而爭(zhēng)取更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步！

10、主題班會(huì)教學(xué)反思

“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)的召開正值三月份這個(gè)學(xué)雷鋒月。通過教師的多種教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谛碌臅r(shí)期不忘雷鋒，牢記雷鋒精神，對(duì)他們進(jìn)展道德上的思想教育，讓同學(xué)們從身邊的小事做起，做新時(shí)代的“小雷鋒”。

首先，我認(rèn)為本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于：

一、教學(xué)方法多樣

本次教學(xué)采納了觀看視頻、小組爭(zhēng)論、敘述故事等方法去增加同學(xué)們對(duì)雷鋒的了解。這不僅能引導(dǎo)他們體會(huì)雷鋒精神的內(nèi)在含義，更加切實(shí)地從身邊的小事做起，更可以掌控課堂，使課堂生動(dòng)好玩，避開了單純進(jìn)展思想教育的枯燥乏味。

二、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)到位

在每一個(gè)同學(xué)起來發(fā)言后，教師都要賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，大多以鼓舞為主，例如：你答復(fù)得特別好，特別棒。但更重要的是依據(jù)學(xué)生的答案做出針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。

三、結(jié)合生活恰當(dāng)

同學(xué)們?cè)谡Z文課的時(shí)候?qū)W習(xí)過了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，在本